山西省新絳縣第二中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題(普通班-含解析)

PAGE19-山西省新絳縣第二中學(xué)2017-2018學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（普通班，含解析）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題?！都t樓夢》的開篇神話①《紅樓夢》是由一個(gè)神話故事開端的。說的是大荒山無稽崖下，有一塊女媧補(bǔ)天時(shí)未被采用的石頭，幻化為神瑛侍者，每天用甘露澆灌三生石畔上的一棵絳珠仙草，后來仙草修成女兒身，愿把一生所有的眼淚還他的情。因此一事，便引出一部悲金悼玉的《紅樓夢》。②故事雖然說來荒唐無稽，但是任何神話都有其塵根俗緣。曹雪芹編造的這個(gè)神話故事，毫無疑問也是有其現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)的。那么，《紅樓夢》中的這塊頑石，到底生于何方何地呢？作者說是本于“大荒山，無稽崖”，用脂硯齋評(píng)說的話來說，就是“荒唐也，無稽也”，亦即是無可稽考之處。在我看來，這是作者和評(píng)批者有意讓讀者處于撲朔迷離之中，它應(yīng)當(dāng)是真有其處的。依據(jù)相關(guān)材料揆情度理，我認(rèn)為，它應(yīng)當(dāng)是我國東北部的長白山。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們便稱此山為“大荒山”。我國第一部地理學(xué)著作《山海經(jīng)》中記載：“大荒之中有山，名不咸，在肅慎之國?！泵C慎，位于我國東北的東北部；不咸，蒙語即神仙的意思；不咸山，即仙山。長白山天池之畔有一天豁峰，山峰形狀奇特。山石巨大，其中最大的一塊，便名曰“補(bǔ)天石”?！敖{珠仙草”又是什么呢？我認(rèn)為，它即是長白山上的名貴特產(chǎn)人參。人參常被稱為“神草”或“仙草”，長著對生的綠葉，綠葉中間挺立著一株長長的花柱，柱上結(jié)著一串串紅寶石似的珠果，顏色絳紅絢麗，形狀如同南國紅豆，晶瑩剔透。這樣看來，這個(gè)“絳珠仙草”不是人參又是什么呢？③“神瑛侍者”呢？他似是“神鷹”的諧音。很早以前，滿族人中間流傳著一個(gè)神話：有三個(gè)仙女在長白山天池里洗澡，有一只神鳥（也有稱說神鷹的）噙來一顆絳紅的仙果放到最小的仙女佛庫倫的衣服上，仙女吞下紅果后生個(gè)男孩，便是清世祖先布庫里雍順。因此，神鳥（或神鷹）與絳紅朱果的蘭因絮果，恩恩怨怨，早就締結(jié)在三生石畔了，曹雪芹只不過是將其巧妙地改造了一番，且完全不露一點(diǎn)痕跡。④為什么曹雪芹要用這么一個(gè)神話故事，來牽引出這部百年望族的興衰史呢？曹雪芹先人早在明萬歷年間遷居沈陽附近，加入旗軍正白旗。他們?yōu)榍迨议_創(chuàng)基業(yè)，屢立卓越功勛。因此曹雪芹用這么一個(gè)神話故事開篇，這與他綿綿不絕的尋根懷舊思戀有著直接的關(guān)系。曹雪芹生于末世，當(dāng)年隨同清室一同入關(guān)的八旗子弟，個(gè)個(gè)都是聲名顯赫，唯獨(dú)他結(jié)廬在荒涼的西郊荒野村，窮困潦倒，怎能不產(chǎn)生“媧皇只用了三萬六千五百塊、單單剩下一塊未用”的慨嘆呢？⑤曹雪芹在一首《畫中詩》中說：“愛此一拳石，玲瓏出自然。溯源應(yīng)太古，墮世又何年？有志歸完璞，無才去補(bǔ)天。不求邀眾賞，瀟灑做頑仙?！边@里明明點(diǎn)出這塊頑石的來歷，它的根源本來尊貴，詳溯其源當(dāng)是出自太古的大荒山（即長白山）山巔，遙想當(dāng)年是何等的榮耀，只是今日才蒙蔽塵埃，埋沒于蓬蒿之中。現(xiàn)雖欲返璞歸真，但又不愿去攀結(jié)那些豪門權(quán)貴，只能是“自怨自愧，日夜悲哀”而已！并于萬般無奈之中，才求諸筆墨文字，冀圖得到諸如《紅樓夢》中的空空道人之類的仙人去傳述其一番歷歷可數(shù)的心跡罷了。1.下列幾種說法中，不符合本文作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢》開篇神話故事中的“絳珠仙草”，即是長白山上的名貴特產(chǎn)，被人們稱為神草或仙草的人參。B.《紅樓夢》開篇神話故事中，當(dāng)年女媧補(bǔ)天時(shí)未被采用的那塊石頭出自大荒山無稽崖下，“大荒山，無稽崖”，就是“荒唐也，無稽也”，亦即是無可稽考之處。C.《紅樓夢》開篇神話故事中的“神瑛侍者”，“神瑛”似是“神鷹”的諧音，神鷹與絳紅朱果的蘭因絮果，恩恩怨怨，早就締結(jié)在三生石畔了。D.曹雪芹先人早在明萬歷年間遷居沈陽附近，加入旗軍正白旗。《紅樓夢》的開篇神話故事表現(xiàn)了曹雪芹綿綿不絕的尋根懷舊思念。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.本文作者認(rèn)為《紅樓夢》開篇神話故事中的大荒山即是我國東北的長白山，是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)代，人們稱此長白山為“大荒山”，長白山天池之畔有塊巨大山石名為“補(bǔ)天石”。B.滿族人神話中神鳥（或神鷹）與絳紅珠果的蘭因絮果締結(jié)在三生石畔的故事，被曹雪芹妙若無痕地運(yùn)用到了《紅樓夢》中。C.隨同清室一同入關(guān)的八旗子弟，個(gè)個(gè)都是聲名顯赫，而曹雪芹雖為清室開創(chuàng)基業(yè)，屢立卓越功勛卻窮困潦倒，所以讓他產(chǎn)生“單單剩下一塊未用”的慨嘆。D.