高考生物-第九單元-專題二十一-實(shí)驗(yàn)與探究課件

17四月2024高考生物第九單元專題二十一實(shí)驗(yàn)與探究課件教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1.教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵詞填空(1)當(dāng)由低倍鏡換高倍鏡時(shí)，應(yīng)通過(guò)調(diào)節(jié)

和

使物像清晰。(2)檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪所用的鑒定劑依次為

、

、

、

。(3)觀察線粒體時(shí)所選材料為

，需用

對(duì)其染色，高倍鏡下可觀察到呈

色的棒狀或粒狀線粒體。光圈細(xì)準(zhǔn)焦螺旋斐林試劑雙縮脲試劑碘液蘇丹Ⅲ(Ⅳ)口腔上皮細(xì)胞健那綠藍(lán)綠(4)葉綠體中色素的提取劑為

，分離方法為

法,四種色素在濾紙條中自下而上依次為

、

、

、

。(5)洋蔥根尖

區(qū)有絲分裂旺盛，通過(guò)在高倍鏡下觀察細(xì)胞內(nèi)

特點(diǎn)，就可以判斷細(xì)胞處于有絲分裂的哪個(gè)時(shí)期。裝片制作流程為：解離→

→

→制片。(6)探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，pH為

(自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量)，溫度為

，反應(yīng)物消耗速率或產(chǎn)生物生成速率為

。無(wú)水乙醇紙層析葉綠素b葉綠素a葉黃素胡蘿卜素分生染色體形態(tài)和分布漂洗染色自變量無(wú)關(guān)變量因變量(7)探究低溫誘導(dǎo)染色體加倍時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料宜選擇洋蔥根尖

細(xì)胞，顯微鏡觀察

(能，不能)看到染色體行為的動(dòng)態(tài)變化,且染色體數(shù)目

(存在，不存在)二倍體核型。(8)進(jìn)行探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用的實(shí)驗(yàn)流程為：配制

的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液→處理

的插條形態(tài)學(xué)下端→觀察插條的

。為了探究促進(jìn)生根的最適濃度，有時(shí)需要做

,為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件。(9)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是在培養(yǎng)酵母菌時(shí)一定要嚴(yán)格進(jìn)行

操作，每次取樣時(shí)應(yīng)將酵母菌培養(yǎng)液

。分生區(qū)不能一系列濃度梯度長(zhǎng)勢(shì)相同生根數(shù)目預(yù)實(shí)驗(yàn)無(wú)菌搖勻存在2.教材實(shí)驗(yàn)歸類(lèi)分析(1)觀察類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱觀察方式觀察對(duì)象顯微鏡細(xì)胞的狀態(tài)染色劑生物材料觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布染色觀察DNA與RNA先用低倍鏡再用高倍鏡

細(xì)胞甲基綠—吡羅紅人口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體線粒體

細(xì)胞健那綠死活觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂染色觀察染色體先用低倍鏡再用高倍鏡

細(xì)胞龍膽紫(或醋酸洋紅)蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞固定裝片低溫誘導(dǎo)染色體加倍觀察細(xì)胞的有絲分裂改良苯酚品紅染液洋蔥根尖細(xì)胞觀察多種多樣的細(xì)胞原色觀察細(xì)胞核及大型細(xì)胞器活細(xì)胞或死細(xì)胞無(wú)需染色酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚(yú)的紅細(xì)胞等死觀察葉綠體原色觀察葉綠體先用低倍鏡再用高倍鏡活細(xì)胞或死細(xì)胞無(wú)需染色蘚類(lèi)的葉(或菠菜葉、黑藻葉)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

低倍鏡

細(xì)胞紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞紫色大液泡活(2)鑒定、提取類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱鑒定對(duì)象試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定淀粉碘液藍(lán)色脫色的葉片無(wú)還原糖的鑒定還原糖

沉淀蘋(píng)果或梨的勻漿等斐林試劑的甲液、乙液現(xiàn)混現(xiàn)用,水浴加熱脂肪的鑒定脂肪蘇丹Ⅲ(或Ⅳ)染液

或紅)色花生種子切片需用

觀察斐林試劑磚紅色橘黃高倍鏡蛋白質(zhì)的鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑

豆?jié){、稀蛋清等先加A液,

后加B液,

搖勻后使用尿糖的檢測(cè)葡萄糖葡萄糖試紙有色水、

溶液、三份模擬“尿樣”無(wú)葉綠體中色素的提取和分離四種色素提取液：無(wú)水乙醇;分離液:析液胡蘿卜素：

色;葉黃素:

