部編版2023-2024學年七年級上學期語文第1課《春》同步練習

部編版2023-2024學年七年級上學期語文第1課《春》同步練習

姓名：班級：學號：

一、單選題（共5題，共10分）

1.（2分）下列加點字的注音全都正確的一項是（）

A.醞限（li&ng）抖域（s6u）怵價（zh*n9）

B.黃孽（yQn）喉嚨（hbu）維托（h6ng）

C.簟衣（su6）應和（hG）靠巢（ke）

D.朗迪（如n）胡摸（珀）賣承nong）

2.（2分）下列句子中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.今天鄉(xiāng)村日暮時分，再也看不到茅草屋上笨著炊煙、鄉(xiāng)民荷鋤而歸的情景了。

B.時值隆冬，野外空曠，寒風胡摸著路上稀稀落落的趕路的行人。

C.消夏的人們跳著廣場舞，伴著音樂，頭弄著自己的身姿，美妙無比。

D.大堤上楊柳拂面，綠樹成蔭，春意盎然，不勝愜意，人們?nèi)缱嫘　?/p>

3.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.我們不僅應將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化代代相傳，更應在傳承過程中創(chuàng)新、發(fā)展、與時俱進，從而使其

與時代發(fā)展交相輝映，煥發(fā)新的生命力。

B.新媒體時代，傳統(tǒng)書法借助多元傳播手段以新的展示形式進入大眾視野，并進一步掀起書法局面。

C.神舟十三號載人飛行任務的圓滿成功，標志著空間站關鍵技術(shù)驗證階段任務圓滿完成，中國空間站

即將就要進入建造階段。

D.平凡的人在日常生活中感受著冬去春來的變換，在歲月的流逝中體會著日升月落的溫柔。

4.（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節(jié)氣而來的，，-。，直到把冰

與雪安葬到泥土深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

①也就是說，北國的春天，是一點一點化開的

②而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏

③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁鷲

④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的

A.②④①③B.①③②④C.②④③①D.①②④③

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5.（2分）停連，指朗讀語流的停頓和連接。停頓，用v標示在詞語之間的上方，不限于標點處，句中有

時也有小停頓；連接，用人標示在詞語之間的上方，表明為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，

有標點也不停頓。下列句中停連標注錯誤的一項是（）

A.山v朗潤起來了，水v漲起來了，太陽的臉v紅起來了。

B.坐著，v躺著，v打兩個滾，v踢幾腳球，v賽幾趟跑，v捉幾回迷藏。

C.牛背上v牧童的短笛，這時候也成天在噫亮地響。

D.風v輕悄悄的，草v軟綿綿的。

二'現(xiàn)代文閱讀（共2題，共47分）

6.（23分）閱讀下面兩個語段，回答問題。

【甲】小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

坐著，躺著，打兩個滾，踢兒腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨

樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海洪]了

眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花

遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

【乙】春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬

勃盎然的生機；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑

揚弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩趾，風

箏高飛，春意彌漫在潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭于浩渺的九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹

飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……

（1）［甲］文畫線的句子寫春天的花美。細讀語句，說說春天的花美在哪里？

（2）［乙］文描繪了四幅春天的畫面，分別是、、天空春圖、。

（3）從修辭的角度對下面句子進行簡要賞析。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

（4）結(jié)合具體語境，理解下面句子中加點詞語的含義。

蜂蝶追逐嗔黑，醞釀生活的甘甜和芬芳……

（5）想想看，春天還是什么？發(fā)揮你的想象力，仿照下面的例句寫一個形式相同的句子。

春天是一縷輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語；春天是一束溫暖明媚的陽光，吻著馥郁醉人的花香；

春天是。

7.（24分）閱讀下文，回答問題

春之懷古

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張曉風

①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷面笑成花面，

一首撕撕然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃跳，唱入軟溶

溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。

②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗

急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮，

每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、沒邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。

③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺

雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹

把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠地企盼祝禱而美麗起來。

④而關于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字

之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風箏時猛然感到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然

間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的

時候，他們決定將嘴唳成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。

⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼

丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不

敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。

⑥至于所有的花，在交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風,

交給檐前的老風鈴去---記憶、----垂詢。

⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想

走訪那哪躅②在湮遠③年代中的春天。

(選自《張曉風散文集》)

【注】①煙囪：文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②牌躅：徘徊。文中指停留。③湮遠：久遠。

(1)對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想象。請仿照下面的示例，在文章第②段中

找出一處來賞析。

示例：在文章第①段中，作者把春雪消融、流水淙淙，想象成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一

路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。

(2)文章第⑤段中，作者把“鳥”比喻為"數(shù)學家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字，這里寫出了遠古春

