紹興市上虞區(qū)2021年教師進(jìn)城考試真題庫及答案

紹興市上虞區(qū)2021年教師進(jìn)城考試真題庫及答案

一、選擇題

1、追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于（）。

A、生理與安全需要

B、尊重需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)需要

【答案】D

2、蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）。

A、全面發(fā)展的教育理論

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論

C、教學(xué)與發(fā)展理論

D、教學(xué)過程最優(yōu)化理論

【答案】A

3、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是（）。

A、布魯納

B、奧蘇貝爾

C、韋納

D、阿特金森

【答案】B

4、德育模式是指在德育實(shí)施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、

德育方法、德育途徑的某種（）。

A、復(fù)雜關(guān)系

B、組合方式

1

C、實(shí)施方案

D、主觀認(rèn)定

【答案】B

5、現(xiàn)代教育的()是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重

要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)

驗(yàn)的束縛。

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

【答案】C

6、探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括()。

A、問題性

B、開放性

C、過程性

D、綜合性

【答案】D

7、閱讀是學(xué)生的()行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

A、個(gè)性化

B、整體化

C、綜合化

D、日?；?/p>

【答案】A

8、()就是利用圖解的方式來說明在某個(gè)過程中各要素之間是如何相互聯(lián)系

2

的。

A、流程圖

B、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

C、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

D、組織策略

【答案】D

9、班級(jí)管理常見的幾種模式（）。

A、常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

B、制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理

C、制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理

D、制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理

【答案】A

10、狹義的學(xué)校德育專指（）。

A、道德教育

B、傳統(tǒng)美德教育

C、時(shí)事政治教育

D、思想教育

【答案】A

11、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

【答案】D

3

12、在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展不可

逆，也不可逾越，這是指心理發(fā)展的（）。

A、不平衡性

B、定向性和順序性

C、差異性

D、連續(xù)性

【答案】B

13、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告，對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的

優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。

A、測驗(yàn)

B、診斷

C、評(píng)定

D、評(píng)分

【答案】C

14、個(gè)體對態(tài)度對象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念稱為（）。

A、態(tài)度的認(rèn)知

B、態(tài)度的評(píng)價(jià)

C、態(tài)度的情感

D、態(tài)度的意向

【答案】A

15、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特

點(diǎn)？（）o

A、膽汁質(zhì)

B、粘液質(zhì)

4

C、多血質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

【答案】A

16、課程開發(fā)或設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是（）。

A、課程結(jié)構(gòu)

B、課程目標(biāo)

C、課程實(shí)施

D、課程評(píng)價(jià)

【答案】B

17、關(guān)于教育目的的社會(huì)制約性，說法錯(cuò)誤的是（）。

A、教育目的是受生產(chǎn)力制約的

B、教育目的受一定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治

制度的制約

C、我們肯定教育目的的社會(huì)制約性，并不意味著在提出教育目的時(shí)無需考

慮受教育者的特點(diǎn)

D、對教育者特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是提出教育目的的必要條件

【答案】D

18、最早從理論上對班級(jí)授課制加以論證的是（）。

A、盧梭

B、洛克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

【答案】C

19、在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

5

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

【答案】D

20、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是（）。

A、應(yīng)用學(xué)科

B、新興學(xué)科

C、基礎(chǔ)學(xué)科

D、邊緣學(xué)科

【答案】C

21、”學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（）。

A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B、主體性、示范性

C、長期性、間接性

D、連續(xù)性、廣延性

【答案】B

22、發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是（）。

A、皮亞杰

B、科爾伯格

C、格塞爾

D、華生

【答案】A

23、課程開發(fā)或設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是（）。

A、課程結(jié)構(gòu)

B、課程目標(biāo)

C、課程實(shí)施

D、課程評(píng)價(jià)

【答案】B

24、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是

集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注學(xué)生

D、關(guān)注自我感受

【答案】B

25、針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評(píng)定學(xué)生,

而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗(yàn)是（）。

A、安置性測驗(yàn)

B、形成性測驗(yàn)

C、診斷性測驗(yàn)

D、總結(jié)性測驗(yàn)

【答案】B

26、當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用的

方法是（）。

A、個(gè)案研究法

B、調(diào)查法

C、測驗(yàn)法

7

D、觀察法

【答案】D

27、廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛

能的相對（）。

A、地升華

B、發(fā)揮

C、表現(xiàn)

D、持久的變化

【答案】D

28、聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的（）。

A、定勢現(xiàn)象

B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象

D、創(chuàng)造性

【答案】B

29、下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A、在我國，教學(xué)是以知識(shí)的授受為基礎(chǔ)的

B、教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系

C、作為教育的一個(gè)組成部分的智育，主要是通過教學(xué)進(jìn)行的，但不能把這

兩者等同

D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面組成，因此教學(xué)包括學(xué)生在教學(xué)之外獨(dú)立進(jìn)行的自

學(xué)

【答案】D

30、皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的（）對學(xué)生的影響。

8

A、知識(shí)

