2020年河南省平頂山市湛河區(qū)中小學、幼兒園教師進城考試真題庫及答案

年河南省平頂山市湛河區(qū)中小學、幼兒園教師進城考試真題庫及答案注意事項請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、（）是一種代表中國文化精神的修養(yǎng)方法。意思是說道德原則是一個人一時一刻也不能離開的。A、學而不厭B、慎獨C、反躬自省D、自我修養(yǎng)【答案】B2、狹義的學校德育專指（）。A、道德教育B、傳統(tǒng)美德教育C、時事政治教育D、思想教育【答案】A3、教育學研究的對象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育方針C、教育政策D、教育理論4、班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、了解和研究學生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個別學生的教育工作D、同家庭、社會密切配合【答案】B5、展示學校的辦學宗旨和特色的課程是（）。A、地方課程B、校本課程C、國家課程D、學科課程【答案】B6、促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）。A、遺傳素質(zhì)B、個體主觀能動性C、環(huán)境D、教育【答案】B7、最初起源于丹麥的社區(qū)教育，屬于（）性質(zhì)。A、成人教育B、學前教育C、學校教育D、移民教育【答案】A8、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動對內(nèi)疚”階段所對應的年齡段是（）。A、1～3歲B、3、4～5、6歲C、6、7～11、12歲D、11、12～17、18歲【答案】B9、解決問題的最高表現(xiàn)形式是（）。A、獲得規(guī)則B、理解概念C、創(chuàng)造性D、知識遷移【答案】C10、教育中最重要的人際關(guān)系是（）。A、教師與領(lǐng)導B、教師與同事C、教師與學生D、教師與家長【答案】C11、下列不能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓練方法是（）。A、發(fā)揮求異思維B、培養(yǎng)內(nèi)斂思維品質(zhì)C、鼓勵想象D、改善知識結(jié)構(gòu)【答案】B12、陶行知先生所說的“接知如接枝”，說明的是哪一條教學原則（）。A、系統(tǒng)性原則B、量力性原則13、學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）。A、測驗B、診斷C、評定D、評分【答案】C14、人是社會關(guān)系的總和。”這一觀點強調(diào)的是人的（）。A、社會性B、自然性C、共同性D、差異性【答案】A15、對“圓的直徑是它的半徑的兩倍”的學習屬于（）。A、符號學習B、概念學習C、命題學習D、上位學習16、“教書育人，為人師表”，是對當代教師崇高職業(yè)操守的概括。為師的含義是（）。A、傳道、授業(yè)、解惑B、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生C、傳授知識，培養(yǎng)能力D、努力工作，愛崗敬業(yè)【答案】A17、前運算階段發(fā)生在（）。A、0～2歲B、2～7歲C、7～11歲D、12～16歲【答案】B18、班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A、年齡影響力B、性別影響力C、個性影響力D、學術(shù)影響力【答案】C19、班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力，二是（）。A、年齡影響力B、性別影響力C、個性影響力D、學術(shù)影響力【答案】C20、儒家思想的創(chuàng)始人是（）。A、孔子B、孟子C、韓非子D、淮南子【答案】A21、“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A、內(nèi)部的可控因素C、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【答案】B22、在語言活動中，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（）。A、注意的選擇性B、注意的范圍C、注意的穩(wěn)定性D、注意的分配【答案】C23、在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A、概念學習B、意義學習C、命題學習D、符號學習【答案】A24、教育目的的主要功能有：導向功能、調(diào)控功能、和（）。A、評價作用B、評價功能C、教育功能D、全面發(fā)展功能【答案】B25、操作技能的特點是（）。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內(nèi)潛性、展開性【答案】A26、有研究表明，學習熟練程度達到（）左右時，記憶效果最好。A、80%B、100%C、120%D、150%【答案】D27、教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家（）。A、柏拉圖B、赫爾巴特C、康德D、梅依曼【答案】C28、學前兒童心理研究的最基本的方法是（）。A、實驗法B、觀察法C、調(diào)查法D、作品分析法【答案】B29、會講英語的入學習德語，學得比其他人快，這是屬于（）。A、正遷移B、負遷移C、縱向遷移D、逆向遷移【答案】A30、學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于（）。A、順向正遷移B、逆向正遷移C、順向負遷移D、逆向負遷移【答案】B31、一個人的對人、對己、對事、對物的態(tài)度是（）。A、與生俱來的B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的C、是實踐鍛煉的結(jié)果D、通過學習而形成的【答案】D32、與學生自主性探索的學習方式相適應的教學模式，其教學工作的實施過程不包括（）。A、確定主題B、布置任務C、備課D、制定評價標準【答案】C33、遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是（）。A、提供物質(zhì)前提B、預定發(fā)展進程C、決定發(fā)展方向D、提供發(fā)揮動因【答案】A34、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（）。A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【答案】A35、教師道德的核心是（）。A、為人民服務B、為社會主義服務C、為學生服務D、為社會服務【答案】A36、使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。A、自我意識B、自我認知C、性格特征D、能力【答案】A37、直接決定教育目的的因素是（）。A、生產(chǎn)力B、文化C、科學技術(shù)D、政治經(jīng)濟制度【答案】D38、兒童有意動作發(fā)生的主要標志是（）。A、反射的建立B、無條件反射的消退C、眼手協(xié)調(diào)動作的發(fā)生D、兒童能夠抬頭【答案】C39、教學過程以教學（）經(jīng)驗為主。A、間接B、直接C、生活D、生產(chǎn)【答案】A40、“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出的（）。A、階段性B、不平衡性C、個別差異D、分化與互補的協(xié)調(diào)性【答案】C41、美國當代生物社會學家（）把“基因復制”看作是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。A、威爾遜B、格塞爾C、華生D、洛克【答案】A42、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是（）。