天的天空哪三個特點？請加以概括。

(3)按照要求賞析文中畫線的句子。

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①忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析）

②至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。（從修辭手

法的角度賞析）

（4）仔細閱讀文章第⑦段，聯(lián)系題目和全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情。

三、綜合表達（共3題，共43分）

8.（21分）班級組織以“我愛春天''為主題的語文實踐活動，請你參與。

（1）【古詩賞春】古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地

表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。

例：春風又綠江南岸（視覺角度）

①兩個黃鵬睜翠柳

②踏花歸來馬蹄奇

（2）【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫

春天景象的話。（80字之內(nèi)）

張望點綴不知不覺鶯歌燕舞

萬紫千紅眼花繚亂心曠神怡

（3）【廣告護春】因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人

類重新?lián)碛忻利惖拇禾?，請你擬寫一則環(huán)保公益廣告。

9.（7分）春天是美麗的季節(jié)，它給人帶來欣喜，帶來希望。下面就讓我們一起走進春天吧。

（I）【認識春天】人們對春天的稱呼特別多，根據(jù)你的積累，請寫出幾個。

（2）【贊美春天】春天歷來是文人墨客贊美的對象，請寫出描寫春天的連續(xù)的兩句古詩詞。

10.（15分）這是一篇春意盎然的寫景美文，怎樣描寫景物，本文第四段給我們做了一個很好的示范：既

要實寫，又要虛寫；既要寫實，還要聯(lián)想和想象?！伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒“，讓春

花的繁盛如在眼前。請你仿照課文，自選景物，采用虛實結(jié)合的方法，寫一段描寫景物的文字。

【答案區(qū)】

1.【答案】C

【解析】【分析】A項，“釀”應讀“niAng”；B項，“喉”應讀“h6u”；C項,正確；D項，“潤”應讀“nln”。

故答案為：C

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【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的

學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與"課下注釋”，特別是多音字、同音字和

形近字，拼讀時應結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2.【答案】A

【解析】【分析】A項“擎著”意思是環(huán)繞著，也就是說薄煙在屋頂上環(huán)繞。使用恰當。

B項“撫摸”：指用手輕輕摩拳。句中指“寒風”吹拂行人，用詞不當。

C項“零秀”：指恃恩弄權(quán)；夸耀、顯露本事；炫耀、夸耀或驕傲地顯示。這里形容人們跳舞的姿態(tài)。

用詞不當。

D項“如坐窘風”：如同沐浴在和煦的春風里，比喻得到教益或感化。這里不能用于實指，所以用詞

不當。

故答案為：A

【點評】本題考查現(xiàn)代漢語常用詞語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的

意義和用法，其次結(jié)合語境認真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當，

感情色彩是否符合等

3.【答案】D

【解析】【分析】A語序顛倒。“創(chuàng)新、發(fā)展、與時俱進”語序不當，應該為“發(fā)展、創(chuàng)新、與時俱進

B搭配不當，可把“局面”改為“熱潮”。C語意重復，刪去“即將”或“就要”。

故答案為：D

【點評】此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾

等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進行

判斷。

4.【答案】A

【解析】【分析】前一句說“春天不是依照節(jié)氣而來的”，那這句接下來該說“是……”所以第1句排前面，

第2句再接著解釋，所以第2句跟后面，第4句接著，最后，第3句總結(jié).

故答案為：A

【點評】本題考查排序.排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合

理的順序，要恰當使用關聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答

題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關鍵句、起

始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關聯(lián)詞語，注意前后照應。

5.【答案】B

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【解析】【分析】A：主語和謂語之間需要停頓一下，正確；B：前面三句需停頓，后面三句應連接，

故應為“坐著，V躺著，V打兩個滾，A踢幾腳球，人賽幾趟跑，人捉幾回迷藏“。故停連有誤；C:“牛背

上''稍作停頓強調(diào)，正確；D：主謂之間停頓，正確。

故答案為：B

【點評】本題考查朗讀中的語流停連（即停頓和連接）停連：指朗讀語流中聲音的中斷和延續(xù)。中斷即

停頓，延續(xù)即連接，無論"?！?、"連"，都與文章思想感情發(fā)展變化要求相適應，不限于標點，但也不是

任意的。平時練習朗讀的時候要多多體會，反復練習。

6.【答案】

（1）美在熱烈奔放；美在五彩繽紛；美在氣味芬芳。

（2）["田疇春圖","河畔春圖"，"果園春圖"]