本文作者認(rèn)為“絳珠仙草”即人參，因?yàn)槿藚㈤L著對生的綠葉，中間花柱頭上結(jié)著一串串寶石似的珠果，與《紅樓夢》描寫的“絳珠仙草”很像。3.以下對于文章相關(guān)自然段分析概括不正確的一項(xiàng)是（）A.縱觀全文，作者對《紅樓夢》的開篇神話中涉及的主要事物一一作了考證，說明作者對滿族歷史及滿族風(fēng)情非常熟悉。B.在第②自然段，作者援引脂硯齋評(píng)說紅樓夢的話，意在證明“大荒山”就是今天的長白山，引用《山海經(jīng)》中的句子，是為了證明“絳珠仙草”就是人參。C.在第③自然段，作者引用滿族人中間流傳一個(gè)神話，是為了證明神鳥（或神鷹）與絳紅朱果的蘭因絮果，恩恩怨怨，早就締結(jié)在三生石畔。D.在第④自然段，通過追溯曹氏家族興衰，剖析了曹雪芹綿綿不絕的尋根懷舊思戀。【答案】1.B2.C3.B【解析】1.試題分析：題干是“下列幾種說法中，不符合本文作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“出自大荒山無稽崖下”并非作者的觀點(diǎn)，而是曹雪芹的觀點(diǎn)。2.試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，“曹雪芹為清室開創(chuàng)基業(yè)，屢立卓越功勛”不符合原文意思，應(yīng)是其先人。3.試題分析：題干是“以下對于文章相關(guān)自然段分析概括不正確的一項(xiàng)”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，作者援引脂硯齋評(píng)說紅樓夢的話，是證明“大荒山、無稽崖”是“無可稽考”之處；引用《山海經(jīng)》中的句子，是為了證明“大荒山”就是我國東北的長白山。點(diǎn)睛：篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。古文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難以猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之上無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志土之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。4.下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.縉紳而能不易其志者易：改變B.視五人之死視：看、對待C.人皆得以隸使之隸：名詞作狀語，像奴仆那樣。D.亦以明死生之大明：表明5.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.激昂大義，蹈死不顧蹈死：踏上死地，冒著生命危險(xiǎn)。B.大閹亦逡巡畏義逡巡：猶疑不決C.且矯詔紛出矯詔：糾正詔書D.佯狂不知所之者佯狂：假裝瘋狂6.對下列句中加點(diǎn)詞的意義的判斷，正確的一項(xiàng)是()①郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)愧谘鹂癫恢撷郯l(fā)其志土之悲哉④卒以吾郡之發(fā)憤一擊A.兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“發(fā)”字不同B.兩個(gè)“之”字相同，兩個(gè)“發(fā)”字相同C.兩個(gè)“之”字不同，兩個(gè)“發(fā)”字不同D.兩個(gè)“之”不同，兩個(gè)“發(fā)”字相同7.下面是對這兩段文字的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.第一段表達(dá)了五人之死的崇高和可貴，顯示出五人之死的重大意義。B.第二段評(píng)議了五人視死如歸、臨難不茍的英勇行為，點(diǎn)明了作記的緣由。C.第一段敘議結(jié)合，以議為主，使文章不僅具有說服力，更具有感染力。D.第二段主要運(yùn)用了對比的手法，如把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與五人“激昂不顧”對比，突出五人“榮于身后”的顯耀。8.翻譯下列句子（1）激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？（2）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志土之悲哉？【答案】4.B5.C6.C7.D8.（1）能為大義所激勵(lì)，踏上死地而不顧惜自己的生命，這又是什么緣故呢？（2）怎么能使英雄豪杰們拜倒墓前，在墓道上用力握住自己的手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲嘆呢？【解析】4.試題分析：題干是“下列句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞意思和用法的把握。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”。考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。B項(xiàng)，“視”應(yīng)譯為“比較”。5.試題分析：題干是“下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞意思和用法的把握。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。