中考歷史第一輪復習教案

歷史第一輪復習教案

中國古代史

七年級上冊

第一，二單元第1-7課

1課時

【教學目標】

1,識記了解河姆渡，半坡原始農(nóng)耕文化的遺存。知道炎帝，黃帝，堯，舜，禹的傳聞。記

住夏朝建立的時間，建立者；了解禪讓制到王位世襲制演化；了解西周的分封制。

2,理解通過商鞅變法的史實，相識戰(zhàn)國時期的社會變革。

【教學重難點】

1、河姆渡，半坡原始農(nóng)耕文化。

2、禪讓制到王位世襲制演化。

3、西周的分封制。

4,通過商鞅變法的史實，相識戰(zhàn)國時期的社會變革。

【教學過程】（翻書復習要點）

（一）中華文明的起源

第1課祖國境內(nèi)的遠古居民（略）

第2課原始的農(nóng)耕生活

原始居民地域距今時間房屋農(nóng)作物

河姆渡長江流域約七千年干欄式水稻

半坡黃河流域約五六千年半地穴式粟

第3課華夏之祖

1、炎黃部落聯(lián)盟-->華夏族--?漢族-----?中華民族

2、黃帝-----■?人文初祖

3、部落聯(lián)盟民主推選首領的制度叫“禪讓”制。

4、夏朝的建立（1）時間：前2070年（2）人物：禹（3）標記：奴隸社會的開始

（-）國家的產(chǎn)生和社會變革

第4課夏，商，西周的興亡

1、世襲制代替禪讓制（啟）

2,西周的分封制（目的：鞏固統(tǒng)治）

（1）內(nèi)容：①天子把土地和人民分給親屬，功臣，封他們?yōu)橹T侯。②諸侯的義務：聽從周天子的

命令；向天子交納貢品；平常鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。

（3）意義：開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家。

第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭（略）

第7課大變革的時代

一，商鞅變法

1,時間：公元前356年

2,人物：商鞅在秦孝公的支持下開展變法。

3,目的：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。

4,內(nèi)容和影響：

內(nèi)容影響

嘉獎生產(chǎn)（生產(chǎn)糧食布帛多的經(jīng)濟發(fā)展，國富總之，商鞅變法確立封

人，可免除徭役）建制度，使秦國成為戰(zhàn)

嘉獎耕戰(zhàn)

國后期最富強的國家，

嘉獎軍功（依據(jù)軍功大小授予爵軍隊戰(zhàn)斗力增加，兵強為秦國統(tǒng)一全國奠定基

位和田宅）礎。

承認土地私有,允許自由買賣建立封建土地全部制

建立縣制：由國君直接派官吏治理加強中央集權

【教學小結】

【教學練習】

《開卷訓練》配套練習

《市綱》配套練習

【教學反思】

第三單元第10-15課

1課時

【教學目標】

1,識記：知道張騫通西域的史實。

2,理解：相識絲綢之路在中外溝通中的作用。

3,運用：了解秦兼并六國的史實，探討秦統(tǒng)一國家建立的意義；了解秦始皇加強中央集權的史

實，評價秦始皇，初步駕馭評價歷史人物的方法。列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。

【教學重難點】

1,秦始皇加強中央集權的史實，評價秦始皇。

2,漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。張騫通西域。

3,張騫通西域和絲綢之路在中外溝通中的作用。

【教學過程】（翻書復習要點）

（三）統(tǒng)一國家的建立

第10課“秦王掃六合”

一、秦的統(tǒng)一：

公元前221年都城：咸陽開國皇帝：秦始皇嬴政

意義：結束長期分裂割據(jù)的混戰(zhàn)局面，開創(chuàng)統(tǒng)一的新局面。

鞏固統(tǒng)一的措施

措施影響

創(chuàng)立中央集權制度在我國沿用了兩千多年，對中國歷史產(chǎn)生

政治深遠的影響

經(jīng)濟統(tǒng)一貨幣，度量衡對于促進各地的經(jīng)濟文化溝通和維護國家

統(tǒng)一有極為重要的影響

統(tǒng)一文字

文化

焚書坑儒摧殘了文化，制約了人們的思想。

北筑長城，開發(fā)南疆秦朝疆域廣袤，成為我國歷史上第一個統(tǒng)

