小學數(shù)學國培學習總結(jié)8篇

小學數(shù)學國培學習總結(jié)8篇小學數(shù)學國培學習總結(jié)1

20xx年國培，開設(shè)的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓中，能夠得以傾聽眾多專家及教授的講座，傾聽他們對小學數(shù)學教學的理解，能夠觀摩一線老師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。在培訓期間，我仔細學習案例故事，樂于反思小結(jié)，力爭做到“學思結(jié)合、知行統(tǒng)一”。國培學習，我參加、我收獲。“國培”之旅，我無悔走過?！爸小甭飞?，留下了我追尋的腳步。

班主任是學生接觸最多的老師。老師這份職業(yè)須要不斷的學習，現(xiàn)在的老師不同于傳統(tǒng)意義上的老師。因為現(xiàn)在社會已經(jīng)不是傳統(tǒng)社會，學生都會嫻熟駕馭電腦的操作，他駕馭的學問不肯定比你少！甚至說肯定有他知道，而你不知道的信息。以前說，要想給學生一碗水，老師必需有一桶水。現(xiàn)在說，假如你有了一桶水，你還必需讓他成為長流水。因為學生是活的，而你的一桶水是死水。這更加突出了此次研修的重要性，看著自己的作業(yè)和評論，心里邊很有成就感。我沒有奢侈光陰，這值。

“國培”專家講座的內(nèi)容，“狠狠的”吸引了我！他們?nèi)碌慕虒W理念，敏捷多樣的教學方法，超群的駕馭課堂的實力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現(xiàn)在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無法”“導而無策”，才導致了學生的'“學而無效”。每次聽到專家的講座，都讓我覺得他們的所說的一切滌蕩著我的心扉，叩擊著我的心靈。漸漸地，我靜默地關(guān)掉了全部的網(wǎng)頁，仔細的聽起了講座，甚至記上了筆記，剛好寫下心得……

久而久之，我發(fā)覺在“國培”這個班里真好！我相識了仔細負責的班主任和很多熱心的同學，哪怕很小的一個問題，都會有許多同學來幫忙，相互之間就學習方法、內(nèi)容、資源等進行溝通、切磋、幫助。每個同學都可以依據(jù)須要參考其他學員的學習成果，運用其他學員的材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。這一切讓我的心中充溢多數(shù)感動，恍惚間又回到了學生時代，那里有我多數(shù)并肩學習的同學，更有我們永不放棄的幻想和希望。

心如止水念無瀾，無瀾之境會安閑！

通過本次驚慌而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最養(yǎng)分、最有價值的“學問文化大餐”。我要重新諦視自己，作為一名小學數(shù)學老師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)學問與技能，不斷的充溢自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教化教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，主動將本次培訓所學的閱歷及方法運用到教化教學中，不斷提高自身教化教化水平。同時，在這里還要感謝國培安排，給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為小學數(shù)學教化事業(yè)盡一份自己的力氣。我們的學習還在接著，我會盡最大努力，傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn)，以飽滿的熱忱和高度的責任感主動地投入到工作中去。

如今，我倍感珍惜和國培一起走過的日子，真的希望能始終始終地和它下去……國培讓我成長，讓我增長了見識，讓我相識了很多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀老師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教化教學的真諦，收獲著學問、華蜜和歡樂……我的“國培”，幸而有你！

小學數(shù)學國培學習總結(jié)2

斷斷續(xù)續(xù)利用了近一個月的時間，對小學數(shù)學20xx國培安排中規(guī)定的十門課程進行了仔細的學習。通過這次學習，溝通，使我提高了相識，理清了思路，更新了教學理念，找到了自身的差距和不足。從中學到了許多新學問，特殊是在國培學習中的視頻，有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，對我有頓開茅塞的作用，可以說是一朝聞道，終身受益?？偨Y(jié)來說這次培訓學習有“三點收獲”、“三點體會”、“三個提高”：

一、“三點收獲”