C項(xiàng)，“矯詔”應(yīng)譯為“假托皇帝命令”。6.試題分析：題干是“對下列句中加點(diǎn)詞的意義的判斷，正確的一項(xiàng)是”本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組”。①中“之”，結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。②中“之”，動(dòng)詞，“到……去”。兩個(gè)“之”的意義和用法不同。③中的“發(fā)”，抒發(fā)④中的“發(fā)”，表現(xiàn)、顯露。兩個(gè)“發(fā)”字的意義和用法不同。故本題選C項(xiàng)。7.試題分析：題干是“下面是對這兩段文字的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生分析論證方法的正確使用的能力。D項(xiàng)，錯(cuò)在“突出五人“榮于身后”的顯耀?！闭_的理解應(yīng)為：把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重于社稷”的五人對比，突出五人之死的意義的重大。8.試題分析：題干是“翻譯下列句子?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“激昂大義”：“為大義所激勵(lì)”；“蹈”：“踏上”；“顧”：“顧惜”；“亦曷故哉”：“（這）又是什么緣故呢”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“安……哉”：“怎么……呢”；“屈”：“使……拜倒”；“發(fā)”：“抒發(fā)”；“之”：“的”。參考譯文：唉！當(dāng)魏忠賢作亂的時(shí)候，能夠不改變自己志節(jié)的做官的人，那么大的中國，能有幾個(gè)呢？但這五個(gè)人生于民間，從來沒受過《詩》《書》的教誨，卻能被大義所激勵(lì)，踏上死地，義無反顧，又是什么緣故呢？況且當(dāng)時(shí)假托的皇帝的詔書紛紛傳出，追捕同黨的人遍于天下，終于因?yàn)槲覀兲K州人民的發(fā)憤抗擊，使閹黨不敢再將我們株連治罪；魏忠賢也遲疑不決，畏懼正義，篡奪帝位的陰謀難于立刻發(fā)動(dòng)，直到當(dāng)今的皇上繼位，（魏忠賢畏罪）吊死在路上，不能不說是這五個(gè)人的功勞呀。由此看來，那么如今這些高官顯貴們，一旦犯罪受罰，有的人脫身逃走，不能被遠(yuǎn)近的百姓所容納；也有的削發(fā)為僧、閉門不出，或假裝瘋狂不知逃到何處的，他們那可恥的人格，卑賤的行為，比起這五個(gè)人的死來，輕重的差別到底怎么樣呢？因此周蓼洲先生的忠義顯露在朝廷，贈(zèng)給他的謚號(hào)美好而光榮，在死后享受到榮耀；而這五個(gè)人也能夠修建一座大墳?zāi)?，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士?jīng)過這里沒有不跪拜流淚的，這實(shí)在是百代難得的機(jī)遇啊。不這樣的話，假使讓這五個(gè)人保全性命在家中一直生活到老，盡享天年，人人都能夠像對待奴仆一樣使喚他們，又怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕嘆息，抒發(fā)他們（作為）有志之士的悲嘆呢？所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用來說明生死意義的重大，（即使）一個(gè)普通老百姓對于國家也有重要的作用啊。閱讀下面的文言文，完成下列小題。藺相如完璧歸趙論王世貞藺相如之完璧，人皆稱之，予未敢以為信也。夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧。是時(shí)言取璧者，情也，非欲以窺趙也。趙得其情則弗予，不得其情則予；得其情而畏之則予，得其情而弗畏之則弗予。此兩言決耳，奈之何既畏而復(fù)挑其怒也？且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。入璧而秦弗予城曲在秦秦出城而璧歸曲在趙欲使曲在秦則莫如棄璧畏棄璧則莫如弗予。夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。璧入而城弗予，相如則前請?jiān)唬骸俺脊讨笸踔ビ璩且病７蜩担勤w寶乎？而十五城，秦寶也。今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。大王弗予城而紿趙璧，以一璧故而失信于天下，臣請就死于國，以明大王之失信?！鼻赝跷幢夭环佃狄病＝衲魏问股崛藨讯又?，而歸直于秦？是時(shí)秦意未欲與趙絕耳。令秦王怒而戮相如于市，武安君十萬眾壓邯鄲，而責(zé)璧與信，一勝而相如族，再勝而璧終入秦矣！吾故曰：“藺相如之獲全于璧也，天也?！比羝鋭艥瞥?，柔廉頗，則愈出而愈妙于用；所以能完趙者，天固曲全之哉！9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.入璧而秦弗予城/曲在秦/秦出城而璧歸/曲在趙/欲使曲在秦則莫如棄璧/畏棄璧/則莫如弗予B.入璧而秦弗予城/曲在秦/秦出城而璧歸/曲在趙/欲使曲在秦/則莫如棄璧/畏棄璧/則莫如弗予C.入璧而秦弗予城曲在秦/秦出城而璧歸/曲在趙/欲使曲在秦/則莫如棄璧/畏棄璧/則莫如弗予D.入璧而秦弗予城/曲在秦/秦出城而璧歸/曲在趙/欲使曲在秦則莫如棄璧/畏棄璧則莫如弗予10.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.