《烏鴉喝水作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《烏鴉喝水》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓同硯了解烏鴉的生活習(xí)性和飲水行為。2.培育同硯對自然界動(dòng)物的觀察能力和表達(dá)能力。3.培育同硯關(guān)懷動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和保衛(wèi)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.烏鴉的生活習(xí)性和飲水行為。2.觀察烏鴉的飲水行為并進(jìn)行描述。3.談?wù)撊祟悜?yīng)如何保衛(wèi)環(huán)境，保衛(wèi)動(dòng)物。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.飲水行為的觀察和描述。2.怎樣保衛(wèi)環(huán)境，保衛(wèi)動(dòng)物。四、教學(xué)籌辦：1.烏鴉的圖片或視頻資料。2.論文《烏鴉喝水》相關(guān)閱讀材料。3.同硯籌辦紙筆。五、教學(xué)過程：第一步：導(dǎo)入（15分鐘）1.展示烏鴉的圖片或視頻，讓同硯觀察烏鴉。2.引導(dǎo)同硯談?wù)摓貘f的特點(diǎn)和生活習(xí)性。第二步：進(jìn)修《烏鴉喝水》（30分鐘）1.分發(fā)《烏鴉喝水》的相關(guān)閱讀材料，讓同硯進(jìn)行閱讀。2.老師講解烏鴉的飲水行為和生活習(xí)性。3.同硯進(jìn)行談?wù)摚窒碜约河^察到的烏鴉的飲水行為。第三步：觀察實(shí)踐（30分鐘）1.同硯分組出去觀察四周的烏鴉，記錄烏鴉的飲水行為。2.同硯回到教室進(jìn)行分享，談?wù)撟约河^察到的烏鴉飲水行為。第四步：談?wù)摥h(huán)保（20分鐘）1.引導(dǎo)同硯沉思人類如何保衛(wèi)環(huán)境，保衛(wèi)動(dòng)物。2.談?wù)摥h(huán)保的重要性，提出自己的觀點(diǎn)和建議。第五步：總結(jié)（10分鐘）1.老師對本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。2.同硯分享本節(jié)課的收獲和感想。六、作業(yè)安置：1.讓同硯寫一篇關(guān)于《烏鴉喝水》的觀察報(bào)告，描述烏鴉的飲水行為。2.讓同硯寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文，表達(dá)自己的環(huán)保觀點(diǎn)和建議。3.老師安置下節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)。七、教學(xué)反思：通過《烏鴉喝水》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，同硯樂觀參與觀察和談?wù)?，增?qiáng)了他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保衛(wèi)認(rèn)識(shí)，培育了他們對動(dòng)物的關(guān)懷和環(huán)境的保衛(wèi)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐和談?wù)摚岣吡送幍挠^察和表達(dá)能力，增進(jìn)了他們的思維和語言進(jìn)步。第二課時(shí)一、教學(xué)背景《烏鴉喝水》是中國常見的一首兒歌，通過描述烏鴉喝水的情景，向孩子們傳達(dá)了珍惜水資源的重要性。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過聽、說、讀、寫等多種方式，援助同硯理解并深化對烏鴉喝水這首兒歌的理解，同時(shí)引導(dǎo)同硯養(yǎng)成勤儉用水的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解兒歌《烏鴉喝水》的內(nèi)容和意義；2.能夠流利朗讀兒歌，并了解韻律和節(jié)奏；3.能夠通過聽力理解烏鴉喝水的故事情節(jié)；4.能夠通過口頭表達(dá)、繪畫等方式表達(dá)對烏鴉喝水的熟識(shí)和感悟；5.培育同硯勤儉用水的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)環(huán)保教育。三、教學(xué)內(nèi)容與過程1.觀看視頻：起首，老師籌辦一段關(guān)于烏鴉喝水的動(dòng)畫視頻，讓同硯觀看。通過視頻，同硯可以更直觀地了解烏鴉喝水的故事情節(jié)。2.聽兒歌：老師播放《烏鴉喝水》的音頻，讓同硯專注聽歌詞，體會(huì)歌曲的韻律和節(jié)奏。同硯可以嘗試跟唱，提高語感和語音表達(dá)能力。3.朗讀兒歌：讓同硯分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行朗讀，培育同硯的合作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，老師要賜予必定和指導(dǎo)，援助同硯提高表達(dá)水平。4.談?wù)撆c表達(dá)：通過小組談?wù)摰男问剑龑?dǎo)同硯分享對烏鴉喝水的理解和感悟，可以讓同硯自由發(fā)揮，也可以賜予一些引導(dǎo)性問題。同硯可以通過口頭表達(dá)、繪畫、寫作等方式展示自己的理解。5.制作手工：讓同硯利用廢舊材料，制作關(guān)于勤儉用水的手工作品，可以是烏鴉喝水的場景、節(jié)水標(biāo)語等。通過動(dòng)手制作，引導(dǎo)同硯關(guān)注環(huán)境保衛(wèi)和資源利用。6.舞蹈表演：最后，可以讓同硯進(jìn)修一段與《烏鴉喝水》相關(guān)的小舞蹈，讓同硯通過舞蹈表演的形式，深化對兒歌的理解，并培育團(tuán)隊(duì)合作和表演能力。四、作業(yè)要求1.聽寫：要求同硯將《烏鴉喝水》的歌詞寫下來，檢查同硯聽力和書寫能力。2.畫畫：讓同硯用畫的形式表達(dá)對烏鴉喝水的理解，要求畫面生動(dòng)有趣，富有想象力。3.作文：要求同硯寫一篇關(guān)于勤儉用水的小作文，可以結(jié)合烏鴉喝水的故事情節(jié)展開，鼓舞同硯發(fā)揮想象力和表達(dá)能力。4.制作手工：要求同硯制作一件關(guān)于勤儉用水的手工作品，可以展示在班級或?qū)W校的環(huán)保宣揚(yáng)板上。5.舞蹈表演：鼓舞同硯自愿參與舞蹈表演，培育同硯的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。五、評判與反饋1.聽寫效果：依據(jù)同硯聽寫的狀況，賜予適當(dāng)?shù)脑u判和反饋，鼓舞同硯學(xué)會(huì)勤勉傾聽和正確書寫。2.畫畫效果：選拔出最具創(chuàng)意和表現(xiàn)力的畫作，賜予嘉獎(jiǎng)和表揚(yáng)，激發(fā)同硯的藝術(shù)潛能。3.作文效果：對同硯的作文進(jìn)行評分，重視內(nèi)容和表達(dá)方式，援助同硯提高寫作水平。4.手工制作效果：依據(jù)同硯的手工作品，選拔出最精美的作品，賜予鼓舞和必定，培育同硯的動(dòng)手能力和環(huán)保認(rèn)識(shí)。5.舞蹈表演效果：對參與舞蹈表演的同硯進(jìn)行評分，鼓舞同硯展示自己的才藝，提高表演水平。六、總結(jié)