《天平作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《天平》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過《天平》這部優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)同硯了解唐代社會(huì)風(fēng)貌、文學(xué)風(fēng)格，提升同硯的文學(xué)鑒賞能力和分析能力，培育同硯的寫作能力和批判思維。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解唐代社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)；2.理解《天平》的主題、結(jié)構(gòu)、語言和人物形象；3.提高同硯的文學(xué)鑒賞能力，能夠分析作品中的意義和情感；4.培育同硯的寫作能力，使其能夠進(jìn)行文學(xué)評(píng)論和文學(xué)創(chuàng)作。三、教學(xué)內(nèi)容：1.唐代社會(huì)背景概述；2.《天平》的作者、題材、結(jié)構(gòu)和主要人物；3.文學(xué)分析和評(píng)判；4.作文指導(dǎo)和寫作練習(xí)。四、教學(xué)過程：第一課：唐代社會(huì)背景及《天平》簡介1.同硯了解唐代社會(huì)的特點(diǎn)和文學(xué)風(fēng)格；2.老師簡要介紹《天平》的作者、進(jìn)步背景和主要情節(jié)。第二課：《天平》的人物形象分析1.同硯分組談?wù)摬煌宋锏男愿裉攸c(diǎn)和作用；2.老師指導(dǎo)同硯進(jìn)行思辨和分析，引導(dǎo)同硯做出深度探討。第三課：《天平》的主題與結(jié)構(gòu)1.同硯進(jìn)修《天平》的主題內(nèi)涵和故事結(jié)構(gòu)；2.老師講解作品的主題及不同章回的干系，引導(dǎo)同硯進(jìn)行整體把握。第四課：《天平》的文學(xué)語言分析1.同硯進(jìn)修《天平》的文學(xué)語言及表現(xiàn)手法；2.老師通過教室談?wù)摵烷喿x實(shí)例，指導(dǎo)同硯理解并觀覽作品的文學(xué)價(jià)值。第五課：《天平》的文學(xué)評(píng)判及作文培訓(xùn)1.同硯進(jìn)修《天平》的文學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和方法；2.同硯進(jìn)行寫作練習(xí)，包括讀后感、小組談?wù)摰刃问?，培育同硯的寫作能力和批判思維。五、教學(xué)評(píng)判：1.考試：期中期末考試接受閉卷形式，測試同硯對(duì)《天平》的理解和分析能力；2.作業(yè)：包括教室筆記、閱讀報(bào)告、作文練習(xí)等形式，檢驗(yàn)同硯對(duì)《天平》的深度了解和運(yùn)用能力；3.口頭表達(dá)：通過教室談?wù)?、小組報(bào)告等形式，檢驗(yàn)同硯的表達(dá)能力和批判思維。六、參考教材：1.《天平》（古代文學(xué)經(jīng)典）；2.《唐代文學(xué)史》（學(xué)術(shù)探究資料）；3.《文學(xué)評(píng)論與寫作指導(dǎo)》（教輔材料）。七、教學(xué)建議：1.設(shè)計(jì)課后閱讀任務(wù)，引導(dǎo)同硯進(jìn)行自主進(jìn)修和沉思；2.配備多媒體教學(xué)設(shè)備，幫助教學(xué)內(nèi)容的展示和理解；3.鼓舞同硯參與教室互動(dòng)，培育同硯的合作精神和團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)。八、總結(jié)：通過本次《天平》的進(jìn)修，期望同硯能夠深度了解唐代文學(xué)的魅力，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，啟發(fā)同硯對(duì)文學(xué)的熱忱和探究，培育出更多文學(xué)才華和文化傳承者。愿每一位同硯在本次進(jìn)修中都能有所收獲，不息前行！第二課時(shí)一、背景介紹《天平》是唐代文學(xué)巨匠白居易創(chuàng)作的一篇詩歌，描寫了作者在長安城中看見一個(gè)老婦人賣菜的情景，通過對(duì)老婦人的外貌、氣質(zhì)、言談舉止以及她盡心勞作的形象進(jìn)行描繪，體現(xiàn)了作者對(duì)勞感人民的敬重和對(duì)平凡生活的贊美。二、進(jìn)修目標(biāo)1.了解《天平》這首詩歌的背景、作者和主題。2.能夠理解并感受作者對(duì)勞感人民的敬重和對(duì)平凡生活的贊美。3.能夠通過詩歌品味和感悟，提升同硯的審美情感和人文素養(yǎng)。三、課前籌辦1.備好教材《天平》的相關(guān)資料。2.籌辦好教室談?wù)?、小組談?wù)摰念}目。3.提前籌辦好教室教學(xué)的PPT或課件。四、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）通過觀看一段描述唐代長安城市生活的視頻，引導(dǎo)同硯了解唐代的社會(huì)背景并預(yù)熱教室氛圍。2.導(dǎo)入（10分鐘）簡要介紹《天平》這首詩歌的背景、作者和主題，引導(dǎo)同硯對(duì)詩歌進(jìn)行初步了解，并提出進(jìn)修目標(biāo)。3.詩歌品讀（20分鐘）播放《天平》這首詩歌的朗讀音頻，讓同硯跟讀，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。然后，分段解讀詩歌內(nèi)容，讓同硯理解作者的寓意和感受。4.小組談?wù)摚?5分鐘）分成小組，讓同硯談?wù)撛姼柚凶髡邔?duì)老婦人的描繪和贊美，沉思作者想通過詩歌表達(dá)什么樣的情感和觀點(diǎn)。5.教室談?wù)摚?5分鐘）組織同硯進(jìn)行教室談?wù)?，讓每個(gè)小組匯報(bào)談?wù)摻Y(jié)果并展開全班談?wù)摚龑?dǎo)同硯深度沉思作者的用意和對(duì)勞感人民的贊美。6.情感體驗(yàn)（15分鐘）通過音樂、繪畫等形式，讓同硯表達(dá)他們對(duì)《天平》這首詩歌的情感體驗(yàn)，提升同硯的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)。7.總結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)作者對(duì)勞感人民的敬重和對(duì)平凡生活的贊美，激發(fā)同硯對(duì)詩歌的熱忱和理解。五、作業(yè)安置1.每位同硯依據(jù)自己對(duì)《天平》這首詩歌的理解和感受，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)勞感人民的敬重和對(duì)平凡生活的贊美。2.每位同硯選擇一幅畫作或一首音樂，表達(dá)自己對(duì)《天平》這首詩歌的情感體驗(yàn)。六、評(píng)估方式1.作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：對(duì)《天平》詩歌理解的深度、情感表達(dá)的真實(shí)性和審美表現(xiàn)的創(chuàng)意性。2.在下節(jié)課上，進(jìn)行同硯作業(yè)的展示和評(píng)比，選取優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。七、延伸拓展可以邀請(qǐng)相關(guān)專家或?qū)W者進(jìn)行講座，深度探討《天平》這首詩歌的意義和價(jià)值，拓展同硯的思維和學(xué)識(shí)。同時(shí)，可以組織同硯進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，鼓舞同硯以《天平》為題材，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作或繪畫創(chuàng)作，培育同硯的文學(xué)藝術(shù)愛好和創(chuàng)設(shè)力。通過本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)同硯通