大班音樂我家小池塘教案反思

池塘教案反思反思1.欣賞黃梅戲，感知其清新委婉的曲調(diào)。2.學會哼黃梅戲的曲調(diào)，大膽把詩詞改成黃梅戲來唱。3.喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。2.幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)教師：你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹慕處煟耗憧吹搅耸裁幢硌?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個演員是怎么唱的?(二)學唱黃梅戲曲調(diào)，能跟著旋律哼唱。1.跟著視頻學一學黃梅戲的曲調(diào)。教師：她表演得好嗎?我們一起來試一試，唱一唱吧!2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。(三)用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩歌：《我家小池塘》教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎?(1)復(fù)習詩歌，能配合圖集有節(jié)奏地背誦。(2)嘗試改編。教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試2.大膽演唱《我家小池塘》(1)幼兒嘗試學唱。(2)教師范唱。(3)完整學唱。(4)難點練習。(5)大方表演。老師:嗯，就像一個小演員。讓我們給客座老師看看。(4)提出請求，結(jié)束活動。教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。角落游戲:提供演出服裝，可以在表演區(qū)獨立表演。家庭合作:和父母一起收集各種戲曲，了解中國的戲曲文孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。整個活動分成三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌;第二環(huán)節(jié)是完整學習，多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述，詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的`創(chuàng)編比較難，因為要同時創(chuàng)編兩個，所以，我根據(jù)我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創(chuàng)編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創(chuàng)編，我覺得非緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語句，大膽地表達自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo)，用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述，幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創(chuàng)編活動。通過本節(jié)活動下來，我感覺語言活動是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術(shù)領(lǐng)域，如科學領(lǐng)域中讓家長配合活動進行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性;在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應(yīng)的音樂，增添了詩歌的藝術(shù)效果，以及在創(chuàng)編活動中進行繪畫，鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。2、大班美術(shù)小池塘音樂會教案反思1、感受詩歌中優(yōu)美的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手2.試著用漂亮的句子描述想象中的池塘和風景。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童4.根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗大膽表達自己的想法。1.孩子們參觀過這個池塘或者對它有印象。1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色?這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣?2.欣賞詩歌，初步了解其內(nèi)容。提問：詩歌的名字叫什么?聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺?(美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。)你們好像看到了什么?3.重新欣賞詩歌，熟悉其內(nèi)容。提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很4、分段觀看圖片，加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理提問：(1)“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎?(2)白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。(3)為什么說“小鳥和白云，都來照相”?(理解這里的)(4)晚上是什么樣的?(理解“搖”這個詞語：波浪一動一(5)為什么說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”?(理解小魚游。)(6)誰看見了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句，5.再看一遍圖，完整的欣賞這首詩。7.引導(dǎo)孩子去想象，試著用優(yōu)美的句子描述池塘的美。教師：如果你們家門前有個美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎?教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。在實施本活動時，我對原教案進行了適當?shù)母淖?，原教案中的第一個環(huán)節(jié)是要準備每組一盆水到操場上去做實驗，發(fā)現(xiàn)水中的倒影，在備課時我把這個放到了活動準備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒有選擇適當?shù)臅r候進行這個準備活動，所以到真正上課時孩子們沒有進行這個實驗，但我想對于大班的孩子來說，一定有這個生活經(jīng)驗。3、大班音樂活動池塘里的小星星教案反思1.欣賞音樂，體會其優(yōu)美寧靜的意境。2.學會根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律進行配器，用輕柔的3.體驗和同齡人一起玩的快樂。小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"3.再次欣賞音樂，進一步感受音樂的意境。師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒4.展示圖譜，幫助孩子掌握音樂的節(jié)奏。星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。方案。2.逐一討論經(jīng)銷商方案。在地圖上畫出討論的結(jié)果。師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"1.看地圖冊，配合音樂演奏。"2.觀察指揮，演奏，用輕柔的動作演奏音樂。一遍，在結(jié)束時我們的樂器應(yīng)請一些"。師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!上完《小池塘》公開課后，細細體會這節(jié)課的得失，課堂預(yù)設(shè)和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設(shè)定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭但是這節(jié)課，因為課前準備和學科專業(yè)知識的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導(dǎo)致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓(xùn)練，學生需要在訓(xùn)練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學生理解比喻句，這是很不妥當?shù)?，讓孩子們自己造比喻句的時候前數(shù)過多，應(yīng)該刪除一些重復(fù)的內(nèi)容，上課朗讀指導(dǎo)的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經(jīng)驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學。4、大班美術(shù)池塘里的小蝌蚪教案反思1.通過手指畫學習畫各種動態(tài)蝌蚪。2.提高孩子對藝術(shù)活動的興趣，體驗藝術(shù)活動的快樂。動:兩張蝌蚪和青蛙媽媽的圖片，每組一盤黑色顏料。先展示蝌蚪，引導(dǎo)孩子觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。(1)今天我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰(2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴)(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作，師從旁蝌蚪游得各種動態(tài)。(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。”(二)師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手指點(2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！比⒂變簞邮肿鳟?，教師巡回指導(dǎo)師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧!(1)注意點畫法，讓幼兒畫出不同方向游泳的蝌蚪。(2)蘸漆點畫后，手指在抹布上擦拭，注意衛(wèi)生，畫面干(3)提醒幼兒不要把蝌蚪畫得太擁擠，而是要把它們散開。(4)鼓勵孩子大膽繪畫，細心操作。四、欣賞并講評幼兒作品老師:請把蝌蚪送給青蛙媽媽。和孩子一起欣賞孩子的作五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!這次美術(shù)課活動效果好，目的明確，重點突出。以后要不斷充電，更新知識。上過這門課的老師對這門課的評價很好，但他深感學無止境，以后一定要再接再厲。5、大班音樂我家小池塘教案反思1.欣賞黃梅戲，感知其清新委婉的曲調(diào)。2.學會哼黃梅戲的曲調(diào)，大膽把詩詞改成黃梅戲來唱。3.熱愛黃梅戲，體驗表演的快樂。2.幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)教師：你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹慕處煟耗憧吹搅耸裁幢硌?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個演員是怎么唱的?(2)學會唱黃梅戲曲調(diào)，并能隨旋律哼唱。1.跟著視頻學習黃梅戲的曲調(diào)。教師：她表演得好嗎?我們一起來試一試，唱一唱吧!2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。(三)用黃梅戲的曲調(diào)演唱詩歌：《我家小池塘》教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的詩歌來編嗎?(1)復(fù)習詩歌，能配合圖集有節(jié)奏地背誦。(2)嘗試改編。教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試2.大膽演唱《我家小池塘》(1)幼兒嘗試學唱。(2)教師范唱。(3)完整學唱。(4)難點練習。(5)大方表演。老師:嗯，就像一個小演員。讓我們給客座老師看看。(四)提出要求，結(jié)束活動。教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。角落游戲:提供演出服裝，可以在表演區(qū)獨立表演。家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國的戲曲文孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。整個活動分成三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌;第二環(huán)節(jié)是完整學習，多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述，詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的`創(chuàng)編比較難，因為要同時創(chuàng)編兩個，所以，我根據(jù)我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創(chuàng)編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創(chuàng)編，我覺得非緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