小學(xué)見習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

小學(xué)見習(xí)教師實(shí)習(xí)總結(jié)（通用10篇）小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)1

通過這幾天勞碌而充溢的見習(xí)，我只能說從前的我實(shí)在是膚淺至極，簡直是太無趣了。

當(dāng)然，自我反省了一下以后，我曉得問題是出在以前的我總是認(rèn)為小學(xué)老師是不須要很高的學(xué)術(shù)水平的，我低估了小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)的價(jià)值內(nèi)涵，終歸小學(xué)老師所傳授給小學(xué)生的學(xué)問都是一些淺顯的，入門的學(xué)問。也就想當(dāng)然的覺得其實(shí)不用經(jīng)過高校的學(xué)習(xí)，自己也能勝任這個(gè)工作。終歸這些在小學(xué)課堂出現(xiàn)的學(xué)問點(diǎn)在我們看來實(shí)在是司空見慣了，就像是一種大家都已經(jīng)曉得了的本能。在這里，真心應(yīng)當(dāng)向全部奮斗在小學(xué)老師這個(gè)崗位上的`前輩們致敬。

其次，我們應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生有正確的相識，他們還小，一些主觀意識還不是很明確，老師們除了傳授學(xué)問，更多的是扮演孩子們成長路上的領(lǐng)路人。各種雜七雜八的學(xué)問要教授，包括回答一些大人們覺得匪夷所思的，孩子們覺得天經(jīng)地義的問題；教授一些生活閱歷避開孩子們在成長道路上走太多彎路；還有一些人生哲理，強(qiáng)化孩子們正確的三觀等等。當(dāng)然，這就本身要求老師要有很高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，涉獵廣泛。

而且在成為一個(gè)真正的老師之前，我們就應(yīng)當(dāng)清晰的相識到自己的定位是什么，是平易近人的，還是一絲不茍的，還是威歷型的等等。因?yàn)橛性S多學(xué)生都是欺軟怕硬，你對他們越好，他們可能覺得你越好欺壓。

在對待學(xué)生的問題上，應(yīng)當(dāng)更加細(xì)心，要懂得站在學(xué)生的角度上思索問題。我和我的同伴們就是因?yàn)闆]有很好的預(yù)估到小學(xué)生的學(xué)識水平，覺得一些自己懂的東西孩子們也是應(yīng)當(dāng)懂的，而犯了一些錯(cuò)誤。葉老師給我們指出了許多操作層面上的問題，更讓我們覺得自己上的班隊(duì)課好失敗啊，加上這幾天感冒了，超怕一不當(dāng)心傳染給小孩子。唉，愣頭青的我們該長大了！經(jīng)此一役，我想我曉得的東西肯定會伴隨我的執(zhí)教生涯，讓我終生受用。

小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)2

20xx年9月3日到11月22日，我在大石廟中心小學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月?；仡欉@一個(gè)多，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)多的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱忱的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長了很多。在指導(dǎo)老師杲老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的比較順當(dāng)。我的實(shí)習(xí)主要內(nèi)容是三，四英語。帶我教學(xué)工作的是六年級英語老師，她們?nèi)撕芎?，常常指?dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，在學(xué)生面前樹立威信。前一兩個(gè)星期，我一有時(shí)間就去聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是視察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不驚慌，其實(shí)很驚慌，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的`課就一次比一次進(jìn)步了，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能汲取。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭取在以后的教化實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個(gè)角色。

實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！、在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對待！給我較深體會的是一下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很特性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要干脆、更省力、更見效。

2、教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

3、查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。、還沒來得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過。在這兩個(gè)月里，我驚慌過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過學(xué)問，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，我相識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面對實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)3

見習(xí)的這幾天，我收獲頗豐。

見到蒲小孩子們的第一面就感覺他們都很可愛。有的活潑，有的害羞。我們?nèi)グ嗉壍臅r(shí)候假如有老師沒來，他們就會圍著我們問那個(gè)老師怎么沒來，我們聽得甚是快樂啊。

見習(xí)期間，我們聽了許多課。以前學(xué)習(xí)的時(shí)候都沒留意過老師平常上課是怎樣引導(dǎo)我們一步步學(xué)習(xí)，深化。所以現(xiàn)在上課我特別留意老師上課的方法。聽了幾節(jié)課，我學(xué)到了許多。比如老師上課前做的一些打算，讓學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法，還有上課時(shí)不同老師不同風(fēng)格的效果。

