《沸騰導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版2001》

《沸騰》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.理解小說《沸騰》的背景和主要人物。2.分析小說中的情節(jié)進步及主題。3.精通小說中的語言技巧和表達手法。4.探討小說中的社會問題和思想內(nèi)涵。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《沸騰》的背景和主要人物介紹《沸騰》是中國作家莫言的代表作之一，敘述了在中國西南邊陲的一個小鄉(xiāng)村里，發(fā)生了一系列荒誕離奇的事件。主要人物包括馮世寬、馮新柱、醫(yī)生馬、阿牛等，每個人物都代表了不同的社會階層和價值觀念。2.情節(jié)進步及主題分析小說《沸騰》以荒誕離奇的事件展開，表現(xiàn)了小鄉(xiāng)村內(nèi)部的腐敗和沖突。主要通過三個故事線索展開，分別是馮世寬的腐朽、馬醫(yī)生的和善和阿牛的背叛。故事情節(jié)動人心魄，引人深思。3.語言技巧和表達手法莫言在《沸騰》中運用了大量生動的描寫和對話，使得故事生動有趣，具有很強的感染力。同時，莫言還機靈地運用了夸張和象征手法，增加了小說的文學(xué)價值。4.社會問題和思想內(nèi)涵《沸騰》這部小說不僅僅是一個故事，更是對當(dāng)代中國社會現(xiàn)狀的一種奚落和批判。通過小說中的人物塑造和故事情節(jié)，莫言表達了對人性的沉思和對社會問題的關(guān)注。三、導(dǎo)學(xué)問題：1.《沸騰》的故事發(fā)生在哪個地區(qū)？主要人物有哪些？2.小說《沸騰》的主題是什么？通過哪些情節(jié)展開？3.莫言在《沸騰》中運用了什么樣的語言技巧和表達手法？4.你認為《沸騰》這部小說中所涉及的社會問題有哪些？你對這些問題有什么看法？四、導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀小說《沸騰》，了解故事情節(jié)和人物性格。2.沉思小說《沸騰》所表達的主題，結(jié)合自身經(jīng)歷進行分析。3.分析小說中的語言技巧和表達手法，感悟莫言的創(chuàng)作之道。4.沉思小說中的社會問題，盤繞這些問題展開談?wù)摵统了?。五、?dǎo)學(xué)總結(jié)：通過對小說《沸騰》的進修，我們不僅可以了解莫言的文學(xué)創(chuàng)作，還可以深度沉思人性和社會問題。期望同硯們在閱讀過程中，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品有更深層次的理解，并形成自己奇特的見解和沉思。愿大家在文學(xué)的海洋中盡情探究，收獲知識和感悟！第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《沸騰》的作者、背景和主要內(nèi)容；2.理解文章中的主題和中心思想；3.分析文章中的語言特點和修辭手法；4.能夠進行文章的主旨概括和情感抒發(fā)。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者簡介《沸騰》是中國當(dāng)代著名作家韓寒的一篇散文作品，韓寒以其奇特的寫作風(fēng)格和深刻的洞察力而備受矚目。他在作品中屢屢傾注自己對人生、社會和現(xiàn)實的沉思，引發(fā)讀者共鳴。作品《沸騰》也不例外，通過對生活中的瑣碎事物的觀察與沉思，展示了作者對生活的奇特見解。2.主要內(nèi)容《沸騰》以一種輕松幽默的筆調(diào)，描述了作者的生活中一次小小的風(fēng)波。作者在文中通過對一場熱水龍頭壞了的描寫，呈現(xiàn)了人們對生活瑣事的反應(yīng)和沉思。作者通過對這一細枝末節(jié)的描述，引發(fā)讀者對生活的深刻反思。3.語言特點和修辭手法《沸騰》接受了大量生活化的語言，切近讀者的平時生活，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。作者還運用了許多修辭手法，如暗喻、夸張、比照等，增加了文章的趣味性和表現(xiàn)力。4.主題和中心思想《沸騰》的主題是通過對生活中微小事物的觀察，引發(fā)對生活的沉思和感悟。作者借助一個看似平凡的事件，表達了對人生的奇特理解和感悟，呼吁讀者珍惜生活，珍惜每一個細節(jié)。5.主旨概括和情感抒發(fā)通過閱讀《沸騰》，我們能夠感受到作者對生活的熱忱和對細節(jié)的關(guān)注。在平時瑣事中，作者看到了生活的真諦，看到了人與人之間的情感溝通。通過這篇文章，我們也能體會到生活中的溫溫順感動，喚起我們對生活的熱忱和對美妙的追求。三、導(dǎo)學(xué)要求1.閱讀完備《沸騰》散文，理解主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵；2.分析文章中的語言特點和修辭手法，感受作者的寫作風(fēng)格；3.沉思自己對生活的看法和感悟，寫下個人感想；4.參與教室談?wù)?，分享自己的見解和體會。四、導(dǎo)學(xué)反思通過本次