新人教版七年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞課《伏爾塔瓦河》教案

新人教版七年級(jí)音樂(lè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)觀賞課（伏爾塔瓦河）教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握（伏爾塔瓦河）的主題旋律；簡(jiǎn)單聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；

2.啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河〔音樂(lè)與相關(guān)文化〕。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握（伏爾塔瓦河）的主題旋律,體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：〔師生問(wèn)好！〕

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，同時(shí)感受到熱愛(ài)祖國(guó)是

是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國(guó)人民的共同感情，而且用著不同的

方法方法來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福，那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)觀賞一首同樣是以

歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲所表達(dá)感情、形象的不同

特點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入：

上課前問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：了解我國(guó)的兩大河流嗎？〔集體答復(fù)〕

生：黃河、長(zhǎng)江。

師：對(duì)，那么我們把黃河比作什么河呢？

生：母親河。

師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國(guó)

家，他們也有一條漂亮的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖

籃。有誰(shuí)了解是什么河嗎？

師：［出示課件（伏爾塔瓦河）〕

三、講授新課：

師：提問(wèn)：大家了解這首樂(lè)曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？

生：..

師：出示斯美塔那的畫像及簡(jiǎn)介。

1、觀賞主題旋律〔摘錄樂(lè)曲中的主題旋律〕。

請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱?！舱故净脽羝褐黝}旋律）

2、師生共同看著樂(lè)譜哼唱主題旋律。

3、出示打算的樂(lè)器長(zhǎng)笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂(lè)

器的音色。

4、分段聽(tīng)賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

〔在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面

用言語(yǔ)的形式展現(xiàn)出來(lái)〕

5、介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色同時(shí)完成課本P18練

習(xí)。

啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如伏

爾塔瓦河的源頭一小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是

以小提琴為主表現(xiàn)的等。

〔1〕伏爾塔瓦河的第一源頭〔長(zhǎng)笛演奏〕和第二源頭〔單簧管演奏〕，小

溪逐漸地匯成大河〔弦樂(lè)器參加，大提琴音色明顯出現(xiàn)〕。

〔2〕伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。這是歌

頌性的旋律,是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，

旋律線為低一一高一一底。林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解

X等。

[3）鄉(xiāng)村婚禮一波爾卡舞曲：愉快的波爾卡舞曲，描寫了鄉(xiāng)村婚禮的情

景。主奏樂(lè)器：弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏〔有三角鐵）。

[4）月亮、水仙的舞蹈：由大管，雙簧管和大管，雙簧管、黑管和大管

奏出8小節(jié)安靜的X長(zhǎng)音，把人們帶到夜晚寧?kù)o的河面，隨后，長(zhǎng)笛吹出水的

波紋〔水仙的主題〕，2小節(jié)后，弦樂(lè)演奏出平靜的旋律〔月亮的主題〕，豎琴

間插琶音猶如水波。

[5）圣.約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出X長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)

旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的X音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和

定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。

〔6〕伏爾塔瓦河的滔滔流水：主題旋律第三次出現(xiàn)。樂(lè)隊(duì)全奏，出現(xiàn)"謝

維格拉德〃的動(dòng)機(jī)，紀(jì)念這一坐落在伏爾塔瓦河邊的，具有榮耀戰(zhàn)斗歷史的古

城堡，喚起人們對(duì)古代捷克榮耀歷史的回憶。樂(lè)隊(duì)全奏。X后，音樂(lè)漸弱，象

征著伏爾塔瓦河流向遠(yuǎn)方，最后以屬一一主兩個(gè)強(qiáng)音結(jié)束全曲。

6、聽(tīng)賞全曲并完成P19隨音樂(lè)畫出想象的圖畫?！苍诼?tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)

生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái)〕

四、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了各種樂(lè)器的音色及（伏爾塔瓦河）的主

題旋律；體會(huì)到了作曲家融會(huì)在作品中對(duì)祖國(guó)的深情。

同學(xué)們還能列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品嗎？

（伏爾塔瓦河）

教學(xué)目標(biāo)：

掌握（伏爾塔瓦河）的主題旋律；聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了

解捷克和伏爾塔瓦河〔音樂(lè)與相關(guān)文化〕。

重點(diǎn)：

掌握（伏爾塔瓦河）的主題旋律,體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)含的深厚愛(ài)國(guó)熱情。

難點(diǎn)：

聽(tīng)后會(huì)鑒賞音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及主題思想。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：在上一課，觀賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課

觀賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)感情、形

象的不同特點(diǎn)。

2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。

在歐洲有一個(gè)國(guó)家叫捷克，捷克有一條漂亮的河流是伏爾塔瓦河?！渤鍪?/p>

地圖〕

作曲家斯美塔那的交響套曲（我的祖國(guó)）是一部贊美祖國(guó)的音樂(lè)作品?！渤?/p>

示斯美塔那的畫像，簡(jiǎn)介交響套曲和（我的祖國(guó)）?！?/p>

其中的第二曲（伏爾塔瓦河）是最著名的，它的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形

象地描繪了伏爾塔瓦河，充滿了對(duì)它的歌頌和贊美。

3、觀賞主題旋律〔摘錄樂(lè)曲中的主題旋律〕。請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)

譜哼唱。

4、介紹樂(lè)曲內(nèi)容，分段聽(tīng)賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形

象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭一一小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等