1、有利我教學技藝的增長。這次培訓，雖然時間緊，但我感覺到充溢，培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教化專家的專題報告，有優(yōu)秀老師的教學展示，也有學員的互動探討等等，這樣的培訓學習，對我這個老老師來說，既有觀念上的洗禮，更有理論上的提高；既有學問上的積淀，更有教學技藝上的增長。這次培訓學習收獲頗豐，有效的提高了我的教學技藝。

2、有利我夯實理論基礎(chǔ)。

對于農(nóng)村小學老師來說，特殊是對60年頭的老老師，教學理論方面的學問是比較欠缺的，這次遠程培訓在很大程度上給我填補農(nóng)了這方面的空白，使我的教化理論學問和業(yè)務(wù)水平有了進一步的提高，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)悟了新課程的教學理念，讓我對小學數(shù)學教學有了深化的理解與思索；通過參加學習、反思體會，幫助我精確地把握了數(shù)學學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我相識并駕馭數(shù)學教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

3、讓我學會了互動溝通。

這次培訓的一個重要特點就是互動溝通，它充分體現(xiàn)了新課程提倡的“師生互動，生生互動，師師互動”主旋律。在平常，我們在工作和學習中，多數(shù)狀況下還是自己探討，自己思索。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同溝通，共同研討，開拓了教研視野，受益匪淺。

二、“三點體會”

1、對學生要傾注愛心。

通過培訓學習，我深刻相識到，一個老師只有對自己的學生充溢執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感?？釔蹖W生，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛，從中吸取奮勉向上的力氣。假如他們切實地感到老師是在誠意誠意地愛惜自己，關(guān)切自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜愛接近你，并心悅誠服地接受你的教化和指導。老師對學生的愛心，是敬業(yè)精神的核心，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。

2、對事業(yè)要有責任感。

要當一個好老師，首先要有對事業(yè)的劇烈責任感，一個對事業(yè)沒有責任心的人，是干不好事業(yè)的，老師更是這樣。我們的事業(yè)是教書育人，是“傳道、授業(yè)、解惑”，教化事業(yè)是葉的事業(yè)，“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯袒ぷ髌椒?、樸實無華，但責任重大，因此我們要耐得住清貧、經(jīng)得住誘惑，仔細地擔起我們的責任。

3、對自己要嚴格要求。

老師的工作是教書育人，身為師者，為人師表，在學生面前要做出榜樣，要求學生做到的，首先自己要做到。這些方面包括師德師風、遵紀遵守法律、舉止言談、衣著裝扮等，都要嚴格要求自己，給學生留下一個美妙的映像，向他們展示老師人格的魅力，讓學生從他們的老師身上學到、仿照到好的、主動健康向上的東西，這對他們今后好的儀表儀容和好的習慣的形成具有重要的意義。

三、“三個提高”

1、學會了在教學上的合作學習，教學效果有了提高。通過培訓學習，首先使我對新課標中提倡的學生在學習中學會溝通和合作的重要意義有了新的相識。對于低年級學生來說，伙伴之間的共享、溝通、互助與反思，都會給每個人從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富自己的情感和相識，促進學生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和創(chuàng)建學問。新課程要求把課堂還給學生，培育學生的動手動腦的實力，這些很大程度上是通過課堂上的合作溝通取得的.。其次是對加強老師間的合作有了新的相識。老師工作的過程，就是一個相互學習，溝通互動的過程，通過培訓，我更加留意借鑒其它優(yōu)秀老師好的教學方法為已所用，以豐富自己的教學手段和內(nèi)容，從而提高教學效果。

2、進行了教化教學理論學問系統(tǒng)的學習，教學技能上有了提高。

通過這次系統(tǒng)的培訓學習，自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力都得到了很大的提高，特殊是一些名師超群的課堂教學風采和技巧，對自己的教學技能的提高有很大的幫助，對比先進的教學方法和教學理念，感到自己身上的壓力變大了，要想跟上形勢和時代，要想成為一名新時期合格的老師，不要付出很大的艱辛和努力。我覺得要學的東西還許多，和年輕老師不一樣，不能因為自己年齡偏大而寬恕自己教化教學上的不足，因為對學生來說小學教化也只有一次。這就須要我付出更多的時間和精力，去學習、去實踐、去反思、去總結(jié)、去提高。