軍事（統(tǒng)一嶺南，修筑靈渠）一的多民族的中央集權國家。

★秦始皇評價：我國歷史上很有作為的君主（史實）：但也有殘暴的一面（史實）；總體功大于

過。

第11課“伐無道，誅暴秦”（略）

第12課大一統(tǒng)的漢朝

文景之治（歷史上把文帝景帝統(tǒng)治時期稱為是“文景之治”）

二，漢武帝的大一統(tǒng)

背景措施效果

漢初分封的諸侯國還有相當?shù)摹巴贫髁睢?，減弱封國勢力。諸侯國再也無力及中

政治勢力（主父偃的建議）央對抗

諸子百家的各派人物還很活“罷黜百家，獨尊儒術”；（董儒家學說成為封建文

躍，他們指責皇帝的政策，指仲舒的建議）化的正統(tǒng)思想

思想

責中央，對中央集權很不利舉辦太學，以儒家的五經(jīng)為主

要教材。

漢武帝時期，西漢王朝實現(xiàn)了大一統(tǒng)，進入鼎盛時期，這也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。

第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

經(jīng)濟大一統(tǒng)

漢武帝的經(jīng)濟措施：把鑄幣權和鹽鐵經(jīng)營權收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。

第14課匈奴的興起及及漢朝的和戰(zhàn)

一，匈奴及漢朝的和戰(zhàn)

時間西漢初年漢武帝時期漢元帝時期

經(jīng)濟蕭條，國家貧困經(jīng)過文景之治，國力強盛匈奴分裂，其中呼韓邪單

形勢于向漢朝稱臣

和親：把皇室女子作為公衛(wèi)青，霍去病出擊匈奴

主，遠嫁匈奴，每年送給大（漠北戰(zhàn)役：公元前119

政策量谷物和紡織品。年）昭君出塞

匈奴騎兵年年揮師南下，和漠北之戰(zhàn)，匈奴受到沉重打為漢匈的友好相處和文化

親沒有根本上解決匈奴的威擊，無力再及西漢對抗。溝通做出了重大貢獻

效果脅

對比漢初的和親及漢元帝時期的和親，有什么不同？

★總結：漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面？（經(jīng)濟，政治，軍事，思想）

第15課漢通西域和絲綢之路

一，張騫通西域

1.西域：甘肅玉門關和陽關以西，今新疆地區(qū)和更遠的地方

2,張騫第一次出訪西域：公元前138年（目的：聯(lián)絡大月氏，夾擊匈奴）

意義：了解了西域的見聞，以及他們想和漢朝往來的愿望。

3,張騫第二次出訪西域：

公元前119年，目的：及西域各國進行友好政治經(jīng)濟交往。

4,西域都護的設立：公元前60年（標記著今新疆地區(qū)開始隸屬中央，成為中國不可分割的一部

分。）

二，絲綢之路

1,陸上絲綢之路（以主要運輸絲綢到西方而得名）

中國的絲和絲織品，從長安通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往西亞，再轉運到歐洲I,又把西域各國

的奇珍異寶輸入中國內(nèi)地。

2,海上絲綢之路（從廣州動身）

【教學小結】

【教學練習】

《開卷訓練》配套練習

《市綱》配套練習

【教學反思】

第四單元第18-20課

1課時

【教學目標】

1,識記：知道三國鼎立形成的史實；知道人口南遷和民族交往促進了江南的開發(fā)。

2,理解：簡述北魏孝文帝促進民族融合的措施。

【教學重難點】

1,三國鼎立的形成。

2,人口南遷和民族交往促進了江南的開發(fā)。

3,北魏孝文帝促進民族融合的措施。

【教學過程】（翻書復習要點）

（四）政權分立及民族融合

第18課三國鼎立

官渡之戰(zhàn)

形勢：東漢末年，軍閥割據(jù)，生產(chǎn)遭到嚴峻破壞。

時間：公元200年作戰(zhàn)雙方：袁紹VS曹操

結果：曹操以少勝多，大敗袁軍，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎。

赤壁之戰(zhàn)