表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。

〔1〕伏爾塔瓦河的源頭：長(zhǎng)笛、單簧管，后弦樂(lè)器參加，大提琴音色明

顯。

〔2〕伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。

〔3〕林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解X等。

〔4〕鄉(xiāng)村婚禮一波爾卡舞曲：弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏〔有三角鐵〕。

〔5〕月亮、水仙的舞蹈：長(zhǎng)笛吹出流水的波紋〔水仙主題〕，弦樂(lè)奏出平

靜的旋律〔月亮的主題〕，豎琴間插琶音如水波。

〔6〕伏爾塔瓦河主題旋律。

[7）圣?約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出X長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)

旋律，圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的X音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和

定音鼓奏出長(zhǎng)音，以較快的速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。

〔8〕伏爾塔瓦河的滔滔流水和"謝維格拉德〃動(dòng)機(jī)；樂(lè)隊(duì)全奏。

5、聽(tīng)賞全曲。隨音樂(lè)畫出想象的圖畫。在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象

思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用圖畫的形式展現(xiàn)出來(lái)。

6、小結(jié)：通過(guò)今天的觀賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河〃。

捷克作曲家"斯美塔那〃、交響套曲（我的祖國(guó)）及其第二首（伏爾塔瓦河）

和"交響套曲〃。在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色，了解了（伏

爾塔瓦河）的主題旋律。體會(huì)作曲家通匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。

請(qǐng)同學(xué)們列舉其他中外歌頌祖國(guó)的音樂(lè)作品?！玻ㄎ覑?ài)你，中國(guó)）、（芬蘭頌）

等?！?/p>

在本單元中，我們學(xué)唱了歌曲（唱歌祖國(guó)），觀賞了歌曲（祖國(guó)頌）（祝福

祖國(guó)）（今天是你的生日，中國(guó)）（祖國(guó)歌），交響樂(lè)作品（伏爾塔瓦河），通過(guò)

本單元的學(xué)習(xí)，我們了解不同的作品、不同的聲樂(lè)演唱形式、交響樂(lè)，體驗(yàn)了

不同作品所表達(dá)的不同感情。期望通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)谡莆找魳?lè)知

識(shí)的同時(shí)，喚起同學(xué)們熱愛(ài)自己祖國(guó)的熱情。

（伏爾塔瓦河）

教學(xué)目標(biāo)：

掌握（伏爾塔瓦河）的主題旋律；聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生形象思

維想象力；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握（伏爾塔瓦河）的主題旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；引導(dǎo)學(xué)生形象思維的想象力。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，在上一課觀賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)

課觀賞一首以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)感情、

形象的不同特點(diǎn)。

1、首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段音樂(lè)，教師用大提琴演奏一段。（斯美塔那的（伏

爾塔瓦河）主題音樂(lè)）

這是一首充滿魅力的抒情詩(shī)般的交響音樂(lè)，也是斯美塔那所作的最為被人

們接受的作品。1874年在捷克第一次公演就受到公眾的熱烈歡迎。這首富有

感染力的、流暢自然的e小調(diào)旋律在全曲中起著主導(dǎo)的統(tǒng)一的作用。而森林狩

獵的音樂(lè)鄉(xiāng)間婚禮的民間波爾卡與主題音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合。樂(lè)曲最后轉(zhuǎn)為E大調(diào),

顯示了沃爾塔瓦河流向布拉格的更加壯闊于氣概宏偉。

這首（沃爾塔瓦河）在音樂(lè)會(huì)上經(jīng)常作為單曲單獨(dú)演奏。

2、介紹（伏爾塔瓦河）的背景

捷克位于東歐內(nèi)陸，捷克境內(nèi)有一條河流一一伏爾塔瓦河，它橫穿捷克首

都,是捷克最長(zhǎng)的河流，由南北縱貫捷克國(guó)土,是捷克人民賴以生存的母親河，

是捷克民族繁榮興盛的搖籃，在捷克人民心中占有重要的地位。

3

捷克作曲家，鋼琴家和指揮家，捷克古典音樂(lè)的奠基人。捷克民族歌劇的

開(kāi)路先鋒，捷克民族樂(lè)派的創(chuàng)始人,被譽(yù)為"新音樂(lè)之父〃、"捷克的格林卡〃。

其代表作六首內(nèi)容相關(guān)又各自獨(dú)立的交響詩(shī)，組成總稱為（我的祖國(guó)）的管弦

樂(lè)套曲。

這六首單獨(dú)的樂(lè)章分別為：（維謝赫拉德）、（伏爾塔瓦河）、（莎爾卡）、（捷

克的田野和森林）、

4、介紹樂(lè)曲內(nèi)容。

音畫交響詩(shī)（沃爾塔瓦河）是整部交響詩(shī)套曲中最著名的一首尤其是沃

爾塔瓦河主題深刻地融入了捷克民族的感情和意志，成為捷克民族的象征。這

首交響詩(shī)所表達(dá)出的交響音樂(lè)寫作技法、民族藝術(shù)色彩與個(gè)人風(fēng)格特征，連同

整部套曲一起為捷克音樂(lè)樹立了一座里程碑。它細(xì)致而優(yōu)美地描繪了源自波希

米亞森林的一股清涼一股溫暖的兩股泉流，波動(dòng)起伏著，潺潺而來(lái)，在晨光下

集合成寬廣的伏爾塔瓦河，時(shí)而洶涌，時(shí)而曲折地繼續(xù)流向下游，流經(jīng)一處處

山谷、村莊、牧場(chǎng)成為交響音樂(lè)中的典范之作。

5、分樂(lè)段觀賞，體會(huì)每段標(biāo)題音