我們跟的班主任葉琳老師教會了我許多，從平常管理班級的一些方法細(xì)微環(huán)節(jié)到上課時(shí)應(yīng)留意的一些手段，都是葉老師積累下來的教學(xué)閱歷。比如批改完作業(yè)記錄下錯(cuò)誤率比較高的地方，在作業(yè)發(fā)下來的時(shí)候可以重點(diǎn)說一下：還有，上課時(shí)留意的.重點(diǎn)，板書以及對學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的看法，不能僅僅是做摯友，更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)有威歷。班級管理上我們因?yàn)槲覀円娏?xí)的時(shí)間太短，還有許多東西不能再向葉老師學(xué)習(xí)，實(shí)在是有點(diǎn)缺憾啊。

見習(xí)算算也快結(jié)束了，雖然每天喊著坐車?yán)鬯懒?，其?shí)到那一天，心里還是不舍的。有點(diǎn)小糾結(jié)啊。

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燈閃閃，月幢幢，太陽還沒起床，我們就到了公交站。xx小學(xué)是最辛苦的卻也是最華蜜的，這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。xx小學(xué)要早出晚歸，但學(xué)校師資很好，給的時(shí)慷慨，老師很負(fù)責(zé)任指導(dǎo)。

驀然回首六周實(shí)習(xí)，我們都快速成長了。非常感謝我們的指導(dǎo)老師，感謝學(xué)校支配的實(shí)習(xí)，感謝xx小學(xué)。看看自己第一堂的視頻，簡直就是一個(gè)人在堂上“自我沉醉”完全不理不顧學(xué)生的反應(yīng)。后老師對我堂的優(yōu)缺點(diǎn)做出細(xì)致的點(diǎn)評。每次授前指導(dǎo)老師都會把我叫去對著ppT講一遍，幫我摳出一個(gè)個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，講得不好的，她會模擬示范給我看。余時(shí)間，我到教工之家(學(xué)校一樓的一間空教室也就是拿飯的地方，有一面很大的鏡子。)對著鏡子一遍遍地講。后面九節(jié)，老師的點(diǎn)評都會有一句：比上次好多了。經(jīng)過一次又一次的備磨上，再反思，果真一次比一次有進(jìn)步，過程有多苦痛，結(jié)果就有多享受。所謂“一份耕耘，一分收獲”是很在理的。

除了教學(xué)方面，我更喜愛指導(dǎo)老師處理雜事的方式。有次班上的孩子在早操時(shí)看玩笑，動作夸張不規(guī)范，蔣老師沒有過多指責(zé)他們，而是叫她們揮101次手臂，等差不多揮三十幾下的時(shí)候叫他們停下，問感覺如何。孩子們齊聲回答：手很酸。蔣老師一臉肅穆說：揮三十幾下就酸了，假如接著揮下去，我們的手臂就可能會受傷。要學(xué)會適可而止，做操，做其他事情都一樣，要把握一個(gè)度，不能太過分。太過分就簡單出意外，太過分不招人寵愛了。先讓他們?nèi)?shí)踐，有了感受，再對其講解并描述道理，而不是干脆簡潔指責(zé)她們。這樣的例子還許多。除了指導(dǎo)老師的，還聽過其他老師上，感覺xx小學(xué)很友愛，是那種不會喊口號，會實(shí)實(shí)在在去實(shí)踐，老師會時(shí)刻提示學(xué)生傾聽，挪桌椅的時(shí)候也會表揚(yáng)或提示她們聲音不能影響到其他班級，老師上會關(guān)注全局，堂教學(xué)方法豐富。我喜愛這樣子的老師，教授學(xué)問的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

