2024年高考語文信息必刷卷01（新高考專用）（含答案與解析）

第第頁試卷第=page22頁，共=sectionpages2222頁絕密★啟用前2024年高考考前信息必刷卷（新高考專用）01語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通和靈活運用。2024年九省聯(lián)考試卷結(jié)構(gòu)與近2年新高考卷一致，呈現(xiàn)出“適應(yīng)性”特點，但是在繼承的過程中又有部分創(chuàng)新，包括設(shè)題方式、選擇題數(shù)量以及大單元教學(xué)方面，這極大可能代表著2024年高考語文命題的方向，也符合持續(xù)深化考試內(nèi)容改革的趨勢。2024年高考語文將更強調(diào)學(xué)生的必備知識和關(guān)鍵能力的考查，體現(xiàn)教考銜接的命題趨勢，在文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀、名篇名句默寫和作文等題型中銜接課本單元研習(xí)任務(wù)和課內(nèi)文言實詞、虛詞；同時注重“因文設(shè)題”“以材設(shè)題”，保證題目設(shè)置與文本特點的緊密銜接。順應(yīng)信息類文本閱讀命題新變化，加大客觀題考查力度，改變設(shè)題方式；強化教考銜接，落實文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀等內(nèi)容的銜接，靈活考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面材料，完成下面小題。植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時之需。現(xiàn)在，很多國家都在努力建設(shè)自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時，種子也會因進入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨作用，也可以復(fù)合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物史對地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要創(chuàng)造適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會加速其萌發(fā)過程，促進種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度每降低5℃，種子的儲藏壽命可延長一倍。實際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初次萌發(fā)實驗，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌發(fā)實驗，監(jiān)測種子的活力情況。理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進行染色實驗，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進行萌發(fā)實驗的25℃的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)?？傊?，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時候能被輕松“喚醒”。這一點無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護工作的樂趣之一——通過工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進一步了解自己要保護的對象，窺探大自然的秘密。(摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》)1.(3分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過多，種子在低溫時有失去活性的潛在危險。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。2.(3分)根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實驗的相關(guān)圖文，下列選項中說法不正確的一項是（）A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時，不能簡單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時確保種子的數(shù)量足夠多。D.實驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)。3．(3分)下列選項，和文中畫線句使用的說明方法相同的一項是（）A．關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展中的泡沫，曾經(jīng)有非常著名的經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，它就像喝啤酒時的泡沫，有了泡沫喝起來才有味道。B．接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌發(fā)實驗，監(jiān)測種子的活力情況。C．還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面D．簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。4.(3分)根據(jù)材料中對種庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時會選擇休眠C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度5.(6分)本文兼具科學(xué)性與社會性，請結(jié)合材料簡要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。繡枕凌叔華大小姐正在低頭繡一個靠墊。此時天氣悶熱，小巴狗只有躺在桌底伸出舌頭喘氣的份兒，蒼蠅熱昏昏的滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)。張媽站在背后打扇子，臉上一道一道的汗?jié)n，她不住的用手巾擦，可總擦不干，鼻尖的剛才干了，嘴邊的又點點凸了出來。她瞧著她主人的汗雖然沒有她那樣多，可是臉熱的醬紅，白細(xì)夏布褂汗?jié)窳艘槐臣梗滩蛔≌f道：“大小姐，歇會兒，涼快涼快吧。老爺雖說明天得送這靠墊去，可是沒定規(guī)早上或晚上兒”?！八f了明兒早上十二點以前，必得送去才好，不能不趕了。你站過來扇扇?！毙〗愦鹜耆耘f低頭做活。張媽走到左邊，一面打著扇子，一面不住眼的看著繡的東西，嘆口氣道：“我從前聽人家講故事，說那頭面長得俊的小姐，一定也是聰明靈巧的，我總想這是說書人信嘴編的，哪知道就真有。這樣一個水蔥兒似的小姐，還會這一手活呢！這鳥繡的真愛死人！”大小姐嘴邊輕輕的顯露一弧笑渦，但剎那便止，張媽話興不斷，接著說：“哼，這一封靠枕兒送到白總長那里，大家看了，別提有多少人來說親呢。門也得擠破了……聽說白總長的二少爺二十多歲還沒找著合適親事。唔，我懂得老爺?shù)囊馑剂耍匣厮忝母嬖V太太今年你有紅鸞星照命主……”“張媽，少胡扯吧?！贝笮〗阃ａ槾蜃≌f，她的臉上微微紅暈起來。此時屋內(nèi)又是很寂靜，只聽見繡花針噗噗的一上一下穿緞子的聲音和那扇子扶扶輕微的風(fēng)響，忽聽竹簾外邊有一個十三四的女孩子叫道：“媽，我來了?！薄靶℃簡?？這樣大熱天跑來干么？”張媽趕緊問。小妞兒穿著一身的藍(lán)布褲褂，滿頭滿臉的汗珠，一張倭瓜臉熱得紫漲，此時已經(jīng)閃身入到簾內(nèi)，站在房門口邊，只望著大小姐出神。她喘吁吁的說：“媽，昨兒四嫂子說這里大小姐繡了一對甚么靠枕，已經(jīng)繡了半年啦，說光是那只鳥已經(jīng)用了三四十樣線，我不信。四嫂子說，不信你趕快去看看，過兩天就要送人啦。我今兒吃了飯就進城，媽，我到那兒看看，行嗎？”張媽聽完連忙賠笑問：“大小姐，你瞧小妞兒多么不自量，想看看你的活計哪！”大小姐抬頭望望小妞兒，見她的衣服很臟，拿住一條灰色手巾不住的擦臉上的汗，大張著嘴，露出兩排黃板牙，瞪直了眼望里看，她不覺皺眉答——“叫她先出去，等會兒再說吧。”張媽會意這因為嫌她的女兒臟，不愿使她看她的活，立刻對小妞兒兒說：“瞧瞧你鼻子上的汗，還不擦把臉去。我屋里有洗臉?biāo)?。大熱天的這汗味兒可別熏著大小姐?！毙℃簝耗樕巷@出非常失望的神氣，聽她媽說完還不想走出去。