2024屆河南省鄭州市畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)英語學(xué)科質(zhì)量分析暨高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)課件

上善若水，止于至善——鄭州市2024年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)英語學(xué)科質(zhì)量分析暨高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室2024年4月8日主

要

內(nèi)

容一、觀摩課鄭州市第九中學(xué)熊華杰《新思路、新方法助攻“七選五”型閱讀理解》點(diǎn)評(píng)：鄭州市第九中學(xué)鄧俊成二、經(jīng)驗(yàn)交流鄭州市第十一中學(xué)李春麗《循理據(jù)實(shí)探學(xué)海溯本求源究其根---2024年高三英語三輪復(fù)習(xí)備考策略》三、質(zhì)量分析鄭州市2024年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)英語學(xué)科分析報(bào)告1.

鄭州中學(xué)劉瑾《鄭州市2024年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)英語客觀題（閱讀與完形填空）分析及備考建議》2.鄭州市第四十七高級(jí)中學(xué)賈淑芳《鄭州市2024年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)英語主觀題（語法填空與寫作）分析及備考建議》四、備考建議鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室黃利軍《高三二測(cè)整體分析及下階段復(fù)習(xí)備考建議》高三二測(cè)整體分析及下階段復(fù)習(xí)備考建議鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室黃利軍一、2024年高三二測(cè)英語整體分析命題依據(jù)1.中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系2.基于高考評(píng)價(jià)體系的英語科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑3.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）整體考試情況（與一測(cè)對(duì)比）●考生人數(shù)：一測(cè)76701，實(shí)考人數(shù)：71109二測(cè)75655，實(shí)考人數(shù)：68892●滿分：120分●平均分：一測(cè)67.45分；二測(cè)67.95分●難度：一測(cè)0.56；二測(cè)0.57●最高分：一測(cè)115分；二測(cè)114.5分●優(yōu)秀率：一測(cè)4.82%；二測(cè)2.17%●良好率：一測(cè)32.97%；二測(cè)28.92%●及格率：一測(cè)50.20%；二測(cè)50.22%整體考試情況（與一測(cè)對(duì)比0.56:0.57）一測(cè)各大題得分率及難度系數(shù)：語法填空（62.84%）0.63閱讀理解（62.80%）0.63應(yīng)用文寫作（54.08%）0.54讀后續(xù)寫（47.54%）0.48完形填空（44.14%）0.44二測(cè)各大題得分率及難度系數(shù)：閱讀理解（63.89%）0.64應(yīng)用文寫作（58.30%）0.58語法填空（53.04%%）0.53完形填空（48.68%）0.49讀后續(xù)寫（48.02%）0.482024年高三一測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)文科：平均分：73.82分難度：0.49一本：118分，11.32%二本：88分，38.36%理科：平均分：89.63分難度：0.60一本：109分，32.32%二本：78分，69.65%2024年高三二測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)文科：平均分：76.36分難度：0.51一本：114分，10.84%二本：90分，36.80%理科：平均分：89.63分難度：0.60一本：106分，32.41%二本：80分，69.11%2024年高三第一、二次質(zhì)量預(yù)測(cè)主要數(shù)據(jù)對(duì)比二、高考英語命題改革趨勢(shì)（一）