這是成長的六周，聽聽學(xué)校老師上，間或也去聽聽隊(duì)友上的，聽正式老師上是干脆學(xué)習(xí)，聽隊(duì)友上相當(dāng)于在反思自己，因?yàn)榭梢詮乃齻兩砩峡吹阶约旱挠白?，看到她們存在的問題，就會反思自己是否也會這樣，然后自己上就會加倍留意。同時(shí)，在教育學(xué)生的時(shí)候，自己也在不斷學(xué)習(xí)著，以前寫教案是關(guān)注自己覺得難的應(yīng)當(dāng)教的點(diǎn)動身，實(shí)踐了才明白，應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)成學(xué)生，反問問自己假如是學(xué)生有沒有哪里不懂的，從學(xué)情動身不是說說而已。老師的工作內(nèi)容是周而復(fù)始地備上改作業(yè)，感覺這極易令人變得平凡，學(xué)高為師，身正為范。

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)當(dāng)打算些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)起先后，我才覺得，最應(yīng)當(dāng)打算的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演化。當(dāng)然這是沒方法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今日起我就是一名真正的老師了。

鈞到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激烈，有些興奮，還有些驚慌。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與新奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱忱，讓我心里暖洋洋的。

頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡潔。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。還要能hold住課堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊登記每個(gè)老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。其次，我發(fā)覺我們班的同學(xué)，上課講話的`，做小動作的不在少數(shù)。盡然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹?/p>

所以，從其次天起先，我就跟老師請教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出許多建議，在加上平常自己對老師的視察，也就學(xué)得有模有樣的。特殊是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。

我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在整理書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我靜默登記他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕木売伞?/p>

說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分工，他們的效率就高了許多。掃地的時(shí)間比平常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場賜予表揚(yáng)，被表揚(yáng)的同學(xué)就會做得更好，而沒被表揚(yáng)的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一起先就對他們嚴(yán)格。

雖然說實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是激勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會表揚(yáng)或激勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信念，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時(shí)間是開心的，因?yàn)樗麄儠r(shí)時(shí)常會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)5

時(shí)間如水，歲月如歌，一擠眼功夫，為期二天半的教化見習(xí)結(jié)束了?；赝@短短的二天半，我受益匪淺。從聽老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教化者應(yīng)當(dāng)具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個(gè)更深層次的理解?，F(xiàn)對為期二天半的教化見習(xí)作一個(gè)小小的總結(jié)：

一、教化心得體會

作為低年級的老師讓學(xué)生喜愛你特別重要，一個(gè)經(jīng)常對學(xué)生微笑的老師總能得到學(xué)生的愛戴，學(xué)生在她的課堂上也特殊仔細(xì)活躍。但是微笑并不代表放松，樹立威歷是必要的，讓學(xué)生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個(gè)潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點(diǎn)點(diǎn)的啟迪學(xué)生。我們要理解學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，不要因此而動怒，而要站在學(xué)生的立場上分析問題、解決問題!新課程提倡賞識教化，觀賞每一個(gè)學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，而不是一昧的指責(zé)學(xué)生。在我們心中，每個(gè)學(xué)生都是天使，他們都一樣的可愛，激勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生，幫助實(shí)力弱的學(xué)生，是我們的職責(zé)。

二、教法心得體會

1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

讓我體會到老師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神才能使學(xué)生沉醉于你的課堂，接受良好的教化。

2、學(xué)習(xí)表揚(yáng)藝術(shù)

老師要時(shí)刻發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并提出表揚(yáng)，激勵(lì)其他學(xué)生以此為榜樣，并提倡優(yōu)生帶差生共同學(xué)習(xí)。過去的指責(zé)教化已經(jīng)被現(xiàn)代教化剔除了，如今提倡的是賞識教化。

3、供應(yīng)學(xué)生更多的勝利機(jī)會，讓學(xué)生獲得勝利的喜悅

如何使每一個(gè)學(xué)生都能獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會，提高學(xué)習(xí)的愛好，這尤為重要了、關(guān)鍵在于老師怎樣看待勝利和為學(xué)生供應(yīng)了多少勝利的機(jī)會。在課堂上講課時(shí)，老師要先為學(xué)生設(shè)下疑問，再讓學(xué)生帶問題聽課，最終讓學(xué)生們經(jīng)過小組探討說出問題的正確答案。這樣，不但可以提高學(xué)生的留意力，而且有利于課堂互動。

4、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)嬉戲，增加課堂色調(diào)，滿意學(xué)生的消遣須要

小學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力不夠集中，他們聽課基本上是簡潔的、好玩的聽一點(diǎn)，困難的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于嬉戲之中或講一些好玩的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的'熱忱，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和效率，能起到事半功倍的效果。

