語文學科期末教學工作總結(jié)

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今學期我擔負初一級七班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。

一方面，農(nóng)村的同學聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作技能，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

由于語文的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

語文學科期末教學工作總結(jié)2

高考結(jié)束了，焦灼的高三復習迎來了收獲的時刻，下面把這學期的教學總結(jié)寫出來，與大家共勉。

每個學科的性質(zhì)不同，復習起來思路也不盡相同。作為語文學科來說，內(nèi)容量大，知識面廣，文字書寫量多是它最大的特點。一貫以來語文的復習大致上分三個階段：基礎(chǔ)知識專項訓練，綜合訓練，鞏固提高階段。前兩個階段很重要，高三的復習我們一貫堅守這一路徑，重視基礎(chǔ)任何時候都不應轉(zhuǎn)變。我想說的是第三階段，三月份之后的復習應當更敏捷一些。這一時期假如不針對詳細狀況，仍舊大量的做題以求量的積累并不會有什么好的效果。我們備課組的想法是

：1、選題做，即由老師先做，認為題比較典型，答題規(guī)范的挑出來講，其余忽視不計;

2、能把答案講清晰的就講，自己都講不清晰的給同學說了只會讓他們更糊涂;

3、講題有重點，避開面面俱到。所謂有重點就是力求一套試卷中能講明白一個類型題，反復強調(diào)它的解題思路步驟，達到讓同學舉一反三的目的;

4、重點題有比較有分析，同一個類型題要引導同學留意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當?shù)倪x題，加上有目的講解既可以給同學指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導，避開多走彎路。

語文這一科教學的重點難點在引導同學揣摩命題人意圖，規(guī)范不同題型的答題思路。幾年的高三復習，我感覺這始終是同學頑疾。同學的知識不是積累的不夠，對許多同學來說恰恰是積累的多了不知到用哪個好。比如詩歌鑒賞中的手法題，有時問整首詩的手法，那要從整體把握;有時問前兩聯(lián)的手法，考慮局部;有時問寫景手法;有時問情感的表現(xiàn)手法。答案有聯(lián)系又有區(qū)分，要對每個問法都有討論。答題步驟也相應能夠確定下來。我在教學中感覺比較分析法很有用，就是遇到同類型題，題干稍有不同的，就把他們歸納總結(jié)出來，讓同學觀測判斷然后區(qū)分講解。

今年的高考試題沒有偏題，基本都是平常訓練的題型。難度對我們同學來說屬中等，只要平常仔細的同學都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文文本行文簡明精煉，條理清楚，適合高中生閱讀和理解。文學類文本閱讀連續(xù)往年對小說的考查，沒有脫離復習的軌道。有用類文本閱讀選材形式驟變，選用三個非連續(xù)性的新聞材料，其中材料二為圖表形式?？疾閭?cè)重信息的篩選、整合，我詢問了幾個同學，他們大部分問答題都估了高分。文言文閱讀和我們平常練的一樣是人物傳記。詩歌鑒賞主觀題考查了語言賞析，難度中等。名句稍難，可能是要拉開點差距，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度。作文屬任務驅(qū)動型作文，立意不簡單偏，想得高分要抓住材料關(guān)鍵詞的有機聯(lián)系，說理透徹、語言有文采。總體來講，我的復習思路和方向都能在高考試卷中得到表達。

關(guān)于同學的培育，我也留意了梯度。關(guān)注有潛力同學的聽課狀態(tài)、考試成果、心理波動，涌現(xiàn)問題實時找出解決方法。對于班里的尖子生那么在每次考試后都針對他們的詳細狀況一對一講解，援助他們對幾次考試進行比較分析。對于不同性格的同學采用的方法不同，有的同學需要更多的關(guān)注，有的恰恰相反需要一段時間的冷處理。一分耕耘，一分收獲，自己所教的兩個班高考都取得了教為抱負的成果。

語文學科期末教學工作總結(jié)3

酷熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結(jié)束了?；厥走@半年來與七(1)七(2)班同學相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的溝通，我和同學在這半年來相處更加融洽;現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、在學習與生活中公正公正對待同學、關(guān)愛同學，首先是尊敬同學的人格。

無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌同學的自尊心，從不辱罵同學，更不曾動手體罰，其次，是公正公正的對待每一個同學。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜愛立場好，也就是上進的同學。我們班有同學，成果都只是中等，甚至有的總體成果偏下，但是他(她)們自控力較強，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來勝利的基礎(chǔ)。再次，是在生活中關(guān)愛同學。只要是同學生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對同學在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。總之，摒棄漫不經(jīng)心，坦然接受同學與己的情感溝通，同學就會感其愛聽其道。

二、繼續(xù)培育并穩(wěn)定同學的學習習慣。

猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、絕望、字跡潦草，錯漏百出;今年再來看同學的本子、練習冊，90%的同學有了力求潔凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在涌現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍色)、各種不同的符號的嫻熟運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班同學已經(jīng)初步形成了肯定的語文學習習慣與方法。

三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

1、字詞的積累。

每一課字詞的掌控，要求同學先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有表達，只是落實到位。

2、仔細讀書的習慣。

我們編制的導學案，題目設(shè)置不難，但是要求同學仔細閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設(shè)計很重要，要讓同學覺得只要仔細讀書就可以有答案，這樣，同學才會喜愛閱讀，也覺得有成就感。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓練，讓同學觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，肯定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。

總的來說，語文工作敏捷性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的方法。一學期的工作結(jié)束了，回顧過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。

語文學科期末教學工作總結(jié)4

辛勤的汗水又流淌到了期末?，F(xiàn)把本期的教育教學工作總結(jié)如下：

一、提高素養(yǎng)，促進教學。

素養(yǎng)教育要求每一為老師都要不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。積極發(fā)揮全部同學的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗到勝利的喜悅。在教學中，努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。老師做到仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。

二、表達教育新理念，提高課堂教學效果。

課堂是同學獵取知識和培育技能的主要陣地。為了上好每一課，我課前都會做到仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實際狀況，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取知識。提高同學的技能。此外，著重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的知識積累。

在教學中，針對同學的實際，充分激發(fā)他們的古詩文背誦積極性，常堅持和同學一起誦讀精美的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

四、以同學為主體，以老師為主導，加強同學基本技能的培育。

同學的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌控為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以同學為主體，采納自主合作探究性的學習方法。讓每個同學都成為探究性教學的主體。留意進展同學的技能，強化新奇心，啟發(fā)同學敢于想象，勇猛質(zhì)疑，鼓舞同學多思多想，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

五、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培育同學的愛好，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使同學成為學習的主人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學水平，為今后的教育教學工作發(fā)揮更大的作用。

語文學科期末教學工作總結(jié)5

在這一學期中，我立足同學，立足教材，立足高考實際，親密關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。展望20__年高考，我們信心百倍。現(xiàn)將20__-20__學年度第一學期語文教學工作總結(jié)：

一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細討論考綱和考試說明

開學初，針對高考的新形勢，仔細討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學普遍基礎(chǔ)較差的實際狀況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。

二、討論同學實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處

仔細分析上學期的同學成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，實時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中著重過程管理，從四個方面落實教學任務

1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細督促、檢查，發(fā)覺問題實時處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對同學的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動