張媽見她不動，很不忍的瞪了她一眼，說：“去我屋洗臉去吧。我就來。”小妞兒撅著嘴掀簾出去。大小姐換線時偶爾抬起頭往窗外看，只見小妞兒拿起前襟擦額上的汗，大半塊衣襟都濕了。院子里盆栽的石榴吐著火紅的花，直映著日光，更叫人覺得暑熱，她低頭看見自己的胳肢窩，汗?jié)窳艘淮笃恕９怅幰换伪闶莾赡?，大小姐還在深閨中做針線活，小妞兒已經(jīng)長成和她媽一樣粗細(xì)，衣服也懂得穿干凈些了?，F(xiàn)在她媽告假回家的當(dāng)兒，她居然能做替工。夏天夜上，小妞兒正在下房坐近燈旁縫一對枕頭頂兒，忽聽見大小姐喊她，便放下針線，跑到上房。她與大小姐捶腿時，有一搭沒一搭的說閑話?！按笮〗?，前天干媽送我一對枕頭頂兒，頂好看啦，一邊是一只翠鳥，一邊是一只鳳凰?！薄霸趺催€有繡半只鳥的嗎？”大小姐似乎取笑她說。“說起我這對枕頭頂兒，話長哪。咳，為了它，我還和干姐姐嘔了回子氣。那本來是王二嫂子給我干媽的，她說這是從兩個大靠墊子上剪下來的，因為已經(jīng)弄臟了。新的時候好看極啦。一個繡的是荷花和翠鳥，那一個繡的是一只鳳凰站在石山上。頭一天，人家送給她們老爺，就放在客廳的椅子上，當(dāng)晚便被吃醉了的客人吐臟了一大片；另一個給打牌的人，擠掉在地上，便有人拿來當(dāng)作腳踏墊子用，好好的緞地子，滿是泥腳印。少爺看見就叫王二嫂撿了去。干媽后來就和王二嫂要了來給我，那天晚上，我拿回家來足足看了好一會子，真愛死人咧，只那鳳凰尾巴就用了四十多樣線。那翠鳥的眼睛望著池子里的小魚兒真要繡活了，那眼睛真?zhèn)€發(fā)亮，不知用什么線繡的。大小姐聽到這里忽然心中一動，小妞兒兒還往下說：“真可惜，這樣好看東西毀了。干媽前天見了我，教我剪去臟的地方拿來縫一對枕頭頂兒。哪知道干姐姐真小氣，說我看見干媽好東西就想法子討了去?！贝笮〗銢]有理會她們慪氣的話，卻只在回想她在前年的伏天曾繡過一對很精致的靠墊——上頭也有翠鳥與鳳凰的。那時白天太熱，拿不得針，常常留到晚上繡，完了工，還害了十多天眼病。她想看看這鳥比她的怎樣，吩咐小妞兒把那對枕頂兒立刻拿了來。小妞兒把枕頂片兒拿來說：“大小姐你看看這樣好的黑青云霞緞的地子都臟了。這鳥聽說從前都是凸出來的，現(xiàn)在已經(jīng)踏凹了。您看——這鳥的冠子，這鳥的紅嘴，顏色到現(xiàn)在還很鮮亮。王二嫂說那翠鳥的眼球子，從前還有兩顆真珠子鑲在里頭。這荷花不行了，都成了灰色。荷葉太大，做枕頂兒用不著……這個山石旁還有小花朵兒……”大小姐只管對著這兩塊繡花片子出神，小妞兒兒末了說的話，一句都聽不清了。她只回憶起她做那鳥冠子曾拆了又繡，足足三次，一次是汗污了嫩黃的線，繡完才發(fā)現(xiàn)；一次是配錯了石綠的線，晚上認(rèn)錯了色；末一次記不清了。那荷花瓣上的嫩粉色的線她洗完手都不敢拿，還得用爽身粉擦了手，再繡。……荷葉太大塊，更難繡，用一樣綠色太板滯，足足配了十二色綠線。……做完那對靠墊以后，送給了白家，不少親戚朋友對她的父母進了許多諛詞。她的閨中女伴，取笑了許多話，她聽到常常自己紅著臉微笑。還有，她夜里也曾夢到她從未經(jīng)歷過的嬌羞傲氣，穿戴著此生未有過的衣飾，許多小姑娘追她看，很羨慕她，許多女伴面上顯出嫉妒顏色。那種是幻境，不久她也懂得。所以她永遠(yuǎn)不愿再想起它來撩亂心思。今天卻不由得一一想起來。小妞兒見她默默不言，直著眼，只管看那枕頂片兒，便說道：“大小姐也喜歡它不是？這樣針線活，真愛死人呢。明兒也照樣繡一片兒不好嗎？”大小姐沒有聽見小妞兒兒問的是什么，只能搖了搖頭算答復(fù)了。注：凌叔華（1900年3月25日—1990年5月22日），女，小說家、畫家。出生于北京的一個仕宦與書畫世家，在文學(xué)創(chuàng)作和繪畫方面都有優(yōu)異的成就。6．(3分)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．開篇小巴狗躺在桌底伸出舌頭喘氣，蒼蠅熱昏昏的滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)，這一切都籠罩著一種莫名的暑熱，烘托出人物內(nèi)心的煩躁。B．大小姐“沒日沒夜”，即便是害“眼病”還依舊趕制“繡枕”，因為這對“繡枕”寄托著她對所愛之人的深情。C．小妞兒在對繡枕遭遇的敘述和現(xiàn)狀的描繪中，嘆惋之情、憐愛之意溢于言表，也流露出小妞兒能夠得到繡枕的竊喜心理。D．在某種意義上說，繡枕就是大小姐的象征。曾經(jīng)被寄予極高期望的繡枕卻被用來承接穢物和當(dāng)作踏腳墊子，隱喻著大小姐夢想的幻滅。7．(3分)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開篇作者先從正面對大小姐加以描寫，然后通過張媽的夸贊側(cè)面烘托，使讀者眼前出現(xiàn)一個容顏俊秀、心靈手巧，溫柔端莊的閨秀形象。B．小說先寫大小姐對繡枕的珍愛同對小妞兒的嫌棄，后寫小妞兒對繡枕的憐惜同大小姐對她的冷淡，兩相比照，意味無窮。C．繡枕最后落到小妞兒手中，看似偶然，卻又真切可信，合乎情理。前后的描述融會貫通，可謂前有伏筆，后有照應(yīng)，就全篇來說構(gòu)成了一個完整的統(tǒng)一體。D．小說最后，大小姐“默默不言”“只能搖了搖頭算答復(fù)了”，有著“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，留下了大量的空白。8．(5分)小說雖然篇幅短小，但是作者將多種敘事方法相交叉。請結(jié)合文本分析小說運用了哪些敘事技巧。9．(6分)作為五四時期的作家，凌叔華敏銳地觀察到這個過渡時期中國婦女的挫折與悲慘遭遇，讓她們站在時代的舞臺上，或可悲，或可憐，或可敬，或可憎。結(jié)合文本內(nèi)容，請你在加點的詞語中選擇一個闡釋作者對“大小姐”寄寓的情感，并說明其原因。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一：子曰：“如有周公之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已?！保ā墩撜Z·泰伯》）子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋【注】哉？人焉廋哉？”（《論語·為政》）材料二：開元三年，左拾遺張九齡上書曰：夫元元之眾，莫不懸命于縣令，宅生于刺史，此其尤親于人者也。是以親人之任，宜得賢才；用人之道，宜重其選。又古之選用賢良，取其稱職，或遙聞而辟召，或一見而任之。是以士修素行，不圖僥幸。今天下未必理于上古，而事務(wù)日倍于前，誠為不正其本而設(shè)巧于末。所謂末者，吏部條章，動盈千萬，刀筆之吏，辨析毫厘，節(jié)制搶攘，溺于文墨。胥徒之猾，又緣隙而起。臣以為始造簿書，以備人之遺忘耳，今反求精于案牘，不急于人才，亦何異遺劍中流，而刻舟以記？去之彌遠(yuǎn)，可為傷心。又天下雖廣朝廷雖眾而士之名賢誠可知也。若使毀稱相亂，聽受不明，事將已矣，無復(fù)可說。如知其賢能，各有品第，每一官闕，而不以次用之，則是知而不為，焉用彼相？借如諸司清要之職，當(dāng)用第一之人，及其要官闕時，或以下等叨進，以故時議無高無下，唯論得與不得，自然清議不立，名節(jié)不修，上善則守志而后時，中人則躁求而易操。其故何哉？朝廷若以令名進人，士子亦以修名獲利，而利之所出，眾則趨焉。已而名利不出于清修，所趨多歸于人事。其小者茍求取得，一變而至阿私；其大者許以分義，再變而成朋黨；斯并教化漸潰，使之必然。故于用人之際，不可不第其高下；若高下有次，不可謬干。夫士必刻意修飾，思齊日眾，刑政自清。此皆興衰之大端，安可不察也？（節(jié)選自《通典·卷十七·選舉五》）【注】廋：隱藏。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。又天下A雖廣B朝廷C雖眾D而士之E名賢F誠可知G也。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．刀筆之吏，指主管文書的官吏，后特指主管訴訟的官吏。使用時有時會帶有貶義。B．案牘，公事文書。該詞與劉禹錫《陋室銘》“無案牘之勞形”的“案牘”意思相同。C．知，知道，懂得，與荀子《勸學(xué)》“則知明而行無過矣”的“知”意思不同。D．“朝廷若以令名進人”與《孔雀東南飛并序》“便言多令才”的“令”字意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．《論語·為政》篇講述了選拔人才的方法，那就是觀察這個人的言行、由來經(jīng)歷，了解他的安心情況。B．張九齡認(rèn)為古代選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看他是否和他的職位相稱，而且賢士非常重視自己的品行，不會只求一時的僥幸。C．張九齡認(rèn)為官府創(chuàng)作簿書的初衷，是為了防止官員在使用時忘記其中的內(nèi)容，而不是舍本逐末，只追求公文精辟。D．張九齡認(rèn)為選拔人才一定要營造良好的社會風(fēng)氣，如果社會上形成了憑借人情關(guān)系獲得官位的邪氣，那么就會引發(fā)叛亂。