《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：小壁虎借尾巴一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)字。圖文結(jié)合,理解詞句的意思，了解三種動(dòng)物尾巴的用途及壁虎尾巴可再生的特點(diǎn)。2、能分角色有感情的朗讀課文。能樹(shù)立合作意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的技能技巧;仿編故事發(fā)展學(xué)生的想象能力。3、使學(xué)生懂得同學(xué)之間要有禮貌,知道怎樣向別人借東西。內(nèi)容與學(xué)情分析《小壁虎借尾巴》是部編版一年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文。本課是一篇童話故事。通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、老黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚(yú)、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。課文用擬人的手法，給小動(dòng)物們安排不同的身份，運(yùn)用對(duì)話，使文章生動(dòng)形象。一年級(jí)的學(xué)生年齡小，只有學(xué)習(xí)的刺激對(duì)注意力持久及學(xué)習(xí)興趣的維持還是不夠的，因此，除了不斷提出學(xué)習(xí)任務(wù)刺激注意力和學(xué)習(xí)興趣外，還是需要設(shè)置激勵(lì)性的活動(dòng)以及借助多媒體輔助來(lái)維持的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解課文內(nèi)容。2、理解小魚(yú)、黃牛、燕子和小壁虎的尾巴特點(diǎn)。教學(xué)流程圖五、教學(xué)流程教師教學(xué)組織及學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)智能化應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖一、CAI動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣師：同學(xué)們，你們誰(shuí)能告訴老師有關(guān)小壁虎的知識(shí)？學(xué)生介紹了解到的和壁虎有關(guān)的小知識(shí)。（教師根據(jù)學(xué)生介紹情況適時(shí)補(bǔ)充）教學(xué)助手出示資料庫(kù)，借助微課全面了解壁虎及其尾巴。對(duì)壁虎尾巴具有再生功能這一常識(shí)的了解是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。借助微課，生動(dòng)形象地拓展知識(shí)，能夠較好地突破這一教學(xué)難點(diǎn)。二、初讀課文，整體感知1、師：小壁虎為什么要借尾巴？2、師：小壁虎向誰(shuí)借尾巴？學(xué)生自由讀課文，用一句話概括。明確：1、它的尾巴被蛇咬掉根據(jù)學(xué)生回答，利用教學(xué)助手隨機(jī)出示句子，并且相機(jī)板書(shū)幫助學(xué)生理解內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。及時(shí)鼓了，所以它要借尾巴。2、小壁虎向小魚(yú)、老黃牛和燕子借尾巴?！皵唷薄敖琛保俅蚊鞔_問(wèn)題答案。勵(lì)、肯定學(xué)生，提高學(xué)生積極性。三、再讀課文，理解感悟（自主學(xué)習(xí)向小魚(yú)借尾巴場(chǎng)景、合作學(xué)習(xí)向老牛、燕子借尾巴的場(chǎng)景）1、師：孩子們，你們說(shuō)的可真好。那小壁虎是怎樣向他們借尾巴的呢？（讀第三自然段，用一畫(huà)出小壁虎說(shuō)的話，用—畫(huà)出其他動(dòng)物說(shuō)的話）1、學(xué)生自由讀第三自然段，讀通順句子，了解本段表達(dá)的內(nèi)容。1、CAI動(dòng)畫(huà)圖展示：小壁虎向小魚(yú)借尾巴。2、在大屏幕出示小魚(yú)圖。幫助學(xué)生理解句子及本段內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合2、教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“小壁虎向小魚(yú)借尾巴”。（1）師；我們一起來(lái)看看這段有幾句話。每一句說(shuō)的是什么？（2）一起讀讀這兩句話。告訴我，你喜歡哪一句，為什么？（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用禮貌用語(yǔ)向別人借東西，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（4）了解小魚(yú)尾巴的作用。（5）小壁虎的尾巴斷了，它的心情2、學(xué)生自主劃分句子。學(xué)生與同桌交流或小組內(nèi)討論，然后回答。3、學(xué)生讀句子。學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì)第二句比第一句有禮貌。4、學(xué)生互相練習(xí)用禮貌用語(yǔ)說(shuō)句子。5、學(xué)生回答小魚(yú)沒(méi)有把尾巴3、CAI出示一組句子：①小魚(yú)，你把尾巴借給我。②小魚(yú)姐姐，你把尾巴借給我行嗎？教學(xué)助手隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生展示句子。4、教學(xué)助作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。讓學(xué)生更加直觀地看到魚(yú)的尾巴是怎樣的，了解小魚(yú)尾巴的作用。怎么樣？（難過(guò)、害怕）（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式地朗讀。