中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的研究

前言推進(jìn)和發(fā)展青少年校園足球，已上升為國家戰(zhàn)略，校園足球作為學(xué)校體革的重要突破口，具有引領(lǐng)和示范作用。十八大以來，黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國的重要任務(wù)，國家大力發(fā)展足球的堅(jiān)決態(tài)度與實(shí)際行動(dòng)，為校園足球迎來了前所未有的大好機(jī)遇，國家通過頒布一系列重要文件和實(shí)施相關(guān)政策為校園足球提供了強(qiáng)大的制度保障。2015年1月8日，由教育部牽頭的全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組正式成立，領(lǐng)導(dǎo)全國青少年校園足球工作的開展，履行校園足球工作的宏觀指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合管理等職責(zé)和任務(wù)。2015年3月16日，中國足球迎來了改革和發(fā)展的新時(shí)期，中國政府網(wǎng)正式對外公布《中國足球改革總體方案》，中國足球?qū)⒆呦蛞粋€(gè)新的高度，校園足球?qū)⑹菄抑攸c(diǎn)發(fā)展的方向。2015年7月22日，教育部等6部門下發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，指出發(fā)展校園足球是貫徹黨的教育方針、促進(jìn)青少年身心健康的重要舉措，是夯實(shí)足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程。2016年4月11日，國家發(fā)改委印發(fā)《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃(2016-2050年)》，規(guī)劃近期至2020年，中期至2030年，遠(yuǎn)期展望至2050年，振興和發(fā)展足球是全國人民的熱切期盼，關(guān)系到群眾身心健康和優(yōu)秀文化培育，規(guī)劃對于建設(shè)體育強(qiáng)國、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。2016年6月27日，教育部辦公廳印發(fā)了《全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）》和《學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能等級評定標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的通知，進(jìn)一步深化了校園足球教學(xué)改革，形成內(nèi)容豐富、形式多樣、因材施教的校園足球教學(xué)體系，規(guī)范和指導(dǎo)中小學(xué)積極開展教學(xué)活動(dòng)，大力提升校園足球教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的足球人才。2017年5月15日，教育部辦公廳下發(fā)《全國青少年校園足球特色學(xué)校復(fù)核的通知》，指出要全面總結(jié)成果、深化改革創(chuàng)新，真正樹立一批校園足球教育教學(xué)工作典型，使之在加快推進(jìn)校園足球的改革發(fā)展中切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2017年10月17日，教育廳等6部門制定《加快青少年校園足球發(fā)展的實(shí)施意見》，落實(shí)“十三五”期間青少年校園足球省級扶持專項(xiàng)資金平均0.5億元每年。種種文件表示國家對足球非常重視，大力發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，對提高青少年身體素質(zhì)，建設(shè)體育強(qiáng)國非常有必要。因此，研究中小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀對于發(fā)展校園足球具有理論研究意義。足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一運(yùn)動(dòng)，受到世界各國人們的喜愛，大部分國家對青少年足球也頗為重視，采取了一系列措施培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。我國男子足球水平一直難以躋身世界前列，近年來更是淪為亞洲三流，無緣世界大賽，這與我國的青少年足球后備人才培養(yǎng)不到位相關(guān)。擁有龐大足球人口，抓好校園足球是足球發(fā)達(dá)國家成功的經(jīng)驗(yàn)，也是提升我國足球水平的重點(diǎn)。在黨和政府的高度重視及各級各類學(xué)校的積極響應(yīng)下，我國的校園足球通過近10年的推廣，取得了巨大進(jìn)步。青少年逐步走向了綠菌場，各級校園聯(lián)賽日益紅火，校園足球教師熱情高漲。在未來很長段時(shí)間內(nèi)，

