數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)10篇

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數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇1

作為一名學(xué)校的英語老師，我很榮幸參與了*年海南省鄉(xiāng)村學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個(gè)方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識。

一、重新認(rèn)識了自我。

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，需要具有淵博的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對知識掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。

通過聽張艷玲等老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語技能，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗(yàn)勝利和培育自信;在課程實(shí)施上著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上著重參加實(shí)踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育語感和交際技能;在教學(xué)評價(jià)上，著重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍。

這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語口語，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)技能的教學(xué)都可以教得特別有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說技能，首先要給同學(xué)制造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師著重溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)技能，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說技能了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語技能才會(huì)不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識。

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐技能，也就是聽、說、讀、寫的技能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的"教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)缺憾，就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠心的盼望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的學(xué)校英語教學(xué)再登新臺階。

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數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇2

20__年__月__日——__月__日，我有幸參與了大連市高中數(shù)學(xué)老師為期兩天的全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要采納專題報(bào)告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地溝通，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法。

本次培訓(xùn)的主題是如何構(gòu)建高效課堂，景敏老師的一席話引發(fā)了我的深入思索。構(gòu)建高效課堂，怎么去做?就是關(guān)注過程與方法。過程指的就是教育教學(xué)的活動(dòng)過程，方法就是在活動(dòng)過程中詳細(xì)所采用的形式。不同的方式、方法就構(gòu)成了不同的教育過程。高效課堂事實(shí)上就是對教學(xué)過程、方法的改革問題。

景敏老師提倡我們要對傳統(tǒng)課堂中的一些過程加以完善和調(diào)整。

1、復(fù)習(xí)預(yù)備

假如我們的課堂大多是以復(fù)習(xí)提問開始的，復(fù)習(xí)提問這個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上做的不到位，就是低效率的。假如復(fù)習(xí)提問時(shí)誰舉手就叫誰是不行的。我們要的是面對全體，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，所以復(fù)習(xí)提問可以進(jìn)行分層抽樣，從高到低或從低到高，把全部層次的同學(xué)都要問到，才能心中有數(shù)。

2、創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)情境的重要價(jià)值在于培育孩子應(yīng)用意識和應(yīng)用技能，是讓孩子在真實(shí)的場景下，經(jīng)受知識的生成進(jìn)展過程，進(jìn)而援助同學(xué)去提取這一情景下生成的知識。當(dāng)創(chuàng)設(shè)的情境特別貼近孩子日常生活時(shí)，在這個(gè)情景下，把它搬到了教室里面來了，他會(huì)覺得這件事和我學(xué)習(xí)有關(guān)系，他會(huì)感愛好的、新奇的。更重要的方面是這個(gè)情景給出以后，要在這個(gè)情景里提出一個(gè)有價(jià)值的問題來，完成他的認(rèn)知過程，而這個(gè)問題的提出恰恰是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神這種技能培育的過程。而創(chuàng)新又是從哪里來的呢?肯定是從質(zhì)疑中來的，是從提出問題開始的，這才能創(chuàng)新，他是創(chuàng)新的根源，所以有一位特別聞名的科學(xué)家說"提出一個(gè)問題，要比解決一個(gè)問題更重要"。

3、解決問題，生成新知

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多半是老師來解決問題，盡管在學(xué)術(shù)界和在教育中反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)呼吁，老師要把這個(gè)解決問題的過程留給孩子們，讓孩子們?nèi)プ?，但是有許多老師是不放心的。有的時(shí)候需要老師做示范，有的時(shí)候需要同學(xué)去獨(dú)立的思索，由于這部分是對新知識的深化理解過程。我們期盼老師拿出肯定的時(shí)間，不要匆忙忙忙，匆忙忙忙是做不好這件事情的。通過這種活動(dòng)過程讓孩子們在短時(shí)間內(nèi)重走知識發(fā)生進(jìn)展的過程，由于他在創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、解決問題，生成新知，這要占用非常鐘到十五分鐘甚至更長時(shí)間。

4、小結(jié)反思

這時(shí)候需要引領(lǐng)同學(xué)再一次看知識生成的過程，一是要看知識是哪里來的，二是知識怎樣形成來的，運(yùn)用什么樣的思想和方法，要提到這一高度來小結(jié)，這樣同學(xué)才能夠從總體上去把握這個(gè)知識形成的過程。但是我們現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問題是對小結(jié)的層面上，老師經(jīng)常是說同學(xué)們你們有什么收獲了?特別寬泛的提問——有什么收獲，沒有訓(xùn)練的話，孩子常?？吹胶诎迳蠈懯裁此驼f什么，解決問題中的那些方式和方法經(jīng)常是被忽視的，假如真想讓孩子們自己去經(jīng)受這個(gè)過程，那么我們老師肯定是要以問題引領(lǐng)的，從知識上說，我們學(xué)習(xí)了哪些知識，這些知識要想運(yùn)用需要什么樣的條件，接下來知識的深化和進(jìn)展中，我們運(yùn)用什么樣的思想和方法，什么樣的招法、策略，提出問題的時(shí)候我們要這樣的去討論，去思索。