3、布置學(xué)生合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作理解“甩”和“擺”。5、理解六、七自然段內(nèi)容。師：小壁虎為什么先很難過(guò)，然后又高興起來(lái)了？（因?yàn)樾”诨㈤L(zhǎng)出一條新尾巴來(lái)了）師小結(jié)：小壁虎的尾巴斷了還能再長(zhǎng)出一條來(lái)，這叫做“再生”。再生就是小壁虎尾巴的特點(diǎn)。借給小壁虎。（小魚(yú)還要用尾巴撥水，所以不能借給小壁虎）學(xué)生讀出小壁虎又難過(guò)又害怕的心情來(lái)。（生小組內(nèi)練讀，并互相評(píng)價(jià)）學(xué)生通過(guò)觀察情境圖，小組內(nèi)交流討論并利用學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)。組內(nèi)學(xué)生分角色朗讀。小組匯報(bào)手播放“小魚(yú)撥水”動(dòng)畫(huà)并相機(jī)板書(shū)“撥水”。CAI展示小壁虎向老黃牛和燕子借尾巴的情境圖，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)往下學(xué)習(xí)的興趣。多種形式地朗讀既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又可以鍛煉學(xué)生的朗讀能力，“分角色朗讀”是學(xué)生非常喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，可以幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言、領(lǐng)悟情感，讓課堂充滿趣7、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出小壁虎從難過(guò)到高興的感情。（多種形式朗讀）味。四、拓展延伸1、同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？2、小壁虎在借尾巴的過(guò)程中可能會(huì)遇到同學(xué)們說(shuō)的這些動(dòng)物，如果小壁虎向他們借尾巴，他們會(huì)怎樣說(shuō)？請(qǐng)2到3名學(xué)生到臺(tái)上分享自己編的故事。學(xué)生介紹自己了解到的小動(dòng)物尾巴的作用。學(xué)生相互交流，一起想一想，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生到臺(tái)上分享故事。學(xué)生根據(jù)句式，補(bǔ)充句子。1、教學(xué)助手出示課件，幫助學(xué)生了解這些動(dòng)物尾巴的用途,利用視屏講解，加深學(xué)生的印象。2、多媒體展示材料，幫助學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課文第三、四、五自然段情節(jié)反復(fù)，表達(dá)相似，是學(xué)生仿說(shuō)的范例。學(xué)生可進(jìn)行拓展，仿照段式編故事，讓規(guī)范的語(yǔ)言根植于學(xué)生心中，幫助其豐富語(yǔ)言積累，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。六、當(dāng)堂演練動(dòng)物的尾巴各有什么作用？用線連起來(lái)。小魚(yú)飛行撥水黃牛游水趕蠅子燕子斷了掌握方向壁虎吃草再長(zhǎng)出新尾巴學(xué)生自主連線教學(xué)助手在線檢測(cè)出示習(xí)題，及時(shí)鞏固，便捷，節(jié)時(shí)，提高效率。幫助學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所需掌握內(nèi)容。六、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？（生分享）同學(xué)們，世界是美麗的，大自然是神奇的，認(rèn)真動(dòng)腦，細(xì)心思考，留意觀察生活中的一點(diǎn)一滴，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)無(wú)處不在，老師相信你們能做到最好！板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)利用教學(xué)助手CAI貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，充分提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代?；顒?dòng)過(guò)程：.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀浚?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢?齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班?huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。.活動(dòng)效果：此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。活動(dòng)過(guò)程：.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！敝鞒秩藛?wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的?；ㄕf(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿?？?）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫(xiě)）（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的。”旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？齊：主動(dòng)關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下