校園足球都將是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。廣元，得名于宋太祖開寶二年（公元969年），取“廣土元稷”的寓意，在渠江縣設(shè)置軍吏，并命名為廣元軍，廣元便由此而得名了。位于四川北部，北與甘肅省、陜西省交界；南與南充市為鄰；西與綿陽市相連；東與巴中市接壤；處于四川北部邊緣，山地向盆地過渡地帶。旺蒼縣，是四川廣元的下轄縣，位于四川盆地邊緣，東鄰巴中市南江縣、巴州區(qū)，南接蒼溪縣，西連昭化區(qū)、利州區(qū)、朝天區(qū)，北界陜西省寧強(qiáng)縣、南鄭區(qū)，全縣幅員面積為2975.864平方公里，下轄18個(gè)鎮(zhèn)，17個(gè)鄉(xiāng)，3個(gè)街道辦公室，社區(qū)居委會(huì)40個(gè)，居民小組141個(gè)；村委會(huì)351個(gè)，村民小組2475個(gè)，

總?cè)丝?3萬。借全國校園足球推廣的東風(fēng),廣元市因勢利導(dǎo)，校園足球初具規(guī)模。近年來，廣元市深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展好青少年足球的重要指示和全國教育大會(huì)精神，出臺相關(guān)意見，成立廣元市青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，大力推進(jìn)校園足球工作，配齊配強(qiáng)足球師資，創(chuàng)新教學(xué)競賽體系，全市校園足球競相發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展?！靶?、縣、市”三層、“小學(xué)、初中、高中”三級和“教會(huì)、勤練、常賽”機(jī)制逐步建立，廣元市已創(chuàng)建成全國校園足球特色學(xué)校、特色幼兒園67所，連續(xù)五年承辦了四川省青少年校園足球聯(lián)賽總決賽等省級足球賽事，榮獲省青少年足球錦標(biāo)賽男子組冠軍等獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，在全省率先實(shí)施足球運(yùn)動(dòng)技能等級測評。廣元市校園足球工作競相發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，基本形成了政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會(huì)參與的發(fā)展新格局。國內(nèi)自2014年以來，足球成為了研究熱點(diǎn)問題，通過中國知網(wǎng)查找相關(guān)文獻(xiàn)，很多學(xué)者針對足球特色學(xué)校進(jìn)行了相關(guān)研究，檢索主題中含有“中小學(xué)校園足球”文獻(xiàn)，近五年文獻(xiàn)中2017年有141篇，2018年有165篇，2019年137篇，2020年有104篇，2021年有69篇。早在2009年,國體總局就同教育開展了一次與校園球活動(dòng)有關(guān)的會(huì)議,這次會(huì)議意味著我國的中小學(xué)校園足球競技活動(dòng)正式啟動(dòng),自2009年啟動(dòng)以來,各地校園足球運(yùn)動(dòng)如火如茶開展,校園足球也成為專家學(xué)者們研究的熱點(diǎn),引起了高的關(guān)注度,校園足球涵蓋了眾多的信息,學(xué)者們普遍著重分析了國內(nèi)校園足球發(fā)展的制約因素，發(fā)展前景以及文化基礎(chǔ)等。許智勇、李井?！痘趧?dòng)商理論的校園足球發(fā)展路徑探析》創(chuàng)造性用動(dòng)商理論分析人們對體育的偏見與兩個(gè)動(dòng)商產(chǎn)生的時(shí)代背景進(jìn)行了分析，從足球人口、足球發(fā)展根基兩方面挖掘動(dòng)商對重振校園足球的現(xiàn)實(shí)意義，但只是如何用動(dòng)商理論去簡單籠統(tǒng)描述詮釋足球路徑探析，沒有從根本上解釋與補(bǔ)充我國足球特色不足與明確未來走向[1]。