小布偶教案可編輯

《小布偶》教案鄒亞萍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握小布偶的基本制作方法和步驟。過(guò)程與方法：在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在游戲中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小布偶的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及小布偶的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)策略用玩偶做游戲是孩子們非常感興趣的事，拿自己親手制作的玩偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。本課以兒童喜歡的玩偶為制作的表現(xiàn)內(nèi)容，讓兒童在盡興地“做”和“玩”的學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。我國(guó)木偶戲歷史悠久，其中布袋木偶小巧玲瓏，演員將食指伸進(jìn)木偶的頭頸，其他的手指分別伸進(jìn)木偶的衣袖，靈活地操縱，進(jìn)行有趣地表演。本課活動(dòng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是源于這種與學(xué)生生活相關(guān)的傳統(tǒng)工藝。把紙片卷一卷，折一折，使之能不緊不松地套在指頭上，然后根據(jù)基本形體展開(kāi)聯(lián)想，使用多種材料，運(yùn)用手工的基本方法，制作出形態(tài)各異的手指偶。本課的活動(dòng)，趣味性和愉悅性強(qiáng)，教學(xué)牽引貫穿其中，具有行動(dòng)突出的特點(diǎn)，適合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望與要求。在教材內(nèi)容的組編方面，考慮了難易程度的梯次排列，教師亦可根據(jù)情況做出合適的調(diào)整。這課的教學(xué)，我主要采取教師引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生“自學(xué)”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，掌握好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。教學(xué)準(zhǔn)備：布頭、襪子、紐扣、各色彩線、水彩筆、剪刀、棉花等教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)看手指偶的“表演”，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶入“玩偶大本營(yíng)”，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入活動(dòng)一的學(xué)習(xí)。接著采用自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作玩偶的構(gòu)思階段，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些玩偶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以供學(xué)生做玩偶時(shí)參考。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)玩偶，問(wèn)：這是怎么制作出來(lái)的？他的裝飾物怎樣構(gòu)成的？

2．課件出示制作步驟圖，學(xué)生用自己手中的材料嘗試制作。

3．反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時(shí)候，有什么問(wèn)題嗎？老師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。4．教師示范引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生直觀的了解制作方法及難點(diǎn)。5．課件展示：小布偶的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？

你最喜歡哪個(gè)小偶人，它是怎么裝飾的？

6．討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

滿足學(xué)生的需求，采用分組的形式，邊看教材邊討論，讓學(xué)生自主探究做小布偶的基本步驟和方法。

學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)，教師答疑解惑，使學(xué)生更清楚制作作品的方法及難點(diǎn)。

三、欣賞分析

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看教材的文字提示、圖片說(shuō)明，解決制作的難點(diǎn)。進(jìn)行分組交流自己在活動(dòng)中體驗(yàn)到的制作與表演的樂(lè)趣與感受。通過(guò)分析交流了解玩偶最終的制作方法及步驟。

通過(guò)小組分析的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。并讓學(xué)生充分了解，小組合作的重要性。

四、嘗試制作

1．學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小玩偶，注意制作精致，把最漂亮的材料用上。

2．學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

通過(guò)學(xué)生之間的交流分析，利用小組各位同學(xué)帶的材料制定制作方案，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力及解決問(wèn)題的能力。

五、自評(píng)互評(píng)

用自評(píng)的方式介紹自己的玩偶，用集體評(píng)議的方式比一比誰(shuí)做的玩偶有趣又新奇。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己作品的看法及創(chuàng)作過(guò)程的體會(huì)。最后，將制作的玩偶集中起來(lái)進(jìn)行一個(gè)表演活動(dòng)，大家一起自由評(píng)價(jià)與欣賞。大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧。學(xué)生根據(jù)自己制做的玩偶的形象，創(chuàng)編有趣、明理的故事進(jìn)行展示，豐富視覺(jué)及審美能力。

利用學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)。這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又提高了他們的審美鑒賞能力。

六、課堂總結(jié)

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