堅(jiān)守“三線”貫通，聚焦核心素養(yǎng)1.“金線”：堅(jiān)持立德樹人，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展（1）中國(guó)情懷、人文關(guān)懷、國(guó)際視野（2）落實(shí)五育并舉，倡導(dǎo)身心健康發(fā)展（3）傳播正能量，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神與科研奮斗精神2.“銀線”：強(qiáng)化關(guān)鍵能力，凸顯批判性思維考查（1）加強(qiáng)閱讀理解能力，突出考查推理判斷能力（2）貼近生活運(yùn)用情境，靈活考查語言表達(dá)能力（3）突出考查批判性思維和辯證思維能力3.“串聯(lián)線”：創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，情境創(chuàng)設(shè)多元化（1）取材豐富，呈現(xiàn)多元化的學(xué)習(xí)探索情境（2）貼近生活世界，展現(xiàn)多元化的語言應(yīng)用情境（二）聚焦鑄魂育人，夯實(shí)信仰之基1.厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信2.彰顯五育并舉，促進(jìn)全面發(fā)展3.關(guān)注時(shí)代發(fā)展，培育科學(xué)素養(yǎng)（三）服務(wù)落實(shí)“雙減”“雙新”，考查關(guān)鍵能力1.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重能力（1）強(qiáng)化語言知識(shí)，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（2）突出語言運(yùn)用，注重關(guān)鍵能力2.注重學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境（1）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，增強(qiáng)開放性和靈活性（2）優(yōu)化試題設(shè)計(jì)，加強(qiáng)批判性思維考查（四）穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)，確?？茖W(xué)選才1.合理搭配語篇，穩(wěn)定試卷結(jié)構(gòu)2.巧妙設(shè)計(jì)試題，科學(xué)選拔人才（五）聚焦提質(zhì)增效，助力育人方式改革1.引導(dǎo)教學(xué)提質(zhì)增效（重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)閱讀理解能力、應(yīng)用寫作能力、語言表達(dá)及批判性思維等關(guān)鍵能力的考查）2.助力育人方式改革（通過考試內(nèi)容改革加強(qiáng)教考銜接，選取適當(dāng)語篇、設(shè)置真實(shí)情境，深入考查綜合語言運(yùn)用能力）●貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系總體要求，以立德樹人成效作為評(píng)價(jià)根本標(biāo)準(zhǔn)，尊重英語教育和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，將四大核心素養(yǎng)融入日常教學(xué)，堅(jiān)持不懈地提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力◆2021--2023年全國(guó)新課標(biāo)

I

卷（X區(qū)域）2021 95.40 0.642022 101.90 0.682023 95 0.63下階段復(fù)習(xí)備考建議命題指南（頂層設(shè)計(jì)）：一核四層四翼命題依據(jù)（設(shè)計(jì)理念）：學(xué)科核心素養(yǎng)命題范圍：詞匯