“藺相如”是春秋時(shí)趙國大臣。藺相如請命奉璧入秦，見秦王無意給趙城，用計(jì)騙回和氏璧，并叫隨從化裝從小路逃走，完璧歸趙。B.“九賓”是古代外交上最隆重的禮儀。賓指儐相，迎賓禮贊的官吏。C.“武安君”是秦國大將白起的封號(hào)，其“言能撫養(yǎng)軍士，戰(zhàn)必克，得百姓安集，故號(hào)武安?！盌.“澠池”是地名，公元前279年，秦王約趙王會(huì)于澠池。宴會(huì)上秦王請趙王鼓瑟以辱趙王。藺相如隨行，便以刺殺秦王相威脅，請秦王為趙王擊缶。11.下列各句不屬于論述作者不相信“藺相如完璧歸趙”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.且夫秦欲璧，趙弗予璧，兩無所曲直也。B.夫秦王既按圖以予城，又設(shè)九賓，齋而受璧，其勢不得不予城。C.臣請就死于國，以明大王之失信。D.今奈何使舍人懷而逃之，而歸直于秦？【答案】9.B10.A11.C【解析】9.試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。要抓住句子中容易斷開的地方先斷。比如本題，要注意本句是正反對比分析予璧與不予的利害，所以應(yīng)在“曲在秦”“曲在趙”“則莫如棄璧”“則莫如弗予”前后斷句，據(jù)此推斷B項(xiàng)正確。文言斷句后，語意要符合文意。10.試題分析：題干是“下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識(shí)的能力，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。A項(xiàng)，“藺相如”是戰(zhàn)國時(shí)趙國大臣。11.試題分析：題干是“下列各句不屬于論述作者不相信“藺相如完璧歸趙”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”。本題考查分析正確使用論據(jù)的能力。C項(xiàng)，作者為藺相如設(shè)定的分析道理的話，不是作者要直接論證自己觀點(diǎn)的論據(jù)。參考譯文：藺相如完璧歸趙，人人都稱道他。但是，我卻不敢茍同。秦國用十五座城的空名，來欺騙趙國，并且勒索它的和氏璧。這時(shí)說它要騙取璧是實(shí)情，但不是想要借此窺視趙國。趙國如果知道了這個(gè)實(shí)情就不給它，不知道這個(gè)實(shí)情就給它。知道了這個(gè)實(shí)情而害怕秦國而給它，知道這個(gè)實(shí)情而不害怕秦國就不給它。這只要兩句話就解決了，怎么能夠既害怕秦國又去激怒秦國呢？況且，秦國想得到這塊璧，趙國不給它，雙方本來都沒有什么曲直是非。趙國交出璧而秦國不給城池，秦國就理虧了。秦國給了城池，而趙國卻拿回了璧，就是趙國理虧了。要想使秦國理虧，不如就放棄璧。害怕丟掉璧，就不如不給它。秦王既然按照地圖給了城池，又設(shè)九賓的隆重禮儀，齋戒之后才來接受璧，那種形勢是不得不給城池的。如果秦王接受了璧而不給城池，藺相如就可以上前質(zhì)問他：“我本來就知道大王是不會(huì)給城池的，這塊璧不是趙國的嗎？而十五座城池也是秦國的寶物?，F(xiàn)在假使大王因?yàn)橐粔K璧的緣故而拋棄了十五座城池，十五座城中的百姓都會(huì)深恨大王，說把我們像小草一樣拋棄了。大王不給城池，而騙奪了趙國的璧，因?yàn)橐粔K璧的緣故，在天下人面前失去信用，我請求死在這里，來表明大王的失信。”這樣，秦王未必不歸還璧。但是當(dāng)時(shí)為什么要派手下人懷揣著璧逃走而把秦國處在理直的一方呢？那時(shí)秦國并不想與趙國斷絕關(guān)系。假如秦王發(fā)怒，在街市上殺掉藺相如，派武安君率領(lǐng)十萬大軍進(jìn)逼邯鄲，追問璧的下落和趙國的失信，一次獲勝就可以使相如滅族，再次獲勝而璧最終還是要落到秦國手里。因此我認(rèn)為，藺相如能保全這塊璧，那是上天的保佑。至于他在澠池以強(qiáng)硬的態(tài)度對付秦國，在國內(nèi)以謙和的姿態(tài)對待廉頗，那是策略上越來越高明了。所以說趙國之所以能得以保全，的確是上天在偏袒它啊！默寫12.完成下列各個(gè)空。（1）微夫人之力不及此。_____________，不仁；_____________，不知；_____________，不武。（2）念高危，_________________；懼滿溢，_________________。（3）顧吾念之，___________________________

，徒以吾兩人在也。（4）_____________，大禮不辭小讓。（5）不得已，變姓名，_____________，_____________，日與北騎相出沒于長淮間?！敬鸢浮?1).因人之力而敝之(2).失其所與(3).以亂易整(4).則思謙沖而自牧(5).則思江海下百川(6).強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者(7).大行不顧細(xì)謹(jǐn)(8).詭蹤跡(9).草行露宿【解析】試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“敝”、“與”、“易”、“謙沖”、“牧”、“顧”、“行”、“謹(jǐn)”、“詭”、“蹤”、“宿”，理解字義去記憶。另外，較長的句子，如“強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者”，不能掉字。點(diǎn)睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形?，F(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。