汪雄等《困境與突圍:云南省青少年校園足球發(fā)展研究》，對云南省青少年校園足球活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，所面臨的現(xiàn)實(shí)困境有：“缺乏智力、條件硬傷、事倍功半、參差不齊、偏離真義、效果甚微、杯水車薪、資源受限”等，也提出組建“智囊團(tuán)”、因地制宜布局四級聯(lián)賽、構(gòu)建“一校一品”足球課程模式等8條有針對性的突圍策略，為云南省青少年校園足球的健康可持續(xù)發(fā)展提供參考。雖然是對于西部足球特色學(xué)校的調(diào)查研究，提出了問題，給出了解決方案，但都是從總體上宏觀把握云南省的現(xiàn)狀與發(fā)展方向，沒有從底層的具體問題以及落實(shí)狀況、資金使用等微觀層面給出具體答案[2]。王建洲，《體育強(qiáng)國視城下青少年校園足球發(fā)展戰(zhàn)略研究》認(rèn)為校園足球可以夯實(shí)中國足球后備人才之基、有利于實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢[3]。曹宏俊《我國校園足球的現(xiàn)實(shí)困境與發(fā)展路徑》指出校園足球有助于改善學(xué)生的身心素質(zhì)、擴(kuò)大我國足球人口基數(shù)、塑造良好的校園體育文化[4]。梁斌19世紀(jì)《英國足球的興衰與啟示》提出在19世紀(jì)的英國，校園足球成為培養(yǎng)具有古典教育價(jià)值觀“現(xiàn)代人的重要手段，通過足球，可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、公正、忠誠等人文精神”[5]。陶克樣《校園足球的教育功能與戰(zhàn)略意義》認(rèn)為校園足球是學(xué)校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，是推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展的有力抓手。沈建敏等人認(rèn)為校園足球具有健身功能、強(qiáng)心功能、教育功能、素質(zhì)教育功能、校園文化、足球普及、足球人才培養(yǎng)、校園競技、品牌功能、經(jīng)濟(jì)功能[6]。綜上所述，可以看出，我國校園足球運(yùn)動(dòng)的開展已經(jīng)進(jìn)入中期考核要進(jìn)一步動(dòng)新時(shí)期青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)，必須打傳純念，道循人才成長規(guī)律，教育教學(xué)規(guī)，足球運(yùn)動(dòng)和高水平克技人才培規(guī)律，始終以學(xué)生為主體，開展形式多樣的足球活動(dòng)，制定校園足球的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。對于西部獨(dú)有特色的特色足球研究少，因此本項(xiàng)目針對西部四川五線城市進(jìn)行調(diào)查研究，豐富西部中小學(xué)校園足球研究，進(jìn)一步了解西部中小學(xué)校園足球現(xiàn)狀，在廣元市旺蒼縣范圍類以及全國同類城市中小學(xué)校園足球進(jìn)行推廣，同時(shí)，通過論證其研究，對于進(jìn)一步豐富中小學(xué)校園足球相關(guān)理論具有重要學(xué)術(shù)意義。1.研究對象與方法1.1研究對象廣元市旺蒼縣旺蒼中學(xué)、東城中學(xué)、白水中學(xué)、東凡中學(xué)、七一中學(xué)共5所學(xué)校。1.2研究方法1.2.1文獻(xiàn)資料法查閱政府、教育部和國家體育總局有關(guān)足球特色學(xué)校文件報(bào)告，收集“中國知網(wǎng)”和圖書館最新相關(guān)學(xué)術(shù)論文、專著，為本文提供理論依據(jù)。1.2.2問卷調(diào)查法（1）問卷設(shè)計(jì)：學(xué)生調(diào)查主要以問卷形式，問卷主要體現(xiàn)學(xué)生角度分析校園足球狀況。體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球?qū)＜也捎迷L談，提前準(zhǔn)備好訪談綱要，從宏觀把握足球情況以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等。（2）調(diào)查對象：學(xué)生（按年級、男女分類調(diào)查）、體育教師（專業(yè)足球教師、一般體育教師）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球?qū)＜摇＃?）