幼兒園大班語(yǔ)言教案《狼來(lái)了》含反思

匯報(bào)人：2024-01-19幼兒園大班語(yǔ)言教案《狼來(lái)了》含反思目錄課程介紹故事情節(jié)梳理語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)反思與總結(jié)01課程介紹Part

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)故事《狼來(lái)了》的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠理解故事情節(jié)和角色關(guān)系，掌握故事中的基本詞匯和表達(dá)方式。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂討論和角色扮演等活動(dòng)。情感目標(biāo)通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人，培養(yǎng)幼兒的良好品德和情感態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容故事《狼來(lái)了》的講述和講解，包括故事情節(jié)、角色關(guān)系、基本詞匯和表達(dá)方式等。與故事相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源的展示和討論。課堂互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。故事情節(jié)和角色關(guān)系的理解；基本詞匯和表達(dá)方式的掌握。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解故事中的深層含義；如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02故事情節(jié)梳理Part一個(gè)寧?kù)o的村莊，村民們過(guò)著平靜的生活，偶爾會(huì)有狼出沒(méi)。放羊娃，一個(gè)調(diào)皮而又愛(ài)撒謊的孩子；村民們，善良而又容易被欺騙的群體；狼，狡猾而又兇猛的動(dòng)物。故事背景及角色介紹角色介紹故事背景放羊娃為了尋開(kāi)心，大喊“狼來(lái)了”，欺騙了正在勞作的村民。村民們匆忙趕來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)被戲弄，生氣地離開(kāi)。第一次撒謊不久后，放羊娃再次大喊“狼來(lái)了”，村民們半信半疑地趕來(lái)，發(fā)現(xiàn)再次被騙。此時(shí)，村民們對(duì)放羊娃的信任已經(jīng)降低。第二次撒謊當(dāng)狼真的來(lái)襲時(shí)，放羊娃驚恐地大喊“狼來(lái)了”，但村民們以為他又在撒謊，沒(méi)有趕來(lái)救援。最終，放羊娃的羊群被狼吃掉。真正的狼來(lái)了情節(jié)發(fā)展過(guò)程結(jié)局與寓意放羊娃因?yàn)樽约旱闹e言而失去了村民們的信任，導(dǎo)致羊群被狼吃掉，他為此付出了沉重的代價(jià)。結(jié)局誠(chéng)實(shí)是做人之本，撒謊會(huì)失去別人的信任。當(dāng)真正需要幫助時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵?jīng)的謊言而得不到幫助。因此，我們應(yīng)該珍惜別人的信任，誠(chéng)實(shí)待人。寓意03語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)講解Part重要詞匯狼、羊、農(nóng)民、謊言、真實(shí)、信任、危險(xiǎn)等。詞匯拓展通過(guò)圖片、動(dòng)作、實(shí)物等方式，幫助幼兒更加直觀地理解詞匯含義，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新詞匯進(jìn)行表達(dá)。詞匯學(xué)習(xí)基本句型通過(guò)模仿和練習(xí)故事中的句型，如“狼來(lái)了！”、“農(nóng)民們，快來(lái)救我！”等，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。句型拓展引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演、情境對(duì)話等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)際運(yùn)用中掌握句型。句型練習(xí)通過(guò)聽(tīng)錄音、教師示范等方式，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的角色語(yǔ)音，如狼的兇狠、農(nóng)民的驚恐等。語(yǔ)音模仿指導(dǎo)幼兒注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，如“狼來(lái)了！”的緊急與驚恐，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)故事情節(jié)。語(yǔ)調(diào)練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)模仿04互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Part角色扮演游戲游戲目的：通過(guò)角色扮演，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表演能力和自信心。游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好狼、羊、農(nóng)民等角色的服裝和道具，以及相應(yīng)的背景音樂(lè)和場(chǎng)景布置。游戲過(guò)程播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入角色，開(kāi)始表演。孩子們可以根據(jù)自己的理解，自由發(fā)揮表演，老師可以在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的角色，并幫助他們穿好服裝、拿好道具。環(huán)節(jié)目的：通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)，檢驗(yàn)孩子們對(duì)故事的理解程度，培養(yǎng)他們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。問(wèn)題設(shè)計(jì)：圍繞故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“為什么狼要欺騙農(nóng)民？”、“農(nóng)民為什么會(huì)相信狼的話？”、“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等等。環(huán)節(jié)過(guò)程老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們積極思考。孩子們可以舉手發(fā)言，回答問(wèn)題。老師對(duì)孩子們的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助他們更好地理解故事。問(wèn)答互動(dòng)環(huán)節(jié)010405060302活動(dòng)目的：通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)，讓孩子們更好地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)材料：提供繪畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)材料?；顒?dòng)過(guò)程引導(dǎo)孩子們回憶故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。孩子們可以根據(jù)自己的想象和理解，自由創(chuàng)作繪畫(huà)作品。老師可以在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子們更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意。創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)05反思與總結(jié)Part優(yōu)點(diǎn)故事情節(jié)生動(dòng)，容易引起幼兒的興趣和注意力。通過(guò)故事講解，能夠培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足故事中蘊(yùn)含的道德教育元素，有助于引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。不足在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)故事理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。教學(xué)方法和手段相對(duì)單一，缺乏足夠的互動(dòng)性和創(chuàng)新性。部分幼兒在課堂上的參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)策略以提高其積極性。01020304教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足

針對(duì)不足提出的改進(jìn)措施針對(duì)幼兒理解不夠深入的問(wèn)題，教師可以在故事講解過(guò)程中增加更多的引導(dǎo)和提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒積極思考和表達(dá)。為了增加課堂的互動(dòng)性和創(chuàng)新性，教師可以引入更多的教學(xué)手段，如角色扮演、情景模擬等，讓幼兒更加深入地參與到故事中。針對(duì)部分幼兒參與度不高的問(wèn)題，教師可以采用小組合作、競(jìng)賽等方式激發(fā)幼兒的興趣和積極性，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。教師可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和道德成長(zhǎng)。針對(duì)幼兒的不