2024年上海市中考語文一輪復習精講精練 記敘文綜合閱讀

考向06記敘文綜合閱讀

電力考點解讀

考點剖析：

一.《2022年上海市初中語文課程終結(jié)性評價指南》上對于記敘文閱讀的要求是:

1.能在具體語境中理解詞語的含義和用法。

2.能把握句子在文中的含義，提取并解釋重要的信息。

3.能概括文章的要點和主旨。

4.能分析句子和段落的作用。

5.能識別和運用修辭方法，理解其表達效果。

6.能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)。

7.能對文章的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力，表達自己的感受和見解。

8.能在理解文意的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的拓展。

重點考向

二.記敘文常見題型及其答題技巧。

題型答題技巧

看拼音寫漢字/選出正確的讀音/改錯字熟練掌握3500個漢字。

將正確的標點符號填入文章空白處。熟練掌握逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、

感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種符

號及其用法。

填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。七種關(guān)聯(lián)關(guān)系及其關(guān)聯(lián)詞語。

寫出詞語的含義。同義詞反義詞、感情色彩詞。象征義、比喻義等。

4種句式及變形。陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等句式。

本文的記敘順序是_作用是—順敘倒敘插敘及其作用。

本句運用的是修辭方法是_______,表達效果是掌握六種修辭方法及其表達效果。

本文最后一段的作用是________________內(nèi)容方面及結(jié)構(gòu)方面。

本段運用的人物描寫方法是_作用是肖像、動作、語言、心理描寫

本文第一段運用的描寫是環(huán)境描寫，其作用是自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用也要關(guān)注與中心的關(guān)

系。

加點的詞語能不能刪掉？為什么？體現(xiàn)語言的生動性。

典例引領(lǐng)

（2022?上海楊浦?三模）閱讀下文，完成各題。

我的鐵骨柔情的外公

①在我的記憶中，外公每次來我們家，他的銀發(fā)永遠分得清清爽爽。他告訴過我：“每次外出做客，必理個

發(fā)才去，這叫尊重人。”這習慣，他保持了幾十年。

②楊盛德，我的外公，出生于紹興瀝海的書香世家，17歲考入上海美專，師承劉海粟先生。畢業(yè)后返回故

里，在瀝海中學任美術(shù)教師直至退休。外公很難得地和我聊過幾次他早年的經(jīng)歷：回憶自己在上海美專讀書時常

有作品被選入各種畫展，讓同學和老師對他刮目相看；說到家鄉(xiāng)白馬湖畔春暉中學編輯《上虞聲》時，在學校傳

達室接待了來春暉中學任教的“小個子”朱自清先生，并陪他往夏丐尊先生處……

③外公退休后，為了補貼家用，在學校專司賣菜飯票的工作。聽母親說，外公是一個頂真而又頂真的人。賣

菜飯票管得分毫不差。有一回，盤算菜飯票時，少了兩分錢，外婆輕描淡寫地說：“不就是兩分錢嘛，你補上就

得了！”平日很少拉下臉孔的他正色道：“我又不是心疼這兩分錢！你補上了，賬面上可能暫時是平了，但實際

賬里肯定有差錯；今天稀里糊涂地補上了，說不定哪天批漏就冒出來了……”為此，外公返工算賬直到后半夜。

幼時的我曾問外公：“有的人賣菜飯票，常會出差錯，您為什么管得這么好呢？”他笑瞇瞇地告訴我：“我只是

不貪，用心而已?！?/p>

④我喜歡外公，因為外公寫的一手漂亮的蠅頭小楷。從小學起，我開始練習書法，外公每次來我家，一定會

檢查我的臨帖作業(yè)，并讓我現(xiàn)場臨帖，他細加指點，有時還會親自示范。考入大學的那一年，外公還把一只包漿

醇厚的鈞窯筆洗和一方留著老印泥的青花印盒贈送給了我。我知道這兩件禮品頗為貴重，這既是外公對我練習書

法的獎勵，也蘊含著他對我繼續(xù)努力的期望。而今，我一直堅持臨帖，從未輟筆，也算沒有辜負當年外公對我的

厚望。

⑤晚年的外公，除了去外地走走，會會老朋友，大多時間則是在家里看書寫信。外公居住的是一座獨門獨院的江

南民居，他每天差不多有一半以上時間坐在樓上書房里。有次我看見外公寫完信，在信紙末端仔細粘上幾枚郵

票，我問他，您在給誰寫信呀？為什么還要粘上郵票呢？外公摸摸我的頭，笑著說：因為外公是要婉轉(zhuǎn)地告知對

方不要忘了及時回信。我給自己的老師劉海粟先生?和同學關(guān)良②寫信也都是這樣的。

⑥在同學中，他通信最為頻繁的要算是關(guān)良先生了。當年，就是外公臥室的墻面上掛著的《武松打虎圖》和

就餐間掛著《東郭先生受教圖》，讓我開始熟悉關(guān)良先生的名字和他的人物畫。后來舅舅告訴我：外公走了以后，

正是在翻閱他與關(guān)良先生的通信中，舅舅知道了關(guān)良先生喜歡吃瀝海漁民自曬的海蝦干和紹興鄉(xiāng)下的梅干菜。因

為兩位老人突然斷了通信，舅舅特地采購了上好的海蝦干和梅干菜，依循通信地址找到了關(guān)良先生。關(guān)良先生哀

傷之余，為感謝舅舅的登門通報和所攜豐盛禮物，又特地畫了一幅畫相贈。舅舅說：“當時，關(guān)良先生已經(jīng)封

筆，可始料未及的是，他竟然破戒作畫以贈，這實屬難得。”

⑦很遺憾的是，我對外公的了解并不多。外公去世以后，我才發(fā)現(xiàn)作家高志林則曾寫道：“1985年，中國當

代茶圣吳覺農(nóng)，在一次文藝座談會上對夏衍老說：我們上虞是出人才的地方，上虞有名畫家，楊鹿德就是一位著

名畫家，我很欣賞他的畫的。'”

⑧外公去世后，被安葬在自家院內(nèi)。高高的粉墻，把喧鬧與嘈雜隔在墻外。院里，春來綠意盎然，秋去丹桂

飄香，深埋于土的石槨上，沒有墓碑，也沒有碑文。據(jù)說這是外公生前的唯一要求。每次回來憑吊，在哀傷之

余，那份靜謐、幽香和詩意，總是讓我想起外公的精神世界和美學追求。

⑨鐵骨柔情的外公離開我們已經(jīng)整整三十七年了。

【注釋】①劉海粟(1896—1994)：現(xiàn)代杰出畫家，美術(shù)教育家。②關(guān)良(1900—1986)：畫家，曾任浙江美術(shù)學

院教授、上海中國畫院畫師。

1.下列對第⑥段內(nèi)容的理解分析，錯誤的一項是()