5、用發(fā)展的眼光全方位評價(jià)學(xué)生

有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)差、底子薄，在學(xué)習(xí)上存在著許多問題，但我們不能就因此而否定他們恒久學(xué)習(xí)差。我們必需用發(fā)展的眼光看待他們，樹立他們肯定會勝利的觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí)，就剛好地確定和激勵(lì)，讓他們獲得勝利的喜悅。假如用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必定會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自信念。評價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否勝利，不僅僅是看成果，而是看他有沒有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了視察、思索、合作、溝通等，這都是勝利，應(yīng)加以確定和表揚(yáng)。

聽課建議

1、缺少互動

新課標(biāo)下的教學(xué)，老師與學(xué)生間的互動是特別重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參加課堂的機(jī)會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標(biāo)的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個(gè)引路人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，自主學(xué)習(xí)、思索、探究的機(jī)會，也必定形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標(biāo)下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的須要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。

2、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，是現(xiàn)代教化技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依靠于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。

3、找準(zhǔn)課文中語言訓(xùn)練點(diǎn)，培育學(xué)生閱讀寫作實(shí)力

小學(xué)教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分別，應(yīng)當(dāng)在閱讀中留意生字的音、形、意，在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語的含義。

三、教化見習(xí)對我的啟發(fā)

在二天半的教化見習(xí)過程中，雖然存在困難，但學(xué)在其中，樂在其中!機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與希望共存，今后無論在學(xué)習(xí)還是生活中遇到怎樣的困難，都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探究過程中，才能夠發(fā)覺自我，超越自我，達(dá)到人生的完備蛻變。機(jī)會恒久只留給有打算的人，今后肯定要多向老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)探討有關(guān)小學(xué)教化方面的學(xué)問，盡自己所能為我國的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)6

回顧這半年以來的實(shí)習(xí)時(shí)間，有苦有甜，最終嘗到了大人說的現(xiàn)實(shí)社會的酸甜苦辣。

我是在一所小學(xué)中實(shí)習(xí)的，擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壱话嗟陌嘀魅沃帧?/p>

想剛起先面對那么多的什么都不懂的小摯友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無措，特殊是在學(xué)前打算期的時(shí)候，全部的工作都排在一起，特殊的感到手忙腳亂。但是，因?yàn)槭莿偲鹣葘?shí)習(xí)，動力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對老師的這份職業(yè)的寵愛也是緣由之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，耐性也是我的優(yōu)點(diǎn)。特殊是面對50個(gè)小摯友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲耐性，也很驚奇，我就是對小摯友的時(shí)候特殊有耐性，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。

在學(xué)前打算期的時(shí)候，是特殊忙的，一年級的小學(xué)生還是什么資料都沒有的，都要一份份的打算，家長覺得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級的.小摯友，老師對他們還不是很熟識，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長的選擇，都耗費(fèi)心力。面對著一群又可愛，又活潑，又好動，又淘氣的小摯友，而我又是一名年輕的“新老師”的時(shí)候，總是特殊受到他們的“寵愛”，也總是被他們干擾到頭痛。

但是，在“老師節(jié)”到來的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小摯友到我面前，甜甜的說老師節(jié)歡樂的時(shí)候，還是特殊的感動。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會好好的珍藏著，或許，將來感覺到厭煩的時(shí)候，它們就是我接著這份職業(yè)的動力。

在學(xué)校里實(shí)習(xí)，就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅是自己班級的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了二年級的數(shù)學(xué)、英語老師各一個(gè)禮拜，四年級的數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜，一年級的語文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說，讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的確定，但對于我而言，何嘗不是一個(gè)機(jī)會呢！

在小學(xué)的實(shí)習(xí)，打翻了我原本的想法。原本，我當(dāng)老師，堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)老師，覺得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂太多；可是現(xiàn)在，和低年級的小摯友時(shí)間相處久了，就覺得對于我來說，還是小學(xué)比較適合我，終歸，我這種性格的人，在外人看來還是比較內(nèi)向的，與小學(xué)生相處，相較起來，還是比較適合我的。比起面對一雙雙端詳、評估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛的眼神得我所愛。