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是以親人之任，宜得賢才；用人之道，宜重其選。（2）亦何異遺劍中流，而刻舟以記？14．材料一《論語·泰伯》與材料二最后一段都提到了選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，它們有哪些異同？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春①蘇軾赴密州，早行，馬上寄子由。孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿，云山摛錦②，朝露漙漙③。世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。當(dāng)時共客長安，似二陸④初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難。用舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。注釋：①神宗照寧七年，蘇軾由杭州赴密州（今諸城）途中寫此，其弟蘇轍在齊州（今濟南）。②摛錦：鋪開錦緞。③漙漙：形貌多樣。④二陸：西晉文學(xué)家陸機陸云兄弟。15．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞作由眼前所見所聞寫起，描繪出一幅旅途早行圖，與序中“早行”二字照應(yīng)。B．“漸月華收練”四句運用比喻的修辭，從近到遠(yuǎn)，為讀者描繪了一幅丹青水墨畫。C．“憑征鞍無語”與“相顧無言”（《江城子》）一寫回憶，一寫夢境，情感不同。D．全詞集描寫、抒情、議論為一體，既有形象的景象描寫，也有抽象的議論說理。16．(6分)詩者，志之所之，在心為志，發(fā)言為詩。詩歌言志抒情，該詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中，男主人公托物寄情，既贊美得到的禮物，更贊美了饋贈禮物的姑娘的兩句是“，”。（2）《夢游天姥吟留別》中，李白用“，”二句精練概括出白天的游程及旦暮景色的變化。（3）蘇軾《赤壁賦》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時艦隊浩蕩之勢的一句是“”，“”則體現(xiàn)出曹操作為一代英雄的文學(xué)風(fēng)采。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）人生有兩極。往后看，能退至何處，是一極。退無可退之處，便是一個人的底線。既為底線，自然不容侵犯，事關(guān)原則。于是，底線便成了人的一個極點。但一個人對自己的要求，若僅僅止于底線，那隨著底線的不斷后退，人生的走向往往也是①。與底線相反的是極限，（）。將目光放在遠(yuǎn)方的極限，也不能②。倘若一個人眼里只有遠(yuǎn)方與理想，一味高歌猛進，容易流于膚淺，失之于功利。因為眼里只有前方的人，前方也就成了一面篩子。篩去不利于遠(yuǎn)行的，或無益于前進的，哪怕其中不乏情比金堅的可貴；留下了于己有用的，就算抹去初心，委曲求全，也照樣為了名利而迷失自我。往后，是底線；往前，是極限。不同的方向，也導(dǎo)致了不同的結(jié)果。底線，對應(yīng)的是一個人的過往。極限，代表的是一個人的未來。人有兩極，前行不忘后顧，這便是了③。18.（3分）請在橫線上填上成語。19.（3分）下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是（）A.人要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真面對生活中的每一天。B.“驕傲?xí)α四阕约?！”班主任語重心長地說道。C.他非常喜歡自己的專業(yè)，就如同魚兒喜歡水一樣。D.有人認(rèn)為，老師不應(yīng)該給予學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)物質(zhì)獎勵，因為學(xué)習(xí)是他們自己的事。20.（3分）插入文中括號處最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠牵ǎ〢、極限永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方B、這是人生的另一個極點C、著眼極限的人不在少數(shù)D、底線容易突破（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。口袋公園，顧名思義，指那些規(guī)模較小、形狀多樣，能巧妙利用城市中的邊角空間，①，也為群眾活動提供更多便利的公園綠化場地。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們對高品質(zhì)綠色生活空間提出更多需求，這些選址靈活、因地制宜的口袋公園正好可以彌補城市老城區(qū)、人口高密度區(qū)域等綠色空間不足、分布不均衡等問題?？诖珗@雖小，卻能“繡”出城市方寸之美，充分彰顯以人民為中心的發(fā)展思想。為順應(yīng)新時代改善人居環(huán)境、建設(shè)宜居城市的發(fā)展需求，我們需要在口袋公園建設(shè)上持續(xù)用力，下足“繡花”功夫，更好地滿足人民群眾對于高品質(zhì)綠色生活的期待?？诖珗@的建設(shè)要堅持以人為本，把群眾是否滿意作為衡量其優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。從公園選址到規(guī)模大小，再到設(shè)施配備、設(shè)計風(fēng)格，都要充分考慮②，如為老年人提供適老化設(shè)施，③，為上班一族提供更多戶外休息區(qū)等。在細(xì)節(jié)和功能上更多考慮便民性、實用性，滿足居民休閑、健身、娛樂等需求。在景觀設(shè)計上，也可更加突出地域特點、歷史文化等元素，注重保護原有地形地貌和樹木，優(yōu)先選用鄉(xiāng)土植物等。21．（6分）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22．（5分）請簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)流暢簡潔，不超過35個字。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。上善若水。水善利萬物而不爭。夫唯無爭，故無尤?！献游锔偺鞊?，適者生存?！振憷柚忻纼蓢舜说某晒?，是彼此的機遇?！?xí)近平以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不少于800字。

絕密★啟用前2024年高考考前信息必刷卷（新高考專用）01語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的融會貫通和靈活運用。2024年九省聯(lián)考試卷結(jié)構(gòu)與近2年新高考卷一致，呈現(xiàn)出“適應(yīng)性”特點，但是在繼承的過程中又有部分創(chuàng)新，包括設(shè)題方式、選擇題數(shù)量以及大單元教學(xué)方面，這極大可能代表著2024年高考語文命題的方向，也符合持續(xù)深化考試內(nèi)容改革的趨勢。2024年高考語文將更強調(diào)學(xué)生的必備知識和關(guān)鍵能力的考查，體現(xiàn)教考銜接的命題趨勢，在文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀、名篇名句默寫和作文等題型中銜接課本單元研習(xí)任務(wù)和課內(nèi)文言實詞、虛詞；同時注重“因文設(shè)題”“以材設(shè)題”，保證題目設(shè)置與文本特點的緊密銜接。順應(yīng)信息類文本閱讀命題新變化，加大客觀題考查力度，改變設(shè)題方式；強化教考銜接，落實文學(xué)類文本閱讀、文言文閱讀等內(nèi)容的銜接，靈活考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面材料，完成下面小題。植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計，從1753年至2018年，全球范圍內(nèi)已經(jīng)有571種種子植物在野外滅絕。一種植物的消失，對我們來說，并不僅僅是單一物種的消亡，也將會引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，植物的大量滅絕將會動搖人類生存和發(fā)展的塔基。在人類歷史上，曾發(fā)生過多次由于遺傳基礎(chǔ)狹窄而引起的糧食安全事件。