第16課　童話里的小屋 （教案）2023-2024學年 美術(shù)一年級上冊 人教版

/第16課童話里的小屋（教案）2023-2024學年美術(shù)一年級上冊人教版教學內(nèi)容：本節(jié)課教學內(nèi)容為《童話里的小屋》，旨在讓學生通過觀察、想象和創(chuàng)作，設(shè)計出富有創(chuàng)意的童話小屋。課程內(nèi)容主要包括：認識童話小屋的特點、學習設(shè)計小屋的方法和技巧、進行小屋創(chuàng)作的實踐活動。教學目標：1.讓學生了解童話小屋的基本特點，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學生運用基本圖形和線條進行小屋設(shè)計的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗的能力。4.培養(yǎng)學生欣賞美、表現(xiàn)美的能力。教學難點：1.童話小屋的設(shè)計方法和技巧。2.如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小屋作品。教具學具準備：1.課件：童話小屋的圖片和設(shè)計案例。2.繪畫工具：鉛筆、橡皮、彩色筆、水粉等。3.紙張：素描紙或水粉紙。教學過程：1.導入新課-利用課件展示童話小屋的圖片，引導學生觀察并說出小屋的特點。-提問：你們喜歡童話小屋嗎？想不想自己設(shè)計一個童話小屋呢？2.學習小屋設(shè)計方法和技巧-講解小屋設(shè)計的基本方法，如使用基本圖形和線條。-展示設(shè)計案例，分析其中的創(chuàng)意和技巧。-學生跟隨老師一起進行小屋設(shè)計的練習。3.小屋創(chuàng)作實踐活動-學生分組，每組設(shè)計一個童話小屋。-學生在組內(nèi)交流想法，共同完成小屋設(shè)計稿。-學生根據(jù)設(shè)計稿，用繪畫工具進行小屋創(chuàng)作。4.展示與評價-學生展示自己小組的小屋作品。-學生互相評價，選出最佳設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎等。-老師對學生的作品進行點評，總結(jié)優(yōu)點和不足。板書設(shè)計：1.第16課童話里的小屋2.課題要求：設(shè)計富有創(chuàng)意的童話小屋3.教學內(nèi)容：小屋設(shè)計方法、小屋創(chuàng)作實踐活動4.教學目標：培養(yǎng)觀察力、想象力、合作交流能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力5.教學難點：小屋設(shè)計技巧、引導學生發(fā)揮想象作業(yè)設(shè)計：1.學生根據(jù)課堂所學，獨立設(shè)計一個童話小屋。2.家長參與評價，給出建議和鼓勵。3.學生在下節(jié)課前提交作品，進行全班展示。課后反思：本節(jié)課通過讓學生設(shè)計童話小屋，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力、合作交流能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。在教學過程中，教師應(yīng)注重引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小屋作品。同時，教師還需關(guān)注學生在設(shè)計過程中的困難和問題，及時給予指導和幫助。在評價環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也要勇于表達自己的觀點。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，但也需要在教學過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學難點教學難點是教學過程中需要重點關(guān)注的部分，因為它們通常是學生在學習過程中遇到的最大障礙，也是教師需要投入更多精力和資源來解決的問題。在本節(jié)課中，教學難點包括童話小屋的設(shè)計方法和技巧，以及如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小屋作品。詳細的補充和說明：1.童話小屋的設(shè)計方法和技巧為了幫助學生掌握童話小屋的設(shè)計方法和技巧，教師可以采取以下措施：-通過展示具體的童話小屋案例，讓學生直觀地了解小屋的設(shè)計要素，如屋頂、窗戶、門等，以及它們的特點和功能。-引導學生觀察和思考小屋的比例、對稱和平衡等設(shè)計原則，幫助他們理解如何使小屋看起來既美觀又穩(wěn)定。-教授學生如何運用基本圖形和線條來構(gòu)建小屋的輪廓和細節(jié)，如使用矩形、三角形、圓形等基本圖形來表示小屋的主體結(jié)構(gòu)，使用曲線和直線來描繪屋頂、窗戶和門等細節(jié)。-引導學生嘗試不同的設(shè)計風格和裝飾元素，如可愛、夢幻、神秘等，幫助他們發(fā)展個性化的設(shè)計風格。2.引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小屋作品為了激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，教師可以采取以下措施：-提供豐富多樣的童話故事和插圖，讓學生從中獲取靈感和創(chuàng)意，如《白雪公主》、《小紅帽》、《愛麗絲夢游仙境》等。-鼓勵學生自由發(fā)揮，不拘泥于傳統(tǒng)的小屋形式和裝飾，可以嘗試創(chuàng)造出獨特、新穎的小屋作品，如倒立的小屋、糖果形狀的小屋等。-提供一些創(chuàng)意啟發(fā)的活動和練習，如“如果你是一個魔法師，你會設(shè)計一個怎樣的小屋？”或“想象一下，你是一個童話故事中的角色，你的家會是什么樣子？”等。-鼓勵學生分享自己的想法和創(chuàng)意，互相啟發(fā)和借鑒，形成良好的創(chuàng)作氛圍。通過以上的補充和說明，我們可以看到，教學難點不僅是學生在學習過程中可能遇到的問題，也是教師需要重點關(guān)注和解決的問題。只有通過有效的教學策略和方法，才能幫助學生克服困難，實現(xiàn)學習的目標。在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學生是否能夠掌握童話小屋的設(shè)計方法和技巧，以及是否能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小屋作品。通過關(guān)注這些教學難點，教師可以更好地指導學生，提高他們的學習效果。繼續(xù)對教學難點進行詳細補充和說明：3.教學策略的調(diào)整在教學中，針對學生可能遇到的設(shè)計難題，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學策略，例如：-采用分步驟教學法，將小屋設(shè)計過程分解為幾個簡單的步驟，如先設(shè)計小屋的基本形狀，再添加門窗和屋頂，最后進行裝飾。這樣可以幫助學生逐步建立設(shè)計信心。-提供模板或草圖，供學生在設(shè)計時參考，特別是對于設(shè)計基礎(chǔ)較弱的學生，這些輔助工具可以幫助他們更好地理解和實踐設(shè)計方法。-實施差異化教學，對于不同水平的學生提供不同難度的設(shè)計任務(wù)，確保每個學生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到挑戰(zhàn)和提升。4.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維，教師可以采取以下措施：-鼓勵學生進行頭腦風暴，讓他們自由地提出各種設(shè)計想法，無論這些想法多么奇特或不尋常。這種無限制的思考可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力。-引導學生進行跨學科學習，例如結(jié)合語文課中的童話故事，讓學生從故事中提取元素用于小屋設(shè)計，這樣不僅能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，還能增強他們的學習興趣。-開展合作學習，讓學生在小組內(nèi)共同討論和創(chuàng)作，這樣不僅可以提高學生的溝通協(xié)作能力，還能通過集思廣益產(chǎn)生更多創(chuàng)意。5.作品評價與反饋在作品評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重以下幾個方面：-不僅評價作品的外觀和技能，更應(yīng)關(guān)注學生的創(chuàng)意和設(shè)計過程。這樣可以幫助學生理解，創(chuàng)意和努力同樣重要。-提供具體、積極的反饋，幫助學生了解自己作品中的亮點和需要改進的地方。這樣的反饋可以幫助學生建立自信，同時也知道如何進一步提升。-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這樣不僅可以提高學生的批判性思維能力，還能讓他們從不同的角度看待自己的作品。通過這些詳細的補充和說明，我們可以看到，教學難點不僅是學生在學習過程中可能遇到的問題，也是教師