高考語文復(fù)習(xí)如何讀懂詩歌課件

如何讀懂詩歌古詩詞特點(diǎn)：1.凝練含蓄

我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。讀詩任務(wù)：含義——韻味把古詩當(dāng)作文言文來讀（重要字詞、語序、省略）

詩歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語序。補(bǔ)充省略！還原語序！讀詩思路：重要詞語！2.言簡(jiǎn)意豐古詩詞特點(diǎn)：詩歌鑒賞三步走能讀懂會(huì)鑒賞精表達(dá)讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用。讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)?！驹鯓硬潘阕x懂？】能概括出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）1.明白表層意思2.領(lǐng)會(huì)深層意思【怎樣才算讀懂？】按內(nèi)容分類：

送別抒懷詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、思婦閨情詩、山水田園詩、懷古詠史詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、人生感慨詩、民生疾苦詩、哲理詩、閨怨詩……常見的思想感情：

憂國憂民之感慨

國破家亡之痛楚

游子遷客之凄涼

征夫思婦之幽怨懷才不遇之寂寞

報(bào)國無門之激憤

建功立業(yè)之豪邁

昔盛今衰之感傷自由悠閑之恬淡

秀美山河之熱愛

朋友情誼之真摯

時(shí)光易逝之感慨

蔑視權(quán)貴之高潔

黑暗官場(chǎng)之苦

歸耕隱居之樂

離別思念之情貶官謫居之恨

憤世嫉俗之緒……詩歌按思想內(nèi)容分為哪幾類？常見的思想感情又有哪些？【例一】

送杜十四之江南孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內(nèi)容分，這是什么詩？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）角度一：看標(biāo)題，抓題眼答：（1）詩題中的“送”字提示了我們，這是一首送別詩。（2分）

（2）詩中用“春江渺?！薄叭漳骸薄昂翁幉础薄皵嗳四c”等詞，表達(dá)了作者惜別哀傷之情。（2分）讀詩角度一、內(nèi)容事件二、思想情感三、表達(dá)技巧四、詩歌類別

五、寫作目的六、寫作背景七、時(shí)間地點(diǎn)標(biāo)題可以幫助解讀

標(biāo)題是詩歌鑒賞的切入點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息?？梢赃@樣說，詩歌的題目是詩歌鑒賞的向?qū)?。讀詩角度

歸雁

錢起

瀟湘何事等閑回，

水碧沙明兩岸苔。

二十五弦彈夜月，不勝清怨卻飛來。題目：歸雁推斷：

詠物詩

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托物言志

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象征手法

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旅雁客居湘江，聽到那充滿思親之悲的琴聲，鄉(xiāng)愁郁懷，羈思難耐，因而離開湘江，向北飛回-------分明是詩人的化身------（思鄉(xiāng)詩）羈旅愁思，思鄉(xiāng)之情。

關(guān)注標(biāo)題：讀詩角度角度二：看注釋，抓暗示一般詩歌的注釋除解釋生僻字句之外，或介紹作者生平，或介紹寫作背景，或介紹相關(guān)詩句，其作用或暗示本詩的思想內(nèi)容和感情，或暗示本詩的用典和意境，或暗示本詩的寫作風(fēng)格，等等。讀詩角度鷓鴣天·室人降日

，以此奉寄

（元

）

魏初

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。

注：室人：

妻子。

室人降日-----妻子生日

內(nèi)容推斷：是在妻子生日寫給妻子的。再輔以詩中的“天涯”“幾時(shí)”“團(tuán)圞（圓）”等關(guān)鍵詞，詩人的感情就不難推斷了。

情感推斷：漂泊中思念親人，切盼團(tuán)圓之情。關(guān)注注釋：讀詩角度綜觀全詞，試分析“心事”具體指的是什么?(3分)

去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜

細(xì)有華。

山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞

夜煮茶。

①思親，盼望與家人團(tuán)聚，安享天倫之樂;②慨嘆年華易逝，人生易老;③厭倦仕途與奔波，希望歸隱田園。讀詩角度生查子·獨(dú)游西巖①辛棄疾青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。[注]①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣陷罷官，長(zhǎng)期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的游記。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語氣助詞，無義。注釋暗示：注釋反映了詞人正處于閑居的狀態(tài)，詞中提到了《離騷》，說明詞人有志難申、懷才不遇、憂國憂民。關(guān)注注釋：讀詩角度絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。注釋暗示：——結(jié)束奔波流離——生活安定——愉悅閑適關(guān)注注釋：讀詩角度此絕句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的感情？(4分)----景象描繪：定位（一兩個(gè)詞）：解釋詩句（無須句句翻譯）。----情感分析（1）此詩描繪了一幅明凈絢麗的春景圖：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子忙著銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。（2）（從注釋可以看出）表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的思想感情。讀詩角度

東

坡①

蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。道路坎坷仍堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。請(qǐng)分析詩歌的思想感情。關(guān)注注釋：讀詩角度

1.時(shí)代不同，精神迥異。

2.詩人不同，詩風(fēng)各異

3.境遇不同，詩情有別如介紹詩歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……角度三：知人論世

中國古典詩歌大都篇幅短小，語言高度凝練、概括、含蓄而有跳躍性。因此，讀詩歌不能匆匆一掃而過，而應(yīng)一個(gè)字一個(gè)字地品讀，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句，邊讀邊想其意，力求還原詩歌畫面，迅速定位情感基調(diào)。

詩歌中有一些能夠幫助我們把握作者思想內(nèi)容的字眼，我們都稱為“情感關(guān)鍵字”。閱讀時(shí)準(zhǔn)確抓住情感關(guān)鍵字，無疑對(duì)正確理解分析詩歌的思想內(nèi)容有重要作用。角度四：看字詞，把握情感關(guān)鍵詞“意”，就是作者的思想、情感、意念?！跋蟆?，就是物象、形象?！耙庀蟆本褪且庵兄?，是客觀物象經(jīng)過作者的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來的獨(dú)特形象。意象形成的氛圍、感覺就是意境。古代詩詞中，有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感，這就是特殊意象。領(lǐng)悟這些“意象”中的寓意，就能把握詩歌的思想感情。（積累）角度五：看意象，把握特定含義：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依。落花流水傳愁緒，梧桐葉落透悲意。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移?！逗税粹o》附錄小紅本P233-238七類特殊意象

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。角度六：看典故，今昔對(duì)比典故：詩文里引用的古書中的故事或詞句。①有來歷。歷史故事或民間傳說，典籍中的名言名句；②有喻義。借歷史人物、事件、神話傳說、寓言故事、哲理名言等來表達(dá)詩人的感情或心志。常見典故類型：1.人物2.動(dòng)物3.地名4.曲名5.故事（歷史故事、神話傳說）

《核按鈕》附錄小紅本P238-241卒章顯志作為一種言志的方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。白居易在《新樂府序》中說，詩歌要“首句標(biāo)其目，卒章顯其志”。恰當(dāng)運(yùn)用這種構(gòu)思技巧可以收到“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。角度七：看尾句，卒章顯志題干，即命題的語言文字，包括三大要素：

指向要素說明需要回答什么問題

解說要素解釋題目要求

限制要素哪一聯(lián)，哪