第五單元環(huán)球之旅三非洲與美洲《老黑奴》課件人教版音樂八年級上冊

人教版音樂八年級上冊第五單元老

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奴阜康市第一中學

紀小英假如你是一個黑奴，體驗黑奴悲慘的人生

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黑人奴隸，為奴隸主無償勞動而沒有人身自由的人，常被奴隸主任意買賣或殺害。

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黑人奴隸，為奴隸主無償勞動而沒有人身自由的人，常被奴隸主任意買賣或殺害。了解黑奴貿易一、奴隸貿易的背景

1.新航路開辟以后，英、法、葡、西等國走上殖民擴張和殖民掠奪。

2.歐洲殖民者在美洲急需大量勞動力。

3.資本主義的發(fā)展，急需原始資本的積累。二、奴隸貿易的經過歐洲非洲美洲

出程從歐洲港口載上廉價貨物到非洲“換取”奴隸。中程運奴隸到美洲販賣。歸程從美洲運金銀到歐洲。這是福斯特1860年離開家鄉(xiāng)去紐約之前寫的最后一首歌。寫這首歌的時候，福斯特一生熱愛著的家鄉(xiāng)和親人，幾乎都一去不復返了。父親這時已經去世了，兩個姊妹也已出嫁，遠離了家鄉(xiāng)，兩個兄弟也相繼故去，剩下的另一個弟兄摩利遜也已結婚，事實上，除了妻子和年幼的女兒之外，只有他一個人孤獨地留在家鄉(xiāng)。此后福斯特又遭遇家庭婚變的悲劇，他被迫孤身流落到紐約，窮困潦倒，僅僅四年后就孤寂地離開了人世。曲名中的“老黑奴”確有其人，正是在1860年，福斯特的妻子瓊家的一個老黑奴去世了。作者福斯特與這個老黑奴有著多年的交情，老黑奴的去世使作者深感悲痛。這首歌正是在這一背景下寫的，旋律優(yōu)美、親切而又哀婉動人。顯然，作者寫作本曲除了寄托對老黑奴的哀思以外，也融進了對自己境遇的哀嘆。作品背景聆聽美國民歌《老黑奴》1.說說這首歌的歌詞與情感的聯(lián)系思考：福斯特在歌曲中除了寄托對老黑奴的哀思以外，也融進了對自己境遇的哀嘆。歌詞中親切地描繪了黑奴在奴役中的生活，表達了對他們的同情。2.這首歌曲的情感表達了什么？歌曲旋律優(yōu)美、親切而又哀婉動人，展現(xiàn)了福斯特對當時社會不公的強烈不滿。3.福斯特的遭遇：福斯特在紐約遭遇了種種困境，最終在貧困中

離世。作品解析《老黑奴》是福斯特（1826-，1864）創(chuàng)作的美國民歌。原名《oldblackJoe》。作者寫本曲不僅是對老黑奴的哀思，更是福斯特對自己生活境遇的深刻反思與表達。教材內容《老黑奴》跟琴學唱歌譜、填歌詞歌曲基本音樂要素分析1.調性：C調2.節(jié)拍：4/4拍3.情緒：哀傷、哀嘆、悲傷分組演唱歌曲拓展活動學了《老黑奴》這節(jié)課，你有什么感受？（對奴隸制度有了更深入的了解。奴隸制度是人類歷史上的一種殘酷制度，它剝削了人的自由和尊嚴，使人們成為別人的奴隸。在奴隸制度下，人們失去了自己的權利和尊嚴，只能聽從主人的命令，過著悲慘的生活。這種制度不僅對個人造成了極大的傷害，也影響了整個社會的進步和發(fā)展。）小

結

這首歌曲結構簡單，音域不寬，節(jié)奏平穩(wěn)，音調主要采用黑人音樂的曲調