下坡或者上坡侯德云從縣政府往東走,是一條長長的下坡路。當(dāng)然也可以這樣說,從國稅局往西走,是一條長長的上坡路。兩種說法,指的是同一條道路。人間的勾當(dāng)就是這樣,同一個(gè)事物,至少會(huì)有兩種不同的說法。乍一聽,好像是矛盾的,是相反的,仔細(xì)琢磨,其實(shí)是一回事兒。立場不同,視角不同,說法自然就不會(huì)相同嘛。從縣政府到國稅局之間那條長長的下坡路,幾天前發(fā)生了一場交通事故,把我和我的朋友老周都牽扯進(jìn)去了。我的心情很不平靜。老周的心情也很不平靜。說實(shí)話,如果早知道那個(gè)黃昏有交通事故發(fā)生,我會(huì)拒絕老周來接我。也就是說,我會(huì)避免讓老周的奧迪轎車從那個(gè)下坡路或者上坡路經(jīng)過。避免了這件事,我們兩個(gè)就會(huì)在晚上六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)農(nóng)家菜館,點(diǎn)幾個(gè)可口的小菜,比如小蔥拌毛蝦、干煎黃花魚、醬燜海兔什么的,再來一缽“王媽疙瘩湯”,好好地小酌一番?？上?交通事故這東西不像地震,事先還能給你個(gè)預(yù)兆。交通事故不是這樣,一點(diǎn)說法都沒有,咔嚓一聲,就發(fā)生了。老周曾經(jīng)是我的同事,兩個(gè)人在同一間辦公室里坐對面,關(guān)系相當(dāng)密切。十幾年前“下?！睙岬臅r(shí)候,老周義無反顧地下去了,開辦了一個(gè)律師事務(wù)所。如今,老周的事業(yè)紅紅火火,連奧迪都開上了。我呢,還窩在原先的那個(gè)部門。當(dāng)然也“進(jìn)步”了,不過跟老周相比,我的“進(jìn)步”可以忽略不計(jì)。老周不忘舊交,忙里偷閑,會(huì)主動(dòng)來電話,約我出去小聚。去的是老地方——農(nóng)家菜館。那個(gè)黃昏跟往常一樣,老周親自開車來接我。我在副駕駛的位置上坐好,奧迪便緩緩駛出縣政府的大門。跟往常不一樣的是,在那個(gè)下坡路的中間地段,圍了一群人。老周把車停下了。老周說:“肯定是交通事故?！闭f完,老周打開車門走了出去。我坐著沒動(dòng)。我不想管這種閑事,弄不好會(huì)管出一身麻煩的。這樣的例子我見到的不少,聽到的更多。原本是一種美德,可很多人都被自己的美德弄得焦頭爛額。我正胡思亂想著,老周回到車上,從公文包里拿出紙和筆,匆匆地寫著什么。我說:“老周,別管閑事!”老周沒有抬頭,邊寫邊說:“不管不行,弄不好有生命危險(xiǎn)?！蔽抑雷约和喜蛔±现艿暮笸?。他認(rèn)準(zhǔn)要做的事,誰反對都不行。當(dāng)年“下?！钡臅r(shí)候就是這樣。我心里有點(diǎn)兒不踏實(shí),跟老周一起下了車。我看見柏油路上躺著一個(gè)白發(fā)的老人,腦袋上有血,手上也有。跟我想像的一樣,肇事司機(jī)逃走了。沒逃走的是一群圍觀的看客。事不關(guān)己,看看又何妨呢?何況,看過以后,他們至少會(huì)撿到一個(gè)話題,跟別人說來說去,還可以發(fā)幾聲感慨,加幾句議論,甚至還可以罵罵娘。老周走到白發(fā)老人身邊,扶起了他的上半身,把紙和筆都遞給他,說:“老人家,你簽個(gè)字,證明我不是肇事的司機(jī)。簽完字,我送你上醫(yī)院?！崩先说纳裰具€算清醒,他看了老周一眼,點(diǎn)點(diǎn)頭,接過筆,在紙上寫下了自己的名字。我注意到,老人的手有些顫抖,字寫得歪歪扭扭,而且,還把手上的血蹭到那張“證明”上去了。這時(shí)候,圍觀的人群里發(fā)出不同的聲音。一個(gè)聲音說:“救人要緊,簽?zāi)拈T子字呢?”又一個(gè)聲音說:“快點(diǎn)吧,出了人命誰負(fù)責(zé)?”還有一個(gè)聲音說:“人心不古,人心不古哇?！崩现芤宦暡豢?。我不知道他在心里想什么。我倒是有些憤憤不平。一大群人沒一個(gè)肯動(dòng)手幫忙的,現(xiàn)在倒說起風(fēng)涼話了。我們把老人送進(jìn)了醫(yī)院。還好,傷勢不算太重。醫(yī)生說,需要住院觀察一下。恰好,老人的兒子也趕到了,住院的事情,讓他去安排吧。老人的兒子是個(gè)穿著皮夾克的中年人,臉色很陰,似乎有些憤怒。他沒去安排住院的事,而是瞪著眼睛走到我們身邊,說:“怎么回事兒?”老周把前后經(jīng)過跟他說了一遍。皮夾克沉默不語,他的表情很怪,似乎不相信老周的話,又似乎是將信將疑。屋子里的空氣僵硬了。老周輕輕嘆了口氣,把“證明”拿出來給他看。皮夾克低著頭看“證明”,看了很久,才從牙縫里擠出了幾個(gè)冷冰冰的字:“那就,謝謝啦?！闭f完,一轉(zhuǎn)身走了,連老周的姓名都沒想起問一下。老周不是肇事司機(jī),他心里是不是特別失望呢?我對皮夾克非常不滿。什么人呀?人家?guī)土四愀赣H,你就用這種態(tài)度來對人家?老周長長吁了一口氣,突然在我的胸脯上擂了一拳,大聲說:“走,我們到富麗華大酒店,一醉方休!”已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。老周先把奧迪開回了家,然后我們打車奔向富麗華大酒店?？蠢现艿募軇?真的要一醉方休了。我很納悶兒,老周怎么變得如此興奮呢?13.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()A.小說開頭說去農(nóng)家菜館聚會(huì)，為結(jié)尾老周決定改去最高檔的富麗華酒店“一醉方休”埋下伏筆，以突出老周做成好事后的興奮之情。B.小說中的“我”反對老周救人，反映了“我”的世故與冷漠，說明本質(zhì)上“我”與車禍現(xiàn)場的“看客”沒有什么區(qū)別。C.