色;葉素素a:

色;葉綠素b:

色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞紫色葡萄糖橙黃黃藍(lán)綠黃綠(3)探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無(wú)關(guān)變量通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性半透膜兩側(cè)溶液的

漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜的種類(lèi)、開(kāi)始時(shí)的液面、溫度等條件探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度(至少3種)

(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等濃度差酶的活性探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響不同pH(至少3種)

(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母菌的呼吸方式氧氣的有無(wú)CO2生成量(澄清石灰水的渾濁程度等)；酒精的產(chǎn)生(重鉻酸鉀檢測(cè))葡萄糖溶液、石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度、連接導(dǎo)管的大小等酶的活性模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系細(xì)胞體積的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物扦插枝條的生根數(shù)量或長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、激素濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等探究水族箱中的群落演替時(shí)間群落的演替水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等(4)調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱調(diào)查對(duì)象調(diào)查方法統(tǒng)計(jì)方法及計(jì)算公式注意事項(xiàng)調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病

確定的人群;一定數(shù)量的家庭抽樣調(diào)查發(fā)病率＝(患病人數(shù)/被調(diào)查人)×100%①調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率較高的

遺傳病(如紅綠色盲、白化病等)且在患者家庭中調(diào)查②調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),要

調(diào)查，且要保證調(diào)查的群體隨機(jī)單基因隨機(jī)抽樣足夠大種群密度的取樣調(diào)查植物(昆蟲(chóng)卵等)樣方法針對(duì)所有樣方取平均值應(yīng)做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物標(biāo)志重捕法標(biāo)志物不可過(guò)于醒目，不能影響動(dòng)物活動(dòng)和輕易脫落等土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究生活在土壤中的小動(dòng)物

法記名計(jì)算法；目測(cè)估計(jì)法①取樣時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣，避免人為主觀因素；②不知名的動(dòng)物標(biāo)記為“待鑒定XX”探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化酵母菌種群數(shù)量抽樣檢測(cè)法樣方統(tǒng)計(jì)法每天在同一時(shí)間取樣，取樣時(shí)搖勻取樣器取樣探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較比較項(xiàng)目探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿餮芯繉?duì)象的

屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系驗(yàn)證已知對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系實(shí)驗(yàn)假設(shè)假設(shè)一般采用“如果A，則B”的形式表達(dá),是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出

的答案、解釋因結(jié)論是已知的，故不存在假設(shè)問(wèn)題未知一種或幾種可能性實(shí)驗(yàn)原理因探究?jī)?nèi)容而異因驗(yàn)證內(nèi)容而異實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)假設(shè)，