調(diào)查樣本：旺蒼中學(xué)、東城中學(xué)、白水中學(xué)、東凡中學(xué)、七一中學(xué)，每所學(xué)校學(xué)生樣本各60份共300份。體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、足球?qū)＜以L談?lì)A(yù)計(jì)各30份。1.2.3訪談法提前準(zhǔn)備相關(guān)問題，通過對體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和足球?qū)＜疫M(jìn)行訪問，了解足球開展現(xiàn)狀以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和資金等進(jìn)行訪談。1.2.4實(shí)地考察法深入學(xué)校，實(shí)地考察各學(xué)校足球發(fā)展的現(xiàn)狀，足球設(shè)施、教師配置、資金情況等，真實(shí)了解學(xué)?，F(xiàn)狀。1.2.5統(tǒng)計(jì)法對回收有效問卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集整理，完成必要的數(shù)理統(tǒng)計(jì)處理分析。2.研究結(jié)果與分析2.1廣元市旺蒼縣中學(xué)足球教學(xué)開展情況分析2.1.1足球場地設(shè)施情況分析表2-1學(xué)校場地設(shè)施滿足狀況(N=300)%足球是一項(xiàng)競技性的戶外運(yùn)動(dòng)，對場館和設(shè)施要求很高，要在人均體育資源相對稀缺的中學(xué)踢校園足球，必須要有足夠的足球場和設(shè)施。足球運(yùn)動(dòng)需要較大的操場面積。因此，本文對廣元市旺蒼縣中學(xué)的體育場館設(shè)施是否滿足校園足球發(fā)展的需要進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如所示。在300名受訪者中，認(rèn)為自己學(xué)校的體育場館設(shè)施能夠滿足校園足球發(fā)展需要的人高于平均水平，有176人，占總?cè)藬?shù)的58.7%；認(rèn)為學(xué)校場地設(shè)施一般的有96人，占總?cè)藬?shù)的32%，只有9.3%的人認(rèn)為學(xué)校場地設(shè)施無法滿足。由此可見，廣元市旺蒼縣中學(xué)的體育場館設(shè)施基本可以滿足校園足球發(fā)展的需要。2.1.2足球師資情況分析表2-2體育教師足球教學(xué)需要的滿足情況(N=300)體育教師是學(xué)校開展校園足球的基礎(chǔ)，其思想道德修養(yǎng)、知識素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、教育素養(yǎng)直接影響著足球的教育效果。對廣元市旺蒼縣中學(xué)滿足辦學(xué)需要的情況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見表2-2。在表中，我們發(fā)現(xiàn)在300名學(xué)生中，超過半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為體育教師能夠滿足教學(xué)需求，教師的教學(xué)能力平均為總?cè)藬?shù)的31.3%，體育老師能滿足教學(xué)需求認(rèn)為沒有的學(xué)生共有28人。可知，廣元市旺蒼縣學(xué)校的體育教師個(gè)人能力較強(qiáng)，能夠滿足校園足球的發(fā)展。2.1.3足球課堂教學(xué)開展情況分析《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，在中學(xué)階段每周必須有三個(gè)小時(shí)的體育課?！度珖@足球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn) (試行)》要求每所特定學(xué)校每周至少安排一堂足球課。表2-3顯示了廣元市旺蒼縣中學(xué)每周平均體育課和足球課表的結(jié)果。表2-3廣元市旺蒼縣中學(xué)平均每周體育及足球課時(shí)統(tǒng)計(jì)表足球課時(shí)所占比例(%)這可以從上表看出，廣元市旺蒼縣中學(xué)每周平均提供2.3節(jié)體育課，其中平均有1.3節(jié)足球課?？傮w而言，廣元市旺蒼縣中學(xué)的足球課平均課程數(shù)可以滿足校園足球每周一節(jié)足球課的需求，但是體育課的平均總課數(shù)不符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》體育課三節(jié)的要求，中學(xué)每周的教育課程?？芍獜V元市旺蒼縣中學(xué)還沒有開設(shè)完整的體育課，國家課程的實(shí)施還不夠。