3、教化理念發(fā)生了變更，相識得到了提高。

在農(nóng)村30多年的教學生涯中，年復一年，日復一日平淡的教學生活，唯一的目標就是盡一切努力提高自己班級學科的教學成果，這使我已漸漸感到倦怠，時常埋怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆，卻很少反思、總結(jié)自己的教學得失。通過這

次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，教化理念發(fā)生了根本的變更，相識得到了提高。通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師”。不應(yīng)當把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè)，不該靜默無聞，無所追求，要以主動的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神，主動投入到農(nóng)村的教化事業(yè)改革中去。

小學數(shù)學國培學習總結(jié)3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期三個月的“國培安排（20xx）”貴州省小學數(shù)學骨干老師脫產(chǎn)置換研修培訓已結(jié)束。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培安排學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的相識；同時也使我認清了自己在教學中的不足，須要學習的東西許多，須要改進的地方也頗多?，F(xiàn)就這段時間的學習狀況及取得的成果總結(jié)如下：

一、培訓學習的經(jīng)驗和感受。

這次培訓活動支配合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們一線數(shù)學老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我始終流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我應(yīng)主動投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標的探討與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革須要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得實力的提高。同時，我還深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是的載體。在教學過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今日，深刻的感受到了學生學問的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)當不斷地學習，不斷地增加、更新自己的學問，才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名老師，應(yīng)當常常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。

二、本次學習的收獲

1、堅持不懈地學習教化思想和教化理論，從思想上給自己充電。

“活到老，學到老，學問也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也有它的局限性。老師都要有嫻熟地駕馭課堂的實力，那是在應(yīng)試教化的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習，使我從教學理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后，我們教必需要用全新、科學、與時代相吻合教化思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

2、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教化的主陣地和主渠道，是學生學習學問，獲得學問，不斷完善自我的主要場所；老師的教學活動是在課堂中綻開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗干脆影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是老師專業(yè)素養(yǎng)的須要，可以提老師的教化教學實力，提高老師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

（1）備好課。備好課是課堂教學的前提條件，老師只有備好課，才能上好課。老師要備好課，就應(yīng)駕馭好教化教學理念，熟透教材，熟識和了解學生的認知規(guī)律和生活學習閱歷以及身心發(fā)展須要，制定好教學目標、重點、難點，設(shè)計好教學流程。

（2）上好課。上好課必需要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好老師的`教與學生的學，老師與學生的溝通與溝通，落實“老師的主導地位，學生的主體地位?！?/p>

（3）創(chuàng)設(shè)民主同等、和諧愉悅的學習氛圍。老師要關(guān)切酷愛每一位學生，公允公正對待每一位學生，信任每一位學生，構(gòu)建民主、同等、和諧的師生關(guān)系；新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應(yīng)用于生活”，因此，在教學中，老師應(yīng)從學生的生活實際動身，創(chuàng)設(shè)民主同等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習愛好，從而激發(fā)學生的求知欲。

（4）采納探究式的學習方式。老師激勵學生在教學情境中擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作溝通等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲得學問，形成技能，發(fā)展思維，培育了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

（5）教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫；同時，要擅長運用表揚與激勵性的語言，

（6）現(xiàn)代教化技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教化教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為老師的教與學生的學供應(yīng)了新的教學模式。在現(xiàn)代教化思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教化技術(shù)，優(yōu)化教化教學，提高教學的質(zhì)量和效率，有效開展素養(yǎng)教化，從而促進學生多層面發(fā)展。

（7）評價和反思。每上完一堂課，應(yīng)當對這堂課做出剛好的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方須要改進的。在課堂教學后剛好反思，不僅發(fā)覺存在的問題，找出問題存在的緣由以及找到解決該問題的策略，然后再次探討教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐閱歷系統(tǒng)化，理論化的過程，使老師的相識能上升到一個理論的高度。

3、教化科研

教化科研是又目的、有安排的采納科學方法，對教化現(xiàn)象和教化實踐進行系統(tǒng)地探究，揭示教化現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的相識和實踐活動。教化科研是老師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，找尋的教學方法，是老師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教化科研的好和壞是老師從入職到成熟的標記。每學期都應(yīng)給自己制定一次小學數(shù)學教化科研。