直接書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒?/p>

結(jié)論對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鞒?/p>

結(jié)論未知分類(lèi)討論探究肯定必修教材考綱規(guī)定的十九個(gè)實(shí)驗(yàn)分類(lèi),及關(guān)鍵詞（句）歸納類(lèi)型實(shí)驗(yàn)顯微鏡觀察類(lèi)①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布——需甲基綠—吡羅紅染色劑②用高倍鏡觀察多種多樣的細(xì)胞——先低倍鏡，后高倍鏡③觀察葉綠體和線粒體——線粒體需用健那綠染色④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原——需用成熟(最好液泡含色素)的植物細(xì)胞⑤觀察植物細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂——解離、漂洗、染色、制片鑒定、提取類(lèi)實(shí)驗(yàn)①檢測(cè)生物組織的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)——分別用不同試劑②綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)——紙層析法分離探究性實(shí)驗(yàn)①探究影響酶活性的因素——注意自變量、因變量②探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式——對(duì)比實(shí)驗(yàn)法③探究低溫誘導(dǎo)染色體加倍——低溫抑制紡錘體形成④探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用——配制系列濃度的調(diào)節(jié)劑溶液⑤探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化——抽樣檢測(cè)法⑥探究水族箱(或魚(yú)缸)中的群落演替——溫度、光照、生物類(lèi)群、水中含氧量均會(huì)影響群落演替⑦通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性——膜對(duì)物質(zhì)透性具“選擇性”⑧模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系——物質(zhì)運(yùn)輸效率與表面積/體積比呈正相關(guān)⑨模擬尿糖的檢測(cè)——尿中含糖可用斐林試劑或葡萄糖試紙檢測(cè)調(diào)查類(lèi)實(shí)驗(yàn)①調(diào)查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病——在廣大人群中隨機(jī)取樣調(diào)查患病率；在患者家系中調(diào)查患病方式③土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究——取樣器取樣法【典例1】(2015·山東濰坊模擬)下面是一系列與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的圖形，請(qǐng)據(jù)此回答下面的問(wèn)題。(1)如用上述材料做《葉綠體中色素的提取和分離》《植物向光、向地或背地性生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察》等實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為可選用的材料依次是________(填寫(xiě)圖中序號(hào))。(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的是它的鱗片葉外表皮，原因是其細(xì)胞中具有________。E圖為實(shí)驗(yàn)中觀察到的一個(gè)經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖，原生質(zhì)層由其中的________(填序號(hào))組成，此時(shí)細(xì)胞處于________過(guò)程中。(3)圖G是分離菠菜葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知所用的葉片中________。A.色素的種類(lèi)B.不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小C.不同色素的相對(duì)含量D.各種色素的顏色(4)某同學(xué)在秋天做色素提取分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取和分離過(guò)程操作正確，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖G中的色素帶1和2，最可能的原因是_______________________。(5)做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察部位則是洋蔥的________，細(xì)胞大多處于F圖中的________時(shí)期。實(shí)驗(yàn)中裝片制作的流程為_(kāi)____________。(6)欲制備細(xì)胞膜可選用________圖所示材料，需對(duì)材料進(jìn)行________處理，使細(xì)胞________，從而獲得細(xì)胞膜，選用該類(lèi)細(xì)胞的原因是___________________。解析(1)進(jìn)行葉綠體中色素提取分離可選用綠色葉片，而植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察可利用幼苗進(jìn)行。(3)進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離，四條色素帶代表洋蔥管狀葉中的色素種類(lèi)有四種，每條色素帶的寬度代表不同色素的相對(duì)含量，溶解度大的色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快，因此四種色素在濾紙條上的位置可代表不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小。(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果只出現(xiàn)了圖G中的色素帶1和2，即胡蘿卜素和葉黃素,說(shuō)明葉綠素已被降解，為黃化葉。(6)可選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，因該類(lèi)細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核、無(wú)細(xì)胞器，吸水漲破后，胞內(nèi)物質(zhì)流出來(lái)即可得到細(xì)胞膜。答案(1)A、C(2)(紫色)大液泡②③④質(zhì)壁分離復(fù)原(3)A、B、C、D(4)葉綠素被降解(5)(根尖)分生區(qū)e解離→漂洗→染色→制片(6)D置于清水中吸水漲破該類(lèi)細(xì)胞無(wú)核膜和各種細(xì)胞器膜，吸水漲破后即可獲得較純凈的細(xì)胞膜【以題說(shuō)法】

高中生物教材實(shí)驗(yàn)中酒精、鹽酸與NaOH的應(yīng)用歸納(1)酒精：可用于消毒、洗去浮色、提純DNA、葉片脫色及配制解離液等。①50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。②75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細(xì)胞內(nèi),使蛋白質(zhì)凝固變性。③95%的酒精溶液：用于有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的解離液的配制；冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精可用于提純DNA；在證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，可用于葉片脫色。④無(wú)水乙醇：用于光合色素的提取與分離的實(shí)驗(yàn)中提取葉綠體中的色素。(2)鹽酸實(shí)驗(yàn)名稱鹽酸濃度鹽酸的作用觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合探究pH對(duì)H2O2酶活性的影響質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸改變環(huán)境的pH，提供酸性環(huán)境觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)，即解離低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L的鹽酸模擬細(xì)胞代謝產(chǎn)生的酸性物質(zhì)促胰液素的發(fā)現(xiàn)稀鹽酸引起胰腺分泌胰液(3)NaOH溶液①在鑒定組織中蛋白質(zhì)的存在時(shí)，0.1g/mL的NaOH溶液作為雙縮脲試劑的成分之一，為該實(shí)驗(yàn)提供堿性環(huán)境。②在鑒定組織中還原糖的存在時(shí)，0.1g/mL的NaOH溶液作為斐林試劑的成分之一。③在與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用NaOH溶液吸收裝置中的CO2，以保證裝置中沒(méi)有CO2存在。④在探究影響酶活性的條件(pH)時(shí)，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液來(lái)調(diào)節(jié)pH提供堿性環(huán)境。⑤在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式中，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液來(lái)吸收空氣中的CO2。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)答題策略(1)確定實(shí)驗(yàn)類(lèi)型確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。(2)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理。一般在題干中有“驗(yàn)證……”“證明……”“探究……”，其后內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)的目的。(3)找出單一變量，確定對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的設(shè)置，無(wú)關(guān)變量如何控制。(4)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)裝置。綜合探究實(shí)驗(yàn)(5)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。實(shí)驗(yàn)步驟一般分如下三步：(6)結(jié)果的分析(對(duì)應(yīng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn))：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)如“驗(yàn)證……”“證明……”都可預(yù)測(cè)到與實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊恢碌慕Y(jié)果。探究性實(shí)驗(yàn)如“探究……”預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不唯一，大多有三種可能：變量促進(jìn)結(jié)果；變量抑制結(jié)果；變量與結(jié)果無(wú)關(guān)?！镜淅?】

