高中語文-4-3-2《文學(xué)特長生能否特招》-蘇教版必修4課件

論證己方觀點的正確性。辯駁對方觀點的錯誤性。論辯1可編輯ppt【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過活動體驗，不斷提高人際交往的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態(tài)大方。

2.善于傾聽，能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息。

3.通過辯論活動，懂得觀點正確、陳述明確、應(yīng)對敏捷、談吐文雅對開展辯論的重要性。

2可編輯ppt【教學(xué)重點與難點】

1.學(xué)會傾聽，能夠準(zhǔn)確把握信息，提煉別人論述的觀點。

2.引導(dǎo)學(xué)生在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁。

3可編輯ppt預(yù)習(xí)：

1.要求學(xué)生熟悉辯論稿內(nèi)容（設(shè)置表格）

文

學(xué)

特

長

生

能

否

特招

班級

姓名

具體時間

甲方要點

乙方要點

丙方要點

丁方要點

你贊成的觀點

贊成的理由

準(zhǔn)備提出的問題

備注

4可編輯ppt2.指導(dǎo)學(xué)生明確辯論的基本要求。

（1）辯論前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，可以根據(jù)對課文的理解感悟?qū)懞孟鄳?yīng)的文稿；

（2）應(yīng)自覺遵守辯論活動所確定的各項規(guī)定；

（3）可以根據(jù)整場辯論的臨場狀況作出隨機(jī)的應(yīng)變；

（4）語言必須規(guī)范、準(zhǔn)確；

（5）盡量做到論點鮮明、論據(jù)充分、條理清晰；

（6）活動中途可以插話提問，但必須在對方辯詞結(jié)束以后；

（7）不得對辯論對方加以調(diào)侃，杜絕帶侮辱性的語言和儀態(tài)；

（8）辯手必須著裝整潔、儀容端莊。

5可編輯ppt背景導(dǎo)入：

武漢市的一位高三學(xué)生，把自己在網(wǎng)絡(luò)上受到很高評價的三篇小說和一篇在《東方》雜志上發(fā)表的教育論文結(jié)集為《憤青時代》出版，聲稱出版此書的目的是為了取得北京大學(xué)的特招資格，一時引起廣泛的關(guān)注。一些教授和學(xué)者充分肯定這位同學(xué)的文學(xué)才華，對《憤青時代》的成熟表示驚異。7月3日，中央電視臺一套《十二演播室》欄目播出北京大學(xué)的兩位老師和其他人士就此展開的辯論，引起巨大反響。眾多網(wǎng)民也紛紛發(fā)表看法，就“文學(xué)特長生能否特招”展開論辯。

6可編輯ppt避實就虛，攻其不意針鋒相對，以牙還牙順?biāo)浦郏瑢⒂嬀陀?/p>

巧作類比，一針見血辯論技巧7可編輯ppt檢查預(yù)習(xí)效果：

1.小組交流：

各小組成員簡要說明甲、乙、丙、丁的陳述要點，然后按是否同意“文學(xué)特長生能夠特招”確定分類，并推選全班交流的代表。

8可編輯ppt2.基本觀點：

甲的觀點是“文學(xué)特長生不能特招”，理由是“每一種才能和職業(yè)的特長都有其獨特的價值”，但如果“因此而成為某些人應(yīng)當(dāng)為大學(xué)特招的理由，現(xiàn)行的整個高考制度就會因此而崩潰”。乙的觀點是認(rèn)為文學(xué)特長無法量化就不特招，對真正有文學(xué)天才的人來說并不公平。丙的基本觀點也是“文學(xué)特長生不能特招”，并指責(zé)想被特招是“極不誠信的表現(xiàn)”。丁并沒有對辯題表明觀點，只是回?fù)舯钠灾徽Z。

9可編輯ppt3.班級交流、學(xué)生傾聽、記錄：

由各組推舉的代表人選，按同意觀點的分類特點分別朗讀各方觀點，要求其他同學(xué)努力傾聽、認(rèn)真記錄。在此基礎(chǔ)上，確定辯論正反兩方的論辯選手。

10可編輯ppt感受語言的魅力走上辯論臺11可編輯ppt辯題——文學(xué)特長生能否特招學(xué)習(xí)方式——活動體驗高中語文必修四第四專題12可編輯ppt文學(xué)特長生能夠特招正方：反方：文學(xué)特長生不能特招

辯13可編輯ppt分小組討論推薦主辯手論14可編輯ppt時刻交鋒論辯辯15可編輯ppt辯論程序雙方一辯陳詞16可編輯ppt辯論程序自由辯論17可編輯ppt辯論程序自由提問18可編輯ppt辯論程序評論員提問19可編輯ppt辯論程序三辯總結(jié)陳詞20可編輯ppt點評每個人都有思考和表達(dá)的需要21可編輯ppt尊重教育的原則是尊重22可編輯ppt辯論總結(jié)：

針對雙方的辯論情況作出較為恰當(dāng)?shù)脑u判。（可以由賽場的評論員點評，也可以由其他同學(xué)評說，更可以讓老師作出歸結(jié)性評語，以有利于學(xué)生對論辯藝術(shù)的了解和掌握。）