小熊冒泡泡幼兒園教案

小熊冒泡泡幼兒園教案目標：1.培養(yǎng)對故事的欣賞能力，引發(fā)對氣泡的好奇心。2.初步認識氣體對物體的輕量化和漂浮影響。準備：1.小熊玩具。掛圖。2.兩個透明玻璃杯，分別裝有汽水和礦泉水。過程：1.水中的氣體教師將汽水和礦泉水倒入透明杯中，引導幼兒觀察它們之間的差異。汽水含有氣泡，飲入體內(nèi)會產(chǎn)生氣體，引發(fā)打嗝。而礦泉水則不含氣泡，飲后不易引發(fā)打嗝。2.小熊飲汽水教師展示小熊玩具，啟發(fā)幼兒設(shè)想小熊吉米飲用了大量超級汽水后可能發(fā)生的情況。通過引導，激發(fā)幼兒勇于想象小熊與超級汽水的交互影響。結(jié)合掛圖，引導幼兒完整領(lǐng)略故事情節(jié)。小熊飲用了超級汽水，會發(fā)生什么呢？引導幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗理解，小熊的胃里充滿了氣泡，變得輕盈如氣球般飄浮在房間中。最終，小熊打了個嗝，釋放出氣體，才緩緩降落。3.小熊冒泡泡幼兒在翻閱活動材料的同時，傾聽教師生動地講述故事。教師以緩慢而富有感情地敘述故事，鼓勵幼兒將自己想象成小熊吉米，并通過動作表達對故事的理解，著重展現(xiàn)小熊變輕、漂浮以及最后打嗝降落的過程。反思：此次活動設(shè)計激發(fā)了幼兒對飲料氣泡的好奇心，初步認識到氣體對物體的輕量化和漂浮影響。在活動的第一環(huán)節(jié)中，我展示了兩個透明杯子，分別注入了汽水和礦泉水，引導幼兒觀察兩者的不同現(xiàn)象。幼兒對于汽水中的氣泡表現(xiàn)出極大的興趣，這激發(fā)了他們對氣泡的探索欲望。在幼兒興奮時，我提出了問題：“如果小熊吉米喝了很多超級汽水，會發(fā)生什么事呢？”孩子們展開了豐富的想象，提出了各種各樣的猜測。于是我引入了《小熊冒泡泡》的故事。他們通過動作生動地表現(xiàn)出了小熊變輕、漂浮和最后打嗝降落的情節(jié)，形態(tài)各異，生動有趣?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)對故事的欣賞能力，引發(fā)對飲料氣泡的好奇心。2.學會敘述故事中的關(guān)鍵語句（如胃里有氣泡會漂浮的情形）。3.初步認識氣體對物體的輕量化和漂浮影響。提出要求：認真聽，故事的名字叫什么，故事講一件什么事？小熊喝了超級汽水，怎么樣了？引導幼兒結(jié)合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下來。4、師結(jié)合掛圖再次講述故事。重點指導幼兒描述肚子里有氣泡會飄起來的情形。5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。幼兒園小班主題活動《青蛙》教案幼兒園小班主題活動《青蛙》教案活動目標：1、知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。2、用自己的行動來保護青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。3、幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領(lǐng)。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中青蛙的特征。活動準備：場景布置，賣青蛙人（教師扮演）?；顒舆^程：一、通過談話鞏固幼兒對青蛙的`外形特征的了解1、春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱！誰呀！2、誰能告訴大家青蛙長什么樣子？（大眼睛、大嘴巴、綠衣服）3、你們知道小青蛙的家在哪里嗎？（田地、水里）二、通過談話、模仿、親身體驗等途徑，引導幼兒知道青蛙的本領(lǐng)1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎？（怎么去捉害蟲？用什么捉害蟲？）2、老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的？（動畫演示）3、我們大家也來學一學小青蛙捉害蟲（解釋舌頭的伸縮）。4、教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢！小朋友跟著老師一起來學一學好嗎？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護它。6、今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎？7、幼兒親身體驗青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。三、結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導幼兒學習怎樣保護青蛙（一）談話引導幼兒怎樣保護青蛙1、我們要怎樣保護青蛙呢？（告訴爸爸媽媽和周圍的人，不買青蛙，我們不吃青蛙肉，青蛙肉里有蟲子，吃了會肚子痛的）2、要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢？（二）通過情景演示，鼓勵幼兒用自己的實際行動來保護青蛙1、賣青蛙人（教師扮演）：“今天這些青蛙可肥了，買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀！”2、發(fā)生什么事情了？我們想什么辦法去救它們？（報110；找大人幫忙；變奧特曼等等）3、我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說？（小青蛙捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護它）4、真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎？一起念兒歌、跳舞。小青蛙，呱呱呱；田里住，水上劃；捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護它。四、延伸活動我一起把青蛙去放了吧！小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。幼兒園小班《水果串串屋》數(shù)學教案幼兒園小班《水果串串屋》數(shù)學教案設(shè)計思路：我班幼兒在開展敘事性整合課程《秋天的水果》主題活動時，喜歡操作水果卡片，在認識了許多水果的同時，幼兒對數(shù)學操作活動產(chǎn)生了初步的興趣。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會進行無意識的分類操作，并嘗試給卡片無規(guī)律的排序，結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認識和感受，我特設(shè)計了“水果串串屋”仿生活情境活動，通過情境教學法、操作法、觀察法等，設(shè)置多層次活動，引導幼兒從模仿到自排，讓他們在將物品按特征有規(guī)律地進行排序。目的是讓幼兒在主動、愉快的游戲活動中，進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，并學習觀察、操作，自然習得按簡單規(guī)律排序的方法。