總之，此次培訓學習時間雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都讓我受益匪淺。同時，我還要感謝“國培安排”這個平臺為我們一線小學老師供應(yīng)這么好的學習空間，感謝“國培”為我們供應(yīng)這么難得的學習機會，這次“國培”的學習給了我許多的收獲，給了我深刻的思索，促使我在教化生涯的軌道上大步前進！在今后的工作中，我會更加的努力學習，做好后續(xù)研修，在實踐、學習中不斷進步。

小學數(shù)學國培學習總結(jié)4

許多時候我們總是在一味的做事工作，以為努力就會得到一切，但是我們忽視了做人做事最重要的一點，那就是方法與思索。記得這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人多數(shù)，閱人多數(shù)不如名師開路”，的確，總是一味的做，不管有沒有結(jié)果，都不停下來思索和頓悟，這樣是愚者，對于我們老師而言，邊學邊教，邊教邊想，邊想邊練，邊練邊提升，這才是為師之道，只有這樣我們的教化才不至于走入一個永無特性，永不革新的死胡同。

這次培訓，是次心靈的洗禮，給我上了一堂生動的課。曾經(jīng)總以為走上講臺，被學生喚作“老師”，自己真的是才高八斗，學富五車，自己的教學方法不行挑剔，自己的基礎(chǔ)學問顛撲不破，自己就是學生當中的權(quán)威?？墒桥c孩子們一起溝通與學習中我才慢慢發(fā)覺了自己的缺失，有時候甚至感到力不從心，無能為力。他們的思想，他們的性格，他們的學習實力，都值得我們好好地去思索。當時我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了，甚至產(chǎn)生了反作用。他們叛逆，他們比我們當時知道的更多，因為有了網(wǎng)絡(luò)，他們喜愛仿照明星，他們太多太多的我們無法接受，甚至反感。

其實什么緣由，學生的錯嗎？那又是我們的錯嗎？不是，是教化的觀念，是我們的相識，是我們的固步自封，是學校硬件條件的缺失。所以感謝這次省培，給了我這個平臺，讓我有

幸知道了解更多學習和教學的閱歷，先進的教學理念。特殊是對農(nóng)村小學數(shù)學教學方面，我基本上是個空白。當時剛畢業(yè)，滿腔的熱血與理想，只想把自己所知道的統(tǒng)統(tǒng)交給學生，但是殊不知農(nóng)村學生數(shù)學的底子根本就不是我想象中的那個樣子，所以到頭來雖然付出了許多，包括汗水，包括眼淚最終得到的是悲觀和彷徨。所以特殊感謝這次學習，讓我在老師這個舞臺上有了更深的感悟，讓我知道怎么樣去思索，怎么樣去教學，怎么樣去與學生溝通......

自從聽了專家的講解，對此我有了更深刻的理解和相識，也對以后的.教學有了更深的思索。其實有時候懂我們并不意味著學生也懂，我們用心致志在那里分析，甚至是唾沫橫飛，但是學生聽著索然無味。怎樣去調(diào)動學生的主動性，怎樣去激起學生的愛好與熱忱，那就是參加，那就是活動，那就是現(xiàn)實的運用。我只是想說，有了名師的指導，以后我的數(shù)學課堂會更加的生動，也會更加的具有現(xiàn)實意義和價值。

這次學習，帶給我的遠遠不止這些，除了課堂的教學有了一次升華之外，對老師這門行業(yè)的相識也有了蛻變。曾經(jīng)感動于“長大后我就成了你”，但是當真正的站在這個三寸講臺之后，又有幾分懊悔，以為老師太清貧，老師兩袖清風，老師被人看不起，但是自從和學生更多的溝通，聽了我們國培老師一句句肺腑之言，我驕傲，因為我是一名老師。