A.從外公和關(guān)良先生頻繁通信中可以看出他們之間情誼之深厚。

B.關(guān)良是著名畫家，我從小就看他的畫，受到藝術(shù)的熏陶和引導。

C.舅舅特意采購了禮物登門拜訪關(guān)良先生，體現(xiàn)了他對關(guān)先生的尊重。

D.關(guān)良先生破戒作畫回贈，既是感謝舅舅特意通報，也是對他和外公友誼的紀念。

2.閱讀全文，完成表格。

外公事件品格

廉潔、認真

(1)_____________________________

(2)

在"我"學生時代，外公輔導"我"臨帖，并贈送

貴重的禮物，鼓勵"我"堅持練習書法。

"鐵骨柔情"

(4)

(3)

3.分析第⑧段畫線句的表達作用。

4.聯(lián)系全文，體會文章結(jié)尾段的妙處,

【答案】1.B2.為了平賬，外公返工算賬到后半夜。關(guān)愛下一代外公每次寫信總在信紙末粘上郵票,

一視同仁、委婉告知收信人及時回信。重情義、細心周到。（不諂媚有傲骨）3.環(huán)境描寫，描寫了院子春秋

兩季的景色和石槨的極其簡樸，突出院子環(huán)境的清幽；體現(xiàn)了外公一生潔身自好、淡泊名利的品格。4.單句成

段，強調(diào)外公離開"我們"的時間之久，表達他美好的品格對后輩的影響之深，"我們"對外公的思念之強烈。照應(yīng)文

題，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

【解析】1.本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。由第⑥段"當年，就是外公臥室的墻面上掛著的《武松打虎圖》和

就餐間掛著《東郭先生受教圖》，讓我開始熟悉關(guān)良先生的名字和他的人物畫"可知，"我"只是在外公家看到了關(guān)良

的兩幅畫，了解了他的名字和人物畫而己，談不上"受到藝術(shù)的熏陶和引導"。故B項理解分析錯誤。

2.本題考查故事情節(jié)的概括與人物形象的分析。由“品格"一欄中"廉潔、認真”二詞的提示可知，"事件”應(yīng)對應(yīng)的

是第③段，根據(jù)該段中"盤算菜飯票時，少了兩分錢""補上了，賬面上可能暫時是平了，但實際賬里肯定有差錯；

今天稀里糊涂地補上了，說不定哪天維漏就冒出來了""為此，外公返工算賬直到后半夜""我只是不貪，用心而已"

可以將第（1）空的事件概括為：為了平賬，外公返工算賬到后半夜。由第④段中外公輔導"我"臨帖，并送"我"筆

洗和青花印盒獎勵"我"，可以看出外公愛護"我"，因此第（2）空的品格可填：關(guān)心下一代。閱讀第⑤段可知，該

段主要講述了外公不管給誰寫信時總在信紙末粘上郵票，委婉告知收信人及時回信，由此可知外公是一個細心周

到、有情有義的人，同時他不因收信人的身份改變自己的處事風格也說明他不諂媚他人，有傲氣的人。據(jù)此填寫

第（3）、（4）空即可。

3.本題考查重點語句作用的分析。第⑧段畫線句"院里，春來綠意盎然，秋去丹桂飄香，深埋于土的石槨上，沒

有墓碑，也沒有碑文"是對外公家院內(nèi)環(huán)境的描寫，主要描寫了院子里春天和秋天的景色，表現(xiàn)了環(huán)境的美好、幽

靜，并通過兩個“沒有"突出了石槨的簡樸。再結(jié)合外公要求將自己安葬在自家院內(nèi)可知，幽靜的自然環(huán)境和簡樸的

石槨實則是外公的追求，也表現(xiàn)了外公的潔身自好、淡泊名利的精神追求。據(jù)此分析進行作答即可。

4.本題考查尾段妙處的分析。作答時可聯(lián)系文章內(nèi)容及主旨情節(jié)，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。在文章中，作

者主要回憶了外公賣菜飯票、輔導"我"臨帖并送禮物鼓勵"我”練習書法、每次寫信總在信紙末粘上郵票告知收信人

及時回信等幾件事，表現(xiàn)了"鐵骨柔情"的外公廉潔認真、關(guān)心孩子、細心周到、有情有義、有傲骨的品格，也表達

了"我”對外公的贊美和懷念之情。最后一段寫“鐵骨柔情的外公離開我們己經(jīng)整整三十七年了"首先在內(nèi)容上，以

"整整三十七年了"突出了外公離開"我們”的時間之久，也表現(xiàn)了"我們"對"鐵骨柔情”的外公的懷念之情；其次，在

結(jié)構(gòu)上該段內(nèi)容與文章的標題"我的鐵骨柔情的外公"相照應(yīng)，前呼后應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更完整。據(jù)此分析，從兩個方

面作答即可。

（2022?上海黃浦?二模）閱讀下文，完成后面小題

父親的秘密

①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。四周的古樹遮

天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子,試圖走出去?？墒撬麩o奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠

做的，只是每隔一段時間，重新回到原地。

②那里有一個廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿御隨時

可能倒塌。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)?/p>

來野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會不會死在這里？父親用力

拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會走出去的。

③可是第二天，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面

有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水。可是他們已經(jīng)沒有任何可

吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。

④第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時

驛站。我們只要等在這里，就肯定會遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃

的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個人

離開了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說，守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯。

⑤父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細檢查一番，調(diào)整了

幾個布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森

林。他想這可能是他們惟一的機會了，他不敢有絲毫馬虎。

⑥那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他

們就有了活下去的希望。兒子問這蘑菇不會有毒吧？父親說不會……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子

問這附近蘑菇多嗎？父親說不多，也不少。兒子說明天我也去揀。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎

么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮

腫。

⑦父親出去的時間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，

像大病初愈的樣子。兒子問怎么了？父親說沒事，有些累。兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不是真的走不

出去了？父親說不會的，只要我們堅持住，就會有人發(fā)現(xiàn)我們……

⑧終于有人經(jīng)過。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城

市。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。

⑨家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。甚至，兒子說，哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐。

⑩可是時間會改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家時，竟提回一小袋蘑菇。他告訴父親，這是真正

的野生蘑菇，是近郊的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯，就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧？

兒子對父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。

?父親笑笑，沒說話。他似乎對蘑菇并不反感。

?父親把蘑菇倒在水池里仔細清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個，扔進旁邊的垃圾桶里。兒子

問爸您干什么？父親說，這兩個蘑菇，有毒。

?有毒？兒子怔了一下，您怎么知道？父親得意地笑了。他說，還記得十五年前我們的那次歷險嗎？那幾天，

我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇...