擁有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵襲，很容易“全軍覆沒”。有專家認(rèn)為，從野生植物的基因中或許能找到解決辦法。如秈稻是由野生稻馴化而來的，在漫長的馴化過程中，秈稻獲得了人們所期望的性狀，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病蟲、抗逆、高蛋白含量等優(yōu)良基因。因此，對于育種專家而言，不適合食用的野生稻可以為改良栽培稻儲備豐富的基因源，對解決糧食安全、維護人類生存發(fā)展具有重大意義。因此，為了保護野生植物資源，科學(xué)家想出了建造植物“諾亞方舟”的方法，將野生植物的種子提前保存起來，以備不時之需?，F(xiàn)在，很多國家都在努力建設(shè)自己的種子庫。而坐落于云南昆明的中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，是我國重大科學(xué)工程、亞洲最大的野生生物種質(zhì)資源庫。種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源，如植物的種子。種子大約出現(xiàn)在3.6億年前，是陸地植物在與環(huán)境相互適應(yīng)的過程中不斷演化出的高度復(fù)雜而精妙的結(jié)構(gòu)，包含植物的全部遺傳信息。通常，成熟的種子會在適宜的條件下開始萌發(fā)。但有時，種子也會因進入休眠狀態(tài)而無法萌發(fā)。造成種子休眠的原因大致分為兩種：一種是種子自身的原因，如胚還需要繼續(xù)發(fā)育或被種皮密封而未能獲得足夠的水分和空氣；另一種則是外部原因，種子已充分成熟，只因環(huán)境不具備萌發(fā)所必須的條件而被迫處于暫時停頓狀態(tài)。這兩種因素既可以單獨作用，也可以復(fù)合作用，使種子進入不同深淺程度的休眠狀態(tài)。種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物史對地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能。為了保證種子能長久保存，首先要盡量采集成熟度較好且飽滿度較高的健康種子。種子采集通常從容易采集的區(qū)域入手，逐漸延伸到更偏遠(yuǎn)的地區(qū)。種子被采集回來后，還要對其“驗明正身”，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況。其次，要創(chuàng)造適宜的條件將種子保存起來，盡可能使它們“延年益壽”，以便日后需要的時候再次利用。對于大多數(shù)種子而言，高溫高濕環(huán)境會加速其萌發(fā)過程，促進種子的呼吸作用，加速物質(zhì)代謝，也會導(dǎo)致出現(xiàn)霉變等問題。相比之下，種子更喜歡干燥低溫的貯藏環(huán)境。大量實踐數(shù)據(jù)表明，在一定的范圍內(nèi)，種子的含水量每降低1%或儲藏溫度每降低5℃，種子的儲藏壽命可延長一倍。實際操作中，種子會被放置在空氣相對濕度為15%的干燥間進行脫水，這樣做是為了讓種子的含水量下降到安全范圍之內(nèi)。如果種子的含水量超過安全范圍，過多的水分就可能成了種子的“心腹之患”，在低溫下形成大冰晶，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致種子失去活性。保存種子最重要的意義，是為了將來有一天能夠重新使用，也就是把“沉睡”的種子“喚醒”，使原本處于休眠期的種子正常萌發(fā)。為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初次萌發(fā)實驗，萌發(fā)率在75%以上即視為合格。接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌發(fā)實驗，監(jiān)測種子的活力情況。理論上，對于冷庫中處于休眠狀態(tài)的種子，只要打破休眠條件，就能刺激種子萌發(fā)。但實際上，經(jīng)過干燥、低溫保存后的種子，也可能會出現(xiàn)一些特別的反應(yīng)。比如一種叫白楸的植物，它的種子冷藏后便不能萌發(fā)。遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進行染色實驗，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油量特別高。冷藏之后，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂發(fā)生凝固，而在進行萌發(fā)實驗的25℃的條件下，凝固的油脂沒有熔化。當(dāng)把環(huán)境溫度升高至45℃時，種子細(xì)胞內(nèi)的油脂仍處于凝固狀態(tài)。隨著溫度的繼續(xù)升高，種子才逐漸萌發(fā)。簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。另外，還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面，模擬白天溫度高、晚上溫度低的環(huán)境，通過變換溫度，讓它們能夠萌發(fā)?？傊?，我們希望種子能在種子庫中一直“沉睡”，又希望它們在需要的時候能被輕松“喚醒”。這一點無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于“一睡不醒”的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)。但這也正是物種保護工作的樂趣之一——通過工作中觀察到的各種現(xiàn)象，進一步了解自己要保護的對象，窺探大自然的秘密。(摘編自譚治剛蔡杰《種子庫：植物的“諾亞方舟”》)1.(3分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.“全軍覆沒”在文中指有相同基因的植物受疾病侵襲，導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象。B.“驗明正身”在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況，是種子入庫前的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指種子的內(nèi)部含水量過多，種子在低溫時有失去活性的潛在危險。D.“一睡不醒”在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡。2.(3分)根據(jù)材料中白楸種子萌發(fā)實驗的相關(guān)圖文，下列選項中說法不正確的一項是（）A.冷藏后白楸種子的細(xì)胞內(nèi)油脂凝固，由此可見，現(xiàn)有保存技術(shù)在改變種子外部環(huán)境的同時，也有可能引發(fā)其內(nèi)在狀態(tài)的變化。B.溫度為45℃時白楸種子不萌發(fā)，隨著溫度進一步升高，它才開始萌發(fā)，因而當(dāng)種子未被“喚醒”時，不能簡單判斷其已失活。C.白楸種子被“喚醒”后的萌發(fā)率即使達(dá)到最高值，也較冷藏前明顯下降，這提示我們有必要在采集時確保種子的數(shù)量足夠多。D.實驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降，這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)。3．(3分)下列選項，和文中畫線句使用的說明方法相同的一項是（）A．關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展中的泡沫，曾經(jīng)有非常著名的經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，它就像喝啤酒時的泡沫，有了泡沫喝起來才有味道。B．接下來，每隔5-10年，就要從冷庫中取出一部分種子進行萌發(fā)實驗，監(jiān)測種子的活力情況。C．還要充分考慮植物原始的生長環(huán)境。比如，青藏高原的晝夜溫差大，所以要把來自這一地區(qū)的種子放在培養(yǎng)箱里面D．簡單地說，這類種子被凍僵了，需要給它“泡熱水澡”，才能夠蘇醒過來。4.(3分)根據(jù)材料中對種庫工作流程的介紹，下列填入方框中的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.健康飽滿，或有助于改良作物的基因B.種子在不具備萌發(fā)條件時會選擇休眠C.在安全范圍內(nèi)，創(chuàng)造干燥低溫的儲藏環(huán)境D.打破種子休眠條件，提供適宜的環(huán)境溫度5.(6分)本文兼具科學(xué)性與社會性，請結(jié)合材料簡要分析。