《噪音的危害與防治作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四學(xué)制》

《噪音的風(fēng)險(xiǎn)與防治》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、前言噪音是一種常見的環(huán)境污染問題，對(duì)人類健康和生活質(zhì)量造成嚴(yán)峻影響。本作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在通過同硯的進(jìn)修和實(shí)踐，提高他們對(duì)噪音風(fēng)險(xiǎn)及防治的熟識(shí)，培育他們的環(huán)保認(rèn)識(shí)和保衛(wèi)環(huán)境的責(zé)任感。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解噪音對(duì)人類健康和社會(huì)造成的風(fēng)險(xiǎn)；2.精通噪音的來源及影響因素；3.進(jìn)修噪音的防治方法和措施；4.提高環(huán)境保衛(wèi)認(rèn)識(shí)，樂觀參與噪音污染的治理工作。三、教學(xué)內(nèi)容1.噪音的定義及分類；2.噪音對(duì)人體健康的風(fēng)險(xiǎn)；3.噪音的來源和影響因素；4.噪音的防治方法和措施；5.社會(huì)上已經(jīng)實(shí)施的噪音控制措施。四、教學(xué)方法1.視頻教學(xué)：播放相關(guān)的教育視頻，讓同硯了解噪音對(duì)人體的風(fēng)險(xiǎn)；2.班級(jí)談?wù)摚航M織同硯就噪音防治方法和措施展開談?wù)?，增進(jìn)思維碰撞與溝通；3.實(shí)地考察：組織同硯前去周邊環(huán)境中，實(shí)地感受噪音對(duì)生活的影響，加深印象；4.報(bào)告撰寫：要求同硯撰寫關(guān)于噪音風(fēng)險(xiǎn)與防治的報(bào)告，培育寫作能力并總結(jié)所學(xué)知識(shí)。五、作業(yè)安置1.閱讀噪音風(fēng)險(xiǎn)與防治相關(guān)資料，撰寫1000字以上的報(bào)告；2.搜集周邊環(huán)境的噪音數(shù)據(jù)，用圖表展示噪音分布狀況；3.制作宣揚(yáng)海報(bào)，向同硯們推廣噪音風(fēng)險(xiǎn)與防治知識(shí)；4.自主選擇一種噪音防治方法，進(jìn)行實(shí)踐操作，并撰寫1500字以上實(shí)踐報(bào)告。六、評(píng)判方式1.書面報(bào)告占總效果的40%；2.噪音數(shù)據(jù)分析及圖表展示占總效果的20%；3.宣揚(yáng)海報(bào)設(shè)計(jì)占總效果的20%；4.實(shí)踐報(bào)告撰寫占總效果的20%。七、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯能夠深度了解噪音對(duì)人類健康和社會(huì)的風(fēng)險(xiǎn)，精通噪音防治的方法和措施，培育環(huán)保認(rèn)識(shí)和樂觀參與環(huán)?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)。期望通過這次作業(yè)，每位同硯都能認(rèn)識(shí)到環(huán)境保衛(wèi)的重要性，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、安靜的生活環(huán)境而盡力奮斗。第二課時(shí)一、任務(wù)目標(biāo)：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，讓同硯了解噪音對(duì)人體健康和生活環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)，精通噪音的防治方法，提高同硯的環(huán)保認(rèn)識(shí)和保衛(wèi)環(huán)境的能力。二、任務(wù)內(nèi)容：1.了解噪音的風(fēng)險(xiǎn)：同硯將通過閱讀相關(guān)資料和觀看相關(guān)視頻，了解噪音對(duì)人體健康的風(fēng)險(xiǎn)，如影響睡眠質(zhì)量、引起聽力毀傷、導(dǎo)致心理問題等。2.精通噪音的防治方法：同硯將進(jìn)修噪音的來源和主要防治措施，了解噪音治理的重要性，精通縮減噪音污染的方法和技巧。3.制定個(gè)人行動(dòng)規(guī)劃：同硯將結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制定個(gè)人行動(dòng)規(guī)劃，包括如何在平時(shí)生活中縮減噪音污染，樂觀參與環(huán)境保衛(wèi)活動(dòng)等。三、任務(wù)流程：1.第一階段：了解噪音的風(fēng)險(xiǎn)（2課時(shí)）-同硯閱讀相關(guān)資料，了解噪音對(duì)人體健康的風(fēng)險(xiǎn)-同硯觀看相關(guān)視頻，深度了解噪音對(duì)生活環(huán)境的影響2.第二階段：精通噪音的防治方法（3課時(shí)）-同硯進(jìn)修噪音的來源和主要防治措施-同硯進(jìn)行小組談?wù)?，分享縮減噪音污染的方法和技巧3.第三階段：制定個(gè)人行動(dòng)規(guī)劃（2課時(shí)）-同硯結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制定個(gè)人行動(dòng)規(guī)劃-同硯展示并溝通個(gè)人行動(dòng)規(guī)劃，互相溝通進(jìn)修四、任務(wù)評(píng)估：1.教室表現(xiàn)：包括參與談?wù)?、提出問題、展示個(gè)人行動(dòng)規(guī)劃等2.作業(yè)評(píng)定：完成噪音風(fēng)險(xiǎn)的調(diào)查報(bào)告和個(gè)人行動(dòng)規(guī)劃書3.考察結(jié)果：綜合評(píng)定同硯對(duì)噪音風(fēng)險(xiǎn)和防治的理解和應(yīng)用能力五、拓展延伸：1.實(shí)地考察：組織同硯參與噪音檢測(cè)和治理現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察2.環(huán)?；顒?dòng)：組織同硯參與環(huán)境保衛(wèi)活動(dòng)，如植樹造林、清潔環(huán)境等六、結(jié)語：通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)同硯關(guān)注環(huán)境保衛(wèi)問題，