山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年高中三摸底考試語文試題及答案解析

山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年高中三摸底考試語文試題及答案解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

中央領(lǐng)導(dǎo)人在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“要

把握傳承和創(chuàng)斷的關(guān)系，學(xué)古不泥古、破法不悖法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文

藝創(chuàng)新的重要源泉?！痹谥袊鴳蚯飞?，每個(gè)時(shí)代都有新的表現(xiàn)手段半富到戲曲

藝術(shù)中來。戲曲守正創(chuàng)新，關(guān)鍵是要想清楚怎樣守正，在哪里創(chuàng)新。

正在巡演的新編現(xiàn)代京劇《李大創(chuàng)》的題材,適用于廣聞宏大的史詩性敘事方武，

具有"史詩京劇”的藝術(shù)特質(zhì)。我們把《國際歌》的旋律嫁接、融合到京劇唱腔中。

《國際歌》的靈活運(yùn)用，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使戲的音樂格調(diào)崇高起來。戲的

結(jié)尾，不在同一情境的李大釗和趙紉蘭夫妻，在舞臺上同時(shí)出現(xiàn)，隔空對唱，以

“二黃原板”為基礎(chǔ)，在唱腔后半段巧妙運(yùn)用了昆曲，這種載歌載舞的形式和京劇

“二黃”聲腔形成強(qiáng)烈對比，充分展現(xiàn)出二人心心相印的深厚感情和作大信仰的精

神力量。這些地方都是大膽創(chuàng)新，但都謹(jǐn)慎保持在劇種范式中。唱腔設(shè)計(jì)要分層

次和比重，要舊里有新，破立顯章法?！秶H歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造

熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化。

劇種的發(fā)展，包含著唱腔的不斷完善。現(xiàn)在的京劇，包含著漢調(diào)、微調(diào)、梆子、

昆曲等多種聲腔；經(jīng)過長期融合才形成了比較統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。對于戲劇作曲，

聲腔布局是第一前提，如同建筑的“四梁八柱”,音樂節(jié)奏則給整出戲勾畫出情緒和

感情外化的輪廓。1994年，我在創(chuàng)作京劇《夏王悲歌》時(shí)，就采用了一曲貫穿

全劇的手法，借簽分節(jié)歌，換詞不換曲，曲調(diào)在劇中反復(fù)出現(xiàn)，給現(xiàn)眾留下了深

刻印象。電視劇的主題歌為什么能夠流傳？原因之一就是反復(fù)。比如《好漢歌》，

因?yàn)殡娨晞　端疂G傳》流行起來，幾十集的劇看完，歌也聽了幾十遍，旋律自然

就走進(jìn)心里了。

戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的。作曲者的修養(yǎng)和審關(guān)非常關(guān)