(2015·四川資陽(yáng)質(zhì)檢)人和鼠都是哺乳動(dòng)物，胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(1)材料用具：大小、體重相同、生長(zhǎng)正常的小白鼠兩組，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，斐林試劑，注射器，試管，試管夾，吸管，燒杯，三角架，石棉網(wǎng)，酒精燈等。(2)方法步驟：(提示：腹腔注射給藥，劑量不作實(shí)驗(yàn)要求，給藥1h后，從小白鼠膀胱處穿刺取尿液)第一步：_____________________________________________；第二步；將兩支試管編號(hào)為A和B，分別加入等量的斐林試劑；第三步：_____________________________________________；第四步：將兩支試管搖勻后，放入盛有開(kāi)水的燒杯內(nèi)進(jìn)行水浴加熱3～5min，觀察兩支試管中溶液顏色的變化。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)、分析及結(jié)論：①實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析：A試管：_____________________________________________；B試管：_____________________________________________。②結(jié)論：_____________________________________________。答案(2)第一步：一組小白鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一組小白鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水第三步：給藥1h后，分別用注射器在兩只小白鼠膀胱處穿刺取得它們的尿液，將實(shí)驗(yàn)鼠的尿液放進(jìn)A試管內(nèi)，對(duì)照鼠的尿液放進(jìn)B試管內(nèi)(3)①A試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中含有葡萄糖B試管內(nèi)溶液仍為藍(lán)色，說(shuō)明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖(注：試管內(nèi)的尿液來(lái)源要與顏色反應(yīng)相對(duì)應(yīng))②胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用【以題說(shuō)法】

辨析對(duì)照實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型，確認(rèn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組(1)實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照對(duì)照方法概念實(shí)例空白對(duì)照不對(duì)對(duì)照組進(jìn)行任何處理酶具有催化作用：加酶和加水條件對(duì)照對(duì)照組施加不影響實(shí)驗(yàn)研究的因素探究酶的高效性：H2O2酶與FeCl3自身對(duì)照對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組在同一研究對(duì)象上進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原：實(shí)驗(yàn)前后兩種狀態(tài)相互對(duì)照不單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組，幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照溫度對(duì)酶的影響：一系列溫度(2)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的確定：實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，無(wú)關(guān)變量對(duì)兩者的影響是相等的，兩組之間的差別，可認(rèn)為是來(lái)自實(shí)驗(yàn)變量(即自變量)的結(jié)果。各變量間的關(guān)系如下圖所示：評(píng)價(jià)性實(shí)驗(yàn)題解題的“五看法”分析實(shí)驗(yàn)原理及方法是否正確、有無(wú)更為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿珊蛯?shí)驗(yàn)的安全性如何，常見(jiàn)的試題主要考查下面的幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)方案的補(bǔ)充完善修正與評(píng)價(jià)【典例3】(2015·山東棗莊模擬)甲、乙、丙三位同學(xué)圍繞酶的特性進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，并提出修正方案。(1)甲同學(xué)探究酶具有催化作用：取1支試管，加入2mLH2O2溶液，再加2滴新鮮土豆研磨液，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃燒，說(shuō)明酶具有催化作用。存在問(wèn)題：___________________________________________。修正方案：___________________________________________。(2)乙同學(xué)探究pH對(duì)酶活性的影響：①取12支試管并編號(hào)為1～12，分別加入一個(gè)體積為0.3cm3的蛋白塊，調(diào)節(jié)各試管的pH分別為1～12；②同時(shí)向12支試管內(nèi)各加入相應(yīng)pH的等量的胰蛋白酶；③均放入盛有冰水的大燒杯內(nèi)一段時(shí)間；④觀察并記錄各試管中蛋白塊消失的時(shí)間。存在問(wèn)題：___________________________________________。修正方案：___________________________________________。(3)丙同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性的影響：①取6支