B、能力

C、期望

D、方法

【答案】C

31、培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，他提出的（）為教育學(xué)的

發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。

A、演繹法

B、歸納法

C、辯證法

D、階級(jí)分析法

【答案】B

32、首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

【答案】A

33、教育理論隸屬于文化的什么層面（）。

A、物質(zhì)層面

B、精神層面

C、制度層面

D、人文層面

【答案】B

9

34、下列屬于意義識(shí)記行為的是（）。

A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

C、小明利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件發(fā)生的年月日

D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

【答案】A

35、從歷史唯物主義的觀點(diǎn)出發(fā)，在30年代提出“文化歷史發(fā)展理論”的

是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。

A、皮亞杰

B、維果斯基

C、斯滕伯格

D、埃里克森

【答案】B

36、教師職業(yè)的特殊要求是教師應(yīng)具有（）。

A、組織能力

B、調(diào)控能力

C、管理能力

D、教育能力

【答案】D

37、（）是檢查教學(xué)效果的一種手段。

A、備課

B、上課

C、作業(yè)檢查與批改

D、學(xué)業(yè)成績考查與評(píng)定

10

【答案】D

38、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是

集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注學(xué)生

D、關(guān)注自我感受

【答案】B

39、德育模式是指在德育實(shí)施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、

德育方法、德育途徑的某種（）。

A、復(fù)雜關(guān)系

B、組合方式

C、實(shí)施方案

D、主觀認(rèn)定

【答案】B

40、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。

A、做人教育

B、職業(yè)教育

C、基礎(chǔ)教育

D、專業(yè)教育

【答案】C

41、對有關(guān)史地知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，不能缺少（）。

A、模像直觀

B、實(shí)物直觀

11

C、言語直觀

D、形象直觀

【答案】C

42、隨機(jī)調(diào)整在課外與學(xué)生交往的機(jī)智包括幫助學(xué)生走出心理困境的機(jī)智、

幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)的機(jī)智和幫助學(xué)生（）的機(jī)智。

A、完成作業(yè)

B、理解父母

C、安排作息

D、改正缺點(diǎn)

【答案】D

43、自我效能感的概念由（）提出。

A、費(fèi)斯廷格

B、奧蘇貝爾

C、阿特金森

D、班杜拉

【答案】D

44、實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

A、發(fā)展智力

B、培養(yǎng)思想品德

C、傳授知識(shí)

D、發(fā)展個(gè)性

【答案】C

45、班會(huì)的特點(diǎn)主要有（）。

A、協(xié)商性

12

B、集體性

C、自主性

D、針對性

【答案】B

46、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是（）。

A、教學(xué)程序

B、教學(xué)過程

C、教學(xué)事項(xiàng)

D、教學(xué)方法

【答案】C

47、帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。

A、班級(jí)授課

B、設(shè)計(jì)教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

【答案】C

48、前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（）。

A、探究一研討法

B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、暗示教學(xué)法

D、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

【答案】D

49、腦的生長到（）歲時(shí)基本完成，此時(shí)，其重量達(dá)到成人水平，容積也接

近成人水平。

13

A、6

B、12

C、20

D、15

【答案】B

50、測驗(yàn)是測量一個(gè)行為樣本的（）。

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

【答案】D

51、在課程目的上，重視人，崇尚個(gè)性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范

圍。在課程的實(shí)施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。這種教育目的觀體

現(xiàn)的是（）的觀點(diǎn)。

A、人文主義課程觀

B、科學(xué)主義課程觀

C、知識(shí)本位課程觀

D、能力本位課程觀

【答案】A

52、能改變教育者觀念的因素是（）。

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、文化

14

【答案】B

53、探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括（）。

A、問題性

B、開放性

C、過程性

D、綜合性

【答案】D

54、采用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（）。

A、斯騰伯格

B、柯爾伯格

C、埃里克森

D、弗洛伊德

【答案】B

55、檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握（）。

A、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則

B、客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則

C、指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則

D、主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則

【答案】B

56、主張教師不再向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)，而是輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)的教

學(xué)組織形式是（）。

A、復(fù)式教育

B、分組教學(xué)

C、設(shè)計(jì)教學(xué)

15

D、道爾頓制

【答案】D

57、上好課的先決條件是（）。

A、了解學(xué)生

B、融洽的師生關(guān)系

C、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D、備課

【答案】D

58、第一個(gè)提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）。

A、赫爾巴特

B、杜威

C、夸美紐斯

D、康德

【答案】A

59、課堂中某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱之為（）。

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀(jì)律

【答案】B

60、德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以（）。

A、只用說服法就可以了

B、適當(dāng)體罰也可以

C、要以說服教育為主，輔以紀(jì)律約束

16

D、要以紀(jì)律為主，說服為輔

【答案】C

61、在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。

A、特殊崗位補(bǔ)助

B、生活補(bǔ)助

C、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助

D、特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

【答案】C

62、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重

要影響的是（）。

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、主觀努力

【答案】A

63、教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)是（）。

A、上課

B、備課

C、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定

D、作業(yè)的布置

【答案】A

64、