鍵。音樂創(chuàng)新可以引進(jìn)多種音樂元素，作曲者必須深入生活、積累素材。審美不

僅包含著對藝術(shù)的認(rèn)知，還包括對社會(huì)發(fā)展、時(shí)代精神的判斷。創(chuàng)新首先得分清

楚哪些是先進(jìn)的、哪些是落后的，哪些是觀眾喜歡的、哪些是觀眾反感的。

我國有300多個(gè)戲曲劇種，其區(qū)別首先在于唱腔，任何一個(gè)劇種，沒有膾炙人

口的唱應(yīng)，本子再好、做工再好，也不可能吸引人。戲曲音樂來自民歌、說唱,

因而直接搬用了“宮調(diào)”“套數(shù)”等，板腔體的出現(xiàn)，打破了曲牌聯(lián)奏框架，建立了

新的戲劇性音樂體系，“以歌母演故事",進(jìn)一步戲劇化。今天的戲曲音樂，還有很

大的發(fā)展空間。作曲家正主動(dòng)將更多作曲技法移植運(yùn)用到戲曲音樂之中。獨(dú)唱、

對唱、重唱、伴唱等傳統(tǒng)戲曲中鮮見的演唱形式，為戲曲人物的情感表達(dá)提供了

更多路徑。主題曲貫穿，一曲多用等音樂發(fā)展手法，讓劇目音樂的整體性得到加

強(qiáng)，尤其是樂隊(duì)的組合使用，使戲曲音樂中的器樂部分具有了營造環(huán)境、推動(dòng)劇

情、烘托氣氛等表現(xiàn)功能。但這些都還是初步的勢力，還在纏續(xù)發(fā)展和探索中，

我們既要堅(jiān)定地發(fā)展，又要審慎地克服盲目性；既要“一板一眼”,也要“南腔北調(diào)，

（摘編自戲曲音樂家朱紹玉《賦予戲曲更豐富的音樂語言》）

材料二：

本次新編現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時(shí)首演的全新模式進(jìn)行，助推京劇藝

術(shù)進(jìn)入“雙線時(shí)代”,著力打磨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容投放市場。線上線下雙重推進(jìn)，不僅有效開

拓新生線上市場，培養(yǎng)年輕觀眾觀演習(xí)慣，更是推廣京劇藝術(shù)的關(guān)鍵橋梁，同時(shí)

還保證了與劇場演出的共時(shí)性、現(xiàn)場感，全劇描寫了李大創(chuàng)在北京大學(xué)工作期間，

積極寶傳馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想，護(hù)送陳獨(dú)秀離京赴滬并相約建黨，繼

而策劃了長辛店鐵路工人大罷工，領(lǐng)導(dǎo)并組織了北京各界人士的反常斗爭，直至

被反動(dòng)源殺害、英勇就義的重要?dú)v史事件，展現(xiàn)了李大創(chuàng)短暫而又壯闊的一生,

生動(dòng)刻畫了他舍生取義、視死如歸的英雄形象。

北京京劇院特別邀請了編劇蔡赴朝、總導(dǎo)演曹其敬、導(dǎo)演徐春蘭、作曲朱紹玉組

成主創(chuàng)陣容，共同參與劇目創(chuàng)作?！拔覀円獜?qiáng)調(diào)崇高理想的政治理論、政治思想

的明病表達(dá)。從李大創(chuàng)的舞臺行動(dòng)中尋找到京劇《李大創(chuàng)》的形象種子——播火

者!”總導(dǎo)演曾其敬賦予《李大釗》“史詩京居『'定位。《李大釗》不僅在敘事方式

上有所創(chuàng)新，在唱腔、音樂、舞美設(shè)計(jì)上也打政常規(guī)套路，融入昆曲聲腔和舞蹈

元素，用群舞這一外化的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，渲染出一種動(dòng)人心弦的意境之美。

在劇本中，李大釗、陳獨(dú)秀“相約建黨”這一偉大的歷史事件發(fā)生的場景在一輛小

照車上。為充分展現(xiàn)這一重大歷史事件，《李大釗》創(chuàng)造性地加入了一段由四位

真人演員表現(xiàn)的騾子形象，打進(jìn)了“車舞”表演段落，集戲曲程式技巧展示、人物

情感表達(dá)、騾車疾馳奔騰之態(tài)、偉大歷史時(shí)刻的恢弘體現(xiàn)，達(dá)到內(nèi)容與形式相統(tǒng)

一，形成了強(qiáng)大的舞臺感染力。

在要工一場戲中，為了增強(qiáng)地城特色，融入京韻大鼓、北京曲藝等元素，并借鑒

西方歌劇中“卡農(nóng)”的形式，加入工人群眾的重唱、輪唱，使得這場戲具有轟轟烈

烈的氛圍。為將《李大釗》打造為史詩級精品力作，北京京劇院、北京交響樂團(tuán)

聯(lián)合配樂。導(dǎo)演徐春蘭介紹，“交響樂恢宏，傳播革命的詩情，井臺大膽將視頰

與實(shí)景結(jié)合，渲染氣勢"。

（摘編自《人民日報(bào)》相關(guān)評論）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉，就要準(zhǔn)確把握好傳承和創(chuàng)新

的關(guān)系。

B.作曲者的修養(yǎng)和審美是戲曲音樂能創(chuàng)新的關(guān)鍵，套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一