（3）運用擬人的修辭，生動形象地寫出了春草萌發(fā)時的情態(tài)和動作，表現(xiàn)了作者對春草的喜愛之情。

（4）“喧嚷”愿意是喧鬧吵嚷，句中用喧嚷一詞，寫出了蜂蝶因為春天來到而四處飛舞的熱鬧場景。

（5）[”修辭相同，句式一致，語句通暢。示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚動聽的琴音。"]

【解析】

根據(jù)“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”可看出春花美在熱烈奔放：根據(jù)“紅的像火，粉的像霞，

白的像雪”可看出春花美在五彩繽紛；根據(jù)“花里帶著甜味兒”看出春花美在氣味芬芳。

示例答案句式：“天空春圖”是地點+春圖。根據(jù)“春在田疇”“春在河畔”“春在果園”

可以分別概括出答案。

故答案為：美在熱烈奔放；美在五彩繽紛；美在氣味芬芳。示例答案句式：“天空春圖”

是地點+春圖。根據(jù)“春在田疇”“春在河畔”“春在果園”可以分別概括出答案。

故答案為：第1空、田疇春圖

第2空、河畔春圖

第3空、果園春圖

“鉆”賦予小草以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，“鉆出來”，原指從某處冒出來,

“偷偷”與“鉆”使小草無聲無息卻在眨眼間長出來的這個動作變得鮮明生動，也使文章

更加充滿趣味，整句表達了作者對小草、對春天的喜愛和贊美之情。

故答案為：運用擬人的修辭，生動形象地寫出了春草萌發(fā)時的情態(tài)和動作，表現(xiàn)了作者對

春草的喜愛之情。嗔吸.喧鬧吵嚷。這里用“喧嚷”一詞來描寫蝴蝶，蝴蝶為什么喧嚷,

原來是因為五彩繽紛的春花，喧嚷一詞，讓我們仿佛看到蝴蝶在百花叢中四處飛舞的熱鬧

場景。據(jù)此分析答題即可。

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故答案為：“喧嚷”愿意是喧鬧吵嚷，句中用喧嚷一詞，寫出了峰蝶因為春天來到而四處

飛舞的熱鬧場景?！按禾焓且豢|輕輕吟唱的暖風，和著聲聲婉轉(zhuǎn)的鳥語；春天是一束溫暖

明媚的陽光，吻著馥郁醉人的花香”分別把春天比作暖風、陽光，運用了比喻的修辭手法，

抒寫對春天的感悟。句式上，要運用“春天是+—+量詞+名詞性的偏正短語，動詞+名詞性

的偏正短語”。據(jù)此分析答題即可。

故答案為：示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚動聽的琴音?！军c評】⑴此題考查的是

對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語

句，整合語言，做出概括回答。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后

提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設問、

排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意

仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達的感情。

⑷本題考查對詞語的理解能力。對于詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下

文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思、，再結(jié)合語句分析表達的

內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到''詞不離句，句不離段”。

⑸本題考查仿寫與語言表達的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三

是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下

做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一

致。

7.【答案】

（1）示例一：第②段中作者把春雷、杜鵑和柳樹想象成調(diào)皮的孩子，他們?nèi)强逎M天的云，斗急了一城

杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。示例二：第②段中作者把柳樹想象

成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把春天寫得情意盎然。

（2）蔚藍；澄凈；空曠

（3）①“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍攻占，桃花"攻陷”山村水廓，就把春天桃花開遍了山村

水廓的景象寫活了。②運用排比和擬人的修辭手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然

的景象，句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。

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（4）作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的“古典中的春天，是“春之懷古”，而現(xiàn)

實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，表達了作者對現(xiàn)代文明給自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，以及對美

好的自然環(huán)境的熱愛和向往之情。

【解析】通讀全文，結(jié)合所給例句可寫為：第②節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹想象成調(diào)皮的孩子，他們

惹哭滿天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。第②節(jié)

中作者把柳樹想象成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把春天寫得情意盎然。

故答案為：示例：在文章第①段中，作者把春雪消融、流水淙淙，想象成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲

朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。通讀全文，從第⑤節(jié)可以看到“有的負責丈量天的藍度，

有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度?！彼麄兿霃乃{度、透明度、高度和

深度來測量天空的性質(zhì)。然而“他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字”。從

而說明了天空在顏色上的蔚藍，在透明度上的澄澈和在深度和廣度上的空曠。

故答案為：蔚藍；澄凈；空曠。①此處“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍占令乳桃花“攻陷”山村

水廓，就把曾經(jīng)的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了.