形勢：普操基本上統(tǒng)一了北方，想要統(tǒng)一全國；南方劉備，孫權勢力有所發(fā)展。

時間：公元208年作戰(zhàn)雙方：曹操VS孫劉聯(lián)軍

結果：孫劉聯(lián)軍以少勝多，奠定了三國鼎立的基礎。

三，三國鼎立的形成

國號時間都城開國君主

魏220年稱帝洛陽曹丕

漢221年稱帝成都劉備

吳222年稱王建業(yè)孫權

四，三國經(jīng)濟的發(fā)展

魏國：修建了很多水利工程，北方生產(chǎn)得到復原和發(fā)展；

蜀國：絲織業(yè)興盛，蜀錦行銷三國；

吳國：造船業(yè)發(fā)達，吳國船隊曾到達夷洲（現(xiàn)臺灣），加強了內(nèi)地和臺灣地區(qū)的聯(lián)系。

第19課江南地區(qū)的開發(fā)

西晉的興亡和內(nèi)遷的各族

1,西晉的統(tǒng)一（三國滅亡順序：蜀，魏，吳）

2,內(nèi)遷的各族（東漢末年開始；五胡：匈奴，鮮卑，羯，氐，羌）

3,西晉的滅亡：公元316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝力氣滅亡了西晉。

—,沈水之戰(zhàn)

1,形勢：①南方：司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱“東晉”。

②北方：氐族人苻堅建立的前秦政權強大起來，統(tǒng)一了黃河流域。

2,時間：公元383年作戰(zhàn)雙方：前秦VS東晉結果：東晉以少勝多，大敗前秦。

3,影響：前秦統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)狀態(tài)，

東晉取得短暫穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展供應了有利條件。

三，江南經(jīng)濟的發(fā)展

1,江南經(jīng)濟發(fā)展的緣由：

①江南地區(qū)具有發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越條件。

②南遷人口，帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術。（主要緣由）

③江南戰(zhàn)爭較少，社會比較安定。

2,表現(xiàn)：①大量的荒地被開墾為農(nóng)田。②修建了很多水利工程。③農(nóng)業(yè)技術的進步：開始運用綠

肥，牛耕和糞肥得到推廣。④小麥推廣到江南地區(qū)。

3,影響：為經(jīng)濟重心漸漸南移奠定了基礎。

第20課北方民族大融合

一，北方的統(tǒng)一

439年，在東北地區(qū)興起的鮮卑族建立的北魏統(tǒng)一了黃河流域。

—,民族大融合

1,黃河流域的民族融合漸漸成為大趨勢（孝文帝改革能夠成功的緣由之一）

2,北魏孝文帝改革

遷都洛陽：根本目的和緣由是加強對中原的統(tǒng)治。

漢化政策：學漢語；穿漢服；用漢姓；及漢族聯(lián)姻：采納漢族的官制，律令；學習漢族的禮法。

北魏孝文帝的這些措施促進了民族融合。

【教學小結】

【教學練習】

《開卷訓練》配套練習

《市綱》配套練習

【教學反思】

七年級下冊

第一單元第1一6課

1課時

【教學目標】

1,識記知道隋唐科舉制度的主要內(nèi)容；知道武則天和“開元盛世”的基本史實；知道唐及吐

蕃交往的史實。

2,理解以遣唐使，玄奘西行，鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化溝通的發(fā)展。

3,運用列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗。

【教學重難點】

1、隋唐科舉制度。

2、評價武則天，唐太宗和“開元盛世”。

3、唐及吐蕃的交往。

4、唐代中外文化溝通的發(fā)展。

【教學過程】（翻書復習要點）

（五）繁華及開放的社會

第1課繁盛一時的隋朝（略）

第2課“貞觀之治”

唐朝建立（618年李淵稱帝建都：長安）

二，貞觀之治（唐太宗李世民）

1,留意總結歷史閱歷教訓，重視人民群眾的力氣；

2,留意發(fā)展生產(chǎn)，減輕人民負擔；

3,崇尚節(jié)儉；

4,任用賢才，虛心納諫。

唐太宗時期，政治比較清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，出現(xiàn)繁華景象，國力逐步強盛。歷史上稱當時的統(tǒng)治

為“貞觀之治”。

三，女皇帝武則天

1,武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。

2,評價：“政啟開元，治宏貞觀”

第3課開元盛世

—,開元之治

唐玄宗勵精圖治的表現(xiàn)：

(1)任用賢才(姚崇)(2)重視吏治(3)崇尚節(jié)儉

二，盛世經(jīng)濟的繁華

1,農(nóng)業(yè)

