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文檔簡(jiǎn)介

花的學(xué)校小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“荒、笛”等5個(gè)生字;讀準(zhǔn)多音字“假”的讀音。會(huì)寫“落、荒”等13個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文,想象詩歌所描繪的畫面,體會(huì)詩歌意境。3.抓住文中有新鮮感的表達(dá),品讀感悟積累語言。作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺≧.Tagore,1861-1941)印度詩人、文學(xué)家、哲學(xué)家。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。代表作品《飛鳥集》、《園丁集》、《吉檀迦利》等。本文選自泰戈?duì)柕纳⑽募缎略录?。生字卡荒野口笛罰站放假衣裳jiǎ真假、假話。jià請(qǐng)假、放假多音字假自由朗讀注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。想象花“在綠草地上跳舞、狂歡”的情景詞語釋義濕潤(rùn):潮濕;潤(rùn)澤?;囊埃夯臎龅囊巴狻?駳g:縱情歡樂。碰觸:接觸、碰撞。急急忙忙:心里著急,行動(dòng)加快。揚(yáng)起:心里著急,行動(dòng)加快。讀好句子

你沒看見/他們?cè)鯓拥?急著要到那兒去嗎?你不知道/他們?yōu)槭裁茨菢?急急忙忙嗎?

我/自然能夠/猜得出/他們/是對(duì)誰揚(yáng)起雙臂來,他們/也有/他們的媽媽,就像/我有/我自己的/媽媽一樣。

于是,一群一群的花/從無人知道的地方/突然跑出來,在綠草上/跳舞、狂歡。句子解析

當(dāng)雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時(shí)候,潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

擬人化,描寫雷雨天氣。句子解析于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在綠草上跳舞、狂歡。擬人化,花兒會(huì)跑會(huì)跳舞,還帶有情感“狂歡”。句子解析媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

花兒也要上學(xué),體現(xiàn)出孩子的童真。句子解析他們關(guān)了門做功課。如果他們想在散學(xué)以前出來游戲,他們的老師是要罰他們站墻角的。

孩子猜想花會(huì)被罰站,多么可愛的想法啊。句子解析樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

擬人化,描寫下雨的情景,充滿了兒童情趣。課文條理梳理1.(第一、二自然段):寫陣雨落下,花在草地上跳舞,狂歡。2.(第三、四自然段):寫想象花的學(xué)校上課的情景。3.(第五至九自然段):放假時(shí),花孩子們沖出學(xué)校,回到家,擁抱媽媽。課本主題

詩人以清新流暢的筆觸,運(yùn)用擬人手法,勾勒出純凈的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛。全詩充滿了童真童趣,充滿了豐富奇妙的想象。詩歌圍繞“花的學(xué)?!?,通過孩子和媽媽的對(duì)話,贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣?xùn)|西:童真和母愛,整首詩散發(fā)著人性的光輝。

“雨一來,他們便放假了?!闭?qǐng)你照樣子寫一寫,如,“清風(fēng)一吹,他們……”“蝴蝶一來,他們……”。清風(fēng)一吹,他們便跳起了輕快的舞蹈。蝴蝶一來,他們便爭(zhēng)先恐后地打招呼。清風(fēng)一吹,他們便去旅行了。蝴蝶一來,他們便打開大門歡迎。學(xué)寫字寫字技巧:“艸”兩豎稍向中斜?!般摺鄙蟽牲c(diǎn)短小,中點(diǎn)偏左,提畫直斜有力;“各”上下部中心。學(xué)寫字寫字技巧:“艸”橫畫稍長(zhǎng),兩豎居中,稍向中斜?!巴觥秉c(diǎn)畫居中。中豎宜短,豎彎鉤圓轉(zhuǎn)自然;上下中心對(duì)齊。學(xué)寫字寫字技巧:“?”左右大小相當(dāng),右邊稍高。“由”上寬下窄,豎畫正直居中。上下中心對(duì)齊,重心安穩(wěn)。學(xué)寫字學(xué)寫字學(xué)寫字學(xué)寫字寫字技巧:左窄右寬?!柏椤逼伯嬮L(zhǎng)短、斜度適中,豎畫正直。中部不宜太寬,橫畫均勻。右部上小下大;捺畫收筆比橫撇略低。學(xué)寫字寫字技巧:橫向筆畫平行,上橫短,下橫長(zhǎng);撇折與橫折向左傾斜,相互平行,間距適中。學(xué)寫字寫字技巧:左右等寬。上邊兩撇短平,兩個(gè)豎撇左長(zhǎng)右短,豎畫正直。左部與右部寬度和間距適中。學(xué)寫字學(xué)寫字寫字技巧:“犭”兩撇平行;彎鉤彎轉(zhuǎn)自然?!扒唷睓M畫平行均勻;上豎居中;“月”上下等寬,中心對(duì)準(zhǔn)上豎。學(xué)寫字寫字技巧:木”橫短豎正。“易”取左斜勢(shì),三個(gè)斜向筆畫大致平行、均勻。學(xué)寫字寫字技巧:

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