5.第②段加點詞“破爛不堪”在文中的意思是o

6.第①段劃線句用了修辭手法，它的作用是

7.對第⑥段理解不恰m的一項是（）

A.森林里有很多種類蘑菇，但不是都可以作為食物。

B.父親在森林里尋找蘑菇，把它當作活下去的食物。

C.父親希望有人經(jīng)過這里，帶著他和兒子走出森林。

D.父親每天采蘑菇很晚才回來，累得臉也有些浮腫。

8.第?段最后用了省略號，請你根據(jù)文章內(nèi)容補寫一段話。

9.請概括父親的性格特征，并提供例證。

【答案】5.形容東西已經(jīng)很破很舊了6.比喻生動形象地寫出了森林的茂盛，渲染了父子迷失道路時心里

焦急的氣氛。7.D8.根據(jù)文章內(nèi)容，語句通順示例：我有很多次食用了毒蘑菇，很難過，但是最后還是挺過

來了。我對毒蘑菇的特征記得很深。9.很明智，知道只靠自己已經(jīng)走不出森林，放棄徒勞的嘗試；很堅強，在

生存困境中，堅強地謀求維持生存的門路；父親深愛著兒子，自己內(nèi)心恐懼而精疲力竭還安慰兒子。

【解析】5.考查詞語的理解。"破爛不堪"本義是形容破敗得十分厲害。結(jié)合“仿佛隨時可能倒塌"可知"破爛不堪”

在句中是形容廢棄的木屋十分破敗。

6.考查修辭手法的辨析及其作用。"四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間"一句，把"四周的古

樹"比作"一只巨大的籠子"，據(jù)此可判斷運用了比喻的修辭手法。從“遮天蔽日"可看出古樹十分茂盛，結(jié)合第①段

"他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路"及"父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。可是他無奈地發(fā)現(xiàn)，自己能

夠做的，只是每隔一段時間，重新回到原地"可知，"像一只巨大的籠子將他們困在中間”是父子在森林迷路后的感

覺，他們感覺被一個巨大的籠子困在中間，由此可看出他們迷路時焦急的心理。

7.考查對文章內(nèi)容的理解。

D.結(jié)合第?段"突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個，扔進旁邊的垃圾桶里。兒子問爸您干什么？父親說，這

兩個蘑菇，有毒"、第?段"他說，還記得十五年前我們的那次歷險嗎?那幾天，我可能嘗遍了世界上所有的蘑

菇……"可知，父親在他們歷險時去才蘑菇，他嘗遍了能找到的蘑菇，其中包括有毒的蘑菇，因此他才能知道哪些蘑

菇有毒，由此可知，父親的臉有些浮腫是因為吃了有毒的蘑菇；

故選D。

8.考查內(nèi)容的補寫。省略號前面的內(nèi)容是父親回顧了十五年前和兒子在森林迷路時吃蘑菇的經(jīng)歷，因此，補寫的

內(nèi)容圍繞那段經(jīng)歷和采摘蘑菇、吃蘑菇來展開即可。答案不唯一，言之有理即可。

示例：世界上的蘑菇雖然很相似，但是那次歷險，我為了找到能幫助我們維持生命的蘑菇，我費了全身的力氣，

把能找到的蘑菇都找了，但是我擔心蘑菇會有毒，所以我都先嘗了一遍，哪些蘑菇有毒，我現(xiàn)在印象深刻，一眼

便能看出來。

9.考查人物形象。

結(jié)合文章第③段"第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試"、第⑤段"他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。

系完，仔細檢查一番，調(diào)整了幾個布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小

屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機會了，他不敢有絲毫馬虎”可知，父親認為靠自己的

力量無法走出森林，放棄了那種徒勞的嘗試，他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上，希望以此讓別人發(fā)

現(xiàn)，能將他們帶出去，由此可看出父親的機智和臨危不懼；

結(jié)合文章第②段"外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會不

會死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會走出去的"、第④段"我們只要等在這里，就肯定會遇

到人......你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人

嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎？"可知父親在自己精疲力竭、內(nèi)心絕望恐懼的時候還竭力安慰兒子，由此可

看出父親對兒子的愛；

結(jié)合文章第②段"可是第二天，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，

水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水"、第⑤段"他把衣

服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細檢查一番，調(diào)整了幾個布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會

發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林""兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不

是真的走不出去了？父親說不會的，只要我們堅持住，就會有人發(fā)現(xiàn)我們......"可知父親在得知靠自己難以走出森林

時還能想盡各種方法謀求生存，由此可看出父親的堅強；

據(jù)此分點概括即可。

iJi考點過關(guān)

（2022?上海奉賢?二模）閱讀下文，完成各題

雪夜燈火

馬慶民

①加完班已是深夜；從幫扶村返回家的路上，天空飄起了雪。一瓣瓣輕盈的雪花，有對天空的依戀，有對大

地的向往，紛紛揚揚，翩翩而舞。

②不遠處，亮著幾盞燈火，我想，每一盞燈火里都包含著一份守候與期待，或許，還有不期而然的遇見和美

好。

③這樣的雪夜，這樣的燈火，總會點亮埋在心底里那些若隱若現(xiàn)的往事。

④軍校畢業(yè)那年，我去東北某部實習。那里的冬天出奇得冷，大雪下個不止。一個冬日傍晚，我接到命令：

去給演習部隊送補給。完成任務(wù)返回時，我們走錯了路。夜越來越深，雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸

向山野深處的彎彎小路，沒有村莊，也無行人，唯有雪在紛飛，風在嗚咽。

⑤我們打算找地方掉頭時，伴著幾下dianbd,車子陷進坑里了。因為是臨時緊急任務(wù)，車上既沒有通信設(shè)

備，也沒有可使用的自救工具。

⑥我提議我在車后推，司機小劉在車上駕駛，我們時而前進，時而后退，反復嘗試幾次，車不但沒出來，輪

子打滑還越來越厲害，越陷越深。

⑦于是我讓小劉在車上守著，獨自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬。

⑧山野的雪夜，猝然而起的"咯吱咯吱"聲，打破了這份和諧與寧靜。不知道走了多久，突然，一盞幽暗的燈

火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望。

⑨伴著一陣喜悅，我快步走去。那是幾間矮矮的平房，一圈籬笆圍起一個小院。燈火，正是從破舊的老窗透

出來的。我輕輕拍了幾下木門，喚了幾句，“有人嗎？”半天沒有反應(yīng)。正在我各種猜測的時候，屋門吱呀一聲打

開，一位發(fā)白如雪的老奶奶披著衣服探出頭來，"誰呀？"