為此，應(yīng)適當(dāng)增加體育課時(shí)數(shù)，以滿足學(xué)生的需要。2.1.4足球課外活動(dòng)開展情況分析保證課余活動(dòng)時(shí)間是提高學(xué)生參與各種校園足球活動(dòng)的重要因素。表2-4通過調(diào)查確定學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間長短調(diào)查結(jié)果。表2-4廣元市旺蒼縣中學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)持續(xù)時(shí)長統(tǒng)計(jì)表(N=300)20分鐘以下20-40分鐘40-60分鐘60分鐘以上8深入分析中的數(shù)據(jù)可以看出，超過一半的學(xué)生參加了超過40-60分鐘的課外運(yùn)動(dòng)?？梢钥闯?，參加課外體育活動(dòng)的時(shí)間基本得到保證，課外體育活動(dòng)的參與率比較高。2.1.5足球文化建設(shè)情況分析表2-5學(xué)生對校園足球活動(dòng)的認(rèn)知情況(N=300)以校園足球?yàn)槔?，學(xué)生是主體，學(xué)生對校園足球活動(dòng)的認(rèn)識直接對校園足球的發(fā)展效果起到?jīng)Q定性作用。在校園足球中發(fā)揮積極作用，提高學(xué)生身心健康。廣元市旺蒼縣中學(xué)生校園足球活動(dòng)意識調(diào)查結(jié)果如下。46%的受訪者表示從未聽說過校園足球，54%的人表示從未聽說過校園足球。由此可見，被調(diào)查學(xué)校的學(xué)生對校園足球活動(dòng)還存在一定程度的缺乏認(rèn)識，有的學(xué)生從未聽說過校園足球，有的學(xué)生對校園足球的認(rèn)識也很少，更不用說參與了，可見宣傳是不夠的。因此，廣元市旺蒼縣中學(xué)要擴(kuò)大宣傳，提高學(xué)生對校園足球的了解。2.2學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)總體情況分析2.2.1學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)頻率情況分析表2-6為廣元市旺蒼縣學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的頻率調(diào)查，其中24名中學(xué)生幾乎每天鍛煉，占學(xué)生總數(shù)的8%，其中中學(xué)生102人，足球每周踢一到兩次，占學(xué)生總數(shù)的34%，而54名中學(xué)生每周參加足球訓(xùn)練3-5次，占招生總數(shù)的18%，120名學(xué)生從未參加過足球訓(xùn)練，占招生總數(shù)的40%。表2-6廣元市旺蒼縣中學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)頻率情況(N=300)2.2.2學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的熱愛程度分析表2-7學(xué)生對足球活動(dòng)的熱愛程度(N=300)動(dòng)機(jī)對人的行為起著引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，注意力是驅(qū)動(dòng)引擎的重要因素，而運(yùn)動(dòng)，尤其是長期和高要求的運(yùn)動(dòng)，需要更多的注意力來提供持久的動(dòng)力。足球具有獨(dú)特的魅力，人們積極參與熱愛足球。關(guān)于廣元市旺蒼縣中學(xué)生對足球的熱愛的研究，可以看出以下事實(shí)。176人喜歡足球，占總?cè)藬?shù)的58.7%，76人感覺一般，占總?cè)藬?shù)的25.3%,48人不喜歡，占總?cè)藬?shù)的16%。由此可見，廣元市旺蒼縣中學(xué)大部分學(xué)生對足球的熱情很高，這是校園足球健康發(fā)展的重要前提。2.2.3學(xué)生參與校園體育活動(dòng)情況分析為了進(jìn)一步了解學(xué)生參與體育活動(dòng)項(xiàng)目的基本情況，調(diào)查結(jié)果如表2-8所示：表2-8廣元市旺蒼縣中學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)參與項(xiàng)目情況調(diào)查表(N=300)學(xué)生參與的各種體育項(xiàng)目，一方面表現(xiàn)了學(xué)生對此項(xiàng)目的興趣，另一方面也反映了學(xué)校對體育運(yùn)動(dòng)的高度重視。