高考物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)量的開題報(bào)告

高考物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)量的開題報(bào)告開題報(bào)告1.研究背景高考是我國(guó)普通高等教育招生入學(xué)考試的重要組成部分。在高考中，物理作為一門必考科目，對(duì)高中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高。因此，如何科學(xué)地評(píng)價(jià)高中生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)于促進(jìn)高中物理教育教學(xué)的改進(jìn)至關(guān)重要。目前，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有一些文獻(xiàn)對(duì)高中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)試方法進(jìn)行了研究。其中，最為普遍的方法是編寫實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并根據(jù)教材標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行評(píng)分。但這種方法在實(shí)施中存在著很多問(wèn)題，如操作時(shí)間、實(shí)驗(yàn)器材是否齊全等因素的影響，以及實(shí)驗(yàn)題目不夠全面、難度不夠恰當(dāng)?shù)炔蛔阒帯?.研究意義本研究旨在針對(duì)國(guó)內(nèi)高考物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況，開展高中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臏y(cè)量方法研究。通過(guò)研究，建立一套科學(xué)有效的測(cè)試方法和評(píng)分體系，使得評(píng)價(jià)高中學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω涌陀^、科學(xué)、公正，為高中物理教育教學(xué)改進(jìn)提供參考。3.研究目的（1）通過(guò)深入了解高中生物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，分析評(píng)價(jià)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膬?nèi)涵，建立一套完整的測(cè)試體系；（2）編寫物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析題目，測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；?）對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和判分，建立科學(xué)客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（4）通過(guò)有針對(duì)性的分析和對(duì)比，驗(yàn)證該測(cè)量方法的可行性和有效性。4.研究方法與步驟(1)研究方法：本研究采用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、統(tǒng)計(jì)分析等多種研究方法。(2)研究步驟：1）深入了解高中物理實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)，分析評(píng)價(jià)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膬?nèi)涵，并制定測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)；2）編寫物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析題目，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試，并記錄測(cè)試數(shù)據(jù)；3）對(duì)所采集的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)分；4）通過(guò)數(shù)據(jù)分析和對(duì)比，驗(yàn)證該測(cè)量方法的可行性和有效性。5.預(yù)期成果（1）建立一套高中生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試方法；（2）編制一套能夠測(cè)量學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臄?shù)據(jù)分析題目；（3）建立科學(xué)客觀的評(píng)分體系；（4）驗(yàn)證該測(cè)量方法的可行性和有效性，指導(dǎo)高中物理教育教學(xué)實(shí)踐。6.研究進(jìn)度本研究已完成了研究背景和研究意義的闡述，現(xiàn)正在進(jìn)行研究方法和步驟的具體制定和實(shí)施。初步預(yù)計(jì)研究完成時(shí)間為半年左右。7.參考資料1.張碩等.初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰y(cè)試研究[J].科學(xué)教育研究,2016,30(8):96-101.2.HuW,LiX,YeL,etal.Anewmethodoftestinghighschoolstudents’physicslaboratoryskills[C]//FrontiersinEducationConference,2009.IEEE,2009:1-6.3.魏慧芳,