⑩"奶奶，我是當兵的，正在執(zhí)行任務(wù)，但我們車子陷進坑里了，想借一把鐵鍬用?！蔽亿s緊說明來意。

?“哦，解放軍同志啊，你等俺一下，馬上給你開門?！崩夏棠陶f著折回屋里拿鑰匙。

?門開了，老人要我先進屋暖和一下，我說還有司機在原地等著，得趕緊回去。

?“那咱們一起去”，老人穿上羊皮大衣，又踏上棉鞋，她說這條路她閉著眼都知道咋走。

?路上，老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，“是您屋里那盞燈！哦，對了，這么晚了，大家都睡下

了，為什么奶奶還亮著燈呢？”

?老奶奶嘆了口氣，“男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油

燈、蠟燭，到如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門?！?/p>

?雪在飄飛，晶瑩了世界，也晶瑩了眼睛。淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盞燈，燈光昏黃，卻顯得如此溫

暖，又如此光明。

?點亮一盞燈，給離家的人照亮歸程；點亮一盞燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下，有人和衣而臥，靜靜

聆聽著風雪肆虐的聲音，念著遠方的親人?；蛟S，那盞搖曳不滅的燈火，只為了

?車子被救出來后，我堅持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看見燈火的地方，奶奶

說，“看見燈，就到家了，就不用怕了。”

?很多年過去了，我走過很多冬天，經(jīng)歷過無數(shù)雪夜，卻一直深深記得那句話，那盞燈。

?行路的人，走得再遠，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有書、有棋、有酒，就算沒有這

些，有人也就夠了。我想，每個人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會在心底騰起一陣暖意。

（《人民日報海外版》）

10.dianbd（）

11.結(jié)合上下文，段橫線處能填入的最恰當?shù)脑娋涫牵ǎ?/p>

A.今年元夜時，月與燈依舊。

B.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

C.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

D.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

12.結(jié)合全文，用簡潔的語言概括第③段中“那些若隱若現(xiàn)的往事”。

(1)"我"

(2)老奶奶

13.分析第④段畫線句的作用。

14.文中的"燈火"對老奶奶有特別的意義，作者反復寫"燈火”也有特別的用意，結(jié)合全文內(nèi)容依次作簡要分析。

【答案】10.顛簸11.B12.(在一個大雪夜里)"我"在完成任務(wù)返回時，車子陷進了坑里，于是前往去借鐵

鍬?！拔?看到了老奶奶家的燈火，找她借到了鐵鍬。后來，"我"堅持送老奶奶回家，她只讓"我"送到小路拐彎處看

得見燈火的地方。老奶奶送"我"返回原地時，和"我"說到亮燈的原因，是為了給她的丈夫照亮回家的路。13.畫

線句運用了環(huán)境描寫和擬人的修辭手法。寫出了當時的夜深雪大、山野荒僻的惡劣環(huán)境。渲染了幽冷孤寂的氛

圍，體現(xiàn)了"我"焦急、無奈的心情。為下文我們的車子陷進坑里，"我"獨自去借鐵鍬的路上看見了一盞燈火做鋪

墊。14."燈火"對于老奶奶來說是一種等待和希望。"燈火"給離家的丈夫照亮了歸程，給守家的自己保存了丈夫

回家的希望。"燈火”對于行路的人來說是堅守和給予人溫暖的慰藉，體現(xiàn)了作者對人情溫暖的贊美。

【解析】10.顛簸(di3nb6)：上下震蕩；不平穩(wěn)，山路不平，上下抖動。

11.A."今年元夜時，月與燈依舊"意思是：今年正月十五元宵節(jié)，月光與燈光仍同去年一樣。表現(xiàn)的是寫元夜的

相思之苦；

B."柴門聞犬吠，風雪夜歸人"意思是：柴門外忽傳來犬吠聲聲，風雪夜回宿的家人回來了。寫的是"夜歸人"借宿

山家以后的事；

C."山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處"意思是：山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。表現(xiàn)了對友人

的不舍；

D."有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花"意思是：已經(jīng)過了午夜約好的客人還沒有來，我無聊地輕輕敲著棋子，看

著燈花一朵一朵落下。寫等待失約的客人；

聯(lián)系第?段"男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油燈、蠟燭，到

如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不到門"，第?段"燈火之下，有人和衣而臥，靜靜聆聽著風雪肆虐

的聲音，念著遠方的親人"可知，老奶奶點燈是為了等曾參加丈夫歸家，但是卻溫暖了夜晚的歸家之人，切合"柴門

聞犬吠，風雪夜歸人”的語境；

故選Bo

12.本題考查文章內(nèi)容理解與概括。"往事”指從前的事情，聯(lián)系原文概括對于"我"，對于"老奶奶”來說的往事即

可。

根據(jù)第④段"一個冬日傍晚，我接到命令：去給演習部隊送補給。完成任務(wù)返回時，我們走錯了路"，第⑤段"我

們打算找地方掉頭時，伴著幾下顛簸，車子陷進坑里了"，第⑦段"于是我讓小劉在車上守著，獨自去前面看看有

沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬"，第⑧段"突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也

是一種希望"，第?段"車子被救出來后，我堅持要送奶奶回家，她卻只讓我送到小路拐彎處，也就是剛好看見燈

火的地方”等語句可概括為：在一個大雪夜里，"我"在完成任務(wù)返回時，車子陷進了坑里，于是前往去借鐵鍬。

"我"看到了老奶奶家的燈火，找她借到了鐵鍬。后來，"我"堅持送老奶奶回家，她只讓"我"送到小路拐彎處看得見

燈火的地方。

根據(jù)第?段"路上，老奶奶問我是怎么找到村里的，我笑著說，’是您屋里那盞燈！哦，對了，這么晚了，大家都

睡下了，為什么奶奶還亮著燈呢？’"，第?段"男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著

燈等，從起初的煤油燈、蠟燭，到如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不至1J門”等語句可概括為：老奶奶