總之，在這次網(wǎng)上培訓學習，我個人感到視野從未有過的開闊，實力也不斷增加。我學會了很多原來不懂得東西，吸取了專家們的珍貴閱歷，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)實力，使得我不得不學習，也不得不思索，不得不更新過去的學習觀念和教學方法。網(wǎng)絡(luò)就是全部智者才智匯合的海，愛的海，流淌的海，是思想的森林，向我們老師撐起了一片艷陽天，人人是天空的明星，大家共同創(chuàng)建了輝煌。

小學數(shù)學國培學習總結(jié)5

很榮幸我參與了這次“寧夏中青年骨干老師小學數(shù)學老師國培”，小學數(shù)學“國培”即將畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了數(shù)學教化專家的精彩講座，領(lǐng)會了他們幽默風趣的教化風格和先進的教化理論，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：

一、傾聽專家講課，在收獲中提高

在本次小學數(shù)學國培培訓講座中，專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們就“老師的職業(yè)道德修養(yǎng)”、“小學數(shù)學課程標準”、“小學數(shù)學教材全冊分析”、““小學數(shù)學教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述，為我的教學活動供應(yīng)很好的指導?！皶接脮r方恨少”，學習了他們的教學理論學問后，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長一段時間的教化教學問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未仔細去深思過什么才是好課，學生在這堂課中原委學到些什么。通過學習使我明白：作為一位數(shù)學老師，必需具有淵博的數(shù)學學問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，老師不能只是把數(shù)學學問的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，更不應(yīng)當只是把主要精力花費在檢查學生對學問駕馭的程度上，而要成為學生學習的伙伴，在問題面前老師和同學們一起找尋答案，在探究數(shù)學的道路上老師要做學生的知心摯友。老師要從“學問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學生數(shù)學探討的參加者”，從“學問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生數(shù)學探究的促進者、組織者和指導者”。在學問面前每個人都是同等的，要一切為了學生，全面敬重學生，充分信任學生。

二、與專家學員們互動，在感悟中進步

本次小學數(shù)學國培培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在課堂上，成員之間的互動溝通是培訓的一大亮點，專家們以豐富的學問吸引我們學員，調(diào)動學員們參加學習的主動性和主動性。讓學員們結(jié)合自己在教化教學中的實際狀況，各抒己見，暢所欲言。很多提出的觀點和問題，都是數(shù)學教學中的實際問題，老師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的`啟示，對于我們今后的教學有著主動的促進作用。在培訓中，通過我們不斷地溝通，真正做到彼此之間的“相長”。在探討中，老師們假如沒有專家、學員們的互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。正因為這樣的溝通，我充溢了自己；正因為這樣的互動，我獲得了進步。我肯定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放稀奇光異彩。

總之，這次小學數(shù)學國培培訓只是一種手段，是我教學生涯中的一個開端。對于培訓給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限朝氣。學習思索背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學以致用，結(jié)合我們學校的實際狀況，剛好為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓的碩果在我的教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

小學數(shù)學國培學習總結(jié)6

我有幸參與了"國培安排（XX）"貴州省農(nóng)村中小學老師遠程培訓項目·小學數(shù)學培訓班的學。這次培訓以專家講座為主，協(xié)作觀摩教學、小組探討、相互溝通等活動，內(nèi)容豐富、好用。既重視對學員理念的更新，又重視詳細操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時也有詳細的教學工作實踐閱歷的溝通。在這段時間的學中，雖然有點累，但我卻很充溢，歡樂。我仔細傾聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了溝通，現(xiàn)將學體會總結(jié)如下

一、專家引領(lǐng)，更新觀念。

專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解，對中小學老師專業(yè)標準的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清楚的相識。站在素養(yǎng)教化的高度，比照中小學老師專業(yè)標準，諦視自己的教學行為。發(fā)覺在平常的教學中，自己思索的太少，只注意上好每一堂課，發(fā)覺問題剛好查漏補缺，對學生的特性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學我覺得應(yīng)當轉(zhuǎn)變思想觀念，作為一線老師，在數(shù)學教學過程中要留意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數(shù)學教學應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注意語文學科的工具性和人文性數(shù)學，強調(diào)學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以"魚"，不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì)，為教學實力的提升奠定了基礎(chǔ)。

