幼兒園小班教案《樹葉拓印》含反思

幼兒園小班教案《樹葉拓印》含反思匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與背景樹葉拓印技巧指導(dǎo)創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)員實(shí)踐操作環(huán)節(jié)課程反思與總結(jié)課程介紹與背景01通過樹葉拓印活動(dòng)，使幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同形狀和顏色的樹葉，并了解樹葉的基本特征。認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)使用拓印工具進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。030201教學(xué)目標(biāo)與意義導(dǎo)入環(huán)節(jié)講解環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)展示環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及步驟通過展示不同形狀和顏色的樹葉，引起幼兒的興趣和好奇心。指導(dǎo)幼兒使用拓印工具，選擇自己喜歡的樹葉進(jìn)行拓印創(chuàng)作。向幼兒介紹樹葉的基本特征，包括形狀、顏色、紋理等，并示范如何使用拓印工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品，并互相欣賞、交流。收集不同形狀和顏色的樹葉、拓印工具（如顏料、畫筆、紙張等）。教具準(zhǔn)備播放有關(guān)樹葉的圖片和視頻，幫助幼兒更好地了解樹葉的特征和美麗之處。多媒體資源準(zhǔn)備教具和多媒體資源準(zhǔn)備樹葉拓印技巧指導(dǎo)02選擇葉脈清晰、葉片較薄的樹葉，如楓葉、銀杏葉等。避免選擇葉脈過于復(fù)雜或葉片過厚的樹葉，這些樹葉在拓印時(shí)難度較大。將選好的樹葉清洗干凈，晾干后用書或重物壓平。注意保持樹葉的完整性和美觀度，避免破損或折疊。樹葉選擇及處理樹葉處理樹葉選擇拓印方法將處理好的樹葉放在拓印紙上，用鉛筆或蠟筆等工具輕輕涂擦樹葉的背面，使葉脈紋理清晰地印在紙上?？梢愿鶕?jù)需要調(diào)整涂擦的力度和顏色深淺。注意事項(xiàng)在拓印過程中要保持手部的穩(wěn)定，避免晃動(dòng)導(dǎo)致拓印不清晰。同時(shí)，要注意選擇合適的拓印紙和工具，保證拓印效果的質(zhì)量。拓印方法及注意事項(xiàng)實(shí)例演示教師可以先進(jìn)行一次樹葉拓印的演示，展示整個(gè)拓印過程和最終效果，讓學(xué)員們對(duì)樹葉拓印有更直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)員操作練習(xí)讓學(xué)員們自己動(dòng)手進(jìn)行樹葉拓印的練習(xí)，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)員們?cè)诓僮鬟^程中的錯(cuò)誤和不足。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)員們可以逐漸掌握樹葉拓印的技巧和方法。實(shí)例演示與學(xué)員操作練習(xí)創(chuàng)意拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)03帶領(lǐng)幼兒到戶外收集各種形狀、大小和顏色的樹葉。收集樹葉提供卡紙、膠水等材料，引導(dǎo)幼兒將樹葉拼貼成各種創(chuàng)意圖案，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景等。創(chuàng)作過程將幼兒的作品展示出來，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)作靈感和過程。作品展示樹葉拼貼畫創(chuàng)作

樹葉拓印在手工制作中應(yīng)用準(zhǔn)備材料為每位幼兒準(zhǔn)備顏料、畫筆、拓印紙等材料。拓印技巧示范并引導(dǎo)幼兒將樹葉涂上顏料，然后將其印在拓印紙上，形成獨(dú)特的紋理和圖案。制作手工品利用拓印的樹葉圖案，可以制作賀卡、書簽、裝飾畫等手工品，增加趣味性。鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品，講述創(chuàng)作過程和靈感來源。作品分享引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，從色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美能力和批判性思維。互相評(píng)價(jià)在分享交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒反思自己的創(chuàng)作過程和成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。反思與總結(jié)分享交流，互相評(píng)價(jià)作品學(xué)員實(shí)踐操作環(huán)節(jié)04樹葉收集帶領(lǐng)學(xué)員到校園或附近的公園、樹林等地方收集不同形狀、大小和顏色的樹葉，要求樹葉完整、干凈。分組將學(xué)員分成若干小組，每組4-5人，指定一名小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織工作。樹葉處理指導(dǎo)學(xué)員將收集到的樹葉進(jìn)行清洗、晾干，然后根據(jù)需要進(jìn)行修剪或拼接，準(zhǔn)備好用于拓印的樹葉。分組進(jìn)行樹葉收集和處理創(chuàng)作拓印作品鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用不同的樹葉和拓印材料創(chuàng)作出獨(dú)具特色的拓印作品。作品展示交流組織學(xué)員將自己的拓印作品展示出來，互相欣賞、交流創(chuàng)作心得和感受，提升學(xué)員的審美情趣和表達(dá)能力。選擇拓印材料提供不同質(zhì)地和顏色的紙張、顏料、畫筆等拓印材料，讓學(xué)員根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求進(jìn)行選擇。完成各自拓印作品并展示交流引導(dǎo)學(xué)員回顧整個(gè)活動(dòng)過程，包括樹葉收集、處理、拓印創(chuàng)作和展示交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)員對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。回顧活動(dòng)過程鼓勵(lì)學(xué)員分享自己在活動(dòng)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如哪些方法有效、哪些需要改進(jìn)等，促進(jìn)學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)針對(duì)活動(dòng)中存在的問題和不足，引導(dǎo)學(xué)員提出改進(jìn)建議，如改進(jìn)樹葉處理方法、豐富拓印材料等，為下次活動(dòng)的順利開展提供參考。提出改進(jìn)建議總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議課程反思與總結(jié)0503作品質(zhì)量較高幼兒們完成的樹葉拓印作品質(zhì)量較高，體現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和審美能力。01課程目標(biāo)達(dá)成通過本次課程，幼兒們成功掌握了樹葉拓印的基本技巧，能夠獨(dú)立完成作品，并表達(dá)出對(duì)大自然的熱愛。02幼兒表現(xiàn)積極在課程中，幼兒們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氛圍活躍。本次課程成果回顧時(shí)間安排不夠合理01課程時(shí)間安排略顯緊張，導(dǎo)致部分幼兒在完成作品時(shí)顯得匆忙。未來可適當(dāng)延長課程時(shí)間，確保幼兒有充足的時(shí)間完成作品。材料準(zhǔn)備不夠充分02部分樹葉材料不夠新鮮，影響了拓印效果。未來應(yīng)提前準(zhǔn)備好新鮮、多樣的樹葉材料，確保拓印質(zhì)量。技巧指導(dǎo)不夠細(xì)致03在技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)，部分幼兒未能完全掌握拓印技巧。未來應(yīng)加強(qiáng)技巧指導(dǎo)，采用更直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，確保幼兒能夠熟練掌握拓印技巧。存在問題分析及改進(jìn)措施123在類似課程設(shè)計(jì)中，可進(jìn)一步挖掘主題內(nèi)涵，如引導(dǎo)幼兒通過樹葉拓印感受季節(jié)變化、探索植物多樣性等，豐富課程內(nèi)容。深入挖掘主題內(nèi)涵在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的個(gè)體差異，提供不