語法等以模擬訓(xùn)練為主線，以核心素養(yǎng)提升為核心從3月下旬到5月上旬，搞好模擬訓(xùn)練，做好查漏補(bǔ)缺，提升綜合語言運(yùn)用能力。該階段，精選高考模擬試題和高考真題對(duì)考生進(jìn)行全方位訓(xùn)練，提升其綜合語言運(yùn)用能力。按照課標(biāo)的要求，進(jìn)行正式的限時(shí)訓(xùn)練，包括聽力。從知識(shí)到能力、從規(guī)范做題到心態(tài)調(diào)整全面訓(xùn)練，并密切注意高考信息和動(dòng)態(tài)。在模擬訓(xùn)練階段，要以考生的演練為主，教師可根據(jù)考生答題情況精講、少講，多給考生思考、反饋、消化、整理和調(diào)整的時(shí)間。最后，還要讓考生做一下近五年的高考試題，提高對(duì)高考的適應(yīng)能力（一）對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，加強(qiáng)教考銜接1.詞匯范圍：3000詞（P121-P178）含初中1500詞，高中必修課程500詞（*），選擇性必修1000詞（**）2.語法范圍：語法項(xiàng)目一覽表（P179-P183）（1）不帶*號(hào)的：初中語法（2）帶*號(hào)的：高中必修（3）帶**號(hào)的：高中選擇性必修（4）帶***號(hào)的：選修課程（提高類），非高考要求，如：同位語從句、倒裝、強(qiáng)調(diào)、虛擬語氣（P183）3.命題依據(jù)：高中英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二（質(zhì)量描述）P48（二）找準(zhǔn)考生的薄弱環(huán)節(jié)，分析診斷，對(duì)癥下藥，及時(shí)彌補(bǔ)兩次質(zhì)量預(yù)測(cè)考試考生的得分率低題型：完形填空（一測(cè)44.14%；二測(cè)48.68%）、讀后續(xù)寫（一測(cè)47.54%；二測(cè)48.02%）（1）找到考生的薄弱點(diǎn)、盲點(diǎn)、“痛點(diǎn)”、難點(diǎn)，“切片”分析，“診斷”到位，“對(duì)癥下藥”，采取措施，勸誘“服藥”，以觀后效（2）依照學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課程內(nèi)容要求，結(jié)合具體題型對(duì)考生分類指導(dǎo)與訓(xùn)練（3）選擇高質(zhì)量的模擬試題對(duì)考生進(jìn)行全方位的模擬考試訓(xùn)練，利用考試數(shù)據(jù)改進(jìn)薄弱板塊，整體提升核心素養(yǎng)（三）強(qiáng)化讀、寫訓(xùn)練，突破核心問題，提高綜合語言運(yùn)用能力在復(fù)習(xí)中，要始終把讀、寫放在重要地位，貫穿整個(gè)高三復(fù)習(xí)的始終，以提高考生的綜合語言運(yùn)用能力和學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。建議開設(shè)限時(shí)閱讀課、寫作課，創(chuàng)設(shè)氛圍，訓(xùn)練考生的讀、寫速度，提高語言知識(shí)的運(yùn)用能力，可將語法學(xué)習(xí)與詞匯運(yùn)用、書面表達(dá)相結(jié)合，可將閱讀理解與完形填空相結(jié)合，可將閱讀理解與書面表達(dá)相結(jié)合，還可用整套試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練以寫作基礎(chǔ)知識(shí)為突破口，加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練●參考近年高考書面表達(dá)范文，結(jié)合課標(biāo)詞匯表，歸納用于書面表達(dá)的高頻詞匯，通過不同情境材料訓(xùn)練考生進(jìn)行書面表達(dá)，盡量避免詞匯拼寫錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤和用詞錯(cuò)誤。掌握五種簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單句進(jìn)行書面表達(dá)，進(jìn)而逐步學(xué)習(xí)使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)以提升表達(dá)的檔次●提倡基于高考英語書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寫作訓(xùn)練，“翻譯法”不失為提高考生書面表達(dá)水平的一種嘗試●將語法學(xué)習(xí)與書面表達(dá)相結(jié)合，正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，掌握主謂一致原則，弄清詞性與句子成分之間的關(guān)系以避免詞性混淆錯(cuò)誤等。背誦常見文體的優(yōu)秀書面表達(dá)范文、段落或句子，揣摩其表達(dá)技巧，多進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，掌握一定的表達(dá)技巧?？蓪姹磉_(dá)與短文改錯(cuò)結(jié)合起來，養(yǎng)成良好的糾錯(cuò)習(xí)慣●寫作課上，要訓(xùn)練考生基礎(chǔ)的寫作知識(shí)，不要急于追求較高級(jí)的詞匯和較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。在幫助學(xué)生打牢寫作基礎(chǔ)的前提下，再訓(xùn)練他們提高書面表達(dá)的檔次讀后續(xù)寫評(píng)分參考●評(píng)分原則1．本題總分為25分，按五個(gè)檔次進(jìn)行評(píng)分2．評(píng)分時(shí)，應(yīng)主要從內(nèi)容、詞匯語法和語篇結(jié)構(gòu)三個(gè)方面考慮，具體為：（1）創(chuàng)造內(nèi)容的質(zhì)量，續(xù)寫的完整性以及與原文情境的融洽度（2）使用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性和多樣性（3）上下文的銜接和全文的連貫性3．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)作答的整體情況初步確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來綜合衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分4．