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分體味到名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。也切實(shí)感受到學(xué)習(xí)是永無止境的，唯有不斷的充盈自我，才能跟緊時(shí)代的腳步。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇3

20__年4月16日是一個(gè)令人難忘的日子，那天，我有幸觀摩了縣里學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課。通過聽課，我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)寫出，與大家共享。

感受一：上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充斥趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。最大限度地利用學(xué)校生新奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題，最末才能得出認(rèn)知的理念。

感受二：在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師敢于放手讓同學(xué)自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對同學(xué)鼓舞性的語言特別值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師著重從同學(xué)的生活實(shí)際出發(fā)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。

感受三：每節(jié)課都展示了《新課標(biāo)》的新理念.。通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識,即老師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，留意內(nèi)容貼近同學(xué)生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，留意提供同學(xué)積極思索與合作溝通的空間;重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能;留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)解決問題的意識和技能。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡約的問題，盡量讓同學(xué)通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)積極嘗試，主動(dòng)去探究問題,教學(xué)可采納“爭論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表看法的機(jī)會(huì),讓每個(gè)同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

在課后，城西學(xué)校的程主任又做了《提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》的專題報(bào)告，對我來說更是感受頗深。正如程主任所說的:“質(zhì)量和效率是筑起學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生命線。具有有效性的課堂，肯定是講求高質(zhì)量和教與學(xué)的過程?！?/p>

程主任首先對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。她指出我們的小圓滿完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有以下幾種現(xiàn)狀:

1、三維目標(biāo)割裂化;

2、教學(xué)內(nèi)容和泛化;

3、教學(xué)活動(dòng)的外化;

4、教學(xué)效率的低下化;

5、教學(xué)方式的形式化;

6、教學(xué)本質(zhì)的淡化。

她還指出我們的學(xué)小數(shù)學(xué)教學(xué)中存有以下幾個(gè)現(xiàn)象:

1、情境過濫;

2、預(yù)設(shè)過渡;

3、形式化活動(dòng);

4、被動(dòng)式的爭論;

5、機(jī)械式的探究;

6、生成過多。

其實(shí)正如程主任所說的那樣，我們的教學(xué)存在著這么多的不足，特別是我們農(nóng)村的學(xué)校中這樣的現(xiàn)象更是很嚴(yán)峻。反思一下我在過去的教學(xué)中，這樣的問題幾乎每節(jié)課中都存在，尤其是在有聽課的時(shí)候表現(xiàn)的更多，雖然在教學(xué)中也有對新的教學(xué)理念有所滲透，可是做得卻非常的不夠。

最末程主任又對怎樣提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性分別就教學(xué)途徑、教學(xué)方法、教學(xué)策略等方面做出了明確指導(dǎo)。詳細(xì)講解了以下幾個(gè)方面:

一、直面同學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)——精確把握教學(xué)目標(biāo)。也就是要在課前做好:讀懂教材;讀懂同學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。好的教學(xué)情境應(yīng)當(dāng)是:教學(xué)情境符合同學(xué)生活閱歷;找準(zhǔn)笨拙知識的切入點(diǎn);要簡練;要在開心的心情中去探究;問題情境創(chuàng)設(shè)要有兒童化。

程主任說，創(chuàng)設(shè)情境的方法有:直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境;主動(dòng)講解并描述，創(chuàng)設(shè)想象情境;設(shè)疑看智，創(chuàng)設(shè)探究情境;課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)合作溝通情境。

三、選擇合適的教學(xué)方式——著重同學(xué)親歷數(shù)學(xué)化的過程。探究式教學(xué)方式是指在同學(xué)圍繞肯定的問題在老師的援助和支持下，自主查找作案、意義、信息和理解的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中要放手讓同學(xué)去做，要讓同學(xué)主動(dòng)去做。掌控肯定的合作技巧，如培育同學(xué)會(huì)聽;熬煉同學(xué)會(huì)說;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，捕獲巧用教學(xué)資源。

總之，在這次的聽課和學(xué)習(xí)中，使我解開了很多教學(xué)中的困惑，也使我在教學(xué)中又有了不少的認(rèn)識，這對于我這樣一個(gè)年輕的學(xué)校老師來說是最好的提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，通過這次的學(xué)習(xí)肯定會(huì)使我的課堂教學(xué)有更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇4

__年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)進(jìn)行，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參與了這次培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初、高中連接”的主題，安排了以下內(nèi)容：中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實(shí)際狀況介紹，2022年高考數(shù)學(xué)閱卷狀況介紹分析，《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》解讀，初、高中數(shù)學(xué)連接教學(xué)建議。

中學(xué)數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點(diǎn)開展，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和水平。東海試驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順次、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn)。

參與了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有肯定的促進(jìn)作用，對20__年的備考具有針對性的指導(dǎo)。

省特級老師丁平老師對《一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀，暢談十大基本理念，表達(dá)課程目標(biāo)，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求，并與現(xiàn)行全日制一般高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識，又有理性的思索。