種倒退。

C.現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時(shí)首演的全新模式進(jìn)行，促進(jìn)了京劇傳播模

式的創(chuàng)新。

D.《李大釗》在敘事方式上獨(dú)辟蹊徑，采用群舞的藝術(shù)呈現(xiàn)方式營造出打動(dòng)觀眾

的意境美

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中國戲曲至今能保持旺盛生命力，與戲曲音樂能夠不斷守正創(chuàng)新、適應(yīng)時(shí)代息

息相關(guān)。

B.京劇《夏王悲歌》采用一曲貫全劇的手法，換詞不換曲，是受到了《好漢歌》

的啟發(fā)。

C.作曲家將開場曲、幕間曲、結(jié)束曲移植運(yùn)用到戲曲音樂之中，拓展了音樂的發(fā)

展空間。

D.《李大釗》在演出中融入曲藝元素，借鑒西方歌劇的形式，是為了更加貼合劇

情需要。

3.下列選項(xiàng)中，不屬于新編現(xiàn)代京劇《李大釗》“史詩京劇”定位的表現(xiàn)的一項(xiàng)是

（3分）

A.宏大的革命題材B.播火者的英雄形象C.以歌舞演故事D.崇高的音樂格調(diào)

4.朱紹玉在給新編現(xiàn)代京劇《李大釗》作曲時(shí)，把《國際歌》的旋律嫁接、融合

到了京劇唱腔中，被稱為“神來之筆，請結(jié)合材料簡要分析這樣作曲的好處。（4

分）

5.《李大釗》的創(chuàng)作者們?yōu)橥苿?dòng)京劇藝術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展做了很多努力，我們能從

中得到哪些現(xiàn)代戲曲創(chuàng)新的啟發(fā)?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題,

文本一:

果園里

（英）伍爾夫卞之琳譯

米蘭達(dá)睡在果園里，躺在蘋果樹底下一張長椅上。她的書已經(jīng)掉在草里，她的手

指似乎還指著那句："Cepaysestvraimentundescoinsdu"（法語。說到充

滿女孩子笑聲的國家，這里真是世界上最好的地方之一，）

仿佛她就在那兒睡著了。她手指上的貓眼石發(fā)綠，發(fā)玫瑰紅，又發(fā)枯黃，當(dāng)陽光

濾過蘋果樹照到它們的時(shí)候。于是，微風(fēng)一吹，她的紫衣起漣漪，像一朵花依附

在莖上；草點(diǎn)頭；一只白瑚蝶就在她的臉上撲來撲去。

她頭上四尺高的空中掛著草果。突然發(fā)一陣清越的喧響，仿佛是一些破銅鑼打得

又猛，又亂，又野蠻。這不過是正在合誦來數(shù)表的學(xué)童，被教師喝住了，斥罵了

一頓，又開始誦乘數(shù)表了?？墒沁@個(gè)喧響經(jīng)過來蘭達(dá)頭上四尺高的地方，穿過草

果樹枝間，撞到牧牛人的小孩子，他正在摘籬笆上的黑莓，在他該上學(xué)的時(shí)候,

使他拇指在棘刺上刺破了。

接著，有一聲孤寂的號叫——悲哀，有人性，野蠻。老巴斯蕾，真的，是泥醉了。

于是蘋果樹頂上的葉子，平得像小魚抵住了藍(lán)天，離地三十尺，發(fā)一聲凄涼愁慘

的音調(diào)。

這是教堂里的風(fēng)琴奏“古今贊美歌”的一曲。聲音飄出來，被一群在什么地方飛得

極快的鶉鳥切碎了。米蘭達(dá)睡在三十尺之下。

于是在蘋果樹和梨樹頂上，離睡在果園里的米蘭達(dá)三十尺高的地方，鐘聲得得，

間歇的，遲鈍的，教訓(xùn)的，因?yàn)榻虆^(qū)里六個(gè)窮女人產(chǎn)后上教堂感思，教區(qū)長謝天。

再上去一點(diǎn)，教堂塔頂上的金明（風(fēng)向標(biāo)兼裝飾品）,尖聲一叫，從南轉(zhuǎn)東了，風(fēng)向

轉(zhuǎn)了。它嗡嗡地響在旁的一切之上，下臨樹林、草場、丘陵，離睡在果園里的米

蘭達(dá)多少英里。它刮向前去，無目，無腦，遇不著任何能阻擋它的東西，直到轉(zhuǎn)

動(dòng)了一下，它又轉(zhuǎn)向南了。

多少英里之下，在一個(gè)像針眼兒一般大的地方，來蘭達(dá)直站起來，大聲地嚷：“噢，

我喝茶去怕太晚了!”

