19《一棵小桃樹》課件32張

一賈平凹wā桃樹棵小去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！拮o(hù)《題都城南莊》桃花的詩句人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。——白居易《大林寺桃花》桃花的詩句南國(guó)有佳人，容華若桃李?！苤病峨s詩·南國(guó)有佳人》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。——張志和《漁歌子·西塞尚山前白鷺飛》桃花的詩句竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾《惠崇春江晚景》褪懺悔哆嗦矜持執(zhí)著服侍猥瑣渺小pùchànsuojīnzhuóshìwěisuǒmiǎo魂魄幼稚顫抖赤裸血?dú)夥絼傓Z轟烈烈禍不單行孱頭húnpòzhìchànluǒxuèhōnghuòcàn纖纖弱（）纖夫（）xiānqiàn[xiān]細(xì)小：～塵。～微。[qiàn]拉船用的繩子：～繩。拉～。薄云（）單?。ǎ゜áobó薄[báo]1.與“厚”相對(duì)：~片。2.淡：酒味~。3.（感情）冷淡：待他不~。4.不肥沃：~田。[bó]1.微；少；弱：~技。~產(chǎn)。單~。2.不厚道；不莊重：刻~。輕~。3.看不起；慢待：鄙~。厚此~彼。4.迫近；靠近：日~西山。[bò]〔薄荷〕顫顫抖（）顫栗（）chànzhàn[chàn]顫動(dòng)；發(fā)抖：~抖。聲音發(fā)~。兩腿直~。[zhàn]發(fā)抖：打顫；寒顫；冷顫；顫栗；顫欣欣剎那（）剎車（）chàshā[shā]1.止住，使停止(機(jī)器、車等)。如：急剎車[chà]1.〈名〉本義：土或土田，國(guó)土2.同本義。如：剎土(佛教語。田土；國(guó)土)3.指佛寺。如：古剎；剎寺(佛寺)4.表示極短促的瞬間。如：剎那；剎時(shí)(極短的時(shí)間)剎“我的小桃樹”這一稱呼在文章中多次出現(xiàn)，數(shù)一數(shù)這個(gè)稱呼一共出現(xiàn)了幾次。作者為什么如此執(zhí)著地用這個(gè)稱呼？因?yàn)檫@株小桃樹與他有著特殊的情感聯(lián)系。那么這棵小桃樹有什么特別之處呢？瀏覽課文，畫出描寫小桃樹在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點(diǎn)？“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃”“太白、太淡”“單薄”“摹形、著色”弱小“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“動(dòng)作、神情”面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗“搖著”“苦澀澀地笑”作者在第十段中說：“可憐的小桃樹！”請(qǐng)?zhí)x課文，找一找作者是怎樣描寫小桃樹的可憐的呢？“可我的小桃樹，一顆‘仙桃’的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著?！薄伴_得太白了，太淡了”能換成“開得淡白”或“開得太淡白”嗎？不能?！疤北硎境潭壬睿芡怀觥鞍住薄暗边_(dá)到的程度。句式變化，更能表現(xiàn)花色的慘淡程度，表達(dá)的情感就變得更強(qiáng)烈?！翱晌业男√覙洌活w‘仙桃’的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。”這段文字運(yùn)用了什么修辭？運(yùn)用比喻，“那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅摹备鷦?dòng)形象地表現(xiàn)花瓣單薄的程度。運(yùn)用比喻，“像是患了重病的少女”更形象地寫出桃花憔悴孱弱的特點(diǎn)?！翱晌业男√覙?，一顆‘仙桃’的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著?！蹦芊癜选吧n白白”“苦澀澀”改為“蒼白”“苦澀”？不能?！吧n白白”“苦澀澀”使用疊詞，更能表現(xiàn)其“白”，更能表現(xiàn)其“澀”，表現(xiàn)桃花顏色的蒼白慘淡，花開很勉強(qiáng)，不夠燦爛明媚，更能表現(xiàn)它的憔悴和瘦弱的病態(tài)?？v觀以上分析，作者借助修辭、疊詞、變換句式等手法直接描寫小桃樹可憐不幸的情態(tài)，除此之外作者還借助什么手法間接表現(xiàn)其可憐呢？①借助對(duì)比映襯。寫院子里爺爺侍弄花草，而它無人問津，表現(xiàn)它的可憐。②借助側(cè)面烘托。寫從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它，表現(xiàn)它的可憐。③借助環(huán)境烘托。寫風(fēng)刮得狂，雨下得大，表現(xiàn)它的處境艱難，突出它的可憐。跳讀課文，找一找作者是怎樣描寫小桃樹的堅(jiān)強(qiáng)的？“我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來?！雹?gòu)摹皰暝币辉~中，可以看出小桃樹艱難努力與風(fēng)雨抗?fàn)幍那閼B(tài)。②從兩個(gè)“千百次”可以看出，運(yùn)用反復(fù)和夸張，寫出小桃樹雖然經(jīng)歷了多次的摧殘，但依然傲然挺立，表現(xiàn)它頑強(qiáng)的生命力。作者看到風(fēng)雨中的小桃樹會(huì)怎樣想？當(dāng)風(fēng)雨襲來時(shí)小桃樹又是什么樣的心理活動(dòng)？哎呀，這么大的風(fēng)雨，小桃樹可能要被刮斷了，可憐的小桃樹，它才這么小，才第一次開花，就遭遇這樣的不幸！小桃樹——再大的風(fēng)我也不能屈服，再大的雨我也不能認(rèn)輸，我要堅(jiān)強(qiáng)！我要挺住！“我的小桃樹千百次地俯下身去，（）又千百次地掙扎起來?！蹦隳茉谶@兩句中加一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語更好地表現(xiàn)小桃樹的堅(jiān)強(qiáng)嗎？竟、卻、但是請(qǐng)找出文中帶“竟”“卻”的語句，并分析其作用。“它竟從土里長(zhǎng)出來了”“它卻默默地長(zhǎng)上來了”“它竟然還在長(zhǎng)著”“它卻長(zhǎng)著”“花竟全開了呢”“竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞”“但卻沒有掉下去”。這幾個(gè)詞語的使用，充分表現(xiàn)作者看到小桃樹頑強(qiáng)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的出乎意料，也表現(xiàn)了作者看到桃樹的驚喜之情，也有對(duì)小桃樹的敬佩之情，也表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力。作者為什么要描寫這棵不起眼的小桃樹？它“蓄著我的夢(mèng)”，因?yàn)樾√覙涞慕?jīng)歷和我的成長(zhǎng)經(jīng)歷極其相似。這篇課文中有兩條線索，分別是哪兩條？明線：小桃樹的經(jīng)歷桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長(zhǎng)到二尺來高（瘦，沒人理會(huì)）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。暗線：“我”的經(jīng)歷“我”出生在偏僻落后的山村，從小有夢(mèng)想——離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)——長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種磨難——像小桃樹一樣，“我”心里“到底還有一朵花呢”，對(duì)理想對(duì)幸福的追求更堅(jiān)定了。從文章哪里看出作者從小桃樹身上得到了人生啟示？“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹?。∥以撛趺锤屑つ?？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會(huì)開得美的，而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？”作者在這段文字中是怎樣表達(dá)這份強(qiáng)