評(píng)分時(shí)還應(yīng)注意：（1）詞數(shù)少于120的，酌情扣分（2）單詞拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是寫作規(guī)范的重要方面，評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受（3）書寫較差以致影響交際的，酌情扣分各檔次的給分范圍和要求檔次描述第五檔【很好】（21-25分）●創(chuàng)造了豐富、合理的內(nèi)容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高●使用了多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有個(gè)別小錯(cuò)，但完全不影響理解●有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫第四檔【好】（16-20分）●創(chuàng)造了比較豐富、合理的內(nèi)容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度比較高●使用了比較多樣并且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，可能有些許錯(cuò)誤，但不影響理解●比較有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫第三檔【適當(dāng)】（11-15分）●創(chuàng)造了基本合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫基本完整，與原文情境相關(guān)●使用了簡(jiǎn)單的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，有一些錯(cuò)誤或不恰當(dāng)之處，但基本不影響理解●基本有效地使用了語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)基本清晰，意義基本連貫第二檔【較差】（6-10分）●內(nèi)容或邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)●所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤較多，影響理解●未能有效地使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫第一檔【差】（1-5分）●內(nèi)容或邏輯上有較多重大問題，或有部分內(nèi)容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫節(jié)●所使用的詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤很多，嚴(yán)重影響理解●幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫0分未作答；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評(píng)判；所寫內(nèi)容全部抄自原文或與題目要求完全不相關(guān)（四）精選訓(xùn)練材料，把握命題方向，練出能力與水平●精選訓(xùn)練材料，摒棄原封不動(dòng)的“舶來品”，不迷信名校的“猜測(cè)卷”“押題卷”“內(nèi)部秘籍”，杜絕“剪刀+膠水”拼湊試題●選用全國(guó)各地代表一個(gè)區(qū)域水平的高質(zhì)量的模擬題、診斷題、質(zhì)量預(yù)測(cè)題等。它們有較高的信度、效度，也有一定的區(qū)分度，能夠檢測(cè)出考生的真實(shí)的綜合語言運(yùn)用能力。此外，用好高考真題，練出方向和能力●模擬訓(xùn)練時(shí)，一定要按照課標(biāo)的要求，對(duì)考生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。從知識(shí)到能力、從規(guī)范做題到心態(tài)調(diào)整全面訓(xùn)練考生，并密切注意高考動(dòng)態(tài)和信息。另外，還要對(duì)考生進(jìn)一步點(diǎn)撥解題方法與技巧，培養(yǎng)他們分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力●綜合模擬訓(xùn)練練的是整體效果，但不可過于密集，可將單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，穿插進(jìn)行，以防把考生搞得過于疲勞。每次模擬考試之后，要精心評(píng)講，針對(duì)考生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)單項(xiàng)訓(xùn)練，以補(bǔ)缺復(fù)習(xí)中的疏漏和不足。要多留給考生一些自主復(fù)習(xí)、吸收、消化的時(shí)間（五）注意規(guī)范答題，盡力減少失誤英語學(xué)科的規(guī)范答題主要體現(xiàn)在涂卡和英文書寫上：●填涂答題卡時(shí)，要看清題號(hào)順序和位置，避免張冠李戴。平時(shí)模擬訓(xùn)練時(shí)，要養(yǎng)成認(rèn)真涂卡的習(xí)慣，按照答題卡上的要求示例填涂，力求工整、美觀●書寫時(shí)，要字跡工整，字母大小適度，字母間距和單詞間距合理，單詞大小字母規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，不要時(shí)隨意拆分單詞或使用連字符●語法填空題的答案要寫在規(guī)定的橫線上，不要超出答題區(qū)域●書面表達(dá)，最好先打草稿，修改后再認(rèn)真謄寫，力求字體圓潤(rùn)飽滿、美觀大方。另外，注意詞數(shù)控制范圍（80左右、150左右），不要寫得太多

高考對(duì)書寫和詞數(shù)有要求嗎？1.書寫較差以致影響交際的，可將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次2.應(yīng)用文：詞數(shù)少于80和多于120的，酌情扣分3.讀后續(xù)寫：