對上述數(shù)據(jù)的深入分析發(fā)現(xiàn)，在接受調(diào)查的廣元市旺蒼縣中學(xué)300名學(xué)生中，學(xué)生在課外體育活動(dòng)中參與了多項(xiàng)體育活動(dòng)。其中，足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生參與度最高的項(xiàng)目，共有252名學(xué)生參與，占學(xué)生總數(shù)的84%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)校為學(xué)生提供了參加足球活動(dòng)的場所和設(shè)備，而任課老師則需要積極組織體育老師，讓學(xué)生參加各種課外體育活動(dòng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生參加足球項(xiàng)目，應(yīng)該在課堂上指導(dǎo)學(xué)生。因此，在接受調(diào)查的300名學(xué)生中，超過80%的學(xué)生參加了足球項(xiàng)目。2.2.4影響學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的主觀原因分析動(dòng)機(jī)對人的行為起著引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，注意力是驅(qū)動(dòng)引擎的重要因素，而運(yùn)動(dòng)，尤其是長期和高要求的運(yùn)動(dòng)，需要更多的注意力來提供持久的動(dòng)力。足球有一種獨(dú)特的魅力，讓人積極參與其中，對足球充滿熱愛。表2-9學(xué)生參與足球活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表(N=300)興趣、健康、壓力和其他因素可以指導(dǎo)、調(diào)節(jié)和維持人類行為。調(diào)查結(jié)果(見表2-9)，參加足球運(yùn)動(dòng)單純是因?yàn)榕d趣的有142人，占總?cè)藬?shù)的47.3%；參加足球運(yùn)動(dòng)為了鍛煉身體的有48人，占總?cè)藬?shù)的16%；參加足球運(yùn)動(dòng)為了緩解學(xué)業(yè)壓力的有54人，占總?cè)藬?shù)的18%；是因人數(shù)不夠，強(qiáng)制性參加足球運(yùn)動(dòng)的有42名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的14%；其他原因?yàn)?.7%。大多數(shù)學(xué)生對參加校園足球感興趣，其次是健身和減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。由此可見，廣元市旺蒼縣中學(xué)大部分學(xué)生對足球的熱情很高，這是校園足球健康發(fā)展的重要前提。2.2.5家長對子女參與校園足球活動(dòng)的態(tài)度分析表2-10家長對校園足球的認(rèn)識程度表(N=300)表2-10是廣元市旺蒼縣家長對足球了解情況的調(diào)查。在接受調(diào)查的家長中，有120名家長比較了解校園足球，占總?cè)藬?shù)的40%；有110名的家長一般了解校園足球，占總?cè)藬?shù)的37%；有70名家長表示不了解校園足球，占總?cè)藬?shù)的23%。表2-11家長對學(xué)生參與校園足球的支持度調(diào)查情況表(N=300)由表3-11可知，100名家長對孩子參加校園足球的態(tài)度比較積極，占33%，學(xué)生家長對孩子參加足球的態(tài)度普遍接受的有60名，占總數(shù)的20%。140名家長表示反對(47%)孩子參加校園足球。家長可以影響孩子參加足球活動(dòng)的積極性與可能性，通常家長可以直接決定孩子是否能參加足球活動(dòng)。有的家長認(rèn)為孩子踢足球會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，有的家長不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還有的家長擔(dān)心孩子在運(yùn)動(dòng)中受傷，不希望孩子參與。這雖然不同的家長有不同的考慮，但家長普遍反對的主要原因是他們認(rèn)為參加足球比賽會(huì)對文化課表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面影響。3.廣元市旺蒼縣校園足球發(fā)展中存在的問題及原因分析3.1廣元市旺蒼縣校園足球發(fā)展中存在的問題3.1.1經(jīng)費(fèi)渠道少，缺少場地器材體育場設(shè)施確保學(xué)校可以踢足球。