小說描寫老人在“證明”上簽字時(shí)的情形，說明老人可能傷得很重，突出搶救老人的緊迫性，也自然引出了圍觀者的一番議論。D.小說描寫“皮夾克”的行為，既驗(yàn)證了老周堅(jiān)持讓老人簽“證明”行為的正確性，也批評(píng)了國人的某種陰暗心理的劣根性。E.小說沒有明確表明“我”的身份，而是通過對“我”的言行及處事方式的描寫，暗示“我”是縣政府機(jī)關(guān)的干部。14.小說中的老周具有怎樣的性格?請簡要分析。15.小說描寫了老周救助車禍中受傷的老人又堅(jiān)持讓老人在證明他不是肇事司機(jī)的字條上簽名的故事。有人贊同老周的做法，認(rèn)為老周救助他人時(shí)注意保護(hù)自己；也有人反對老周的做法，認(rèn)為老周救助他人不應(yīng)有附加條件。你的看法呢?請就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究?！敬鸢浮?3.BE14.①重情義，熱心助人。②敢作敢為，有社會(huì)責(zé)任感。③理智冷靜，善于保護(hù)自己。15.贊同老周：①老周既要救人，又設(shè)法避免惹上麻煩，這是社會(huì)環(huán)境逼他如此，老周這樣做，既善良又有理性。②老周既救了人，又沒惹上麻煩，不論手段如何，結(jié)果是最理想的。反對老周：①搶救生命第一，容不得猶豫、拖延；②見義勇為、舍己救人是中華民族的傳統(tǒng)美德，不應(yīng)該有附加條件?！窘馕觥?3.試題分析：本題主要考查對小說的分析和概括。B項(xiàng)，“我”只是提醒老周別管閑事，以免惹出麻煩，后來的救人行動(dòng)“我”都全程參與其中，與袖手旁觀說風(fēng)涼話的“看客”還是有著本質(zhì)區(qū)別的；E項(xiàng)，“我”的縣政府機(jī)關(guān)干部身份是通過對通過對機(jī)關(guān)的位置和路的下坡上坡的描寫中表露出來的，“我”的言行和處事方式不能表明這種身份。14.試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品形象的能力。對小說的情節(jié)進(jìn)行梳理，找出小說中關(guān)于老周其人的相關(guān)描述，然后進(jìn)行概括。結(jié)合文本內(nèi)容“老周不忘舊交,忙里偷閑,會(huì)主動(dòng)來電話,約我出去小聚。去的是老地方——農(nóng)家菜館。那個(gè)黃昏跟往常一樣,老周親自開車來接我”分析可知，老周重情義，熱心助人。以此類推，可知老周有責(zé)任感，有理智等。點(diǎn)睛：這類題的解題思路可分四步走：一是總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。二是畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評(píng)價(jià)性的語句。三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。15.試題分析：本題主要考查文本語句含義和作用。簡析小說結(jié)尾寫“老周”變得“如此興奮”的原因及作用。原因可從小說中的情節(jié)中概括出，做了一件好事且未留下“后遺癥”，又驗(yàn)證了自己讓老人簽“證明”的正確性，因而很興奮。至于其作用的回答，也應(yīng)圍繞小說的情節(jié)、人物和主題這幾個(gè)方面來考慮問題。段落在文章中的作用，主要看它在文章中的位置。如果在開頭，可是引出下文，為下文作鋪墊，為全文奠定一種感情基調(diào)，與下文作對比，也可以是交待有關(guān)背景，與結(jié)尾呼應(yīng)等。如果在中間，在結(jié)構(gòu)上的作用都是過渡、承上啟下。如果是在結(jié)尾，一般都是對文章的總結(jié)、深化、升華，是對全文主旨的概括。如本題引發(fā)讀者深思。16.試題分析：本題是探究題，探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。本題需要明確態(tài)度，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析?？梢再澩部梢苑磳Γ枰Y(jié)合小說的人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)等方面分析。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。如贊同老周，這是社會(huì)環(huán)境逼他如此，老周這樣做，有理性，符合老周的人物形象特征。閱讀下面的文字，完成下列小題。拿來與送來林默涵①近來，很有些人把魯迅先生所提倡的“拿來主義”拿來，為自己搬進(jìn)西方的現(xiàn)代主義、存在主義等等作辯護(hù)。其實(shí)，這是對“拿來主義”的誤解。②“拿來”是與“送來”相對稱的。自從帝國主義者發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)古老的國家以后，首先送來的就是鴉片煙，其數(shù)量逐年增加，結(jié)果不但撈走了大量銀兩，而且使中國出現(xiàn)了許多面黧肌瘦的“大煙鬼”。這使得清朝政府中一些較有識(shí)見的官吏，也擔(dān)心這樣下去，“數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀”（林則徐），不得不起來抵制鴉片輸入了。然而，帝國主義者硬是要“送來”，并且用槍炮迫使你非接受不可，這就是有名的“鴉片戰(zhàn)爭”。鴉片戰(zhàn)爭不止一次，還有第二次，第一次香港被占領(lǐng)，第二次圓明園被燒了。