二、主動溝通，教學相長。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓，給了不同地域的老師們一次相互溝通，取長補短，暢所欲言的學機會。在培訓中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同溝通，共同研討。開拓了教研視野，解決了自己在教化教學中的一些困惑，從而做到了教學相長。

通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學設(shè)計。老師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，根據(jù)數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際狀況動身，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要細心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學生，卻讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應(yīng)詳細些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)當引導學生擅長發(fā)覺問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效益，在教學中，老師要常常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生常常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好慣。

三、終身學，提升自己。

平常由于工作忙，很少潛下心來學，相當于新時期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學的重要性。我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探究，提高自己的教學教研實力，養(yǎng)成終身學的慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的`責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生主動的影響。

總之，這次培訓，我的收獲許多，通過學，讓我知道了如何更好地反思教學，如何與同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的老師等等。這些理論對我來說很是剛好，有了這些先進的理論，才能指導有效的實踐。百年大計，教化為本；教化大計，老師為本。在今后的工作中必需給自己定好位，必需走"學——反思——探討——實踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格的小學數(shù)學老師。

小學數(shù)學國培學習總結(jié)7

這次，我很榮幸參與了20xx年小學數(shù)學老師國培安排學習。為期兩個月的國培安排學習在匆忙忙忙中即將結(jié)束，回想忙勞碌碌的學習期間，多位教化專家、名家為我們做了生動精彩的教化專題講座，使我在新思潮、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學實踐上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國培安排學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的相識；同時也使我認清了自己在教學中的不足，須要學習的東西許多，須要改進的地方也頗多。為了提高自己的教化專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教化教學實力，通過這次國培學習，我覺得今后應(yīng)做到以下三點：

一、堅持不懈地學習教化思想和教化理論，從思想上給自己充電。

教化思想和教化理論是教化工作者在長期的教化教學實踐過程中對教化現(xiàn)象和教化規(guī)律進行不斷探究和總結(jié)出來的，是經(jīng)過科學論證的。理論指導行動，有什么樣的理論就會有什么樣的行動；教化思想和教化理論指導著教化教學活動，老師有什么樣的教化思想和教化理論就會有什么樣的教化教學結(jié)果。假如某位老師缺乏正確的教化思想和教化理論，那么他的教學就會迷失方向，就會走入教化盲區(qū)，阻礙素養(yǎng)教化的實施，誤人子弟；假如某位老師駕馭好正確的教化思想和教化理論，那么他在教學中就會得心應(yīng)手，事半功倍。因此，學習教化思想和教化理論是每位老師專業(yè)成長的須要。社會在發(fā)展，科技在進步，學問在更新，也就要求教化思想和教化理論須要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善，這就要求老師不斷地學習，不斷地進步，不斷的完善自我，正如周總理所說的“人活到老，學到老”。所以說，堅持不懈地學習教化思想和教化理論是社會發(fā)展的須要，是老師走向?qū)I(yè)化的須要。

二、有效的組織好課堂教學。

課堂是學校教化的主陣地和主渠道，是學生學習學問，獲得學問，不斷完善自我的主要場所；老師的教學活動是在課堂中綻開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證，課堂教學的組織成敗干脆影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得，同時，有效的組織好課堂教學是老師專業(yè)素養(yǎng)的須要，可以提老師的教化教學實力，提高老師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習，我認為要組織好課堂教學，要做好以下幾點：

1、備好課。備好課是課堂教學的前提條件，老師只有備好課，才能上好課。老師要備好課，就應(yīng)駕馭好教化教學理念，熟透教材，熟識和了解學生的認知規(guī)律和生活學習閱歷以及身心發(fā)展須要，制定好教學目標、重點、難點，設(shè)計好教學流程。

2、上好課。上好課必需要明確教學目標，突出重點，突破難點。組織好老師的教與學生的'學，老師與學生的溝通與溝通，落實“老師的主導地位，學生的主體地位。”

