部編版小學(xué)語文四年級下冊第二單元教材分析

部編版小學(xué)語文四年級下冊第二單元教材分析基本信息單元主題自然奧秘，科學(xué)技術(shù)單元地位本單元為本冊書中的第一個策略單元，承接上學(xué)期“學(xué)會提問”的閱讀策略單元并有所提升。讓學(xué)生掌握提問方法的基礎(chǔ)上，并試著自主解決問題。為今后學(xué)習(xí)中的自主式學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。單元目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)《新課標(biāo)》指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不受別人支配的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)學(xué)習(xí)的主動、獨立、自控能力，密切關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣、愛好和責(zé)任，有利于發(fā)揚主體性和自主精神；合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在參與小組或者集體中為了要完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的責(zé)任，分工到人合作學(xué)習(xí)。主要在教師的引導(dǎo)下，從自己生活中經(jīng)歷和體驗中選擇和確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生獨立自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題、獲取知識，應(yīng)用知識解決新的學(xué)習(xí)問題的學(xué)習(xí)方法；它體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的問題明朗化、學(xué)習(xí)過程活潑化、學(xué)習(xí)形式開放化；有利于形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，自主性、合作性、探究性等學(xué)習(xí)方法，能夠調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動因素和積極因素，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。教材分析本單元課文主要是圍繞“自然奧秘，科學(xué)技術(shù)”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》和《千年夢圓在今朝》4篇課文組成。本單元以準(zhǔn)確、生動的語言，描繪了自然的奧秘，科技的神奇，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受科技的魅力，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索自然的興趣。（1）能提出不懂的問題，并試著解決問題。3篇課文中語句表達(dá)非常精妙，閱讀時，學(xué)會提出不懂的問題，并試著解決問題。比如《琥珀》，課后題中“默讀課文，提出不懂的問題并試著解決?！笨梢蕴岢鰡栴}“課文為什么說‘從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千年前的故事的詳細(xì)情形’？”《飛向藍(lán)天的恐龍》課后題中“默讀課文，把不懂的問題寫下來，并試著解決。”《納米技術(shù)就在我們身邊》課后題也有“讀了課文，你有什么疑問？提出來和同學(xué)交流?！保?）展開奇思妙想，寫一寫自己想要發(fā)明的東西。本單元安排了習(xí)作《我的奇思妙想》，要寫出你的發(fā)明的物品是什么樣子的，有哪些功能，這項發(fā)明帶給你什么快樂。寫之前學(xué)會仿照課文提示列一下提綱。學(xué)情分析1.實踐表明，小學(xué)四年級的兒童已能學(xué)習(xí)運用歸納、演繹、類化和對比推理的思維方法。因此，中年級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運用應(yīng)充分考慮機(jī)械識記法和意義識記法的交叉滲透性，直觀形象法和抽象邏輯法的自然過渡性。２.教學(xué)中運用或引用一些直觀的事例做比喻，可以化抽象為具體，化深奧為簡明３.讓生多觀察，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。４.講練結(jié)合，動靜結(jié)合，多動手、動口、動腦，提高成績。5.全面培養(yǎng)他們的興趣愛好，對有特長的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們的特長有展現(xiàn)的機(jī)會，張揚個性，樹立信心。單元目標(biāo)閱讀課文:1.認(rèn)識45個生字，讀準(zhǔn)1個多音字的字音，會寫45個字，正確讀寫46個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。4.能從課文的字里行間發(fā)現(xiàn)自然的奧秘、科技的精彩，激發(fā)探索科學(xué)、大自然的熱情?？谡Z交際:能準(zhǔn)確、清楚、連貫地傳達(dá)信息。習(xí)作:能大膽展開想象，寫自己想要發(fā)明的東西。語文園地:1.與同學(xué)交流在閱讀中遇到不懂的問題時采取的解決方法。2.通過“識字加油站”學(xué)習(xí)填寫匯款單，認(rèn)識數(shù)字的大寫。3.通過“詞句段運用”,認(rèn)識、了解新興詞語及舊詞新義，學(xué)習(xí)用與熟悉的事物作比較的方法來介紹另一個事物。4.背誦積累對聯(lián)。單元評價1.多元化評價多元化評價的項目有書寫能力測評，閱讀能力測評和習(xí)作能力測評，每一項占學(xué)業(yè)成績5%，共計15%。多元化評價（15%）評價項目占學(xué)業(yè)成績的百分比書寫能力測評5%誦讀能力測評5%習(xí)作能力測評5%2.形成性評價形成性評價主要指根據(jù)不同的評價內(nèi)容，采用師評、小組評等方式，進(jìn)行的專項或階段性的評價。形成性評價(45%)評價內(nèi)容評價要素怎么評誰來評《單元讀本》（5%）誦讀任務(wù)：1.按時完成2.正確誦讀根據(jù)誦讀的程度，通過互評，按照等級記錄得分。師評組評課堂評價（20%）1.認(rèn)真聽講，積極發(fā)言回答正確、表述清晰根據(jù)課堂表現(xiàn)的程度，通過互評，按照等級記錄得分。師評組評2.積極參與小組合作與交流，在交流中樂于幫助他人作業(yè)評價(10%）1.家庭作業(yè)：按時完成，書寫認(rèn)真，出錯少檢查批改作業(yè),根據(jù)作業(yè)表現(xiàn)的程度，按照1等級記錄得分。師評組評2.課堂作業(yè)：按時完成，書寫認(rèn)真，及時訂正錯誤，并讓老師再次批改。單元測試（10%）書寫認(rèn)真、審題仔細(xì)、學(xué)以致用紙筆測試,根據(jù)等級記入計分表。師評學(xué)習(xí)進(jìn)程內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議5琥珀本課介紹了琥珀的形成，重點是能抓住關(guān)鍵句子體會琥珀的形成，提出問題并解決。2引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)會提出問題并嘗試解決。6飛向藍(lán)天的恐龍本文介紹了恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，重點是學(xué)會質(zhì)疑、釋疑，體會文章用詞的準(zhǔn)確。2抓住關(guān)鍵詞句理解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2.照樣子說話，注意作者語言的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)一些說明方法。7納米技術(shù)就在我們身邊本文主要寫納米技術(shù)在我們生產(chǎn)生活中的運用，重點是納米技術(shù)在日常生活和醫(yī)療方面的運用。21.讀懂課文，質(zhì)疑釋疑。

2.聯(lián)系上下文或者查找資料理解句子。

8千年夢圓在今朝本文主要寫我國古今幾代航天人為航天事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，重點理解為什么“千年的飛天夢會在今朝實現(xiàn)?！?默讀課文，了解古今幾代航天人的貢獻(xiàn)。查資料，了解我國在航天事業(yè)的新成就?？谡Z交際：說新聞本次口語交際是說新聞，重點是準(zhǔn)確表達(dá)信息，清楚、連貫地講述新聞。11.準(zhǔn)確傳達(dá)信息。2.清楚、連貫地講述。習(xí)作：我的奇思妙想本次寫作的題目是《我的奇思妙想》，重點是寫出發(fā)明物品的樣子及功能。2分析例文，總結(jié)寫作方法技巧，再練習(xí)寫一寫并修改。語文園地二本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是如何解決自己不會的問題。認(rèn)識數(shù)字的大寫，學(xué)會填寫匯款單。認(rèn)識新生詞語的含義，學(xué)習(xí)作比較的說明方法。積累理解一組對聯(lián)。交流