送"我"返回原地時，和"我"說到亮燈的原因，是為了給她的丈夫照亮回家的路。

13.本題考查句段作用。

第④段畫線句"雪越下越大，幽冷深邃的夜空擁抱著那伸向山野深處的彎彎小路，沒有村莊，也無行人，唯有雪在

紛飛，風在嗚咽”，描寫雪夜山野的環(huán)境，為環(huán)境描寫；"擁抱""嗚咽"賦予夜空、風以人的情態(tài)，運用了擬人的修

辭手法；生動展現(xiàn)了夜深雪大、山野荒僻的惡劣環(huán)境，渲染了幽冷孤寂的氛圍；聯(lián)系前文"完成任務(wù)返回時，我們

走錯了路"可知，此句寫出了“我們"走錯路時的"焦急、無奈聯(lián)系第⑤段"我們打算找地方掉頭時，伴著幾下顛簸，

車子陷進坑里了"，第⑦段"于是我讓小劉在車上守著，獨自去前面看看有沒有村莊，好找一戶人家借把鐵鍬"，第

⑧段"突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望”等語句可知，此句為下文我

們的車子陷進坑里，"我"獨自去借鐵鍬的路上看見了一盞燈火做了鋪墊。

14.本題考查對文章重點詞語的理解。

根據(jù)第⑧段"不知道走了多久，突然，一盞幽暗的燈火出現(xiàn)在我的視線，那，似乎是一種等待，也是一種希望"可

知，"燈火"對老奶奶來說是等待與希望；

聯(lián)系第⑥段"男人和俺剛結(jié)婚不久就去戰(zhàn)場抗日了，從那時開始我就在夜里亮著燈等，從起初的煤油燈、蠟燭，到

如今的電燈，一直亮著，我怕他哪天回家，找不至?。蓍T”可知，老奶奶亮燈是為了等待自己的抗日的丈夫歸來，"燈

火"為離家的丈夫照亮了歸程，給守家的自己保存了丈夫回家的希望；

根據(jù)第?段"淚眼朦朧中，我回首凝望背后那盞燈，燈光昏黃，卻顯得如此溫暖，又如此光明"，第?段"點亮一

盞燈，給離家的人照亮歸程；點亮一盞燈，給守家的人照亮了夢。燈火之下，有人和衣而臥，靜靜聆聽著風雪肆

虐的聲音，念著遠方的親人"，第?段"行路的人，走得再遠，心中牽念的，無非是暖暖的一盞燈火。燈火下，有

書、有棋、有酒，就算沒有這些，有人也就夠了。我想，每個人眼里都有一盞亮著的燈火，看見它，就會在心底

騰起一陣暖意"可知，"燈火”對于行路的人來說是堅守和給予人溫暖的慰藉，體現(xiàn)了作者對人情溫暖的贊美。

（2022?上海青浦?二模）閱讀下文，完成下面小題

這是誰干的

①上周末，帶孩子去上課。教室里，兩個已經(jīng)下課的男孩擠在桌旁擺弄教具，遲遲不肯離開。老師不堪其

擾，問是誰把東西拿過來的，只見他們頓時把眼睛睜得大大的，一臉惶恐，伸出手指同時指著對方說“不是我，是

他！”

②我在一旁看得分明，看得出老師并不想責難誰，只想讓他們盡快離開。但面對詢問，孩子卻表現(xiàn)得那么驚

慌失措，第一反應(yīng)竟是推卸責任。

③這個場景我并不陌生，別說是小孩子，連我這個大人，都做過類似的事。有次隔壁單位的姑娘來我們辦公

室拷貝資料，負責的同事恰好不在，我隨口說了句“你自己拷上吧”，就轉(zhuǎn)頭忙自己的事去了。隨后同事回來了，臉

色大變，厲聲質(zhì)問：“誰讓你插U盤的？”我們都被嚇懵了，原來那臺電腦是涉密的內(nèi)網(wǎng)機，插U盤屬于泄密行

為，要被追責。

④姑娘被我們同事的語氣嚇壞了，轉(zhuǎn)頭看向我，我竟脫口而出：“我不知道?！彼倏谳赂?，氣呼呼地走了。我

在辦公室如坐針氈，很長一段時間，其他同事都沒說話，辦公室安靜得能聽到我的心跳，仿佛所有沉默都是對我

無聲的譴責。

⑤一上午，我都在自問，自己在平時的工作生活中挺認真負責，也很注重道德修養(yǎng)，但為什么在那瞬間，我

第一反應(yīng)竟然是"我不知道"。自我譴責后，我給同事說明了事情的原委，承諾如果要追責，責任由我承擔。但那個

姑娘，我再沒有在政府樓里見到過，也沒給她說一聲抱歉。這件事，被我一直視為職業(yè)污點，每次想起都會覺得

心里疙疙瘩瘩的，它像一面鏡子，照出了我內(nèi)心懦弱自私的一面。

⑥為什么遇到問題，大多數(shù)人會急忙撇清責任呢？這可能和我們平日里處理犯錯的行為有關(guān)。我觀察到，在

生活中當孩子犯錯的時候，父母就會化身成警察，要努力找出“犯罪嫌疑人”，往往第一句話就是質(zhì)問“這是誰干

的“，孩子就像擔心受罰的小偷，急忙說"不是我"。父母一聽，還學會撒謊了，這還得了？就會繼續(xù)追問“用腳指頭

想都知道是你干的，不是你還有誰？"警察抓小偷的游戲繼續(xù)進行。

⑦有一天，我快3歲的小孩又把橘子皮撒了一地，我對扮演警察實在感到疲憊了，就像背書一樣說“我對誰干

的不感興趣，我們現(xiàn)在想辦法解決問題”，只見孩子從沙發(fā)頂上慢慢爬到地板上，抬起小腦袋對我說“我來想辦

法”，我仿佛看見了一只小猴在努力向人類進化。

⑧勇于認錯，敢于擔當，被視為美德，但這份勇敢需要用耐心和方法澆灌，當我們,孩子感受

到的不是指責，而是要努力想辦法，日積月累，這種行為模式會內(nèi)化成自己的一部分，當再次面對錯誤時，孩子

的本能反應(yīng)可能會由"不是我"變成主動承擔。

15.第④段加點詞"百口莫辯"在文中的意思是0

16.本文寫了三件與犯錯有關(guān)的小事，請概括"犯錯者”的表現(xiàn)。

(1)面對老師的詢問，兩個男孩的第一反應(yīng)都是推卸責任。

(2)

(3)