（1）創(chuàng)設(shè)民主同等、和諧愉悅的學習氛圍。老師要關(guān)切酷愛每一位學生，公允公正對待每一位學生，信任每一位學生，構(gòu)建民主、同等、和諧的師生關(guān)系；新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活，數(shù)學又應(yīng)用于生活”，因此，在教學中，老師應(yīng)從學生的生活實際動身，創(chuàng)設(shè)民主同等、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習愛好，從而激發(fā)學生的求知欲。

（2）采納探究式的學習方式。老師激勵學生在教學情境中擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題，然后引導學生通過動手操作、自主學習、合作溝通等去探究問題、分析問題、解決問題，從而獲得學問，形成技能，發(fā)展思維，培育了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力，使學生學會“數(shù)學”，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”，進而，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

（3）教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性，簡潔明快，形象生動，抑揚頓挫；同時，要擅長運用表揚與激勵性的語言，例如，與學生溝通自己的想法時，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行？”當學生回答問題受阻時，我會激勵地說：“別急！好好想想！”當學生回答問題正確時，我贊許地說“你真棒！”等等。雖然這些話語簡潔，但是拉近了老師與學生的距離，使學生感到老師的親切感。

（4）現(xiàn)代教化技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教化教學中的運用，豐富了教學方式，提高了學習效率，為老師的教與學生的學供應(yīng)了新的教學模式。在現(xiàn)代教化思想與理論的指導下，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教化技術(shù)，優(yōu)化教化教學，提高教學的質(zhì)量和效率，有效開展素養(yǎng)教化，從而促進學生多層面發(fā)展。

（5）評價和反思。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出剛好的評價和反思，哪些地方是閃光點，哪些地方還不足，哪些地方須要改進的。在課堂教學后剛好反思，不僅發(fā)覺存在的問題，找出問題存在的緣由以及找到解決該問題的策略，然后再次探討教材和學生，優(yōu)化教學方法和手段，而且是將實踐閱歷系統(tǒng)化，理論化的過程，使老師的相識能上升到一個理論的高度。

三、教化科研。

教化科研是又目的、有安排的采納科學方法，對教化現(xiàn)象和教化實踐進行系統(tǒng)地探究，揭示教化現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的相識和實踐活動。教化科研是老師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律，找尋最佳的教學方法，是老師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教化科研的好和壞是老師從入職到成熟的標記。每學期都應(yīng)給自己制定一次小學數(shù)學教化科研。制定小學數(shù)學教化科研的步驟：

（1）確定課題。

（2）查閱文獻。

（3）制定探討安排。

（4）收集和整理資料。

（5）分析探討。

（6）形成報告和論文。

短暫且匆忙的20xx年小學老師國培安排學習即將圓滿落下帷幕，很多教化專家、名家的講座歷歷在目，為老師的健康成長指明白方向。國培為老師們塔建了一個溝通學習的平臺，老師在這里可以大膽的暢所欲言，同等溝通；國培的學習給了我許多的收獲，給了我深刻的思索。

小學數(shù)學國培學習總結(jié)8

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期二十天的“國培安排（20xx）培訓已結(jié)束。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣。通過這次國培安排學習，使我不斷的完善自己，對新課程、新理念有了一個全面全新的相識；同時也使我認清了自己在教學中的不足，須要學習的東西許多，須要改進的地方也頗多。通過參與國培培訓，傾聽專家的演講，觀摩名家的教學，與老師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，這是我們老師“充電”的好機會，激勵著我們?nèi)w老師轉(zhuǎn)變教化理念，變更教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以主動的工作熱忱投入到教學中去，以學生為本，為促進全體學生的發(fā)展而努力。現(xiàn)將我本此培訓后的體會總結(jié)如下：

一、堅持不懈地學習教化思想和教化理論，從思想上給自己充電。

“活到老，學到老，學問也有保質(zhì)期”、“老師不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也有它的局限性。老師都要有嫻熟地駕馭課堂的實力，那是在應(yīng)試教化的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟識的內(nèi)容不見了，造成很多的不適應(yīng)，老師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸心情，這種抵觸心情我也有過，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習，使我從教學理論上得到了提高，知道如何處理教材中題少難教的問題，怎樣進行最有效的課堂教學，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后，我們教必需要用全新、科學、與時代相吻合