【注】伍爾夫，英國女作家，意識流文學(xué)代表人物，被譽(yù)為二十世紀(jì)女性主義的

先鋒，許多作品中貫穿著女性與自然融合的思想。

文本二;

初夏

一夜讀伍爾夫《果園里》

任海青

你知道在那里有個(gè)夏天

在蜿蜒的路的那一端

越來越深的綠

徹夜鼓噪的蟲鳴

白蝴蝶，撲來撲去

以及，神經(jīng)質(zhì)的含羞草的復(fù)葉

雨水也將終日奔騰

像那干燥的風(fēng)

燦燦的蘋果在果園里。搖曳

米蘭達(dá)睡覺的長椅

離樹上的蘋果四英尺

從她手中滑落的書在草地上

不，在你手上

打開的相同的那一頁

一句法語收斂在琴匣里的光

而現(xiàn)在，路標(biāo)指向一條溪流

你踩著夏天的邊

順著伍爾夫的手指，

游過優(yōu)雅的瘋癲的草木。潛入到

蘋果花碎了滿地的果園

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以果園為中心展開敘述，描寫果園里的自然環(huán)境和果園周圍的社會(huì)環(huán)境。

B.作者采用意識流手法，將人物、植物、動(dòng)物的片段編織進(jìn)主角的遐想里。

C."一只白蝴蝶就在她的臉上撲來撲去”,這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人與自然的和諧。

D.“針眼兒”一般大的地方寫出了米蘭達(dá)在博大的宇宙間內(nèi)心世界的渺小。

7.關(guān)于文本二與文本一的比較，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.任海青敏銳地捕捉到“白蝴蝶”意象，與蟲鳴、含羞草、雨水等營造了與散文一

樣的意境。

B.詩中再現(xiàn)了散文中的米蘭達(dá)躺在蘋果樹下睡覺書滑落于草地的場景，寫出了她

的愜意閑適。

C.散文中老巴斯蕾孤寂的形象在詩歌中被刻意回避了，米蘭達(dá)的內(nèi)心世界變得單

一失色。

D.詩歌創(chuàng)作源自《果園里》，又在最后一小節(jié)如“路標(biāo)”一般引領(lǐng)讀者走進(jìn)伍爾夫的

散文。

8.文本一的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)，描寫角度也不相同，請

結(jié)合文本分析。（4分）

9.請根據(jù)要求完成以下兩個(gè)小題。（6分）

（1）賞析文本一中畫波浪線的句子。（3分）

⑵解讀文本二中畫波浪線詩句的含意。（3分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題，

材料一：

順昌為人剛方貞介，疾愿如仇。魏大中被速，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三

日，許以女聘大中孫，旗尉屢趣行，順昌瞧目曰：“若不知世闖有不畏死男子耶？

歸語忠賢，我故吏部郎周順昌也?！表槻脼榈掠卩l(xiāng)有冤抑及郡中大利害輒為所

司陳說以故士民德順昌甚。及聞這者至，眾成憤怒，號冤者塞道，王開讀日，不

期而集者數(shù)萬人，咸執(zhí)香為周史部乞命。諸生文袁亨、楊延樞、王節(jié)、劉羽輸?shù)?/p>

前謁一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旗尉厲聲罵曰：“東廠速人，鼠翠敢

爾!”大呼：“四安在？”手?jǐn)S銀鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：“始吾以為天子命，

乃東廠耶!”蜂擁大呼，勢如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆擊，斃一人，余負(fù)重傷，