除了高中，寧德市蕉城區(qū)的一些學(xué)校只有300m跑道的操場，很多都是不平的。目前，廣元市旺蒼縣中學(xué)的場地設(shè)施建設(shè)最大的問題是資金來源單一，資金來源于當(dāng)?shù)貙W(xué)校足球辦的行政撥款。校園場地設(shè)施建設(shè)的投資很少，而在社會(huì)和市場贊助以及資金有限的情況下，學(xué)校校園足球無法滿足體育場館建設(shè)、教師補(bǔ)貼、比賽和訓(xùn)練的需要。3.1.2學(xué)校對校本教材開發(fā)重視程度不足由上述相關(guān)數(shù)據(jù)可知，在校園足球課程部分，廣元市旺蒼縣中學(xué)體育課的平均總課數(shù)不符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》體育課三課的要求。同時(shí)，廣元市旺蒼縣中學(xué)的校園足球的活動(dòng)課程特色較少，主要是根據(jù)課程規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，但總體而言，對初中生的個(gè)性發(fā)展缺少幫助，也就偏離了校園足球的核心。因此，廣元市旺蒼縣中學(xué)需要重視足球課程的內(nèi)容，在教材方面加以創(chuàng)新。3.1.3學(xué)習(xí)訓(xùn)練矛盾大受我國傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)校、老師和家長都把學(xué)生的成績放在第一位，花大量時(shí)間進(jìn)行校園活動(dòng)和參加足球訓(xùn)練。學(xué)生參加校園足球活動(dòng)可以花時(shí)間學(xué)習(xí)。而且校園足球也有危險(xiǎn)因素，一旦受傷，恢復(fù)時(shí)間較長，干擾了學(xué)生正常的學(xué)業(yè)和生活活動(dòng)。因此，學(xué)與訓(xùn)的矛盾也是影響足球發(fā)展的關(guān)鍵因素。3.1.4校園足球賽事較少，活動(dòng)宣傳力度不足表3-1校園足球賽事開展情況調(diào)查表(N=300)從表3-1中可以看出，校園足球賽事一周一次的人數(shù)為24人，占總?cè)藬?shù)的8%；校園足球賽事一月一次的認(rèn)識為60人，占總?cè)藬?shù)的20%；校園足球賽事一季度一次的人數(shù)為117人，占總?cè)藬?shù)的39%；校園足球賽事一年一次的人數(shù)為99人，占總?cè)藬?shù)的33%。說明廣元市旺蒼縣中學(xué)的學(xué)生對校園足球的熱情并不高。而現(xiàn)實(shí)也是如此，學(xué)校往往一年不會(huì)舉辦幾次足球賽，有的學(xué)校可能一年也不會(huì)舉辦一次足球賽。而從學(xué)生對校園足球的認(rèn)知以及家長和領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的態(tài)度可以看出，廣元市旺蒼縣中學(xué)校園足球活動(dòng)的宣傳力度不夠。學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、管理者對校園足球的重視程度不夠，具有一定的認(rèn)知偏見。3.2廣元市旺蒼縣校園足球發(fā)展中存在問題的原因分析3.2.1場地器材不夠完善據(jù)廣元市旺蒼縣中學(xué)校園足球場調(diào)查顯示，學(xué)校的足球場種類繁多，有天然草皮場地、人造草皮場地、很多學(xué)校都有不同類型的足球場。由于學(xué)生人數(shù)眾多，體育場的數(shù)量和面積有限，據(jù)學(xué)校足球老師介紹，學(xué)校足球場不能滿足學(xué)生的需求。由于場館限制，很多想踢足球的學(xué)生無法參加校園足球活動(dòng)。同時(shí)，體育場館設(shè)施并不僅僅指一個(gè)足球場的各種相關(guān)設(shè)施，而是指一些在課堂上必須使用的設(shè)備、訓(xùn)練設(shè)備和醫(yī)療設(shè)備。3.2.2學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)缺乏重視對足球教師的采訪發(fā)現(xiàn)，80%的領(lǐng)導(dǎo)對運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和足球教育給予了很大的支持，但對學(xué)校足球文化活動(dòng)的支持相對較少。關(guān)于廣元市旺蒼縣中學(xué)校園足球發(fā)展的研究也得出了類似的結(jié)論。大部分領(lǐng)導(dǎo)缺乏營造足球氛圍的意識，對足球活動(dòng)的意識淡薄。