高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇及重構(gòu)實(shí)證研究的開題報(bào)告VIP

高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇及重構(gòu)實(shí)證研究的開題報(bào)告一、研究背景英語教育是我國基礎(chǔ)教育中最重要的學(xué)科之一，近年來隨著國際間的交流日益頻繁，英語教育的重要性日益凸顯。高中英語教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中的一環(huán)，需求量也一直比較大，教師隊(duì)伍構(gòu)成多樣，不同的教師在實(shí)踐中也存在很大的差異性。本研究旨在探討高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇及重構(gòu)實(shí)證研究，旨在為新手英語教師的教學(xué)實(shí)踐提供參考依據(jù)，增加教師的專業(yè)性和有效性。二、研究目的（1）探討高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇的構(gòu)成特征和內(nèi)涵。（2）探究高中新手英語教師課堂實(shí)踐中存在的問題及原因。（3）根據(jù)研究結(jié)果，提出優(yōu)化高中新手英語教師課堂實(shí)踐的策略和方法。三、研究內(nèi)容（1）高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇的構(gòu)成特征和內(nèi)涵通過對(duì)高中英語教師教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料收集和分析，進(jìn)行歸納總結(jié)，構(gòu)建高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇模型。并通過量化評(píng)估來分析不同知識(shí)范疇對(duì)教師課堂實(shí)踐的影響，探討高中新手英語教師課堂實(shí)踐中最為重要與實(shí)用的知識(shí)范疇。（2）高中新手英語教師課堂實(shí)踐中存在的問題及原因通過對(duì)高中新手英語教師的教學(xué)實(shí)踐情況進(jìn)行實(shí)證研究，探究教師的教學(xué)實(shí)踐中存在的問題以及這些問題的原因。通過問卷調(diào)查和訪談等方式進(jìn)行，分析高中新手英語教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的認(rèn)知和理解。（3）優(yōu)化高中新手英語教師課堂實(shí)踐的策略和方法通過上述兩方面的研究，探究高中新手英語教師課堂實(shí)踐中存在的問題和瓶頸，提出相應(yīng)的策略和方法，并從實(shí)踐應(yīng)用的角度進(jìn)行驗(yàn)證。四、預(yù)期研究結(jié)果（1）探討高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇的構(gòu)成特征和內(nèi)涵，建立高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇模型，并對(duì)不同知識(shí)范疇對(duì)課堂實(shí)踐影響進(jìn)行評(píng)估。（2）分析高中新手英語教師教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及原因。（3）結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，提出優(yōu)化高中新手英語教師課堂實(shí)踐的具體策略及方法，為新手英語教師的教學(xué)實(shí)踐提供參考，增加教師的專業(yè)性和有效性。五、研究方法本研究將采用問卷調(diào)查、訪談、量化評(píng)估等定量和定性相結(jié)合的方式進(jìn)行。六、論文組成部分（1）緒論：研究背景、研究目的、研究內(nèi)容、預(yù)期研究結(jié)果。（2）文獻(xiàn)綜述：對(duì)國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行回顧和分析，研究方法的選擇和說明。（3）高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇的構(gòu)成特征和內(nèi)涵：運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，建立高中新手英語教師課堂實(shí)踐知識(shí)范疇模型，并對(duì)不同知識(shí)范疇對(duì)課堂實(shí)踐影響進(jìn)行評(píng)估。（4）高中新手英語教師課堂實(shí)踐中存在的問題及原因：通過對(duì)高中新手英語教師的教學(xué)實(shí)踐情況進(jìn)行實(shí)證研究，探究教師的教學(xué)實(shí)踐中存在的問題以及這些問題的原因。（5）優(yōu)化高中新手英語教師課堂實(shí)踐的策略和方法：結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，提出優(yōu)化高中新手英語教師課堂實(shí)踐的具體策略及方法。（6）總結(jié)與展望：對(duì)本研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提出未來研究的方向和期望。七、研究時(shí)間表（1）2021年6月-7月：文獻(xiàn)綜述（2）2021年7月-8月：問卷調(diào)查、訪談等數(shù)據(jù)收集和整理（3）2021年8月-9月：知識(shí)范疇模型構(gòu)建及評(píng)估（4）2