隨著時(shí)間的慢慢流失，離我離開這所學(xué)校的日子越來越近了。

雖然最終，我不會留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對我的職業(yè)生涯的意義非常重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)間是我職業(yè)生涯的起先，一個(gè)好的起先，才有后來的勝利。我想，我不會忘了那一聲聲嘹亮的“小小陳老師”，不會忘了給了我無限激勵(lì)的同事和小摯友，不會忘了指導(dǎo)老師的聲聲教育，也不會忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無限堅(jiān)持的動力所在。

小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)7

今年，我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他老師無私的幫助。取得了較好的成果，獲得了珍貴的閱歷?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過程。

我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)當(dāng)二年(4)班語文實(shí)習(xí)老師。正式起先了我的實(shí)習(xí)生活，起先了從學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的老師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的驚慌心情。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明白，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學(xué)問等等，使我受益良多。我原來是11日起先上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡潔介紹自己，了解學(xué)生基本狀況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做打算。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有肯定的跳動性，小學(xué)老師實(shí)習(xí)而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、駕馭教學(xué)重難點(diǎn)方面有肯定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會有清楚的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。在備《四個(gè)太陽》時(shí)，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過課文要讓學(xué)生懂得什么。

在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，李老師對我說過，小學(xué)低年級要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是老師范讀，接著學(xué)生仿照讀。因?yàn)?，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新學(xué)問，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱忱和感受學(xué)習(xí)的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題，而是賜予更多的互動時(shí)間，讓學(xué)生充分探討或者提問之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個(gè)人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么限制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。

洪亮拍三下手，學(xué)生們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好!從而提示沒有留意到老師指令的學(xué)生。或者講課時(shí)候發(fā)覺有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小摯友立刻說：看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂限制中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)建了一種獎(jiǎng)懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品嘉獎(jiǎng)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小摯友們也樂意為自己的小組爭取星星嘉獎(jiǎng)。

鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的學(xué)生都能很快地駕馭。但即使精彩的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)剛好鞏固，查缺補(bǔ)漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都駕馭好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)問點(diǎn)過關(guān)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門高校問。老師不僅要具備淵博的學(xué)問，還要具備相應(yīng)多方面的實(shí)力。比如，老師要有預(yù)見實(shí)力，你必需在課堂起先以前對學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教化內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教化效果的估計(jì)實(shí)力。老師還必需將處理過的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本事，老師還必需要具備掌控課堂的實(shí)力。老師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭受到各種各樣挫折狀況下，仍能擅長限制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

經(jīng)過這五周的實(shí)習(xí)，說實(shí)話，我越來越喜愛老師這個(gè)職業(yè)。雖說，有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求學(xué)問，探求真、善、美的心，老師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候，我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)老師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個(gè)專業(yè)，我就必需要成為一名老師，一名精彩的老師，一名桃李滿天下的老師。為了這個(gè)目標(biāo)，努力、奮斗、拼搏。信任自己!加油。

實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先。

回顧這8天的時(shí)間我是用心的，但用心不肯定等于勝利，我原委是一名實(shí)習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容。

每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的`價(jià)值感和成就感就油然而生了。這此實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的第一次實(shí)習(xí)就不缺憾了。記得那是第四天，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你。這是我在實(shí)習(xí)里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是驚慌了。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對性地講。

為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出打算好的圓卡紙，把它剪成一半，告知學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一起先就被它吸引住了，顯得頗有主動性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)“what’sthetime?It’s…”的句型，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，假如我沒有仔細(xì)備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

一個(gè)老師告知我：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)也無法學(xué)下去。

總之，我覺得教化是一個(gè)互動的過程，不單老師要仔細(xì)投入教學(xué)，還須要學(xué)生的主動協(xié)作，才能達(dá)到做老師的目的—把學(xué)問真正傳給學(xué)生。這種過程是很快樂的，也是辛苦的，但要做個(gè)學(xué)問的傳播者—人民老師，我要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一個(gè)精彩的老師。