【答案】1.C2.D3.C4.A5.①本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語言，呈現(xiàn)實證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；②本文選題聚焦物種保護的時代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會性。【解析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“導(dǎo)致其伴生物種消失的現(xiàn)象”以偏概全，由原文“地球上的生物并不是孤立存在的，一種植物的滅亡可能會導(dǎo)致幾十種伴生物種的消失，……一旦遭受疾病侵襲，很容易‘全軍覆沒’”可知，“全軍覆沒”指的是該植物以及伴生物種消失的現(xiàn)象，而非僅僅是“其伴生物種消失的現(xiàn)象”。B.“‘驗明正身’在文中指的是初步檢查種子的質(zhì)量狀況”以偏概全，由原文“種子被采集回來后，還要對其‘驗明正身’，核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查種子的質(zhì)量狀況”可知，此處漏掉了“核查種子與標(biāo)本、數(shù)據(jù)表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的內(nèi)容。D.“‘一睡不醒’在文中指我們希望種子經(jīng)過干燥、低溫保存后，能在種子庫中一直沉睡”曲解文意，由原文“總之，我們希望種子能在種子庫中一直‘沉睡’，又希望它們在需要的時候能被輕松‘喚醒’。這一點無論對種子還是對現(xiàn)有的保存技術(shù)而言，都充滿挑戰(zhàn)。直到現(xiàn)在，種子庫中還有某些種子處于‘一睡不醒’的狀態(tài)，試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)”可知，“一睡不醒”指的是有些種子“試過多種辦法仍不能使其萌發(fā)”。故選C。2.本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行判斷推理的能力。D.“這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”無中生有，材料中白楸種子萌發(fā)實驗的相關(guān)圖文只能說明“實驗中白楸種子的萌發(fā)率在55℃時最高，然后隨溫度上升而下降”，并不能得出“這說明種子在萌發(fā)時若超過一定溫度會再次進入休眠狀態(tài)”這一結(jié)論，文中也未出現(xiàn)此說法。3.本題考查學(xué)生判斷說明方法的能力。D項都是打比方的說明方法，B項是列數(shù)字的說明方法，只有C項和畫線句一樣是舉例子的說明方法。故選C。4.“有助于改良作物的基因”不當(dāng)，文中“種質(zhì)資源是指有活力、有生命力、可以傳遞給后代的遺傳資源”，并沒有改良基因的要求。5.本題考查學(xué)生文體特征和表現(xiàn)手法的能力。由“遇到這種情況，研究人員會先利用能將活細(xì)胞代謝產(chǎn)物染色的化學(xué)試劑進行染色實驗，判斷種子是否還具有活力。染色結(jié)果顯示，白楸種子并沒有失活。切片觀察后發(fā)現(xiàn)，原來白楸種子的含油量特別高……”“為此，要周期性地給種子做萌發(fā)實驗。一般情況下，在種子送入冷庫一周后，就可進行初次萌發(fā)實驗”以及“白楸種子萌芽試驗記錄”可知：本文用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語言，呈現(xiàn)實證研究的科學(xué)結(jié)果，具有科學(xué)性；由“植物為人類和其他動物提供食物和住所，還能調(diào)節(jié)氣候，給地球帶來生機和活力。但由于人類活動對環(huán)境的影響，地球上的物種正在加速滅絕，植物也不例外。據(jù)統(tǒng)計……”“正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能”“種子的休眠特性是一種植物特有的生存策略，可以讓植物更好地適應(yīng)環(huán)境，在最適宜的條件下萌發(fā)生長。正是因為這一特性，才使建立種子庫、通過保存種子來保護植物多樣性的方案成為可能“可知：本文選題聚焦物種保護的時代關(guān)切，旨在提升公眾科學(xué)素養(yǎng)，具有社會性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文章，完成下面小題。繡枕凌叔華大小姐正在低頭繡一個靠墊。此時天氣悶熱，小巴狗只有躺在桌底伸出舌頭喘氣的份兒，蒼蠅熱昏昏的滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)。張媽站在背后打扇子，臉上一道一道的汗?jié)n，她不住的用手巾擦，可總擦不干，鼻尖的剛才干了，嘴邊的又點點凸了出來。她瞧著她主人的汗雖然沒有她那樣多，可是臉熱的醬紅，白細(xì)夏布褂汗?jié)窳艘槐臣梗滩蛔≌f道：“大小姐，歇會兒，涼快涼快吧。老爺雖說明天得送這靠墊去，可是沒定規(guī)早上或晚上兒”?！八f了明兒早上十二點以前，必得送去才好，不能不趕了。你站過來扇扇?！毙〗愦鹜耆耘f低頭做活。張媽走到左邊，一面打著扇子，一面不住眼的看著繡的東西，嘆口氣道：“我從前聽人家講故事，說那頭面長得俊的小姐，一定也是聰明靈巧的，我總想這是說書人信嘴編的，哪知道就真有。這樣一個水蔥兒似的小姐，還會這一手活呢！這鳥繡的真愛死人！”大小姐嘴邊輕輕的顯露一弧笑渦，但剎那便止，張媽話興不斷，接著說：“哼，這一封靠枕兒送到白總長那里，大家看了，別提有多少人來說親呢。門也得擠破了……聽說白總長的二少爺二十多歲還沒找著合適親事。唔，我懂得老爺?shù)囊馑剂?，上回算命的告訴太太今年你有紅鸞星照命主……”“張媽，少胡扯吧。”大小姐停針打住說，她的臉上微微紅暈起來。此時屋內(nèi)又是很寂靜，只聽見繡花針噗噗的一上一下穿緞子的聲音和那扇子扶扶輕微的風(fēng)響，忽聽竹簾外邊有一個十三四的女孩子叫道：“媽，我來了?！薄靶℃簡幔窟@樣大熱天跑來干么？”張媽趕緊問。小妞兒穿著一身的藍(lán)布褲褂，滿頭滿臉的汗珠，一張倭瓜臉熱得紫漲，此時已經(jīng)閃身入到簾內(nèi)，站在房門口邊，只望著大小姐出神。她喘吁吁的說：“媽，昨兒四嫂子說這里大小姐繡了一對甚么靠枕，已經(jīng)繡了半年啦，說光是那只鳥已經(jīng)用了三四十樣線，我不信。四嫂子說，不信你趕快去看看，過兩天就要送人啦。我今兒吃了飯就進城，媽，我到那兒看看，行嗎？”張媽聽完連忙賠笑問：“大小姐，你瞧小妞兒多么不自量，想看看你的活計哪！”大小姐抬頭望望小妞兒，見她的衣服很臟，拿住一條灰色手巾不住的擦臉上的汗，大張著嘴，露出兩排黃板牙，瞪直了眼望里看，她不覺皺眉答——“叫她先出去，等會兒再說吧?！睆垕寱膺@因為嫌她的女兒臟，不愿使她看她的活，立刻對小妞兒兒說：“瞧瞧你鼻子上的汗，還不擦把臉去。我屋里有洗臉?biāo)?。大熱天的這汗味兒可別熏著大小姐?！毙℃簝耗樕巷@出非常失望的神氣，聽她媽說完還不想走出去。張媽見她不動，很不忍的瞪了她一眼，說：“去我屋洗臉去吧。我就來?！毙℃壕镏煜坪煶鋈?。大小姐換線時偶爾抬起頭往窗外看，只見小妞兒拿起前襟擦額上的汗，大半塊衣襟都濕了。院子里盆栽的石榴吐著火紅的花，直映著日光，更叫人覺得暑熱，她低頭看見自己的胳肢窩，汗?jié)窳艘淮笃?。光陰一晃便是兩年，大小姐還在深閨中做針線活，小妞兒已經(jīng)長成和她媽一樣粗細(xì)，衣服也懂得穿干凈些了?，F(xiàn)在她媽告假回家的當(dāng)兒，她居然能做替工。夏天夜上，小妞兒正在下房坐近燈旁縫一對枕頭頂兒，忽聽見大小姐喊她，便放下針線，跑到上房。她與大小姐捶腿時，有一搭沒一搭的說閑話?！按笮〗悖疤旄蓩屗臀乙粚φ眍^頂兒，頂好看啦，一邊是一只翠鳥，一邊是一只鳳凰。”“怎么還有繡半只鳥的嗎？”大小姐似乎取笑她說?！罢f起我這對枕頭頂兒，話長哪?？龋瑸榱怂?，我還和干姐姐嘔了回子氣。那本來是王二嫂子給我干媽的，她說這是從兩個大靠墊子上剪下來的，因為已經(jīng)弄臟了。新的時候好看極啦。一個繡的是荷花和翠鳥，那一個繡的是一只鳳凰站在石山上。頭一天，人家送給她們老爺，就放在客廳的椅子上，當(dāng)晚便被吃醉了的客人吐臟了一大片；另一個給打牌的人，擠掉在地上，便有人拿來當(dāng)作腳踏墊子用，好好的緞地子，滿是泥腳印。少爺看見就叫王二嫂撿了去。干媽后來就和王二嫂要了來給我，那天晚上，我拿回家來足足看了好一會子，真愛死人咧，只那鳳凰尾巴就用了四十多樣線。那翠鳥的眼睛望著池子里的小魚兒真要繡活了，那眼睛真?zhèn)€發(fā)亮，不知用什么線繡的。大小姐聽到這里忽然心中一動，小妞兒兒還往下說：“真可惜，這樣好看東西毀了。干媽前天見了我，教我剪去臟的地方拿來縫一對枕頭頂兒。哪知道干姐姐真小氣，說我看見干媽好東西就想法子討了去?！