②本句話運用了排比和擬人手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，句式整齊，

讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。

故答案為：①“攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍攻占，桃花"攻陷”山村水廓，就把春天桃花開遍了

山村水廓的景象寫活了。②運用排比和擬人的修辭手法，形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意

盎然的景象，句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。文章題目為“春之懷古”，是對遠古春天的

某種懷念和想象。而文中不斷出現(xiàn)這樣的句子：“春天必然曾經(jīng)是這樣的”“必然曾經(jīng)有這樣的一段故

事”“春天必然曾經(jīng)是這樣“都說明了文中所描寫的美好春天其實只是作者自己完美的構(gòu)想罷了。當最后

一段作者回望現(xiàn)實，看到“煙囪與煙囪的黑森林‘'時，她知道那樣的春天在現(xiàn)代文明之下已經(jīng)不復存在了，

但仍心懷希望，保持著對自然的熱愛和向往。

故答案為：作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”,

而現(xiàn)實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，表達了作者對現(xiàn)代文明給自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，以及

對美好的自然環(huán)境的熱愛和向往之情?【點評】（1）本題主要考查學生仿寫的能力和散文語言的賞析

能力。仿寫時要注意根據(jù)例題的要求，注意修辭手法的運用。本題要注意判斷例句中運用了比喻、擬人

的修辭手法。

（2）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，

然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞，抓住主要信息，準確概括。

（3）①本題考查學生對文章中重點詞語的賞析能力。賞析詞語表達作用的一種考查形式，學生先說出

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詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容；（2）結(jié)合語境談

表達效果。

②本題考查學生從修辭角度分析文章中重點語句的能力。首先明確修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、

反問、設問、排比、對偶、對比等，做此類試題時，先要判斷是否運用了修辭手法，要求掌握常見修辭

的定義及其標志，然后分析句子含義，一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表現(xiàn)人物怎樣的情感。

（4）本題考查學生對作者情感的理解分析能力。理解作者的思想情感，一是通過作者對事物描寫的文

字來理解，二要從文中作者發(fā)表感慨的語言句（一般在過渡段和文尾處）來理解。

8.【答案】

（1）[”聽覺角度“，"嗅覺角度”]

（2）示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種

花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。

（3）示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【解析】【分析】⑴鳴，鳴叫，是耳朵聽到的聲音，屬于聽覺角度。香，香氣，是鼻子聞到的，屬于嗅

覺角度。

⑵從備選詞語中選出兩個或兩個以上的詞語，至少使用一種修辭手法，寫一段描寫春天的話，符合字

數(shù)要求即可。比如，選擇鶯歌燕舞、萬紫千紅、眼花繚亂這三個詞語，可以運用擬人或比喻的修辭手法，

描寫春天的花和鳥。

⑶所寫的公益廣告圍繞保護環(huán)境這個主題，可以運用對偶的修辭手法，語言簡練，易讀易記即可。比

如：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

故答案為：⑴第1空、聽覺角度

第2空、嗅覺角度

⑵示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花

兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。

⑶示例：樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

【點評】⑴本題考查分析寫作手法。文章調(diào)動的感官有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，以及心腦的思

考能力，答題時要結(jié)合具體內(nèi)容分析。

⑵本題考查語言表達能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練,

逐步提高自己的語言表達能力，語言表達能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一答案,

只要答案符合題意即可。

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⑶此題考查擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要

主題突出，中心明確，又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會采用對偶的修

辭。

9.【答案】

（1）三春、九春、芳春、陽春。

（2）①不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章《詠柳》）

②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

【解析】【分析】⑴本題考查考生對知識的積累。人們對春天的稱呼有三春、九春.芳春、陽春。⑵本題考查考

生對古詩文的積累。描寫春天的詩句很多，如①不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?（賀知章《詠柳》）②春色滿園關不住，

一枝紅杏出墻來.（葉紹翁《游園不值》）

故答案為：（1）三春、九春、芳春.陽春.（2）①不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀.（賀知章《詠柳》）②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻

來.（葉紹翁《游園不值》）

【點評】⑴本題考查考生對文化常識的識記和積累。要求考生在平時注意對常見文化常識的留心，對文

本中出現(xiàn)的文化常識要注意積累，注意對題干的要求的把握。

⑵本題考查考生對古詩文的識記和積累。要求考生注意審題，按照題干的要求作答，注意所寫的詩句要

符合要求，要準確書寫，不能出現(xiàn)錯別字。

10.【答案】幾天前的一個清晨，早早起床的我推開窗戶，忽然間聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心

脾的幽香。哦，牽牛花開了！這些小花啊，一個個都像張揚的小喇叭，朝著天空，毫無顧忌地高喊著自

己的豪言壯語；又像是滿盛著瓊漿玉液的高腳杯，等待著凱旋的眾將士們一同開懷痛飲。它們的形體雖

然很小，甚至小得可憐，但我此刻卻分明感受到它們從來就沒有過自賤和自卑，它們有的只是樂觀向上

和積極進