小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)8

通過一周的見習(xí)，讓我感受頗多，也頗深，不是言語能夠表達(dá)完整，訴說清晰的。經(jīng)仔細(xì)的思索總結(jié)以下幾點(diǎn)：

在我聽課的第一個(gè)班級中，他們的班主任所上的語文課，我聽了和班會課我聽了一共有6節(jié)。這位老師上課時(shí)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生主動發(fā)言，緣由很簡潔，不同的回答問題的學(xué)生，老師的對待方式則不一樣。對外向的、膽大的學(xué)生老師不會過多的表揚(yáng)，但卻會在簡短的話語中表達(dá)對他們主動回答問題的確定。對內(nèi)向的，但又知道但又知道、極少舉手發(fā)言的學(xué)生，不管回答的正確與否，老師都會對其主動回答問題的舉動進(jìn)行表揚(yáng)。而對于明明知道卻不向回答問題和上課不仔細(xì)、不懂的學(xué)生，老師則采納的是激將法，不僅是通過表揚(yáng)其他學(xué)生的方式來激發(fā)他們，還適當(dāng)?shù)挠靡恍┬∑穪韯?lì)表現(xiàn)很好的和很進(jìn)步的學(xué)生來激發(fā)其他學(xué)生的主動性、主動性。

短短一周就讓我意識到一些心酸。老師的粉筆字的水平差、一般話不標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)問面窄小等等在我見習(xí)中印象深刻，為之一怔。有一次，在聽一節(jié)英語課時(shí)，老師在下課前將英語單詞寫在黑板上讓學(xué)生抄寫，老師將單詞Kangaroo寫成了Kangroo，我們告知學(xué)生們老師寫錯(cuò)了單詞，可小學(xué)生說什么都不信。自不待言，老師們在小學(xué)生的心目中不會有錯(cuò)，是他們、仿照、的對象，因此，讓我深深體會到自己身上的重?fù)?dān)，讓我體會到自己必需加強(qiáng)各方面的實(shí)力。

小學(xué)一堂課45分鐘，但小學(xué)生的留意力沒方法集中那么長的時(shí)間。假如老師的教學(xué)方式對他沒有吸引力，那么他們則仔細(xì)聽完一節(jié)課，或是接受教學(xué)內(nèi)容。

在見習(xí)中，聽到過有老師會學(xué)生，而我親眼看到過老師罵學(xué)生，罵的很難聽，而且，有些老師上課不讓我們進(jìn)去聽課，有些老師還當(dāng)著學(xué)生們的面拐彎摸角的說我們的出現(xiàn)打攪到了他的教學(xué)等等，讓我覺得小學(xué)老師的素養(yǎng)、還有待提高。要知道，老師的言行會對學(xué)生們造成影響，由此可見，老師自身的素養(yǎng)、的重要性。

時(shí)間荏苒，如白駒過隙般匆忙而過，轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了，在這短短的一個(gè)月中，讓我感覺自己成長了很多，從象牙塔邁出的第一步走的特殊的穩(wěn)重，也要感謝學(xué)校給我供應(yīng)這樣一個(gè)展示自己的平臺，讓我學(xué)會如何面對真實(shí)的社會以及學(xué)校生活。特殊是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。

對于每個(gè)人而言，第一次總是很難忘的，特殊是像我們這種第一次站上，面對著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個(gè)月中，也讓我體驗(yàn)了很多第一次，第一次踏上東西湖開發(fā)區(qū)辛安渡中學(xué)——這片我余下幾個(gè)月生活與學(xué)習(xí)的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛凝視下，和他們說話，講課以及溝通。這并不像一般的實(shí)習(xí)那樣看起來輕松，因?yàn)闆]有指導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都必需自己摸索?，F(xiàn)在想來，與我換崗的老師對我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚?，第一天去學(xué)校后，在把我介紹與學(xué)生后，就讓我起先帶課?？梢韵胂?，我當(dāng)時(shí)是很驚慌的，當(dāng)時(shí)是帶的初一學(xué)生，在進(jìn)行簡潔的介紹和上我的體育課的要求后，就進(jìn)行教學(xué)任務(wù)——操《舞動青春》，第一次上課的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中得輕松，由于初次與學(xué)生見面，大部分學(xué)生還是很聽話，課堂紀(jì)律維持的還是很不錯(cuò)的，但依舊有個(gè)別淘氣的'學(xué)生，還好我事先有所打算，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定安排中進(jìn)行，但自己還是有點(diǎn)不足的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時(shí)間上沒有把握好，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點(diǎn)時(shí)間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生都很聽我的話，這點(diǎn)讓我還是很快樂的。