贝笮〗銢]有理會她們慪氣的話，卻只在回想她在前年的伏天曾繡過一對很精致的靠墊——上頭也有翠鳥與鳳凰的。那時白天太熱，拿不得針，常常留到晚上繡，完了工，還害了十多天眼病。她想看看這鳥比她的怎樣，吩咐小妞兒把那對枕頂兒立刻拿了來。小妞兒把枕頂片兒拿來說：“大小姐你看看這樣好的黑青云霞緞的地子都臟了。這鳥聽說從前都是凸出來的，現(xiàn)在已經(jīng)踏凹了。您看——這鳥的冠子，這鳥的紅嘴，顏色到現(xiàn)在還很鮮亮。王二嫂說那翠鳥的眼球子，從前還有兩顆真珠子鑲在里頭。這荷花不行了，都成了灰色。荷葉太大，做枕頂兒用不著……這個山石旁還有小花朵兒……”大小姐只管對著這兩塊繡花片子出神，小妞兒兒末了說的話，一句都聽不清了。她只回憶起她做那鳥冠子曾拆了又繡，足足三次，一次是汗污了嫩黃的線，繡完才發(fā)現(xiàn)；一次是配錯了石綠的線，晚上認(rèn)錯了色；末一次記不清了。那荷花瓣上的嫩粉色的線她洗完手都不敢拿，還得用爽身粉擦了手，再繡?！扇~太大塊，更難繡，用一樣綠色太板滯，足足配了十二色綠線?！鐾昴菍繅|以后，送給了白家，不少親戚朋友對她的父母進了許多諛詞。她的閨中女伴，取笑了許多話，她聽到常常自己紅著臉微笑。還有，她夜里也曾夢到她從未經(jīng)歷過的嬌羞傲氣，穿戴著此生未有過的衣飾，許多小姑娘追她看，很羨慕她，許多女伴面上顯出嫉妒顏色。那種是幻境，不久她也懂得。所以她永遠(yuǎn)不愿再想起它來撩亂心思。今天卻不由得一一想起來。小妞兒見她默默不言，直著眼，只管看那枕頂片兒，便說道：“大小姐也喜歡它不是？這樣針線活，真愛死人呢。明兒也照樣繡一片兒不好嗎？”大小姐沒有聽見小妞兒兒問的是什么，只能搖了搖頭算答復(fù)了。注：凌叔華（1900年3月25日—1990年5月22日），女，小說家、畫家。出生于北京的一個仕宦與書畫世家，在文學(xué)創(chuàng)作和繪畫方面都有優(yōu)異的成就。6．(3分)下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．開篇小巴狗躺在桌底伸出舌頭喘氣，蒼蠅熱昏昏的滿玻璃窗上打轉(zhuǎn)，這一切都籠罩著一種莫名的暑熱，烘托出人物內(nèi)心的煩躁。B．大小姐“沒日沒夜”，即便是害“眼病”還依舊趕制“繡枕”，因為這對“繡枕”寄托著她對所愛之人的深情。C．小妞兒在對繡枕遭遇的敘述和現(xiàn)狀的描繪中，嘆惋之情、憐愛之意溢于言表，也流露出小妞兒能夠得到繡枕的竊喜心理。D．在某種意義上說，繡枕就是大小姐的象征。曾經(jīng)被寄予極高期望的繡枕卻被用來承接穢物和當(dāng)作踏腳墊子，隱喻著大小姐夢想的幻滅。7．(3分)下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開篇作者先從正面對大小姐加以描寫，然后通過張媽的夸贊側(cè)面烘托，使讀者眼前出現(xiàn)一個容顏俊秀、心靈手巧，溫柔端莊的閨秀形象。B．小說先寫大小姐對繡枕的珍愛同對小妞兒的嫌棄，后寫小妞兒對繡枕的憐惜同大小姐對她的冷淡，兩相比照，意味無窮。C．繡枕最后落到小妞兒手中，看似偶然，卻又真切可信，合乎情理。前后的描述融會貫通，可謂前有伏筆，后有照應(yīng)，就全篇來說構(gòu)成了一個完整的統(tǒng)一體。D．小說最后，大小姐“默默不言”“只能搖了搖頭算答復(fù)了”，有著“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，留下了大量的空白。8．(5分)小說雖然篇幅短小，但是作者將多種敘事方法相交叉。請結(jié)合文本分析小說運用了哪些敘事技巧。9．(6分)作為五四時期的作家，凌叔華敏銳地觀察到這個過渡時期中國婦女的挫折與悲慘遭遇，讓她們站在時代的舞臺上，或可悲，或可憐，或可敬，或可憎。結(jié)合文本內(nèi)容，請你在加點的詞語中選擇一個闡釋作者對“大小姐”寄寓的情感，并說明其原因。【答案】6．D7．A8．①第三人稱的敘事手法。通過人物的語言和神態(tài)，間接體現(xiàn)人物內(nèi)心的波瀾，大量留白引人深思。②場景并置的“快慢”敘事節(jié)奏。以“繡枕”和“看枕”兩個場景并置，將“慢節(jié)奏”和“快節(jié)奏”對比，呈現(xiàn)人物的狀態(tài)。③直擊內(nèi)心的“夢境”敘事。運用夢境揭示人物隱秘的感情，暗示人物命運。9．可悲。①大小姐因為一句“紅鸞星照命主”而在悶熱的天氣里日復(fù)一日繡一對滿載希望期待的靠枕。②精心繡制的靠枕，最終卻被無情的踐踏，內(nèi)心最深處的情愫宛如空中樓閣，隨之倒塌。③再現(xiàn)舊時代女性的生存、愛情、婚姻之悲哀，表現(xiàn)舊時的女性不知反抗，甘愿承受禮教束縛的悲劇。【解析】6．本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“烘托出人物內(nèi)心的煩躁”的說法錯誤。從開頭“大小姐正在低頭繡一個靠墊。此時天氣悶熱，小巴狗只有躺在桌底伸出舌頭喘氣的份兒……”等看出雖然天氣炎熱，但大小姐還是非常專注地繡靠墊。B.“寄托著她對所愛之人的深情”的說法錯誤。結(jié)合文本相關(guān)語句可知：這對“繡枕”寄托著她渴望收獲一份理想的愛情與婚姻的“焦慮”和希冀之情。C.“也流露出小妞兒能夠得到繡枕的竊喜心理”的說法錯誤。小妞兒的神情、語言都是直接體現(xiàn)了她的情緒，不是“竊喜”心理。故選D。7．本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“開篇作者先從正面對大小姐加以描寫”的說法錯誤。開篇只有一句敘述的話“大小姐正在低頭繡一個靠墊”，而不是對大小姐進行正面描寫。故選A。8．本題考查學(xué)生對小說文本所運用的敘事技巧的分析和理解能力。題干要求結(jié)合文本分析小說運用了哪些敘事技巧，可從敘事的人稱、節(jié)奏、夢境與現(xiàn)實交織的手法等角度進行分析。本文通過第三人稱視角寫大小姐、小妞兒、張媽等人，客觀敘事，同時大量留白，間接體現(xiàn)人物的內(nèi)心，引起讀者的無限想象。由原文“光陰一晃便是兩年，大小姐還在深閨中做針線活”“那天晚上，我拿回家來足足看了好一會子，真愛死人咧，只那鳳凰尾巴就用了四十多樣線。那翠鳥的眼睛望著池子里的小魚兒真要繡活了，那眼睛真?zhèn)€發(fā)亮，不知用什么線繡的”可知，“繡枕”慢節(jié)奏，“看枕”快節(jié)奏，同時“繡枕”和“看枕”兩個場景并置，使敘事更有節(jié)奏。由原文“她夜里也曾夢到她從未經(jīng)歷過的嬌羞傲氣，穿戴著此生未有過的衣飾，許多小姑娘追她看，很羨慕她，許多女伴面上顯出嫉妒顏色。那種是幻境，不久她也懂得”可知，小說運用夢境揭示人物隱秘的感情，能更好地暗示人物的命運。9．本題考查學(xué)生對文中人物性格命運的把握及作者情感態(tài)度的分析和評價能力。題干要求結(jié)合文本內(nèi)容，在加點的詞語中選擇一個闡釋作者對“大小姐”寄寓的情感，并說明其原因。所供的詞語是“可悲”“可憐”“可敬”“可憎”。首先“可憎”要排除，大小姐是舊時代的富戶千金，但身上沒有飛揚跋扈、頤指氣使、揮金如土等惡習(xí)。其次，“可憐”是同情；“可敬”是值得佩服。大小姐身上固然有可憐之處，比如的婚姻的不如意，不美滿；而她心靈手巧，善繡花鳥，也值得尊敬。但都比較單一和淺層次。因此，選擇“可悲”來分析，即從時代的悲劇，封建禮教對女性的束縛，不知反抗的角度，去揭示文本的主題。具體而言，她的“可悲”表現(xiàn)極其原因如下：由原文“……聽說白總長的二少爺二十多歲還沒找著合適親事。唔，我懂得老爺?shù)囊馑剂耍匣厮忝母嬖V太太今年你有紅鸞星照命主……”“媽，昨兒四嫂子說這里大小姐繡了一對甚么靠枕，已經(jīng)繡了半年啦”可知，“大小姐”在日復(fù)一日繡一對滿載希望的靠枕，她不知道也意識不到她的期望會落空。由原文“一個繡的是荷花和翠鳥，那一個繡的是一只鳳凰站在石山上。頭一天，人家送給她們老爺，就放在客廳的椅子上，當(dāng)晚便被吃醉了的客人吐臟了一大片；另一個給打牌的人，擠掉在地上，便有人拿來當(dāng)作腳踏墊子用，好好的緞地子，滿是泥腳印。少爺看見就叫王二嫂撿了去”“她只回憶起她做那鳥冠子曾拆了又繡，足足三次，一次是汗污了嫩黃的線，繡完才發(fā)現(xiàn)；一次是配錯了石綠的線，晚上認(rèn)錯了色；末一次記不清了。那荷花瓣上的嫩粉色的線她洗完手都不敢拿，還得用爽身粉擦了手，再繡”可知，“大小姐”精心繡制的靠枕，最終卻被無情的踐踏，內(nèi)心深處的美好情愫也隨之倒塌。由原文“大小姐，歇會兒，涼快涼快吧。老爺雖說明天得送這靠墊去，可是沒定規(guī)早上或晚上兒”“他說了明兒早上十二點以前，必得送去才好，不能不趕了。你站過來扇?！毙〗愦鹜耆耘f低頭做活。及結(jié)尾“大小姐沒有聽見小妞兒兒問的是什么，只能搖了搖頭算答復(fù)了”可知，她依舊沉醉于幻想和回憶中，不知反抗，甘愿承受這“吃人”的禮教束縛等。總之，大小姐的命運是“可悲的”，這是她個人的悲劇，也是時代的悲劇。