(1)農(nóng)耕技術的發(fā)展：育秧移植栽培

(2)茶葉生產(chǎn)的發(fā)展

唐朝出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著《茶經(jīng)》，作者陸羽被后人稱為“茶神”。

(3)農(nóng)業(yè)工具的改進：曲轅犁，筒車

2,手工業(yè)

(1)絲織業(yè)

(2)陶瓷業(yè)：越窯青瓷，邢窯白瓷，唐三彩

3,商業(yè)

(1)著名的大都市：長安，洛陽，揚州，成都

(2)長安城

①城市布局：

宮殿，衙署，坊，市分置，宮殿區(qū)位于全城北部中央；全城呈東西對稱分布；全城街道整齊，

樹木成行。

②人口：百萬人

③邊疆各族和各國人士云集，商業(yè)繁盛。

唐都長安是各民族交往的中心，也是一座國際性的大都市。

唐玄宗統(tǒng)治前期(開元年間)，政治清明，經(jīng)濟空前繁華，倉庫充溢，人口明顯增加，唐朝進入全

盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

第4課科舉制的創(chuàng)立

一，科舉制的誕生及完善

人物貢獻

隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員、證止膝國

隋煬帝正式設置進士科，科舉制正式誕生健王步「戌

唐太宗獷充國學的規(guī)模，增加考試的人數(shù)

武則天增設殿試，武舉完善階段

唐玄宗豐富考試的內(nèi)容：詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。

二，科舉制的影響

1,改善了用人制度，使有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。

2,促進了教化事業(yè)的發(fā)展。

3,促進了文學藝術的發(fā)展。

第5課”和同為一家“

一，松贊干布和文成公主

1,吐蕃概況

①生活的地區(qū)：青藏高原一帶。

②藏族的祖先

2,文成公主入吐蕃

文成公主及松贊干布和親有什么意義？

①維護了和平，增加了友情

②親密了雙方經(jīng)濟文化溝通

3,金城公主入吐蕃（尺帶珠丹）

第6課對外友好往來

對外友好往來

主要的對外友好往來城市：長安，洛陽，廣州，揚州。

唐朝及日本的友好往來

1,遣唐使

2,鑒真東渡（唐玄宗六渡日本唐招提寺）

3,唐朝文化對日本的影響：政治制度，文字，建筑，錢幣，習俗等。

二，唐朝及新羅的友好往來

新羅物產(chǎn)居唐朝進口的首位；朝鮮的音樂傳入中國，豐富了中國的文化。

三，玄奘西游（唐太宗天竺《大唐西域記》）

為什么唐朝及世界各國保持常見的友好往來？

1,唐朝的強盛，繁華，先進，對世界各國產(chǎn)生了巨大的吸引力。

2,唐朝比較開放的政策和比過去發(fā)達的對外交通，給唐朝及各國友好往來供應了條件。

【教學小結】

【教學練習】

《開卷訓練》配套練習

《市綱》配套練習

【教學反思】

第二單元第9-12課

1課時

【教學目標】

1,識記了解宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁華的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移：知道遼，

宋，西夏，金等政權的并立。知道成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，了解元朝時期民族關系

的發(fā)展。

【教學重難點】

1,中國古代經(jīng)濟重心的南移。

2,遼，宋，西夏，金等政權的并立。

3,成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝

【教學過程】（翻書復習要點）

（六）經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展

第9課民族政權并立的時代

一，遼宋西夏的并立

1,契丹的興起2,北宋的建立3,西夏的建立

4,北宋及遼的和戰(zhàn)

（1）宋初，對遼用兵失敗，只好實行防衛(wèi)政策

（2）宋真宗時，遼宋漫淵之盟：遼撤兵，宋朝給遼歲幣。

5,北宋及西夏的和戰(zhàn)

宋及西夏的和議：①元昊向宋稱臣；②宋給西夏歲幣；③雙方在邊界開放貿(mào)易。

二，金及南宋的對峙

1,金的建立2,金滅遼和北宋3,南宋的建立4,岳飛抗金5,宋金和議

南宋向金稱臣，并給金歲幣；雙方以淮河至大散關一線劃定分界線。宋金對峙局面形成。

建

政權

立

建立時間建立者都城

契

遼

丹

宋10世紀初遼太祖阿保機上京

漢

北

族

960年宋太祖趙匡胤東京（今開封）

黨

夏

西

項

世紀前期李元昊興慶

女11

金

真

宋

漢世紀初期會寧，后遷到中都

南

族12金太祖阿骨打

1127年宋高宗趙構臨安（今杭州）

第10課經(jīng)濟重心的南移

一，南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1,江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：