這一個(gè)月對于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯(cuò)的。但我覺得實(shí)習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡潔，因?yàn)閷?shí)習(xí)生活是方方面面的，比如與學(xué)校的一些老體育老師的溝通與協(xié)作，他們身上終歸有著幾十年的教學(xué)閱歷，因?yàn)槭莻€(gè)比較偏僻的農(nóng)村學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個(gè)快要退休的老老師。俗話說，家有一老，如有一寶。老老師的閱歷之豐富是不言而喻的，與他們溝通是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個(gè)老師是我們學(xué)校特地帶射擊隊(duì)的——射擊隊(duì)是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動項(xiàng)目。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對于射擊這個(gè)不是很普及的運(yùn)動項(xiàng)目是如何進(jìn)行訓(xùn)練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家是初次見面，在介紹的時(shí)候我都是讓大家叫我——小葉，因?yàn)槲夷挲g是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的看法，仔細(xì)向每個(gè)老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個(gè)月中，我和宿舍的老師相處的還是很開心的。

總體來說，這一個(gè)月收獲還是許多的，十一前一天實(shí)行的全校秋季運(yùn)動會在其他兩位體育老師的協(xié)作下勝利的實(shí)行，算是這一個(gè)月來最有成就感的一件事了吧。這一個(gè)月覺得還是很有進(jìn)步的，實(shí)習(xí)總結(jié)當(dāng)然這和學(xué)院工作是分不開的。我信任后面的實(shí)習(xí)生活會越來越順當(dāng)?shù)摹?/p>

小學(xué)見習(xí)老師實(shí)習(xí)總結(jié)9

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入xx小學(xué)的，依舊記得當(dāng)時(shí)的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的驚慌和不知所措，依舊記得……不知不覺中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個(gè)月沉積下來的，只有對教化事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份責(zé)任。

以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)：

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都特殊早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因?yàn)橛袃纱蔚囊娏?xí)，所以對xx小學(xué)我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是支配了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個(gè)簡短的會議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來的日子才起先勞碌。

我們的教化實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)工作

第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因?yàn)槭歉吣昙壍?語文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，也可能因?yàn)檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會：

第一，平常不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。

其次，理論與實(shí)踐終究是有差距。終歸，每個(gè)學(xué)生都有自己的特性，自己的想法。所以，作為老師，肯定要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的學(xué)問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時(shí)候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時(shí)候，介紹了項(xiàng)羽的事跡，也介紹了當(dāng)時(shí)的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項(xiàng)羽是個(gè)怎樣的人？學(xué)生的反應(yīng)都很主動，他們的答案多半是：他堅(jiān)韌不拔；很英勇；機(jī)靈過人；他的愛國精神很劇烈。這些答案都可以，終歸一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。在實(shí)習(xí)過程中，我上了十幾節(jié)課，回顧這十幾節(jié)課及批閱作業(yè)之后，我相識到了自己的不足：

第一，應(yīng)變實(shí)力不夠強(qiáng)；

其次，我的聲音不夠洪亮（后來買了擴(kuò)音器，這個(gè)問題才得以解決）；

第三，在講授學(xué)問點(diǎn)時(shí)，在突破重點(diǎn)難點(diǎn)的同時(shí)，并不敢放手讓學(xué)生自己去發(fā)覺及探究，對他們的自學(xué)實(shí)力有所忽視；

第四，引導(dǎo)語不夠豐富，同一個(gè)問題，不懂得去轉(zhuǎn)換思路，換個(gè)問法。

（二）班主任工作：

班主任工作室實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作，在原班主任葉老師的指導(dǎo)和幫助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)工作。在實(shí)習(xí)的第一周，我就組織了本班的中隊(duì)活動，主題是“愛我校內(nèi)，從我做起”。從學(xué)生的反應(yīng)中，我知道了自己設(shè)計(jì)的中隊(duì)活動中的優(yōu)缺點(diǎn)，但也達(dá)到了肯定的效果。

班主任工作主要包括：每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊(duì)參與升旗儀式，管好紀(jì)律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，指責(zé)不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午其次節(jié)課的隊(duì)活課，要是有主題的話就要組織中隊(duì)活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時(shí)分應(yīng)多留意班內(nèi)的狀況，做好學(xué)生的思想教化及與后層生的