二年級下美術(shù)教案-我們的影子-嶺南版

/二年級下美術(shù)教案-我們的影子-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解影子的形成原理，知道光和影子的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.影子的形成原理。2.光和影子的關(guān)系。3.影子的藝術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)重點1.影子的形成原理。2.光和影子的關(guān)系。3.影子的藝術(shù)創(chuàng)作。四、教學(xué)難點1.光和影子的關(guān)系。2.影子的藝術(shù)創(chuàng)作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師出示一張圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的物體，并提問：“同學(xué)們，你們知道這些物體是什么嗎？”學(xué)生回答：“是樹、房子、人?！苯處熇^續(xù)提問：“那么，你們知道這些物體的影子是怎么形成的嗎？”學(xué)生回答：“是因為光照射在這些物體上，形成了影子。”教師總結(jié)：“對，影子的形成是因為光照射在物體上，形成了影子。今天我們就來學(xué)習(xí)一下‘我們的影子’?！?.新課內(nèi)容（1）影子的形成原理教師講解影子的形成原理，讓學(xué)生了解影子的形成是因為光照射在物體上，形成了影子。（2）光和影子的關(guān)系教師講解光和影子的關(guān)系，讓學(xué)生知道光和影子的關(guān)系是相互依存的，有光就有影子，沒有光就沒有影子。（3）影子的藝術(shù)創(chuàng)作教師出示一些關(guān)于影子的藝術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞，并講解這些作品的創(chuàng)作方法。然后讓學(xué)生自己動手創(chuàng)作一幅關(guān)于影子的藝術(shù)作品。3.實踐操作教師將學(xué)生分成小組，每組選一個組長，由組長帶領(lǐng)組員進行實踐操作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。4.總結(jié)教師讓學(xué)生展示自己的作品，并讓學(xué)生說一說自己的創(chuàng)作思路。教師對學(xué)生的作品進行評價，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生回家后，觀察家里的物品，畫出它們的影子。2.讓學(xué)生收集一些關(guān)于影子的圖片，下節(jié)課與同學(xué)分享。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解影子的形成原理、光和影子的關(guān)系以及影子的藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生了解了影子，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動手操作，提高了學(xué)生的動手操作能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：影子的藝術(shù)創(chuàng)作影子的藝術(shù)創(chuàng)作是本節(jié)課的重點和難點，它不僅要求學(xué)生理解影子的形成原理和光與影子的關(guān)系，還要求學(xué)生能夠運用這些知識進行創(chuàng)意表達(dá)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的視覺藝術(shù)作品，這是對學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力和實踐能力的綜合考驗。詳細(xì)的補充和說明：1.影子藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)影子藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)主要包括：一是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的影子知識，創(chuàng)作出具有個人特色的影子藝術(shù)作品；二是通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；三是提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。2.影子藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括：一是影子的藝術(shù)特點，如影子的形狀、大小、明暗等；二是影子藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如剪影、投影、光影畫等；三是影子藝術(shù)的創(chuàng)作步驟，如觀察、構(gòu)思、創(chuàng)作、展示等。3.影子藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)策略為了幫助學(xué)生順利完成影子藝術(shù)創(chuàng)作，教師可以采取以下策略：一是提供豐富的創(chuàng)作素材，如各種形狀的物體、不同質(zhì)地的紙張等；二是創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)作氛圍，鼓勵學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新；三是給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.影子藝術(shù)創(chuàng)作的評價方式評價影子藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)注重過程性和多元性，既要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作成果，也要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程。評價方式可以包括：一是學(xué)生自評，讓學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程和成果；二是同伴互評，讓學(xué)生相互欣賞、相互學(xué)習(xí)；三是教師評價，教師應(yīng)從專業(yè)的角度給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)。5.影子藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)案例以下是一個影子藝術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)案例：【教學(xué)案例】光影畫創(chuàng)作一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解光影畫的特點和表現(xiàn)手法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用光影進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。3.提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.光影畫的定義和特點。2.光影畫的表現(xiàn)手法，如光影造型、光影色彩等。3.光影畫的創(chuàng)作步驟，如觀察、構(gòu)思、創(chuàng)作、展示等。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示一些光影畫作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考光影畫的魅力。2.新課內(nèi)容：教師講解光影畫的定義、特點和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解光影畫的創(chuàng)作方法。3.實踐操作：教師將學(xué)生分成小組，每組選一個組長，由組長帶領(lǐng)組員進行光影畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的光影畫作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思、技巧、表現(xiàn)力等方面進行自評、互評和教師評價。四、作業(yè)布置1.讓學(xué)生回家后，觀察家里的光影變化，嘗試創(chuàng)作一幅光影畫。2.讓學(xué)生收集一些關(guān)于光影畫的作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。通過這個教學(xué)案例，我們可以看到影子藝術(shù)創(chuàng)作在教學(xué)中具有重要的地位。它不僅有助于學(xué)生深入理解影子的知識，還能有效提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視影子藝術(shù)創(chuàng)作，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作機會和實踐平臺。在影子藝術(shù)創(chuàng)作中，教師應(yīng)該進一步細(xì)化教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握創(chuàng)作技巧。以下是對光影畫創(chuàng)作教學(xué)案例的繼續(xù)細(xì)化：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過互動游戲或者小組討論的方式來激發(fā)學(xué)生對光影畫的興趣。例如，教師可以讓學(xué)生在教室中尋找光源和陰影，觀察光與物體之間的相互作用，以及陰影是如何隨著光線的變化而變化的。這樣的活動不僅能夠讓學(xué)生直觀地理解光影的關(guān)系，還能夠為后續(xù)的創(chuàng)作環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。2.新課內(nèi)容的拓展在新課內(nèi)容講解中，教師可以通過展示更多的光影畫作品，讓學(xué)生分析不同藝術(shù)家的表現(xiàn)手法和風(fēng)格。同時，教師可以介紹一些基本的繪畫技巧，如如何使用明暗對比來增強畫面的立體感，如何運用光影效果來表達(dá)情感和氛圍。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將光影畫與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，創(chuàng)作出有故事性和個人特色的作品。3.實踐操作的細(xì)化在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供詳細(xì)的步驟指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠按照正確的流程進行創(chuàng)作。例如，教師可以首先讓學(xué)生用鉛筆在畫紙上輕輕地勾勒出物體的輪廓，然后指導(dǎo)學(xué)生如何使用黑色或者深色的顏料來填充陰影部分。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察光線和陰影的變化，以便更好地表現(xiàn)光影效果。4.展示與評價的深化在展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生不僅展示自己的作品，還要分享創(chuàng)作過程中的心得體會。在評價時，教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力，而不僅僅是作品的技術(shù)水平。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來欣賞和理解光影畫，如從光影的形狀、色彩、構(gòu)圖等方面來進行評價。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，以促進他們的共同進步。5.作業(yè)布置的延伸在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生嘗試不同的光影畫創(chuàng)作主題，如自然風(fēng)光、人物肖像、靜物等。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的材料和工具來進行創(chuàng)作，如水彩、粉彩、炭筆等。通過這樣的延伸作業(yè)，學(xué)生可以在實踐中不斷探索