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）材料一：子曰：“如有周公之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已。”（《論語·泰伯》）子曰：“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋【注】哉？人焉廋哉？”（《論語·為政》）材料二：開元三年，左拾遺張九齡上書曰：夫元元之眾，莫不懸命于縣令，宅生于刺史，此其尤親于人者也。是以親人之任，宜得賢才；用人之道，宜重其選。又古之選用賢良，取其稱職，或遙聞而辟召，或一見而任之。是以士修素行，不圖僥幸。今天下未必理于上古，而事務(wù)日倍于前，誠為不正其本而設(shè)巧于末。所謂末者，吏部條章，動盈千萬，刀筆之吏，辨析毫厘，節(jié)制搶攘，溺于文墨。胥徒之猾，又緣隙而起。臣以為始造簿書，以備人之遺忘耳，今反求精于案牘，不急于人才，亦何異遺劍中流，而刻舟以記？去之彌遠(yuǎn)，可為傷心。又天下雖廣朝廷雖眾而士之名賢誠可知也。若使毀稱相亂，聽受不明，事將已矣，無復(fù)可說。如知其賢能，各有品第，每一官闕，而不以次用之，則是知而不為，焉用彼相？借如諸司清要之職，當(dāng)用第一之人，及其要官闕時，或以下等叨進，以故時議無高無下，唯論得與不得，自然清議不立，名節(jié)不修，上善則守志而后時，中人則躁求而易操。其故何哉？朝廷若以令名進人，士子亦以修名獲利，而利之所出，眾則趨焉。已而名利不出于清修，所趨多歸于人事。其小者茍求取得，一變而至阿私；其大者許以分義，再變而成朋黨；斯并教化漸潰，使之必然。故于用人之際，不可不第其高下；若高下有次，不可謬干。夫士必刻意修飾，思齊日眾，刑政自清。此皆興衰之大端，安可不察也？（節(jié)選自《通典·卷十七·選舉五》）【注】廋：隱藏。10．（3分）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。又天下A雖廣B朝廷C雖眾D而士之E名賢F誠可知G也。11．（3分）下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．刀筆之吏，指主管文書的官吏，后特指主管訴訟的官吏。使用時有時會帶有貶義。B．案牘，公事文書。該詞與劉禹錫《陋室銘》“無案牘之勞形”的“案牘”意思相同。C．知，知道，懂得，與荀子《勸學(xué)》“則知明而行無過矣”的“知”意思不同。D．“朝廷若以令名進人”與《孔雀東南飛并序》“便言多令才”的“令”字意思不同。12．（3分）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．《論語·為政》篇講述了選拔人才的方法，那就是觀察這個人的言行、由來經(jīng)歷，了解他的安心情況。B．張九齡認(rèn)為古代選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看他是否和他的職位相稱，而且賢士非常重視自己的品行，不會只求一時的僥幸。C．張九齡認(rèn)為官府創(chuàng)作簿書的初衷，是為了防止官員在使用時忘記其中的內(nèi)容，而不是舍本逐末，只追求公文精辟。D．張九齡認(rèn)為選拔人才一定要營造良好的社會風(fēng)氣，如果社會上形成了憑借人情關(guān)系獲得官位的邪氣，那么就會引發(fā)叛亂。13.（8分）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是以親人之任，宜得賢才；用人之道，宜重其選。（2）亦何異遺劍中流，而刻舟以記？14.（3分）材料一《論語·泰伯》與材料二最后一段都提到了選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，它們有哪些異同？請簡要概括?！敬鸢浮?0．BDF11．D12．D13．（1）因此，那些親近百姓的官員的任用，應(yīng)該選擇品德高尚的人；任用人才的方法，應(yīng)該重視它的選拔環(huán)節(jié)。（2）這和不小心把劍丟在了河中央，卻把記號刻在船上有什么區(qū)別呢？14．相同點：品德高，有才能。不同點：《論語》強調(diào)不能有驕傲心態(tài)，不能心胸狹窄。材料二最后一段強調(diào)根據(jù)品德、才能分出等級，嚴(yán)格按照次序任用。（意思對即可）【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：再說天下雖然廣闊，朝廷的官員雖然眾多，但是士人中品德高尚的人，也的確是可以察知的?！皬V”是“天下”的謂語，故在B處斷開；“朝廷雖眾”與前一句的句式一致，是主謂結(jié)構(gòu)，故在D處斷開；剩下的句子分為主語和謂語兩部分，主語“士之名賢”是一個名詞性短語，“誠可知也”為后半句的謂語，故在F處斷開。故在BDF三處斷句。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。B.正確。句意：現(xiàn)在卻反過來追求各種公文的精辟。/沒有繁忙的公務(wù)催勞傷神。C.正確。知道，懂得。/通“智”，智慧。句意：但是如果知道了被選拔的人的品德、才華。/那么他就會變得聰明機智，而行為就不會有過錯了。D.錯誤。均是美好的意思。句意：朝廷如果按照美好的名聲來進用人才。/口才很好，又多才能。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“那么就會引發(fā)叛亂”錯誤，結(jié)合原文“其小者茍求取得，一變而至阿私；其大者許以分義，再變而成朋黨；斯并教化漸潰，使之必然”可知，這從小的方面說是無原則地求取官職，這一變動會導(dǎo)致偏私不公；從大的方面說是允許選用官員時可以講究情分，第二次變動導(dǎo)致朋黨產(chǎn)生；這些變動連同教化一起在社會上傳播，使不正風(fēng)氣出現(xiàn)就成為一種必然?！熬蜁l(fā)叛亂”于文無據(jù)。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“親人”，親近百姓的官員；“宜”，應(yīng)該；“道”，方法。（2）“何異”，和……有什么區(qū)別；“中流”，河中央；“記”，記號。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合原文“視其所以，觀其所由，察其所安”“又天下雖廣，朝廷雖眾，而士之名賢誠，可知也”可知，相同點是品德高，有才能。結(jié)合原文“使驕且吝，其余不足觀也已”可知，《論語》強調(diào)不能有驕傲心態(tài)，不能心胸狹窄。結(jié)合原文“故于用人之際，不可不第其高下；若高下有次，不可謬干。夫士必刻意修飾，思齊日眾，刑政自清”可知，材料二最后一段強調(diào)根據(jù)品德、才能分出等級，嚴(yán)格按照次序任用。參考譯文：材料一：

孔子說：“（一個在上位的君主）即使有周公那樣美好的才能和品德，如果驕傲自大而又吝嗇小氣，那么他的其他方面也就不值得一看了。”

孔子說：“（了解一個人），要觀察他的所作所為，觀察他的由來經(jīng)歷，觀察他的安心情況，（人的真面目）難道還能隱藏嗎？難道還能隱藏嗎？”材料二：

開元三年，左拾遺張九齡上書說：

天下眾多的百姓，沒有一個不是把自己的生命寄托于縣令、刺史的，這是需要官員特別關(guān)心愛護百姓的緣故。因此，那些親近百姓的官員的任用，應(yīng)該選擇品德高尚的人；任用人才的方法，應(yīng)該重視它的選拔環(huán)節(jié)。

再說古代選拔品德高尚的人的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看他是否和他的職位相稱，有的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽說了他的名聲，就征召過來；有的人只見過一面，就會授予他官職。這是因為士人重視自己平時的品德修養(yǎng)，并沒有想著靠僥幸取巧獲得官職。當(dāng)今天下并沒有像上古時代那樣治理得井井有條，但是各種各樣的事情和公務(wù)與以前相比是日益倍增，的確是因為沒有端正它的根本，而只是在一些細(xì)枝末節(jié)上巧設(shè)名目。那些細(xì)枝末節(jié)指的就是吏部的各種規(guī)章制度，動不動就成千上萬，那些代筆的小吏，從中辨析毫厘的差別，控制著制造紛亂的分寸，沉溺于文墨之中。奸猾的胥吏，又會趁著制度的縫隙為非作歹。我認(rèn)為最開始創(chuàng)作簿書，是為了防止人們遺忘罷了，現(xiàn)在卻反過來追求各種公文的精辟，而不是把尋求人才當(dāng)作最緊要的事，這和不小心把劍丟在了河中央，卻把記號刻在船上有什么區(qū)別呢？這與創(chuàng)作簿書的初衷相距太遠(yuǎn)了，真是讓人為此感到心痛。

