六年級下冊語文《藏戲》教案【三篇】

六年級下冊語文《藏戲》課件【三篇】

【篇一】

教學(xué)目標(biāo)

1.讀讀記記“傳奇、咆哮、原野、吉利、柔順、象征、妖魔、恐怖、

一無全部、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無

所求、隨心所欲”等詞語。

2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體味傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的

魅力和豐富的文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)文章精確的說明和生動形象的描述，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方

法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

中國的民族戲曲歷史悠久，種類繁多，有據(jù)可考的就有275個(gè)居I種。

藏戲，是藏族地區(qū)普遍流行、在祖國百花藝苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種。藏

戲藝術(shù)有600多年的歷史，比譽(yù)為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文

化的“活化石”。

同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們想知道關(guān)于''藏戲”哪些方面的學(xué)問啊？

板書：藏戲

二、初讀課文，思索：課文是按什么挨次寫的，寫了關(guān)于藏戲的哪些

內(nèi)容？

提示：其實(shí)，這是在熬煉學(xué)生的概括于理解力量，只要學(xué)生弄清晰了

文章的寫作挨次，然后逐段分析即可，挺簡潔的。

課文按說明事物的不同方面為序，以總一分一總的關(guān)系構(gòu)造文章。先

用三個(gè)排比句概括介紹藏戲主要特點(diǎn):“戴著面具演出演出時(shí)沒有舞臺”

“一部戲可以演出三五天接下來具體寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的

傳奇故事，“許下弘愿，發(fā)誓架橋”“組成西藏的第一個(gè)藏戲班子”“在雅

魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開山鼻祖緊接著介

紹藏戲的重要特征一一“面具”的特點(diǎn)及作用。然后簡單地說明其他特色：

舞臺簡樸；劇情靠講解、說唱來描述；開場、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱

腔、動作豐富多彩；演出時(shí)間長等。最終用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這

一民族戲劇藝術(shù)靠師傳身授傳承和發(fā)展。

三、再讀課文，思索：課文介紹了藏戲的哪些方面的內(nèi)容？你從中體

會到了什么？

提示：要求學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵語句加以理解，可以結(jié)合第一個(gè)問題

作答。

對句子的理解。

①世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？

課文開篇的表達(dá)方法新鮮獨(dú)特，用反問句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲

戴著面具演出等方面的突出特點(diǎn)。同時(shí)，也為本文將著力描述面具的顏色、

外形及作用埋下伏筆。

②還是從西藏高僧唐東杰布的傳奇故事講起吧。

這句話在全文謀篇布局中起承上起下的作用。前面總括藏戲三大特點(diǎn)，

用“還是”轉(zhuǎn)折，介紹唐東杰布的傳奇故事及藏戲的形成。唐東杰布是藏

戲的創(chuàng)始人、開山鼻祖，沒有唐東杰布就沒有藏戲。高僧：德高望重的僧

人（和尚）。傳奇故事：指情節(jié)離奇或者人物行為超越尋常的故事。

③那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在

野馬脫韁般的激流中，不少試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。

用精練精確的語言、生動形象的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)惡劣的自然環(huán)境，

