第七單元《9加幾》（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

/第七單元《9加幾》——一年級上冊數(shù)學(xué)青島版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊協(xié)作精神。二、教學(xué)內(nèi)容1.9加幾的計算方法及應(yīng)用。2.9加幾的豎式計算方法。3.9加幾的練習(xí)題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：9加幾的計算方法及應(yīng)用。2.教學(xué)難點：9加幾的豎式計算方法。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究9加幾的計算方法。2.通過舉例示范，讓學(xué)生掌握9加幾的豎式計算方法。3.設(shè)計豐富的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用生活中的實例，如9個蘋果加上3個蘋果是多少個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考9加幾的計算問題。-提問：同學(xué)們，你們知道9加幾等于多少嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)9加幾的計算方法。2.探究新知-教師出示9加幾的計算題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出規(guī)律。-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。-教師總結(jié)9加幾的計算方法，并舉例示范。-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計算9加幾，并講解豎式計算的注意事項。3.鞏固練習(xí)-設(shè)計不同類型的練習(xí)題，如填空題、選擇題、計算題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。-針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行集中講解和糾正。4.課堂小結(jié)-讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)9加幾的計算方法。-強(qiáng)調(diào)9加幾的豎式計算方法及注意事項。5.課后作業(yè)-布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。-要求學(xué)生按時完成作業(yè)，家長簽字確認(rèn)。六、教學(xué)反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。本教案適用于一年級上冊數(shù)學(xué)青島版第七單元《9加幾》的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握9加幾的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并通過豐富的練習(xí)題鞏固所學(xué)知識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在第七單元《9加幾》的教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探究和練習(xí)，掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練運(yùn)用。以下是對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。教師可以通過生活中的實例來引導(dǎo)學(xué)生思考9加幾的問題。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，如果你們有9個蘋果，然后又得到了3個蘋果，你們一共有多少個蘋果呢？”這樣的問題能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、探究新知在探究新知環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出9加幾的計算規(guī)律。教師可以出示一些9加幾的計算題目，讓學(xué)生觀察并嘗試找出規(guī)律。例如，教師可以出示以下題目：-91=?-92=?-93=?-94=?-...讓學(xué)生觀察這些題目，并嘗試找出規(guī)律。在這個過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注9加幾的特點，例如，每次加的數(shù)都比前一次多1，而且得數(shù)都比10大1。在學(xué)生觀察并找出規(guī)律之后，教師可以讓學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。在學(xué)生討論完畢后，教師需要總結(jié)9加幾的計算方法，并舉例示范。例如，教師可以總結(jié)說：“當(dāng)我們計算9加幾的時候，我們可以先把9加上1，得到10，然后再把多出來的1加上我們要加的那個數(shù)。比如，93，我們先把9加上1，得到10，然后再把多出來的1加上3，得到最終答案12?！苯酉聛?，教師需要引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計算9加幾，并講解豎式計算的注意事項。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照以下步驟進(jìn)行豎式計算：1.把加數(shù)和被加數(shù)對齊，寫在豎式的上方和下方。2.從個位開始相加，如果個位相加滿10，就向十位進(jìn)1。3.如果有進(jìn)位，就把進(jìn)位加到十位上。4.最后得到的結(jié)果就是9加幾的答案。在這個過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)豎式計算的注意事項，例如，對齊、進(jìn)位等。三、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計不同類型的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題可以包括填空題、選擇題、計算題等。例如，教師可以設(shè)計以下練習(xí)題：-95=____-98=____-9__=13-...在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。對于學(xué)生的錯誤，教師需要進(jìn)行集中講解和糾正。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。四、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)9加幾的計算方法。同時，教師還需要強(qiáng)調(diào)9加幾的豎式計算方法及注意事項。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。五、課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師需要布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這些作業(yè)可以包括填空題、選擇題、計算題等。教師需要要求學(xué)生按時完成作業(yè)，并由家長簽字確認(rèn)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探究和練習(xí)，掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練運(yùn)用。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。六、教學(xué)反思教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在《9加幾》的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。1.學(xué)生參與度：教師需要反思學(xué)生在課堂上的參與情況。是否每個學(xué)生都有機(jī)會參與到探究活動中來，是否每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生參與度不高，教師應(yīng)當(dāng)考慮采取更加多樣的教學(xué)策略，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。2.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)當(dāng)評估所采用的教學(xué)方法是否有效。例如，啟發(fā)式教學(xué)是否真正激發(fā)了學(xué)生的思考，示范和練習(xí)是否幫助學(xué)生掌握了計算方法。如果發(fā)現(xiàn)某種方法效果不佳，教師應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整，嘗試其他更有效的方法。3.學(xué)生理解程度：教師需要通過學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)來評估他們對9加幾計算方法的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能正確計算，說明教學(xué)方法得當(dāng)；如果錯誤率較高，教師需要分析錯誤的原因，并在后續(xù)教學(xué)中加以針對性的輔導(dǎo)。4.課堂管理：教師應(yīng)當(dāng)反思課堂管理是否得當(dāng)，是否營造了一個有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。課堂秩序、學(xué)生注意力集中情況以及學(xué)生之間的互動都是教師需要關(guān)注的方面。如果課堂管理存在問題，教師應(yīng)當(dāng)采取措施，如制定明確的課堂規(guī)則、使用積極的激勵措施等，來改善課堂環(huán)境。5.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：最后，教師需要評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。學(xué)生是否能夠熟