③除了最先送來的英國的鴉片外，接著還“送來”了許多東西：德國的廢槍炮，法國的香粉，美國的好萊塢電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。這就使清醒的人們，對于洋貨發(fā)生了恐怖。魯迅先生說：這是因?yàn)槟切┦恰八蛠怼钡?，而不是“拿來”的緣故。所以，他提倡“拿來主義”。④“拿來”是“要運(yùn)用腦髓”，根據(jù)我們的需要，“放出眼光，自己來拿”的。既不是盲目地亂拿，更不是被迫接受人家“送來”的東西。這就是魯迅先生所主張的“拿來主義”。拿來是有辨別，有選擇的，他舉了一個(gè)例子：比方一個(gè)窮青年，由于某種原因得到一所大宅子，對宅子里的東西就要區(qū)別對待，看見有營養(yǎng)的東西，可以拿來吃掉；看見鴉片當(dāng)然不必丟進(jìn)毛廁，可以送到藥房去供治病之用，但如果欣欣然地自己也躺下來大吸剩下的鴉片，那就是廢物了。⑤我們歷來主張向外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)習(xí)和借鑒，而且已經(jīng)這樣做了；但我們也歷來反對盲目照搬外國，全盤西化，——事實(shí)證明，這是極端有害的。在今天，我們更要引進(jìn)外國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，為“四化”建設(shè)之用，但不能把資本主義社會(huì)沒落腐朽的文化思想，也當(dāng)作奇貨搬進(jìn)來。我們要如魯迅先生所說的“沉著，勇敢，有辨別，不自私”，才能從復(fù)雜紛繁的外國文化藝術(shù)中，汲取對我們有益的東西，這才是真正實(shí)行魯迅所主張的“拿來主義”。⑥現(xiàn)在，還有沒有“送來”的東西呢?還是有的。比如，淫穢書刊和黃色錄相帶之類，就是別人極力要“送來”的，其毒害程度不亞于鴉片煙。雖然送來者不敢像過去那樣明目張膽，并且強(qiáng)迫你接受了。但若渾渾噩噩，不加以抵制、清除，一任其流入、泛濫，甚至竟然自己伸手去拿，這種人就真真是十足的廢物了。16.第①自然段中“搬進(jìn)西方的現(xiàn)代主義、存在主義等等”指的是（）A.英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉等種種無用的東西。B.如美國的好萊塢電影等精神鴉片。C.西方資本主義社會(huì)腐朽沒落的文化思想。D.淫穢書刊和黃色錄相帶之類的文化遭毒品。17.第②自然段中有兩個(gè)“鴉片戰(zhàn)爭”，前一個(gè)用引號(hào)，后一個(gè)沒有用，這是為什么？（）A.前一個(gè)加引號(hào)表示特定稱謂；B.前一個(gè)加引號(hào)表示直接引用；C.前一個(gè)加引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)突出；D.前一個(gè)加引號(hào)表示諷刺或否定；18.第③自然段“這就使清醒的人們，對于洋貨發(fā)生了恐怖”中加點(diǎn)的“這”指代的內(nèi)容是什么？請用自己的話加以歸納。19.根據(jù)第④自然段的內(nèi)容，給“拿來主義”下定義。【答案】16.C17.A18.許多資本主義國家紛紛“送來”各種東西19.運(yùn)用腦髓，放出眼光，根據(jù)需要，有辨別有選擇地自己來拿，是為拿來主義?！窘馕觥?6.試題分析：把這句話放回原文，作者的觀點(diǎn)，拿來主義是有鑒別的，而搬進(jìn)西方的現(xiàn)代主義、存在主義等等是對拿來主義的誤解。所以這些主義應(yīng)是指西方資本主義社會(huì)腐朽沒落的文化思想?？键c(diǎn)：本題考查對文章重點(diǎn)語句的理解。點(diǎn)評(píng)：本題在于引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦子，挖出作者的潛臺(tái)詞，重點(diǎn)理解誤解一詞。這種出題方式有利于考查學(xué)生的動(dòng)腦能力。17.試題分析：前一個(gè)屬于特定稱謂需要加引導(dǎo)來強(qiáng)調(diào)一下，已經(jīng)出現(xiàn)了一次，所以下一個(gè)就不用加引號(hào)了?？键c(diǎn)：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。點(diǎn)評(píng)：本題在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)引號(hào)的作用，引號(hào)的作用主要有7種，1.表示引用的部分。2.表示特定稱謂。3.表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)。4.表示否定和諷刺。5.表示著重論述的對象。6.特殊疑問表示否定。7.表示引用成語、諺語、歇后語等18.試題分析：第二自然段通過寫鴉片戰(zhàn)爭來例舉送來的危害?？键c(diǎn)：本題考查對思想內(nèi)容的分析與概括。點(diǎn)評(píng)：此類題在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析，進(jìn)行總結(jié)概括。初步了解雜文行文特點(diǎn)。19.試題分析：這為代詞，承前指，前面提到英國、德國、日本送來的東西。所以答題時(shí)只要把這三句話進(jìn)行概括則可?？键c(diǎn)：本題考查對文章內(nèi)容的理解。點(diǎn)評(píng)：本題通過指示代詞來引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容。