再說天下雖然廣闊，朝廷的官員雖然眾多，但是士人中品德高尚的人，也的確是可以察知的。假如道德敗壞的人與品德高尚的人互相雜亂，選拔的標(biāo)準(zhǔn)又不能分明，事情又快要結(jié)束了，也就不用再說什么了。但是如果知道了被選拔的人的品德、才華，而且還評出了他們各自的等級，每有一個官職空缺，卻又不能按照次序任用他們，那么就是知道可用而不用了，那還要宰相做什么用呢？假若各個部門位高祿厚的官職，應(yīng)當(dāng)任用第一等的人，等到這個職位有了空缺時，或許會用一個下等的人來忝居此位，因此當(dāng)時的議論就無法對人的品德才能評出高低了，只會去議論是獲得官職還是沒有獲得官職了，由此自然而然公正的社會輿論就不會成立，名聲氣節(jié)人們就不會再去遵循，品德特別高尚的人就會堅守自己的志向等待后來的機會，而一般人就會因急于求取官職而改變自己的節(jié)操。其中的原因是什么呢？朝廷如果按照美好的名聲來進用人才，士子們也會憑借美好的名聲來獲得好處，利益出自哪里，眾人就會奔向哪里。不久名利的獲得不是出自于清廉的名聲和美好的品德，而是大都趨向于依靠說情請托。這從小的方面說是無原則地求取官職，這一變動會導(dǎo)致偏私不公；從大的方面說是允許選用官員時可以講究情分，第二次變動導(dǎo)致朋黨產(chǎn)生；這些變動連同教化一起在社會上傳播，使不正風(fēng)氣出現(xiàn)就成為一種必然。因此，在用人的這一關(guān)鍵點上，不可以不排出士人的品德才能高下順序；如果已經(jīng)排出了他們高下的次序，就不能再弄錯順序來任用。如果真的這樣做了，那么士人就會用盡心思地去提升自己的修養(yǎng)，向擁有清廉名聲和美好品德的人看齊的人就會一天天地增多，刑罰和政治自然會變得清明。這些都是關(guān)乎國家興旺和衰敗的最緊要的事情，怎么能夠不知曉呢？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春①蘇軾赴密州，早行，馬上寄子由。孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿，云山摛錦②，朝露漙漙③。世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。當(dāng)時共客長安，似二陸④初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難。用舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。注釋：①神宗照寧七年，蘇軾由杭州赴密州（今諸城）途中寫此，其弟蘇轍在齊州（今濟南）。②摛錦：鋪開錦緞。③漙漙：形貌多樣。④二陸：西晉文學(xué)家陸機陸云兄弟。15．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞作由眼前所見所聞寫起，描繪出一幅旅途早行圖，與序中“早行”二字照應(yīng)。B．“漸月華收練”四句運用比喻的修辭，從近到遠(yuǎn)，為讀者描繪了一幅丹青水墨畫。C．“憑征鞍無語”與“相顧無言”（《江城子》）一寫回憶，一寫夢境，情感不同。D．全詞集描寫、抒情、議論為一體，既有形象的景象描寫，也有抽象的議論說理。16．(6分)詩者，志之所之，在心為志，發(fā)言為詩。詩歌言志抒情，該詞抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？請簡要分析?！敬鸢浮?5．B16．①詞中蘊含兄弟間的深情厚誼；②回憶起初入京城時的意氣風(fēng)發(fā)，“筆頭千字”“胸中萬卷”“致君堯舜”等詞句表達(dá)著當(dāng)年的壯志豪情；③由追憶往事回到現(xiàn)實，想到人生遭遇的不幸和壯志難酬的苦悶，“袖手何妨閑處看”“優(yōu)游卒歲，且斗尊前”還表達(dá)著消極、失落和傷感，還有對自己的勸慰?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“從近到遠(yuǎn)”錯。“漸月華收練”四句，月光、山色為遠(yuǎn)景，晨霜、朝露為近景，是從遠(yuǎn)處景觀寫到了近處細(xì)微之景，應(yīng)為“由遠(yuǎn)及近”。故選B。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①深厚的兄弟之情。蘇軾調(diào)任密州，途中寫下此詞寄給弟弟子由，詞中蘊含著兄弟二人的深厚情誼。如詞人最后寫道：“身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前”，意思是希望弟弟你身體健康，但求快快樂樂、悠閑自在地度過一生吧。②年輕時的豪壯之情。詞人在途中回憶起初入京城時的意氣風(fēng)發(fā)，“有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難”，遙想當(dāng)年，自己文采飛揚，洋洋灑灑千字速成，胸中有萬卷知識，憑借這些本事，輔佐像堯舜一樣的國君成就大業(yè)有什么難的呢？如此直白地抒發(fā)胸臆在當(dāng)時非常少見，詞人在這幾句詞中表達(dá)了自己當(dāng)年樂觀、自信、積極向上的心態(tài)和精神。③對自己的勸慰之情?！坝蒙嵊蓵r，行藏在我，袖手何妨閑處看”，是啊，經(jīng)歷了種種磨難，詞人也知道，被任用或是被棄置都取決于時運，但是是積極入世還是消極避世的態(tài)度是由自己決定的。既然由自己決定，何妨就袖手旁觀，在一邊落個清閑自在吧。詞人由追憶往事回到現(xiàn)實，想到人生遭遇的不幸和壯志難酬的苦悶，借“袖手何妨閑處看”來寬慰自己，以獲得內(nèi)心的平靜和慰藉，表現(xiàn)出了自信和曠達(dá)的襟懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中，男主人公托物寄情，既贊美得到的禮物，更贊美了饋贈禮物的姑娘的兩句是“，”。（2）《夢游天姥吟留別》中，李白用“，”二句精練概括出白天的游程及旦暮景色的變化。（3）蘇軾《赤壁賦》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時艦隊浩蕩之勢的一句是“”，“”則體現(xiàn)出曹操作為一代英雄的文學(xué)風(fēng)采?！敬鸢浮客苡袩樥f懌女美千巖萬轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝舳艫千里橫槊賦詩【詳解】本題考查學(xué)生常見的名篇名句默寫的能力。易錯字詞：彤、煒、說、懌、女、暝、舳艫、槊。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）人生有兩極。往后看，能退至何處，是一極。退無可退之處，便是一個人的底線。既為底線，自然不容侵犯，事關(guān)原則。于是，底線便成了人的一個極點。但一個人對自己的要求，若僅僅止于底線，那隨著底線的不斷后退，人生的走向往往也是①。與底線相反的是極限，（）。將目光放在遠(yuǎn)方的極限，也不能②。倘若一個人眼里只有遠(yuǎn)方與理想，一味高歌猛進，容易流于膚淺，失之于功利。因為眼里只有前方的人，前方也就成了一面篩子。篩去不利于遠(yuǎn)行的，或無益于前進的，哪怕其中不乏情比金堅的可貴；留下了于己有用的，就算抹去初心，委曲求全，也照樣為了名利而迷失自我。往后，是底線；往前，是極限。不同的方向，也導(dǎo)致了不同的結(jié)果。底線，對應(yīng)的是一個人的過往。極限，代表的是一個人的未來。人有兩極，前行不忘后顧，這便是了③。18.（3分）請在橫線上填上成語。19.（3分）下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是（）A.人要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真面對生活中的每一天。B.“驕傲?xí)α四阕约?！”班主任語重心長地說道。C.他非常喜歡自己的專業(yè)，就如同魚兒喜歡水一樣。D.有人認(rèn)為，老師不應(yīng)該給予學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)物質(zhì)獎勵，因為學(xué)習(xí)是他們自己的事。20.（3分）插入文中括號處最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠牵ǎ〢、極限永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方B、這是人生的另一個極點C、著眼極限的人不在少數(shù)D、底線容易突破【答案】18.①每況愈下②高枕無憂③善始善終19.A20.B【解析】本題考查學(xué)生對指示代詞意義的分析理解能力。文中畫橫線句子中“但一個人對自己的要求”中的自己表示泛指，指任何人。A泛指，指代任何人。B特指，指代與班主任對話的對方。C特指，指代句子中“他”。D特指20.本題考查學(xué)生結(jié)合上下文語境將句子銜接和復(fù)位的的能力。根據(jù)第一段“于是，底線便成了人的一個極點”，再看括號前的句子“與底線相反的是極限”，可見“底線”和“極限”是兩個相對的概念，因此“