17.下列對第④段畫線句的意思理解最恰當?shù)囊豁検?/p>

A."如坐針氈"是因為"我”擔心自己說謊被單位追責。

B."同事都沒說話"是因為大家不敢揭穿"我〃的行為。

C."我"認為同事們的譴責主要源于"我”連累了他們。

D."我”的心理感受主要是源于對自己的行為羞愧自責。

18.第⑥段分析犯錯者撇清責任的動機有什么作用？

19.根據(jù)文章內(nèi)容，完成第⑧段的填空。

【答案】15.由于"我”推卸責任的舉動，導致姑娘沒辦法說清事情的真相。16.面對同事的質(zhì)問，"我"選擇

把責任推卸給姑娘；面對"我”的提議，孩子選擇想辦法解決問題。17.D18.第⑥段分析了犯錯者之所以

在犯錯后急于撇清責任，是因為在平日里處理犯錯習慣的影響下害怕自己受罰；解釋了上文“我"在犯錯后選擇推卸

責任的原因；為下文我的小孩在犯錯后選擇想辦法解決問題作鋪墊。19.把"這是誰干的"變成"你想怎么解決〃時

【解析】15.本題考查詞語理解。

④段加點詞"百口莫辯”的本題是即使有一百張嘴也辯解不清，形容事情無法說清楚(多用于受冤屈、被懷疑等情

況)。根據(jù)③段“有次隔壁單位的姑娘來我們辦公室拷貝資料，負責的同事恰好不在，我隨口說了句‘你自己拷上

吧’，就轉(zhuǎn)頭忙自己的事去了"和④段"姑娘被我們同事的語氣嚇壞了，轉(zhuǎn)頭看向我，我竟脫口而出：‘我不知

道。可知，此處的意思是因為本來是"我"讓姑娘自己拷，當領(lǐng)導問時，我卻推說“不知道"，導致姑娘沒辦法說

清楚"誰讓你插U盤的”。

16.本題考查內(nèi)容梳理與概括。

(1)根據(jù)題干"三件與犯錯有關(guān)的小事”和第一個小事"面對老師的詢問，兩個男孩的第一反應(yīng)都是推卸責任”的提

示，找到③段“別說是小孩子，連我這個大人，都做過類似的事"至⑤段"這件事，被我一直視為職業(yè)污點，每次

想起都會覺得心里疙疙瘩瘩的，它像一面鏡子，照出了我內(nèi)心懦弱自私的一面"，可概括為：面對同事的質(zhì)問，

"我"選擇把責任推卸給那個姑娘；

(2)根據(jù)題干"三件與犯錯有關(guān)的小事”和第一個小事"面對老師的詢問，兩個男孩的第一反應(yīng)都是推卸責任”的提

示，和第二件事的概括“面對同事的質(zhì)問，‘我，選擇把責任推卸給那個姑娘"，找到⑦段“有一天，我快3歲的小孩

又把橘子皮撒了一地，我對扮演警察實在感到疲憊了……只見孩子從沙發(fā)頂上慢慢爬到地板上，抬起小腦袋對我說

'我來想辦法'"，可概括為：面對"我”的提議，孩子選擇想辦法解決問題。

17.本題考查語句理解。

④段畫線句"我在辦公室如坐針氈，很長一段時間，其他同事都沒說話，辦公室安靜得能聽到我的心跳，仿佛所有

沉默都是對我無聲的譴責"主要寫我的心里感受，根據(jù)⑤段"一上午，我都在自問，自己在平時的工作生活中挺認

真負責，也很注重道德修養(yǎng)，但為什么在那瞬間，我第一反應(yīng)竟然是‘我不知道'""這件事，被我一直視為職業(yè)污

點，每次想起都會覺得心里疙疙瘩瘩的，它像一面鏡子，照出了我內(nèi)心懦弱自私的一面"可知，這一心理感受源于

對自己推卸責任行為的羞愧和自責。故選D。

18.本題考查句段作用。

根據(jù)⑥段"這可能和我們平日里處理犯錯的行為有關(guān).…"可知，因為在平日里處理犯錯習慣的錯誤做法，在人們心

理上留下了陰影，導致再犯類似錯誤時急于撇清責任，結(jié)合③段"這個場景我并不陌生，別說是小孩子，連我這個

大人，都做過類似的事"，可知，解釋了上文兩個男孩和"我"在犯錯后選擇推卸責任的原因；結(jié)合⑦段"我對扮演

警察實在感到疲憊了，就像背書一樣說‘我對誰干的不感興趣，我們現(xiàn)在想辦法解決問題'"，可知，為下文"我"的小

孩在犯錯后選擇想辦法解決問題埋下了伏筆（或做好了鋪墊）。

19.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)⑥段"我觀察到，在生活中當孩子犯錯的時候，父母就會化身成警察，要努力找出"犯罪嫌疑人"，往往第一句

話就是質(zhì)問‘這是誰干的‘"、⑦段"我對扮演警察實在感到疲憊了，就像背書一樣說‘我對誰干的不感興趣，我們現(xiàn)

在想辦法解決問題只見孩子從沙發(fā)頂上慢慢爬到地板上，抬起小腦袋對我說‘我來想辦法'，我仿佛看見了一只小

猴在努力向人類進化”和⑧段空后的“孩子感受到的不是指責，而是要努力想辦法"，可知，一般人面對犯錯誤時的

反應(yīng)是指責式"這是誰干的"，而"我"轉(zhuǎn)變了做法"要努力想辦法"，直接導致了⑧段空后的"孩子感受到的不是指

責，而是要努力想辦法"的結(jié)果（結(jié)論），據(jù)此，可填寫為：把"這是誰干的"變成"你想怎么解決"時。

（2022?上海長寧?二模）閱讀下文，完成下面小題

故鄉(xiāng)在遠方

張抗抗

①我總覺得自己是一個流浪者。

②幾十年來，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過田野、穿過城市，我到過許多許多地方。我從哪里來？哪兒是

我的故園我的家鄉(xiāng)？我不知道。

③19歲那年我離開了杭州城。水光激流、山色空:蒙的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)

洛舍是我的外婆家。

④然而，我只是杭州的一個過客，我的祖籍在廣東新會。我長到30歲時，才同我的父母一起回過廣東老

家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽西下時，我看見大翅長脖的白鸛灰鸛急急盤

旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水

波上，一串串細長的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠去……充滿了詩情畫意。

⑤但老家于我，卻已無故園的感覺。沒有一個人認識我，我也并不真正認識一個人。我甚至說不出一句完整

地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地

殘留給自己的根性。

⑥夢中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑格兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天

過年時掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋芳……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東

頭有一座大石橋，夏天時許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下

淘米，竹編的淘蘿濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒

⑦而外婆早已過世了。外婆走時就帶走了故鄉(xiāng)。其實外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說外婆的祖上是江

蘇丹陽人，不知何年遷來德清洛舍；又聽說洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽，洛陽人之舍，謂之洛

舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？

⑧所以對于我從小出生長大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡

植物園的綠草地和春天時香得醉人的含笑花，喜歡冬天時滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的

飾帶和點綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那

種從遙遠的異地帶來的"生人味”，總使我覺得同這里的溫馨和濕潤格格不入……

⑨我究竟來自何方？

⑩更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍色的小興安嶺群山。踏著沒膝

深的雪地進山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般

封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無風的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不

化，一會兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21

歲"插隊落戶"的地方，我第一次發(fā)現(xiàn)原來落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。

?那時住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機轟響。時時還夾著山腳

下傳來的咔咔冰崩聲山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白

雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動物一條條絲帶般的腳印兒，細細辨認，如梅花如柳梢亦如一個個

問號，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……

?那些神秘的森林居民給予我無比的親切感，曾使我覺得自己也是否應(yīng)該從此留在這里。

?小小的腳印沉浮于無邊的雪野之上，恰如我們飄泊動蕩的青春年華。

?我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠而寒冷的北大荒。

?那時我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。

?但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)。我們總是在走,一邊走一邊播撒著全世界都能生長的種子。我們隨遇而