逾垣走。一鷺飛章告變，東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，動(dòng)滑舟，忠賢大懼。

已而一鷺言縛得倡亂者顏佩書、馬杰、沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢

乃安。然自是堤騎不出國門矣。

（節(jié)選自《明史周順昌傳》）

材料二：

五人者，蓋當(dāng)周公（周順昌）之被速，救于義而死焉者也，至于今，郡之賢士大夫

請于當(dāng)?shù)溃闯洪啅U桐之址以葬之；且立石于其基之門，以旌其所為。夫五人

之死，去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。予猶記用公之被逮，在丁卯三月

之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂費(fèi)財(cái)財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。堤騎

按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，技而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之

私人，用公之速所由使也；吳之民方痛心焉，于是束其厲聲以呵，則噪而相逗，

一鷺匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋，楊念如、馬

杰、就揚(yáng)、周文元，即今之俅然在基者也。五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，談笑以死。

斷頭置城上，顏色不少變，有賢士大夫發(fā)五十金買五人之腹而函之，卒與尸合。

故今之墓中，全乎為五人也。

（節(jié)選自《五人基碑記》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

順昌好A為德B于鄉(xiāng)C有冤抑D及郡中E大利害F輒為所司G陳說H以故士

民I德順昌善。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.趣，指催促，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”的“趣”詞義不相同。

B.吏部是古代六部之一，掌管文官的任免、考核等，長官為吏部尚書。

C.前，指走上前，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟”用法相同。

D.私人，文中指因私利相依附的人，所指就是材料一中的一鷺等人。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.周順昌瞪著眼睛責(zé)問旗尉：“難道你不知道世界上還有不怕死的男子嗎？”,并要

求旗尉回去向魏忠賢直言通報(bào)自己的姓名。

B.旗尉高聲叫嚷“東廠拿人”,并把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響，沒想到更加激

怒群眾，眾人窮追猛打，打死、重傷旗尉。

C.五人抗議周順昌被捕，被正義所激勵(lì)而死之時(shí)，本郡的士大夫們就向當(dāng)局請求

清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。

D.五人臨刑的時(shí)候，慷慨自若，談笑著死去。砍下的頭放在城頭上，臉色一點(diǎn)也

沒改變。有人把他們的頭買下，才與身體合葬。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

⑴魏大中被建，道吳門，順昌出錢，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。（4分）

⑵吾社之行為士先者，為之聲義，斂費(fèi)財(cái)以送其行。（4分）

14.兩則材料記述了同一個(gè)事件，但寫作目的不同，請結(jié)合文本分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這組宋詩，完成15?16題。

物理六首（選二）

林希逸

其一

雙鳥養(yǎng)鳥盡性，惟蟲能蟲知天。

萬物與我為一，反身樂莫大焉。

其六

非魚知魚誰樂？夢鹿得鹿①誰誣?②

若與于也皆物，執(zhí)而我之則愿。

【注】①夢鹿得鹿：典出《列子?周穆王》，鄭人采樵，斃鹿之后，十分高興，為

不讓人知，他把死鹿藏匿在土坑，蓋上燕葉，后來他找不到所藏之鹿，就懷疑是

個(gè)夢。②誣；假象。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.其一中“以鳥養(yǎng)鳥”的道理與《種樹郭囊駝傳》中的道理一樣。

B.根據(jù)詩歌句式對仗的特點(diǎn)可以推知“盡性”“知天”語義相近。

C.其六第一句中的“誰樂”,包含了“魚的歡樂”和“觀者的歡樂”。

D.其六借用“夢鹿得鹿”的典故所表達(dá)的哲理和莊周夢蝶不一樣。

16.這兩首詩提出了“物”“我”的概念，強(qiáng)調(diào)要知物、知我。請結(jié)合詩句談?wù)劇爸铩薄爸?/p>

我”的內(nèi)涵。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含

意卻極宏大,所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是，。

（2）《將進(jìn)酒》中，詩人以否定權(quán)貴來表達(dá)自己郁憤情緒的詩句是：，。

（3）2023年9月，第19屆亞運(yùn)會(huì)將在杭州舉行。你可以用柳詠《望海潮》中“”