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗參與數(shù)學活動的樂趣?；顒幽繕耍?.初步感知序列關(guān)系，能將物體按規(guī)律進行排序，并簡要表達出自己的排序方式。2.在動手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣和衛(wèi)生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。3.感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關(guān)系在生活中的運用?；顒訙蕚洌?.各種不同的水果圖片若干；未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進行排序。2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀；竹簽、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗，并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場景。活動過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩游戲。教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察，培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。二、自由探索，嘗試排序你是用什么方法排的？教師小結(jié)：他是按簡單的排列規(guī)律進行排序的。幼兒進行排序操作，練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導。3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規(guī)律進行排序。（提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。）教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎？你們見過什么好吃的水果串呢?”幼兒自由表述。師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣些什么樣的水果？”引導幼兒觀察、與同伴交流，然后簡要說出排列是有規(guī)律的。師：“瞧！水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的？（教師逐一講解）說一說它們的排列有什么規(guī)律？”引導幼兒說出：一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進行排序的。三、自由操作，提升經(jīng)驗1、教師提出操作要求①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作過程中注意竹簽的安全使用，避免傷到自己和同伴。②串出的水果都要按顏色或形狀的規(guī)律排列，如果出現(xiàn)無序，須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。③制作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹簽的安全使用。④做好后對同伴說一說自己做的'水果串的排列規(guī)律。2、幼兒操作“水果串”，按不同特征有規(guī)律地進行排序。①按顏色特征有規(guī)律地進行排序。出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、并嘗試說出它們的排列規(guī)律，然后模仿往下串。②按形狀特征有規(guī)律地進行排序。③提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進行排序。④有一定難度的操作要求（注：該部分是能力較強的幼兒）：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進行兩個以上的排序。3、教師巡回指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。四、活動評價1、與同伴互相展示自制水果串，交流制作中的體會排序師：“你做了哪些水果串，你用哪幾種水果來串的？它們是按照什么順序排列的？”“你最喜歡哪串水果串？是誰做的？他用了什么好辦法？”2、教師小結(jié)：按一定方法排序的水果串很特別。五、延伸活動開展水果串分享會，讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動。[幼兒園大班語文練習題]幼兒園大班語言活動教案《繞口令瓜兒大》【活動目標】1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。3.樂意參與游戲活動?！净顒訙蕚洹?.圖片：冬瓜、西瓜若干。2.文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干?！净顒又仉y點】重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。難點：發(fā)音易混淆的字音?！净顒舆^程】1.游戲?qū)虢淮?guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關(guān)”字的音。2.學習繞口令(1)教師朗誦繞口令。(2)繞口令講了什么?(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。3.繞口令游戲(1)分組開展游戲。將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進行游戲活動。(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。師：西關(guān)隊種冬瓜幼：東關(guān)隊種西瓜師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大幼：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大(3)分組一對一開展游戲分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。交換生產(chǎn)隊，游戲重新進行。4.小結(jié)你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。附：瓜兒大西關(guān)隊種冬瓜，東關(guān)隊種西瓜。西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。(注：此活動參考指導用書)教學反思：繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握?；顒拥拈_始，教師通過游戲傳話筒引