安、落地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時代的游牧民族，一群永無歸宿的流浪移民。也許我走過了

太多的地方，我已有了太多的第二故鄉(xiāng)。

?然而在城市悶熱窒息的夏日里，我仍時時想起北方的原野，那融進了我們青春血汗的土地。那里的一切粗

獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我這樣一個纖弱的江南女子，磨（li）得柔（r?n）而堅實起來。以后的日子，我也許

還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園。

20.根據(jù)括號里的拼音寫出漢字

磨（11）得柔（r?n）而堅實起來。、

21.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格

地名（該地）景物特點它與"我"的關(guān)系"我"對它的情感概括全文內(nèi)容

廣東新會回祖籍地回

洛舍生機盎然外婆家回

回

杭州溫馨濕潤回隔膜猜疑

北大荒回插隊地無比親切

22.說說第⑨段的作用。

23.請結(jié)合文章標題、內(nèi)容與作者情感，對第?段畫線句理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.故鄉(xiāng)是自己的父母和祖輩

生活過的地方。

B.故鄉(xiāng)是自己出生成長并曾經(jīng)奮斗的地方。

C.故鄉(xiāng)是自己心靈要尋求凈化的精神家園。

D.故鄉(xiāng)是A、B、C三層意思的疊加與總和。

【答案】20.礪韌21.回充滿詩情畫意團陌生茫然回魂牽夢系團出生地團遙遠寒冷團作者借助對四個與自

己都有關(guān)聯(lián)的“故鄉(xiāng)”景物的描繪，抒發(fā)了對"故鄉(xiāng)"的情感變化。試圖從中表達自己對故鄉(xiāng)獨特的理解。22.用反

問的修辭（或疑問句式），獨句成段、承上啟下，強烈表達出"我"對故鄉(xiāng)的陌生感，呼應(yīng)第②段和第⑦段問句，

引出下文追尋第二故鄉(xiāng)一一精神家園的感悟。23.C

【解析】20.磨礪（moID：摩擦使銳利，比喻磨煉。

柔韌（rouren）：柔軟而有韌性。

21.本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。

第一、二空。根據(jù)"廣東新會”的提示，可定位到第④⑤段。第一空，根據(jù)第④段尾句，可提取"詩情畫意"填空。

第二空，根據(jù)第⑤段"猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然地尋覓、辨別著這塊土地殘留給自己的根性"，

可概括為"陌生茫然"填空。

第三空。根據(jù)"外婆家"的提示，可定位到第⑥⑦段，根據(jù)第⑦段中"我魂牽夢系的江南小鎮(zhèn)"，可提取"魂牽夢繞"

填空。

第四空。根據(jù)"杭州"的提示，可定位到第⑧段，根據(jù)"我從小出生長大的杭州城"，可概括為"出生地"填空。

第五空，根據(jù)"北大荒”的提示，可定位到第⑩至?段。根據(jù)第?段"走向遙遠而寒冷的北大荒”，可概括為"遙遠

寒冷，，填空。

第六空，要求概括全文內(nèi)容。作者通過對四個自己曾經(jīng)的"故鄉(xiāng)”景物的描述，寫出了作者起對"故鄉(xiāng)"的理解，是指

一個單純的地域（如祖籍）；后來，作者發(fā)現(xiàn)，故鄉(xiāng)是自己曾經(jīng)留下奮斗足跡的地方；最后，作者認為，故鄉(xiāng)是

精神家園。作者對"故鄉(xiāng)”的情感變化，表現(xiàn)了自己對故鄉(xiāng)的思索和獨特見解。

22.本題考查段落作用的分析。

第⑨段，"我究竟來自何方"，單獨成段引起讀者的思考。聯(lián)系上下文，根據(jù)第⑧段中“對于我從小出生長大的杭

州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑"，可知此段用疑問的語氣強烈地表達出"我"對故鄉(xiāng)的陌生感；引出下文第⑩

段"更多的時候，我會凝神默想著那遙遠的冰雪之地”的描寫，為第?段"我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的

世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園”埋下了伏筆，表達了作者追尋第二故鄉(xiāng)一一精神家園的感悟。

23.本題考查句子的理解。

第?段畫線句，“但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)"，這里的故鄉(xiāng)并非通常所說的地域意義上的故鄉(xiāng)。在作者筆

下，故鄉(xiāng)不斷地變化著，新會、洛舍、杭州、北大荒這些都成了作者美好的回憶。根據(jù)文章結(jié)尾句"以后的日子，

我也許還會繼續(xù)流浪，在這極大又極小的世界上，尋覓著、創(chuàng)造著自己精神的家園"，可知在作者的筆下"故鄉(xiāng)"不

只是單純的地方，更多的是指"精神家園"，一個能夠安放情感的地方。故鄉(xiāng)""隨行而動，因情而生"只要能安放自

己的情感，那就會處處無家而又處處家，現(xiàn)代人為了理想和生活常常背井離鄉(xiāng)，根本沒有固定的故鄉(xiāng)，在這樣的

時候我們應(yīng)該找到自己的精神世界，有了精神家園就是故鄉(xiāng)。因此"但現(xiàn)在我知道，我已沒有了故鄉(xiāng)”意思是：故鄉(xiāng)

是自己心靈要尋求凈化的精神家園。

故選Co

（2022?上海,中考真題）閱讀下文，完成各題

寫給兒子

①再過不到一個月，你就要出遠門了。懵懂的小孩子如今長大成人，要走向外面的世界，走向更廣闊的天

地。

②依然忘不了當年的場景，而且越是回不到過去，越是讓人留戀。

③還記得我們那次去山西大草原嗎？在馬侖草原上，你走向遠方的時候，特別有一種象征意義。無邊的翠綠

在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔?；?，自由地醉舞，如夢如幻；忽然一匹

奔馬、又一匹奔馬，從天邊漸漸由小而大，又由近而遠，巨大的白云如仙山降臨。那一群無人放牧的?；蚺P或

立，在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來，它們知道每天都會有禮物。而我的禮物是聽到了心

中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像

可以一直那么走下去。

④那天晚上，我們在草原上看星星。我們仰頭久久地凝視無限遙遠的星空，感受到宇宙的莊嚴浩瀚。那夜的

星空，有一種純凈的美，也有一種高貴的神秘，正如人類的知識世界，未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡

的奧秘。

⑤我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才

第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上

飛下來，我們終于都放心下來。除了慶幸,更為你感到驕傲。你是很有潛力的，學東西也厲害，我們的擔心可能

都是多余的。沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式。現(xiàn)在你真的成了一個男

人，勇敢，自信！相信你將來一定會走得更好，走得更穩(wěn)，會從更大的天地得到更多的能量，變得更強大，更自

信，同時也更開心地生活在未來的世界上。

⑥還記得你去“鄉(xiāng)村教師夏令營”當小老師的情景嗎？你從來沒有給大人上過課，尤其是面對來自云南的七十多

位鄉(xiāng)村教師，用英語講課。你緊張得不行。然而你終于以流暢的表達，飽滿的情感，內(nèi)容豐富的PPT,從印度講

到西班牙，又從歐洲講回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也聽到了很多農(nóng)村的故事，初步體味了幫助別

人與自我成長的快樂。希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個冷漠精致的利己主

義者。

⑦過去的終將過去，迎接你的是一個新的未來。該變的，總是會變。不變的，是那些場景所告訴我們的：譬

如，堅定地探索未知，,,始終是不會變的。

（有刪改）

24.文中作者依次回憶了三個場景，請概括。

場景一：在大草原上仰望星空；

場景二：;

場景三：o

25.下列對第③段的理解分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.描寫了馬侖草原上各種美麗的景物。

B.營造了空曠悠遠、清冷寂寥的氛圍。

C.烘托了少年堅定地走向遠方的形象。

D.流露出對兒子長大成人的欣慰之情。

26.分析第⑤段畫線句中加點詞"飛”的語言表現(xiàn)力。

27.結(jié)合全文，在第⑦段橫線上填入合適的內(nèi)容。

28.有人建議將下面場景加入文中，你是否同意，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的世界。我

們會看見什么樣的風景？這個小鎮(zhèn)是否值得我們?nèi)ジ冻鲞@樣的體力？一路上磕磕碰碰，終于，我們拐入一條幽靜

小徑，從叢林當中鉆出來的時候，我們的眼前一亮——好大一片峽灣，真是令人興奮的風景。

【答案】24.在北海道雪場學習滑雪在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老師25.B26.運用了比喻的修辭手

法，將兒子比作小鳥，"飛"字描寫了動作，生動形象地寫出兒子滑雪的輕快、熟練，表現(xiàn)出兒子學習新事物之快，

以及"我"看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自豪。27.勇敢地嘗試新事物無私奉獻關(guān)愛他

人28.可以加入，這個材料是父子騎車探索未知，雖然與看星星這個故事主題相似，但從事的是不同的活動，

且在不同的地域，因此加入后更能表達兒子成長過程中豐富的經(jīng)歷，以及"我"對兒子成長的陪伴和希冀。

不可加入。這個材料是父子騎車探索未知，與看星星這個故事主題相似，因此略顯重復。

【解析】24.本題考查內(nèi)容概括。答題思路：題干是“依次回憶三個場景"，所給的場景在第④段，那么另外兩個

場景一定在后面；句式上盡量模仿所給示例。

(1)結(jié)合第⑤段"我眼前又浮現(xiàn)了一個畫面。冬天的北海道滑雪場，我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，

雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都沒有在滑道上出現(xiàn)，但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥

一樣從山上飛下來，我們終于都放心下來"可概括：在北海道雪場學習滑雪。

(2)結(jié)合第⑥段“還記得你去，鄉(xiāng)村教師夏令營，當小老師的情景嗎？"可概括：在鄉(xiāng)村教師夏令營當志愿者小老

師。

25.本題考查內(nèi)容分析。

A.結(jié)合第③段"無邊的翠綠在眼前鋪展開來......在一個低凹無草的平地集合，安靜地等待著雨水的到來"可知，這

一段描寫了馬侖草原上各種美麗的景物，正確；

B.結(jié)合第③段"無邊的翠綠在眼前鋪展開來，坡上草深沒足，微風里搖曳著的無數(shù)雛菊、獨活、桔梗花，自由地

醉舞，如夢如幻"等句子可知，這一段營造的是空曠悠遠的氛圍，但是并不"清冷寂寥"，錯誤；

C.結(jié)合第③段"有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走

下去"可知，烘托了少年堅定地走向遠方的形象，正確；

D.結(jié)合第③段"而我的禮物是聽到了心中如達達的馬蹄聲的幸福叩響：有一個少年，口中銜著一支藍色的小花，

正在往遠方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作為家長看到孩子堅定往前走，就是看到孩子

的成長，流露出對兒子長大成人的欣慰之情，正確；

故選Bo

26.本題考查詞句賞析。詞語賞析思路：分析詞語本義，語境義，運用的手法，達到的效果，表達的感情。

結(jié)合第⑤段"但是后來你終于來了，居然像一只輕快的小鳥一樣從山上飛下來"可知，把兒子比成了小鳥，運用了

比喻修辭；"飛"是動作，可判斷運用了動作描寫；這里寫兒子滑雪從山上下來如同小鳥從山上飛下來，小鳥飛翔是

輕盈、熟練的，故生動寫出了兒子滑雪的輕快、熟練，結(jié)合"你才第一次拿起雪橇呵！”可知，看出兒子學習新事物

之快；結(jié)合"我跟你媽媽都很擔心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！”可知，面對這些情況，

“我"對兒子第一次滑雪很擔心，但是兒子表現(xiàn)的非常好，因此"我"看到兒子滑下來時雖感意外，但又十分欣慰、自

豪。

27.本題考查補寫、續(xù)寫。

結(jié)合第⑦段"不變的，是那些場景所告訴我們的”可知，后面內(nèi)容照應(yīng)上文三個場景；"堅定地探索未知"照應(yīng)第④

段"未知世界，等待著你去探索其中無窮無盡的奧秘"；故后面兩個空要分別照應(yīng)第⑤、⑥段。

結(jié)合第⑤段"沒有人能確保每件事都成功，在自我嘗試中學習是年輕人根本的成長方式"可補充句子：勇敢地嘗試

新事物；結(jié)合第⑥段"希望你永遠不要丟掉惻隱之心、赤子之心、誠正之心，永遠不要做一個冷漠精致的利己主義

者"可補充句子：無私奉獻、關(guān)愛他人。

28.本題考查拓展應(yīng)用。答題思路：開放性試卷，結(jié)合文章三個畫面主體、鏈接材料主題，分析是否相符，分析

有沒有存在必要，做出判斷，給出理由即可。

結(jié)合鏈接材料"我們來到一個陌生小鎮(zhèn)，我跟你一塊兒騎車。騎行這件事情本身充滿了不確定性，猶如探向未知的

世界”可知，這則材料主要突出的是探索未知世界主題，和第④段內(nèi)容相符合。如果同意加入，就從主題相符合，

可以和第④段內(nèi)容相配合，從不同地點、不同領(lǐng)域角度突出主題，更加豐富，更加有力等等；如果不同意加入，

則從雖然主題相符合，但是內(nèi)容有重復，讓文章顯得啰嗦、重復等角度陳述理由。

（2022?上海?中考真題）閱讀下文，完成下面小題。

我和父親