一句來夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“”一句來概括西湖的湖山

之美。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

當(dāng)夏季炎熱的天氣讓您感到疲倦時(shí)，這種感黨并不全是您的幻覺，昏昏欲睡的背

后有真實(shí)的生物學(xué)原因。

美國波士頓醫(yī)療中心運(yùn)動(dòng)心臟病專家來根?沃斯菲說：“①疲倦是身體香訴我們該

休息了的一種方式。②減輕高溫影響是減少身體活動(dòng)的一種方法?！雹鄣匮a(bǔ)充說，

④盡管人們可在一定程度上適應(yīng)極熱或極寒天氣⑤開是人體的時(shí)熱力通常不如

時(shí)寒力。⑥極高的體溫會(huì)使器官衰竭甚至造成重大損害,⑦而當(dāng)核心體溫較低時(shí)，

⑧人體器官功能可能會(huì)下降，⑨但更容易恢復(fù)。

溫度計(jì)上的數(shù)字很重要，但它并不能完全決定您身體對熱的反應(yīng)。（1）,汗液從皮

膚蒸發(fā)到空氣中，為您降溫。在潮濕的環(huán)境中，當(dāng)空氣也變得更潮濕時(shí)，降溫就

更加困難了。

在酷熱的日子里，人們感到疲倦的另一原因是：（2）。2022年的一項(xiàng)研究表明，

氣溫每升高一攝氏度，人們的睡眠時(shí)間就會(huì)減少一些。該研究報(bào)告的主要作者凱

爾頓?邁納說，當(dāng)夜間室外溫度超過10攝氏度時(shí)，每升高1攝氏度，人們每晚的

平均睡眠時(shí)間就會(huì)減少37秒。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，

邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運(yùn)用口（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

第二天，林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貨又都擺

在最惹眼的地位了，林先生又摹仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價(jià)照碼九

折”的紅綠紙雜，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店

的“旺月”。不但林先生的額外支出“四百元”指望在這時(shí)候撈回來，就是林小姐的

新衣服也靠托在這幾天的生意好。

七八人一隊(duì)的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，置

著頭看那些掛著的洋傘。一個(gè)伙計(jì)已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻排開了一把，熱

刺刺地塞到那年青鄉(xiāng)下人的手里，根起精種，使出夸賣的本領(lǐng)來：

“小當(dāng)家，你看!洋緞面子，實(shí)心骨子，時(shí)天，落雨，耐用好看!九角洋錢一頂，再

便宣沒有了!……那邊是一只洋一頂，貨色還沒有這等好呢，你比一比就明白?！?/p>

那年青的鄉(xiāng)下人拿著傘，沒有主意似的張大了嘴己；他回過頭去望著一位五十多

歲的老頭子，又把手里的傘顛了一顛，似乎說：“買一把罷?”老頭于卻老大著急

地吆喝道：

“阿大!你昏了，想買傘!一船硬柴，一古腦兒只賣了三塊多錢，你娘等著量米回去

吃，哪有錢來買全!”

20.下列各句中的引號和例句中的引號作用相同的一項(xiàng)是（3分）

例句：這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上洋廣貨店的“旺月”。

A俗話說“梧桐一葉落，天下皆知秋”,人們往往在梧桐葉落間感受著秋天的來臨。

B.需要大家格外注意的是，這里所謂的“文”,并不是指文字，而是指文采。

C.父親凡事認(rèn)真，他的認(rèn)真勁兒，在賣糖葫蘆的人中出了名，人稱“小辮兒糖四”。

D.每個(gè)人都渴望成功，但是在成功道路上這種投機(jī)取巧的“聰明”萬萬要不得。

21.文中畫橫線的句子與以下兩句，都有“老頭子”一詞，說說各自蘊(yùn)含含的情感有

什么不同。（3分）

（1）“我只希望老頭子身體好好的，孫子學(xué)業(yè)進(jìn)步，再找個(gè)好一點(diǎn)的工作。”王奶奶

的思望：是這么補(bǔ)素。

⑵老人堅(jiān)持替去世的兒子還賬，有人說：“人死賬爛。錢是你兒子借的，人都不

在了，你老頭子認(rèn)啥賬??？“

22.文中畫波浪線的部分，如果寫成“面兒是洋緞的，骨子是實(shí)心的，不管是晴天

還是落雨都能用，而且耐用好看",原句和改句的表達(dá)效果有什么不同？（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人的一生充滿了禮僅，“冠禮”被譽(yù)為禮之始，古代青年成為“成人”必行“冠禮”,通

