5.古詩詞三首課件

5古詩三首京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。泊船瓜洲[宋]王安石

春風又綠江南岸，明月何時照我還。

《泊船瓜洲》是一首典型的鄉(xiāng)愁詩。因為此詩的寫作背景是：年過半百、對政治早已心恢意冷的王安石，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。

寫作背景bó

泊船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。huán【注釋】

1.泊船：停船靠岸。

2.瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。

3.京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。

4.鐘山：現(xiàn)在南京紫金山。

5.綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。

6.何時：什么時候。

比：“綠、到、過、滿”春風又綠江南岸春風又到江南岸春風又過江南岸春風又滿江南岸古詩小擂臺

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時。明月：蘊涵著團圓之意。同學們，你們學過哪些與“月”有關(guān)的詩詞呢？秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

**詩人簡介**張籍（767—830）唐詩人。字文昌，江蘇蘇州人。貞元十五年進士，歷任太常寺太祝，水部員外郎、國子司業(yè)等職，幫世稱“張水部”或“張司業(yè)”。又因其家境窮困，眼疾嚴重幫孟郊稱他為“窮瞎張?zhí)！?。張籍是韓愈的學生，其詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，并稱“張王”。有《張司業(yè)集》秋思[唐]張籍（jí）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

1.行人：此處指送信的使者。

2.發(fā)：出發(fā)。

3.意萬重：思緒萬千。

4.開封：打開信封。

【注釋】秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的新親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候，又打開已封好的信查看。全詩的大意洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。古詩小擂臺第一句說秋天來到了洛陽城，平平敘事，不事渲染。第二句中的“欲作家書”，一下子使我們感到了平淡的秋風中所蘊涵的游子情懷。這平淡而富于含蘊的“見”字，給予讀者多么豐富的想象啊！

秋風：是無形的，可聞、可觸、可感，卻不可見。秋風本無形，但它可使樹葉黃落，百花凋零。給自然界帶來秋光秋色，因而雖無形，卻又處處可見。用“見”就將秋風與秋風所帶來的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。交流與討論1.這首詩寫出了洛陽秋天來臨的風景?，F(xiàn)在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣的思情呢？

返回人教版五年級語文上冊第二組課文**詩人簡介**

納蘭性德（1654—1685），字容若，康熙時宰相明珠之子，正黃旗人?？滴跏迥赀M士，不久晉升一等侍衛(wèi)，文武雙全，尤長于詞，為清初詞壇巨擘，被譽為“滿清第一詞人”、“宋后第一真詞人”,與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。詞風接近李煜，清新自然，雋永超逸。有《通志堂集》《飲水詞》。我們讀一讀要求：1.注意,仔仔細細地讀上四遍。2.讀前兩遍的時候注意詞當?shù)囊粋€生字和一個多音字,爭取把它念得字正腔圓。

3.讀后兩遍的時候,爭取把它念通順,注意詞句內(nèi)部的停頓,輕重緩急。長相思

納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。粗讀課文整體感知你的腦海里留下了什么印象和感覺?(一)梳理內(nèi)容1.身:作者的“身”,身體的“身”,身軀的“身”,作者的身在哪里?身在何方？

1.山海關(guān)2.山海關(guān)那邊3.山上4.船上5.營帳里6.前往山海關(guān)的路上身在征途2.心:納蘭性德的心在哪兒?

心系故園細讀課文情感品析現(xiàn)在你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面和情景？你仿佛看到了什么，聽到了什么，你仿佛處在一個怎樣的世界里面？

1.翻山越嶺,跋山涉水的畫面2.