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽權(quán)D、榮譽權(quán)【答案】B43、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A、調(diào)查法B、問卷法44、古代印度婆羅門教有嚴格的等級規(guī)定，處于最高級的是（）。A、首陀羅種姓B、剎帝利C、吠舍種姓D、僧侶祭司【答案】D45、著名的耶克斯一多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高（）。A、也是中等B、不利C、關(guān)系不大D、最有利【答案】D46、經(jīng)濟政治作用于教育的中介是（）。A、語言B、制度C、文化D、人口【答案】C47、首次提出“人力資本論”的是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、舒爾茨D、洛克【答案】C48、某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指（）。A、文化傳遞B、文化傳播C、文化變遷D、文化選擇【答案】D49、教育可分為兩個緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動和（）。A、教育方法B、教育理論C、教育原則D、教育方針【答案】B50、在學校教育體系中處于核心地位的是（）。A、后勤工作B、管理工作C、教學工作D、科研工作【答案】C51、陶行知先生提出的“接知如接枝”體現(xiàn)了教學的（）。A、理論聯(lián)系實際原則B、直觀性原則C、因材施教原則D、啟發(fā)性原則【答案】C52、（）是世界上最大的文獻資源寶庫。A、計算機B、圖書館C、InternetD、光盤數(shù)據(jù)庫【答案】C53、有個孩子聽到媽媽說“你是好孩子。”他說“不，我是壞孩子。”這說明這個孩子處于（）。A、關(guān)鍵期B、敏感期C、最佳期D、危機期【答案】D54、德育過程中最一般、最普遍的矛盾是（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、教育者與德育內(nèi)容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾【答案】A55、社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容的關(guān)系是（）。A、社會生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容B、社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容C、社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)D、社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容【答案】A56、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個范疇（）。A、體力B、智力C、創(chuàng)造力D、個性【答案】B57、對程序教學貢獻最大的是（）。A、斯金納B、普萊西C、加涅D、布魯納【答案】A58、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則分泌唾液是（）。A、中性刺激B、無條件刺激C、條件反應D、無條件反應【答案】B59、以下不屬于學校文化中的觀念文化的是（）。A、校訓、校風B、校歌、校旗C、辦學宗旨D、國家課程【答案】D60、下列哪種說法是不正確的（）。A、學生享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并受法律保護B、努力學習、完成學習任務是學生的一項義務C、學生的家境貧寒，家長可允許學生輟學，這并不違法D、偷看學生的私人日記，是侵犯了學生的隱私權(quán)【答案】C61、在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。A、個別教學B、班級授課C、分組教學D、道爾頓制【答案】B62、教育的內(nèi)容和手段受什么的制約（）。A、生產(chǎn)力水平B、生產(chǎn)關(guān)系C、國家的社會制度D、自然環(huán)境【答案】A63、遺傳因素和先天因素的關(guān)系是（）。A、一個概念的不同稱謂B、遺傳因素包含了先天因素C、先天因素包含了遺傳因素D、兩者無關(guān)【答案】C64、“經(jīng)驗的獲得與智力的發(fā)展是相互促進的關(guān)系”，這是（）教學規(guī)律提示我們的。A、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結(jié)合B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一65、我國的班級授課制最早始于（）。A、唐代B、宋代C、清末D、新中國成立后【答案】C66、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D67、柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指（）。A、前習俗水平、習俗水平與后習俗水平B、模仿水平、應用水平與創(chuàng)新水平C、前道德水平、道德水平與后道德水平D、他律水平、中間水平與自律水平【答案】A68、學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為（）。A、思考過程B、意志過程C、決策方式來源D、認知過程【答案】D69、注意是感知覺的（）。A、開端B、條件C、發(fā)展D、目的【答案】B70、心理輔導的目標有兩個：一是學會調(diào)試；二是（）。A、行為矯正B、學會適應C、尋求發(fā)展D、克服障礙【答案】C71、個體主觀能動性對于個體的身心發(fā)展具有的作用是（）。A、可能性B、影響作用C、決定作用D、外在作用【答案】C72、為了經(jīng)濟或宗教等方面的原因而殺嬰的現(xiàn)象是什么樣的兒童觀的體現(xiàn)?（）A、社會本位兒童觀B、人本位兒童觀C、現(xiàn)代兒童觀D、社會本位與人本位兒童觀的辯證結(jié)合【答案】B73、在西方傳統(tǒng)的課程理論中，通常把課程目標分為：事實、技能和（）。A、知識B、能力C、態(tài)度D、素質(zhì)【答案】C74、品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（）。A、道德觀念B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】A75、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。A、《理想國》B、《政治學》C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》【答案】A76、相對環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著（）作用。A、一般B、支撐C、輔助D、主導【答案】D77、中國古代“外鑠論”的代表人物是（）。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子【答案】B78、培根首次提出把教育學作為一門獨立的學科，他提出的（）為教育學的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。A、演繹法B、歸納法C、辯證法D、階級分析法【答案】B79、行為主義者（）通過觀察研究，提出天生的情緒反應有三種。A、馮特B、華生C、柯勒D、馬斯洛【答案】B80、我國現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（）分班。A、心理年齡B、實際年齡C、智力年齡D、知識經(jīng)驗【答案】B81、下列不屬于