過儀式宣告自己長大成人。無論是古代還是現(xiàn)代，成人禮都被視為一個(gè)極具儀式

感，蘊(yùn)含重要意義的禮僅：“成人門”的那一邊，是孩童的美好回憶，天真，自由、

無拘無束；“成人門”的這一邊，是全斷的天地，責(zé)任，義務(wù)、成熟自立。

面對“成人”,有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想長大；還有人心情復(fù)雜，五味

雜陳。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身經(jīng)歷，寫一篇文章。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.B

2.B

3.C

4.①可以彰顯京劇《李大釗》題材所反映的中國共產(chǎn)黨的成立對國內(nèi)國際的重大

影響（適應(yīng)《李大釗》的史詩題材）；

②使《李大釗》的音樂格調(diào)崇高，符合它的音樂格調(diào)定位；

③能與傳統(tǒng)唱腔共同營造熟悉的陌生感，配合觀眾的情緒變化。

評分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)即可。

5.①要堅(jiān)持守正創(chuàng)新的原則（也可以表達(dá)為“既要大膽創(chuàng)新，又要謹(jǐn)慎保持在劇種

范式中”,還可以表達(dá)為“創(chuàng)新要破立之中顯章法"）；②創(chuàng)新要兼收并蓄，古今中外的

戲曲、音樂甚至其他藝術(shù)形式都可融入到戲曲中。③創(chuàng)新要尊重時(shí)代審美和大眾

需求（要深入生活，積累素材）。④戲曲還可在演播方式上創(chuàng)新，開發(fā)更多的演播

渠道。⑤創(chuàng)新要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。評分標(biāo)準(zhǔn)，每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可。

6.D

7.C

8.①自然環(huán)境靜謐閑適，社會(huì)環(huán)境喧囂熱鬧。②自然環(huán)境側(cè)重從色彩視覺的角度

描寫，社會(huì)環(huán)境側(cè)重從聽覺的角度描寫。評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分。