初高中數(shù)學(xué)的連接是重要的課題，省特級老師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)受和豐富的教學(xué)實(shí)踐，講解并描述了初高中的連接教學(xué)。對初高中連接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要預(yù)備充分一點(diǎn);對數(shù)學(xué)知識生長自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”，給大家留下深刻的印象。

參與培訓(xùn)的全體老師仔細(xì)聽課、積極思考，深知面臨的困難，探究著新課程下的初高中數(shù)學(xué)連接問題。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇5

周末，我參與了學(xué)校數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，這不僅是一次知識的培訓(xùn)，也是一次思想的溝通。在這里學(xué)習(xí)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我們思索地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于同學(xué)的長期進(jìn)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給同學(xué)一滴水，老師就需要具備自來水。輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的"知識旁征博引給學(xué)員們講解并描述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個(gè)老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深入的思索，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展;老師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量知識和實(shí)踐聰慧，只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。方式有許多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置，它為促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展?fàn)I造了良好的氛圍。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇6

為期十天的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過了七天，這七天的學(xué)習(xí)生活讓我受益匪淺，昨天我們?nèi)鋭讓W(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，又讓我長了見識。

使我充共享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩，作為一位數(shù)學(xué)老師，需要具有淵博的學(xué)科知識，嫻熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌控現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌控現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思想認(rèn)識得到了提高，通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充斥激情;我知道了怎樣讓我的同學(xué)真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，。重于觀測、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。

教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照?、評判者轉(zhuǎn)向參加者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新精神，是時(shí)代給予我們的艱難任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，肯定要優(yōu)化同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)覺問題，討論問題并解決問題，從而培育他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最末，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，實(shí)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，著重與其他老師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇7

通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營造一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛出發(fā)。同等的愛，理解的愛，尊敬的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要予以同學(xué)須要的關(guān)懷和援助。只要有了問題時(shí)實(shí)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的尊敬和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對待。對成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充斥著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識，而且要擅長以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)聰慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最末，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的知識基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的須要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，著重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀測、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的聰慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份能量。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇8

__月__日，聽了博奧學(xué)校郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告，感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評價(jià)制度等許多方面的知識。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識。

一、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)簡單涌現(xiàn)的現(xiàn)象

1、個(gè)別同學(xué)不參加。

在合作溝通時(shí)，有個(gè)別同學(xué)看著別人操作，聽別人發(fā)表看法，自己卻不參加到活動(dòng)中去。

2、學(xué)困生缺少合作溝通的機(jī)會(huì)。

在溝通合作中，學(xué)困生只做觀眾和聽眾，老師只讓好的同學(xué)匯報(bào)，使學(xué)困生失去思索、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

3、看似喧鬧，實(shí)際效果不大。

在教學(xué)中發(fā)覺：當(dāng)老師說開始溝通吧，同學(xué)就你一言我一語的說起來，看似熱喧鬧鬧，喧鬧只是表面現(xiàn)象，實(shí)際效果不大。

4、不管什么問題都讓同學(xué)爭論。

5、對問題，老師沒有實(shí)時(shí)引導(dǎo)，同學(xué)缺少了思索的時(shí)間。

當(dāng)老師提出問題后，涌現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓同學(xué)爭論，老師只做一個(gè)旁觀者;同學(xué)對問題還沒有爭論好就讓同學(xué)匯報(bào)。

二、在運(yùn)用小組合作時(shí)應(yīng)留意的幾個(gè)問題

1、在小組合作前，熱門_老師要有適當(dāng)?shù)闹v解并描述，以集中同學(xué)的留意力。

2、在小組合作之前，老師要給同學(xué)提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

3、要留意設(shè)計(jì)小組爭論的問題。

4、適時(shí)把握爭論的時(shí)機(jī)。

一堂課組織多少次小組爭論、每次爭論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織爭論，都要依據(jù)教材特點(diǎn)和詳細(xì)要求來決斷。小組爭論的時(shí)機(jī)老師肯定要把握好：同學(xué)不能自己解決，需要共同爭論時(shí);同學(xué)的想法不全都，產(chǎn)生分歧時(shí);開放性問題。

5、關(guān)注學(xué)困生。

要為學(xué)困生提供更多的援助，讓他們體會(huì)到勝利的歡樂;小組匯報(bào)溝通時(shí)，要先讓學(xué)困生匯報(bào)，本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇9

依據(jù)年初制定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以老師的成長和進(jìn)展作為老師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為老師學(xué)習(xí)提供便利，制造平臺。

二、開展多樣的培訓(xùn)形式

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓舞老師參與繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培訓(xùn)，。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作溝通，提高了部分班主任的管理水平。

2、組織實(shí)施老師師德全員培訓(xùn)。

通過培訓(xùn)，提高了全體老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。

3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)

組織老師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極制造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷;此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)

老師實(shí)現(xiàn)了“四會(huì)”：會(huì)文字處理，會(huì)制作簡約的課件，會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)老師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。目前我校老師基本能不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行幫助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的技能。

5、督促老師參與繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師參與培訓(xùn)。

總之，一年來，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，老師的教研技能提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開