間接歌頌了唐東杰布的高尚品質(zhì)，說明他許下弘愿、發(fā)誓架橋的思想根源，

也說明民間藝術(shù)源于生活，依據(jù)時(shí)代的需要而產(chǎn)生。

④面具運(yùn)用象征、夸大的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。

藏戲面具在長期發(fā)展過程中為什么得以保存？這個(gè)句子作了精當(dāng)?shù)?/p>

答復(fù)。句子的先后局部是因果關(guān)系：“運(yùn)用象征、夸大的手法”是原由，

“人物形象突出、性格鮮明”是結(jié)果。象征的手法：用詳細(xì)的事物表現(xiàn)某

種特殊意義或者思想感情。比方，藏戲中用白色面具代表純凈，戴白色面具

的是善者、好人。夸大的手法：為了啟示觀眾的想象力，用夸張的事物來

表現(xiàn)。比方，藏戲中用半黑半白的面具形容兩面三刀的性格，用青面獴牙

的面具形容妖魔。

⑤他們別無所求，只要有觀眾就行。

唐東杰布組成藏戲班子的目的是“勸人行善積德、出錢出力、共同修

橋”，所以對演出舞臺、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣

傳效果就行。

⑥藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。

最初的藏戲沒有劇本，全靠師父言傳身教，全靠在戲班排練和演出過

程中逐步加工提高，使具有600多年歷史的藏戲得以保存和發(fā)展，成為藏

文化的“活化石”。

四、比擬一下《北京的春節(jié)》與《藏戲》在寫法上的異同。

提示：這篇課文是一篇學(xué)問性、人文性、趣味性都較強(qiáng)的民俗散文。

它以精確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達(dá)挨次、

表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《北京的春節(jié)》有較大的不同。從內(nèi)容看，

《北京的春節(jié)》介紹的是節(jié)日風(fēng)俗，而本文側(cè)重介紹藏戲的形成及藝術(shù)特

色；從表達(dá)挨次看，《北京的春節(jié)》以時(shí)間為序，而本文以事物的不同方

面為序；從表達(dá)的方法看，《北京的春節(jié)》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比

擬、打比方等方法，而本文主要采用比方、反問、象征、夸大手法生動形

象地說明事物；從語言風(fēng)格看，《北京的春節(jié)》的語言自然、平實(shí)、精確、

精練，京味濃郁，耐人尋味，而本文的語言豐富多樣、生動傳神，頗具文

學(xué)顏色。

板書設(shè)計(jì):

藏戲

主要特點(diǎn)：“戴著面具演出”“演出時(shí)沒有舞臺”“一部戲可以演出三

五天”

開創(chuàng)：唐東杰布“發(fā)誓架橋”“組成第一個(gè)藏戲班”“留下了58座鐵

索橋，成為藏戲的開山鼻祖

藏戲重要特征：面具的含義象征、夸大手法

其它特點(diǎn)：舞臺簡樸；劇情靠講解、說唱來描述；開場、正戲、結(jié)尾

固定的程式；唱腔、動作豐富多彩；演出時(shí)間長

傳承：一代一代地師傳身授下去

【篇二】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、原野、隨心所欲”等詞語和漂亮語句。

2,了解藏戲的形成，體味藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體味在表達(dá)上的

特點(diǎn)。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：通過默讀，了解藏戲的形成，體味藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形

式。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)豫備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要

劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡潔

到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一伴奏；簡單到每一個(gè)角色都要帶著象征

身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會完畢……藏戲，以不行抗拒的

魅力，一代代傳承下來。今日，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎

樣的特色。

2.板書課題

二、讀文，理清思路

1.藏戲同其他劇種相比，獨(dú)具魅力的地方是什么？

2.學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一

部戲演三五天還沒有完畢。）

三、朗讀品嘗，了解藏戲的特點(diǎn)

（一）讀第一局部，初步了解藏戲的特點(diǎn)

1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。

（藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；

連續(xù)三個(gè)排比式的問句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還有著民族的驕傲

感。）

2.練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的

希有；中國擁有藏戲的驕傲。

（二）讀課文第三局部，詳細(xì)了解藏戲的特點(diǎn)

1.默讀8自然段到最終，找與第一局部相對應(yīng)的詳細(xì)描寫。（8-16

自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點(diǎn)；17—18自然段寫的是藏戲演出

沒有舞臺的特點(diǎn)；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點(diǎn)。）

2.自由讀8—16自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。

3.看圖片，結(jié)合詳細(xì)的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么

特征作了夸大。

4.自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”

來體味藏戲以寬闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。

5.你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、奇妙這些獨(dú)特的

魅力。結(jié)合看戲人，來體味輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。）

（三）師生合作讀，感受藏戲特點(diǎn)和相照應(yīng)的詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

1.師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8T6自然

段。

2.師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒有舞臺呢？生讀：17和18

自然段。

3.師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有完畢的呢?