什么使人們產(chǎn)生了恐慌，是三國送來的東西。這些東西不是拿來的，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者的思想，引出拿來主義。20.試題分析：第四段開頭的一句話就已指出了觀點(diǎn)。所以只要適當(dāng)整合一下則可。考點(diǎn)：本題考查理解文中重點(diǎn)的詞語。點(diǎn)評(píng)：理解重點(diǎn)詞語，也就是通過這一詞語理解作者的觀點(diǎn)。雜文的觀點(diǎn)句與議論文相似，有可能在開頭，也有可能在結(jié)尾，還可能在中間。有些句子需要適當(dāng)整合一下?；A(chǔ)知識(shí)與語言文字運(yùn)用20.下列對所學(xué)課文的解讀有誤的一項(xiàng)是（）A.《拿來主義》運(yùn)用了比喻論證的方法，其中“大宅子”喻文化遺產(chǎn)，“魚翅”喻文化遺產(chǎn)中的精華部分，“鴉片”喻文化遺產(chǎn)中的糟粕部分，“煙燈煙槍”喻文化遺產(chǎn)中的舊形式。B.英國諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者高爾斯華餒帶我們認(rèn)識(shí)了一位用生命堅(jiān)守著社會(huì)的良知，至死不渝的保持誠信善良、負(fù)責(zé)敬業(yè)的美好品質(zhì)的格斯拉先生?！捌焚|(zhì)”既指靴子的品質(zhì)，也指人的品質(zhì)。C.楊絳先生對“老王”感到愧怍，原因是多方面的，有一個(gè)幸運(yùn)者對于那個(gè)黑白顛倒的年代的善良的不幸者的內(nèi)疚，有沒能理解老王想和楊絳夫婦成為真正朋友的心意，沒把老王當(dāng)作平等的朋友相待的后悔等等。D.《諫太宗十思疏》第一節(jié)提出“積其德義”的觀點(diǎn)，第二節(jié)闡釋“積其德義”的重要性，末節(jié)具體闡述“積其德義”的措施及“及其德義”后的理想政治藍(lán)圖。【答案】A【解析】試題分析：題干是“下列對所學(xué)課文的解讀有誤的一項(xiàng)是”。本題考查正確理解和分析所學(xué)課文。A項(xiàng)，錯(cuò)在“喻文化遺產(chǎn)中的糟粕部分”。結(jié)合對課文的理解，正確的應(yīng)該是：“鴉片”是精華和糟粕互見部分。21.下列加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是()A.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。B.年輕的律師與諸多租客共用一個(gè)廚房，他發(fā)現(xiàn)自己放在冰箱里的食物經(jīng)常不脛而走。C.警方搜集了歹徒所留下的線索，按圖索驥，很快抓住犯罪嫌疑人，宣告案件告破。D.在今天的表彰大會(huì)上，主持人請一位勞動(dòng)模范介紹自己的事跡，這位勞模卻出言無狀，臉憋得通紅，只說了一句話：“其實(shí)很多同事干得比我更好。”【答案】C【解析】試題分析：按圖索驥：比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。A項(xiàng)振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂的人。此處應(yīng)用“震耳欲聾”。B項(xiàng)不脛而走：沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。多指消息等。此處應(yīng)用“不翼而飛”：既比喻東西突然不見了，又可形容消息、言論等傳布迅速。D項(xiàng)出言無狀：說話放肆，沒有禮貌。用在此處不合語境?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。22.下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是()A.春節(jié)臨近，商家打折促銷，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見，三折、四折甚至五折，平日里價(jià)格不菲的商品此時(shí)顯得格外誘人。B.外交部發(fā)言人華春瑩昨天回應(yīng)美日等對中國防空識(shí)別區(qū)的相關(guān)言論時(shí)指出，所謂引發(fā)地區(qū)緊張完全是無稽之談，奉勸有關(guān)方面停止挑事生非。C.在美國召開的第三屆國際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上，他的論文受到與會(huì)科學(xué)家的高度重視，給予了很高評(píng)價(jià)。D.由于全球金融危機(jī)的影響仍未消除，使得西方主流文化價(jià)值受到普遍質(zhì)疑，引發(fā)了人們對以儒學(xué)為代表的中國傳統(tǒng)文化的極大興趣。【答案】B【解析】試題分析：A項(xiàng)語序不當(dāng)造成不合邏輯，“三折、四折甚至五折”改為“五折、四折甚至三折”。C搭配不當(dāng)，“他的論文”不能“給予了很高評(píng)價(jià)”。D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。23.在橫線上補(bǔ)寫三個(gè)句子，要求句式整齊，構(gòu)成排比句。《項(xiàng)羽本紀(jì)》是一出有著史詩般氣魄的歷史悲劇，其中，有成功的英雄，也有失敗的豪杰?！而欓T宴》以傳神的筆觸，寫出了項(xiàng)羽磊落的氣概、____________、____________、____________