（1）農(nóng)作物品種的引進（占城稻）

（2）以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高（“蘇湖熟，天下足”）

（3）茶葉，棉花等經(jīng)濟作物種植的推廣（棉花：從兩廣，福建到長江流域）

2,江南農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的緣由？

（1）經(jīng)濟因素：大量中原人口的南遷，增加了南方的勞動力，帶來了先進的技術和生產(chǎn)閱歷;

（2）自然因素：宋代南北氣候變冷，南方相對相宜農(nóng)作物的生長；南方自然條件保持較好。

（3）政治因素：南方戰(zhàn)亂較少，為經(jīng)濟發(fā)展供應較為穩(wěn)定的社會環(huán)境。

南方手工業(yè)的興盛

1,絲織業(yè)水平的提高（蜀地絲織業(yè)”號為冠天下”）

2,棉織業(yè)的興起（海南島發(fā)展到東南沿海）

3,制瓷業(yè)的成就（哥窯的冰裂紋瓷器；瓷都：景德鎮(zhèn)）

4,造船業(yè)的發(fā)展（宋朝的造船業(yè)成當時世界首位；廣一州，泉州造船業(yè)發(fā)達）

三，南方商業(yè)的繁華

1,南方商業(yè)都市的發(fā)展（商業(yè)都市：開封，杭州）

杭州改為都城臨安后，繁華程度遠遠超過了北宋時的開封。

2,海外貿(mào)易的發(fā)展

（1）著名世界的大商港：廣州，泉州；

（2）中國商船近至朝鮮，日本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸；

（2）市舶司的設立（管理海外貿(mào)易的機構）

3,貨幣制度的變化（四川出現(xiàn)世界上最早的紙幣：交子）

第11課萬千氣象的宋代社會風貌

瓦子：消遣兼營商業(yè)的場所。

第12課蒙古的興起和元朝的建立

一，“一代天驕”統(tǒng)一蒙古

一一成吉思汗

1206年，蒙古貴族推舉鐵木真為大汗，尊稱成吉思汗，蒙古國建立。從今，蒙古草原結束了長期

混戰(zhàn)的局面，實現(xiàn)了統(tǒng)一。

二，忽必烈建立元朝

時間：1271年都城：大都開國皇帝：元世祖忽必烈

三，元朝的政治及經(jīng)濟

1,元世祖復原和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施

2,水路交通運輸?shù)陌l(fā)展（1）漕運（2）海運

3,繁華的大都

4,常見的中外往來——馬可波羅

5,行省制度的建立一一我國省級行政區(qū)的設立，始于元朝。

四，民族融合的發(fā)展——回族的形成

【教學小結】

【教學練習】

《開卷訓練》配套練習

《市綱》配套練習

【教學反思】

第三單元第15-20課

1課時

【教學目標】

1,識記知道明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施；了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)

一的主要措施。知道戚繼光抗倭，鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)。

2,理解概述鄭和下西洋。

3,運用列舉“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

【教學重難點】

1,明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。

2,清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護祖國統(tǒng)一的主要措施。

3,鄭和下西洋。

4,“閉關鎖國”的主要表現(xiàn)，及其歷史影響。

【教學過程】(翻書復習要點)

(七)統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機

第15課明朝君權的加強

明朝的建立

時間：1368年都城：應天開國皇帝：明太祖朱元璋

1368年秋天，明軍攻占大都，結束了元朝在全國的統(tǒng)治。

二，明太祖加強君權的措施

1,改革行政機構，加強君主權力

2,特務統(tǒng)治---成立錦衣衛(wèi)

3,八股取士

三，靖難之役和遷都北京

1,明太祖的分封藩王2,建文帝削藩3,靖難之役

4,明成祖強化君權

(1)1421年，遷都北京，加強中央對北方的限制；

(2)削藩政策；

(3)增設特務機構一東廠。

第16課中外的交往及沖突

一，鄭和下西洋

1,鄭和下西洋的概括

人物鄭和

時間1405—1433

唐時

1

1設到船人次

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1

5

備設數(shù)數(shù)數(shù)

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