因此，出現(xiàn)了學(xué)校重訓(xùn)練、重比賽，不重視校園足球普及的現(xiàn)象。3.2.3家長不支持家長是影響孩子參加足球活動(dòng)的一個(gè)非常重要的因素，通常家長直接決定孩子是否可以參加足球活動(dòng)。有的家長認(rèn)為孩子踢足球會(huì)影響學(xué)業(yè)成績，有的家長不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本身，還有的家長擔(dān)心孩子在活動(dòng)中受傷，不想讓孩子參加。這雖然不同的家長有不同的考慮，但家長普遍反對的主要原因是他們認(rèn)為參加足球比賽會(huì)對文化課表現(xiàn)產(chǎn)生負(fù)面影響。3.2.4校園足球文化氛圍不濃厚廣元市旺蒼縣中學(xué)沒有注重營造校園足球文化氛圍，比如很多學(xué)校不發(fā)布校園足球宣傳海報(bào)，不舉辦關(guān)于它的演講、朗讀、拍照、作文等比賽。校園足球的知識，所以校園足球在學(xué)校里的知名度不高，很多學(xué)生不了解校園足球活動(dòng)的價(jià)值和重要性，很多學(xué)生都不會(huì)主動(dòng)參加校園足球訓(xùn)練和比賽。校園足球文化氛圍的缺失，一方面與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是否支持有關(guān)，另一方面與社會(huì)足球文化氛圍濃厚有關(guān)，各方必須共同努力，加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)。4.廣元市旺蒼縣校園足球活動(dòng)發(fā)展的建議與結(jié)論4.1建議4.1.1拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，提高場地器材配置教育部門應(yīng)當(dāng)要增加對校園足球器材加大資金投入，完善場地設(shè)施，均衡分配資金，增加對校園足球的投入資金，讓學(xué)生有一個(gè)良好的場地參與足球活動(dòng)，對校內(nèi)足球活動(dòng)提供保障。除了政府支持外，還可以借助一些企業(yè)或是社會(huì)組織的力量來解決經(jīng)費(fèi)來源，且學(xué)校還應(yīng)充分地發(fā)揮其能動(dòng)性，利用各種方式籌集資金，更好的建設(shè)與完善足球場地和相關(guān)設(shè)施。4.1.2提高師資力量廣元校區(qū)足協(xié)建立會(huì)員制教練員管理機(jī)制和高級教練員共享機(jī)制，足協(xié)聘請高水平教練員定期為學(xué)校送智慧。以足協(xié)為基礎(chǔ)，在足協(xié)下屬的會(huì)員網(wǎng)站、微博或廣元市教練員協(xié)會(huì)開設(shè)公眾號。網(wǎng)站、微博或公眾號可定期或不定期推送協(xié)會(huì)的訓(xùn)練、交流日程、國內(nèi)外青少年足球訓(xùn)練新理念或?qū)嵺`創(chuàng)新的推廣、當(dāng)?shù)貎?yōu)秀足球工作人員的感受和經(jīng)驗(yàn)。我們利用現(xiàn)代科技為高級足球教練開設(shè)在線課程，記錄學(xué)生家長、學(xué)校體操運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生將學(xué)習(xí)到的足球教育、訓(xùn)練等知識微課。同時(shí)，提高足球教師的專業(yè)技能，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)技能，加強(qiáng)足球教師的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。4.1.3建立科學(xué)、合理的課程體系足球教師一直在校園足球的發(fā)展中發(fā)揮著非常重要的作用，對學(xué)校足球訓(xùn)練的水平產(chǎn)生重大影響。教師應(yīng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作，實(shí)施更多的足球培訓(xùn)課程，同時(shí)完善課程的整體課程，以確保順利進(jìn)行，并通過多種培訓(xùn)方式加深學(xué)生對足球的興趣。活動(dòng)的開展可以培養(yǎng)學(xué)生的思想和技能。學(xué)校亦應(yīng)因應(yīng)學(xué)校本身的實(shí)際情況，開發(fā)校本教材，讓學(xué)生更好地掌握知識和技能。4.1.4培養(yǎng)學(xué)生對足球參與熱情，提高家長對校園足球的認(rèn)知除了培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的積極性外，還需要