生讀：20自然段。

4.師生合讀：21自然段。

四、了解藏戲的形成

1.自讀后小組爭論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇顏色？

2.溝通、生發(fā)：

(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人一兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合''數(shù)不清的牛

皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，不少試圖過江的百姓，被咆哮的灌

水吞噬”中帶點(diǎn)的詞，來體味雅魯藏布江的兇險(xiǎn)，一個(gè)年輕的僧人想為百

姓造福，要與天抗?fàn)?。這是英勇的傳奇。

(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無全部一58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的

藏戲班子，以藝術(shù)溫和良感召人們，大家由轟笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，

在江上建了58座鐵索橋，來體味這種齊心合力，人定勝天的傳奇顏色。

(3)藝術(shù)的傳奇：僧人一藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲

班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，誕生了一個(gè)為人們承受并贊嘆的居I種。

五、總結(jié)

不少地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。

藏戲，作為藏族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今日，仍有著無窮的魅力，是

珍貴的文化遺產(chǎn)。讓我們再一次齊讀開頭局部。

六、作業(yè)：

用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。

板書設(shè)計(jì)：戴面具演出

藏戲沒有舞臺傳奇來歷：為民造福開創(chuàng)藏戲

三五天沒完畢

【篇三】

課前豫備

豫備有關(guān)戲曲種類的錄象

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1.觀看錄象，感受豐富多樣的戲曲種類。聽一聽，看一看，你能說出

這些戲曲的名稱嗎？

2.上節(jié)課，我們隨作家老舍一同感受了美妙歡樂的春節(jié)，我們的祖國

不僅有豐富多彩的節(jié)日風(fēng)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。黑格爾曾經(jīng)說過:

“哪個(gè)民族有戲劇，就標(biāo)志著這個(gè)民族走向成熟……戲劇是一個(gè)民族開化

的民族生活的產(chǎn)物?！鄙钤谖覈髂喜壳嗖馗咴系牟刈澹褪且粋€(gè)古

文化非常興旺，堪稱相當(dāng)成熟的民族。她所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術(shù)之

奇妙獨(dú)特、絢爛輝煌，正好印證了世界智者有關(guān)民族成熟與否的論述。藏

戲是藏族戲劇的泛稱。它有著1300多年的歷史，是中華民族歷史最長遠(yuǎn)

的戲劇之一。藏戲藝術(shù)，劇種流派眾多，表演形式富有民族特色，《文成

公主》《諾桑王子》《卓娃桑姆》《朗薩雯蚌》《白瑪文巴》《頓月頓珠》《智

美更登》《蘇吉尼瑪》八大劇目已成經(jīng)典，音樂唱腔韻味雋永，面具服飾

五彩繽紛、瑰奇神異，名角新秀不斷涌現(xiàn)。全部這些，無不昭示著藏戲具

有深厚的文化根基。今日，就讓我們共同去領(lǐng)略有著悠久歷史，深受藏族

人民寵愛的藏戲。

、整體閱讀，初步感知

1.閱讀課前#課件#導(dǎo)語，明確自讀要求。

2.默讀課文，留意默讀的速度。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具

書或者聯(lián)系上下文想想意思。

3.同桌相互溝通自己讀懂的詞語。

4.速讀課文，思索：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲

的藝術(shù)特色。

讀后溝通、梳理：4-7段講的是藏戲的形成，8T9段講的是藏戲的藝

術(shù)特色。

三、自主研讀4-7段，感受藏戲形成的奇妙

1.自由讀4-7段，思索藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。

2.指名說藏戲的形成，其他同學(xué)子細(xì)聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

3.這個(gè)傳奇故事最打動你的是什么？學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民

造福的美妙心愿，七位姑娘的義舉，……

4.把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。

小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽(yù)為

藏戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會供奉有他的畫像，

承受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。

四、自主研讀8-19段，感受藏戲獨(dú)特的藝術(shù)魅力

1.出示研讀主題：①()的面具;②0的舞臺;③()的演唱風(fēng)格；要求：

選擇自己感興趣的研讀內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)段落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一

句話或者一個(gè)詞概括出來。

2.集體溝通研讀結(jié)果，說說你是從哪知道的。

①面具：多樣、夸大、形象鮮明。

②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。

③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時(shí)間限制

3.補(bǔ)充閱讀短文，感受藏戲的地域文化特點(diǎn)。

閱讀材料如下：有人跟我說，一聽到藏戲，特別是身在他鄉(xiāng)，就宛然

又回到在寬闊的草原上，感受著高原的藍(lán)天白云。這話并不夸大。藏戲的

聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全

身氣力的投入，它的感情充足而豐富，曲調(diào)跳動而激越，帶