《秉筆直書》課件

秉筆直書教學(xué)目標(biāo)1.積累本課的生字新詞，讀準(zhǔn)8個(gè)認(rèn)讀生字字音，識(shí)記寫字表中的11個(gè)生字字形。

2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，體會(huì)人物語(yǔ)言的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

3.梳理課文要點(diǎn)，有感情地復(fù)述課文。趣味導(dǎo)入

我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章，講述的是發(fā)生在遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事。首先這篇文章的題目，就為我們?cè)O(shè)置了障礙，但是我相信已經(jīng)有勤快的同學(xué)幫我們解決了這個(gè)問(wèn)題了，把你們對(duì)文題的理解大聲地說(shuō)出來(lái)吧！

秉：拿、握；

筆：書寫工具；

直書：直，不扭曲，據(jù)實(shí)，照直，不隱晦，

秉筆直書：就是握著筆照實(shí)書寫歷史的意思。整體感知讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。企權(quán)顛勢(shì)憑職呈屈qǐquándiānshìpíngzhíchéngqū蠻橫：顛倒是非：獨(dú)攬：貪生怕死：太史：理解新詞態(tài)度粗暴不講理把對(duì)的說(shuō)成錯(cuò)的，把錯(cuò)的說(shuō)成對(duì)的。單獨(dú)把持。貪戀生存，害怕死亡。形容為了活命畏縮不前。原為官名，國(guó)家的史官。后來(lái)開(kāi)展成為姓氏。自由閱讀課文，課文中有幾位主要人物，他們之間的矛盾是什么？

崔杼、太史伯、太史仲、太史叔、太史季、南史氏崔杼想要歪曲歷史，掩蓋他謀害國(guó)君的真相；史官們寧死不屈照實(shí)記載。

自主品讀，質(zhì)疑研討第一段表達(dá)了什么事實(shí)？崔杼殺了國(guó)君，這是會(huì)遺臭萬(wàn)年的大罪。變?yōu)殛愂鼍洌喊凑帐聦?shí)寫歷史，是史官的本分，不能隱瞞真相，顛倒是非。語(yǔ)氣變?nèi)趿耍荒芡怀鎏凡膭C然正氣。

品讀第二三自然段，太史伯因?yàn)楸P直書被殺，他說(shuō)的話變成陳述句語(yǔ)義有什么變化，體會(huì)一下。按照事實(shí)寫歷史，是史官的本分，豈能隱瞞真相，顛倒是非呢？

第四段又寫了兩位史官被殺，寫得比第一段略，為什么這樣安排呢？崔杼的態(tài)度有什么變化？因?yàn)樘分俸吞肥宓乃枷牒托袨椋c他們的哥哥太史伯是一致的，都恪盡職守在死亡的威脅面前剛直不阿，所以略寫。另一層意思是，讓崔杼認(rèn)清事實(shí)，崔杼不能改變歷史。第五段，崔杼在寧死不屈的史官面前恐慌起來(lái)，太史季的做法含有幾層意思？第一層意思是說(shuō)明如何看待生死，正是因?yàn)閻?ài)惜生命，才不能貪生怕死，否那么活著就失去了意義；

崔杼就歪曲歷史一事，問(wèn)太史伯、太史仲、太史季的話有什么不同？在課文中劃出來(lái)，從中你體會(huì)到了什么？崔杼對(duì)太史伯說(shuō)的話：崔杼對(duì)太史仲說(shuō)的話：

那你打算怎么寫呢？你長(zhǎng)幾個(gè)腦袋，敢這么寫？崔杼對(duì)太史季說(shuō)的話：

你難道沒(méi)有看見(jiàn)你哥哥的下場(chǎng)嗎？你不怕我把你也殺了嗎？你不愛(ài)惜生命嗎？

各小組派代表分別朗讀四位史官和崔杼的話，體會(huì)史官們寧死不屈的精神，和崔杼由殘暴蠻橫到心虛害怕的心理變化。

崔杼對(duì)太史伯和太史仲說(shuō)的話都用了反問(wèn)句，反映他強(qiáng)硬蠻橫的態(tài)度，而崔杼對(duì)太史季說(shuō)的話是一個(gè)一般疑問(wèn)句，這反映出他已經(jīng)被史官們的勇氣鎮(zhèn)住了。南史氏的行為，證實(shí)了哪位史官的話？

結(jié)尾有什么意義？南史氏的言行印證了太史季的話，一是確實(shí)是“天下還有寫的人”，二是“不許我寫，卻不能改變事實(shí)”，南史氏的行為使太史氏四兄弟的故事具有了普遍意義，也使本文的故事更有歷史意義。課堂總結(jié)這個(gè)故事真是精彩，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)殘暴蠻橫的崔杼的同時(shí)，更是領(lǐng)略了五位史官的人格魅力。在強(qiáng)權(quán)威脅生命的情況下，他們剛正不阿、大義凜然真是令人敬佩，他們的事跡光耀史冊(cè)，譜寫了一曲令人蕩氣回腸的正義之歌，今天的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神做正直勇敢堅(jiān)守原那么的人。課堂練習(xí)太史伯，我想對(duì)你說(shuō)，你的人格真?zhèn)ゴ螅瑸榱寺男凶约旱穆氊?zé)，你置個(gè)人安危于不顧，為了還原歷史的真相，你用鮮血見(jiàn)證你的敬業(yè)和正直，我向你致敬。

讀了這個(gè)故事，同學(xué)們一定有很多想法，請(qǐng)你以“

，我想對(duì)你說(shuō)”的句式開(kāi)頭，對(duì)文中的五位史官說(shuō)一句話，表達(dá)你對(duì)他們的敬意和贊美。作業(yè)布置這篇文章中人物的性格和情節(jié)的開(kāi)展都通過(guò)對(duì)話來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)各小組同學(xué)分別編排課