9.（1）運(yùn)用通感的修辭,把聽覺化為視覺,化抽象為形象（具體）,給人耳目一新之感。

（3分）（2）法語中所包含的美好（1分）通過伍爾夫的作品（1分）呈現(xiàn)出來，使讀者觸

摸到這些美好（1分）。

10.CFH

11.C

12.C

13.(1)魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，三天中和他同睡同起，

答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。

得分點(diǎn)一個(gè)1分:道，取道，經(jīng)過；同臥起，同睡同起；聘，許配，嫁給。整體

句意1分。

⑵我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替他伸張正義，募集錢

財(cái)送他起程。

得分點(diǎn)一個(gè)1分:行為，品行成為、品行作為；先，表率，榜樣；聲，宣揚(yáng)，伸

張;優(yōu)，同“資”,錢財(cái)。

14.①材料一是為突出周順昌品德高尚受民眾擁戴。②材料二是為突出五人英勇

就義的過程。

評分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)3分。

文言文參考譯文

材料一：

順昌為人剛正耿介，嫉惡如仇。魏大中被逮捕，經(jīng)過吳縣城門，周順昌為他餞行，

三天中和他同睡同起，答應(yīng)把女兒許配給魏大中孫子。旗尉多次催促上路，周順

昌瞪著眼睛說：“你不知世上有不怕死的男子嗎？回去告訴魏忠賢，我是以前故吏

部郎周順昌。"周順昌喜歡在地方上做些好事。遇到民眾受冤屈壓迫以及有關(guān)吳

縣重大利害問題，就向主管官吏陳述，因此地方民眾很感戴順昌。等到聽說逮捕

他的差役到了，群眾都非常氣憤，為周公喊冤的充滿了道路。到了宣判那天，幾

萬人不約而同地集會(huì)到府城來，大家都手持香火替周吏部請命。縣學(xué)的生員文震

亨、楊廷樞、王節(jié)、劉羽翰等求見巡撫毛一鷺和巡按御史徐吉，要求他們將群眾

的意見上報(bào)朝廷。一個(gè)旗尉惡聲惡氣地說：“東廠捕人，這些小子們竟敢這樣搗

亂!”大聲叫嚷："犯人在哪兒?”于是把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響。群眾一看，

更氣憤了，一齊說道：“起初我們還以為是皇帝的命令呢，原來是東廠啊!”大伙兒

一擁上前，憤怒地高呼，形勢緊張嚴(yán)重。旗尉們嚇得東逃西竄，群眾就跟著追打，

結(jié)果打死一個(gè)旗尉，其余的帶著傷跳墻跑了。巡撫毛一鷺發(fā)出緊急文書向朝廷報(bào)

告這次事變。東廠的特務(wù)誣蔑蘇州人民都反了，企圖截?cái)嗨?，搶劫水運(yùn)船只，

宦官魏忠賢非常害怕。過了些時(shí)候,毛一鷺說逮捕了帶頭鬧事的人顏佩韋、馬杰、

沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，變亂平定了，魏忠賢才放了心。不過從這次事變以后，

東廠的堤騎們就不敢再出京城了。

材料二:

（墓中的）五個(gè)人，就是當(dāng)周蓼洲先生被捕的時(shí)候，被正義所激勵(lì)而死于這件事的。

到了現(xiàn)在，本郡有聲望的士大夫們向有關(guān)當(dāng)局請求，就清理已被廢除的魏忠賢生

祠舊址來安葬他們；并且在他們的墓門之前豎立碑石，來表彰他們的事跡。這五

人的死，距離現(xiàn)在建墓安葬，時(shí)間只不過十一個(gè)月罷了。我還記得周公被捕，是

在丁卯年農(nóng)歷三月十五。我們社里那些道德品行可以作為讀書人的榜樣的人，替

他伸張正義，募集錢財(cái)送他起程，哭聲震天動(dòng)地。堤騎按著劍柄上前，問：“（在）

為誰悲痛?”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時(shí)以大中丞職銜擔(dān)任蘇州一

帶巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他,

這時(shí)趁著他厲聲呵罵的時(shí)候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中丞藏在廁所里才得

以逃脫。不久，他以蘇州人民發(fā)動(dòng)暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五

個(gè)人，他們是顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中

的這五個(gè)人。當(dāng)五個(gè)人臨刑的時(shí)候，神情慷慨自若，談笑著死去了?？诚碌念^放

在城頭上，臉上的神情一點(diǎn)也沒改變。一位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五

個(gè)人的頭并用棺材收起來，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的

五個(gè)人。

15.D

16.①知物：認(rèn)識事物的本性，遵循事物發(fā)展的規(guī)律。如“以鳥養(yǎng)鳥”是說要按鳥的

生活規(guī)律去養(yǎng)鳥。②知我：認(rèn)識到我即是物，萬物與我為一體、人與自然和諧統(tǒng)

一?！叭f物與我為一”“若與予也皆物”都是強(qiáng)調(diào)了人不是高于自然的，而是與自然

和諧統(tǒng)一。

評分標(biāo)準(zhǔn)：一點(diǎn)3分，每點(diǎn)中概括2分，分析1分。第②點(diǎn)中概括部分，答出

三句中的任意一句，都可得2分。

17.（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)

（2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不愿醒

⑶錢塘自古繁華重湖疊峨清嘉

評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共6分；峨，課本上是“山”加“獻(xiàn)”,打不出來，照課本上的。

本小題多寫、少寫、錯(cuò)寫均不得分。

18A濕度也很重要B.睡眠不好（睡眠時(shí)間減少/睡眠不足）

評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有

其他答案，