小班的教案12篇

小班的教案12篇小班的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步使用對(duì)唱形式演唱歌曲。

2、體驗(yàn)對(duì)唱形式給歌曲帶來的不同感受。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。

材料準(zhǔn)備：歌曲

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字，對(duì)字高音不叫喊，呀字弱

難點(diǎn)：學(xué)用對(duì)唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。

教學(xué)過程：

一、小樂器演奏

復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。

——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。

二、小象來唱歌

1、集體學(xué)唱

——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。

第一遍聽（教師念歌詞與唱）

提問：

1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）

2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）

第二遍聽（教師完整演唱二次）

提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？

分析難句：

1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因?yàn)樽钟悬c(diǎn)多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨(dú)練習(xí)，先念后唱）

2）“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱，雖然只有二個(gè)字可是“對(duì)“字高音，唱的時(shí)候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨(dú)句練習(xí)）

幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問題。

2、對(duì)唱歌曲

——我們?cè)賮砺犅牳枨犕旮枨?qǐng)你告訴我，你覺得這首歌曲是一個(gè)人在唱，還是二個(gè)人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）

小結(jié)：這首歌曲是二個(gè)人演唱，一個(gè)人唱完一個(gè)人唱，有點(diǎn)一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來發(fā)現(xiàn)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。

——那讓我們用對(duì)唱的方法（一個(gè)人唱完問完另一個(gè)人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。

教師和幼兒之間對(duì)唱

幼兒與幼兒之間對(duì)唱

小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對(duì)唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的.歌曲是一問一答，二個(gè)人唱的，也可以用這種對(duì)唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。

三、我們愛媽媽

----小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?

——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。

小班的教案2

1、通過

游戲，培養(yǎng)幼兒平衡能力及四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、通過練習(xí)雙腳跳、跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的`彈跳能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)游戲的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平整的寬敞的場(chǎng)地。

2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：今天天氣真好，袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\(yùn)豐收的果實(shí)，可是路途遙遠(yuǎn)，要繞過樹林，坐上汽車，下車后還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運(yùn)回來。你們怕累嗎？

幼：不怕累！

師;在出發(fā)之前，我要交代一下注意的安全事項(xiàng)：在繞樹林時(shí)，一定要一個(gè)跟著一個(gè)跳（身體裝在尼龍袋里），不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下（脫下尼龍袋），再坐汽車（圓滾筒）時(shí)，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊(duì)坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走（穿著板鞋），步調(diào)要一致才能走，跨山坡（跨欄）時(shí)要注意安全，走小橋（梅花樁）時(shí)要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)走，不然就會(huì)掉下河的，最后摘到果子（沙包），再把身體裝進(jìn)尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點(diǎn)放在筐子里，再排隊(duì)重新走一遍去摘果子。能做到嗎？

幼：能做到！

2、幼兒活動(dòng)教師觀察

看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。。

提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。

3、整理

玩具

4、結(jié)束階段：

教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

小班的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。

2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。

3、感受團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。

2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。

小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢，讓我們一起去森林也去看看吧。

2、師幼律動(dòng)

3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？

一、出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色，感知角色的特點(diǎn)。

1、出示動(dòng)物圖片

師：你認(rèn)識(shí)誰？

2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助幼兒初步感知?jiǎng)釉~

（1）小袋鼠

師：它有什么本領(lǐng)？誰來學(xué)學(xué)小袋鼠。

（2）小烏龜

師：這是誰？它的本領(lǐng)是什么？

讓我們一起變成小烏龜吧。

（3）小猴

師：小猴的本領(lǐng)是什么？

三、教師運(yùn)用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事前段

師：小朋友，發(fā)生了什么事情？

你有什么辦法幫助小動(dòng)物過河？

2、故事后端

（1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過河了？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來模仿動(dòng)詞

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過河的樣子吧。

四、完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演。

1、師：讓我們一起來完整的'說說這個(gè)有趣的故事吧。

2、師幼講述故事（當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時(shí)，鼓勵(lì)幼兒接著往下講）

3、師：小動(dòng)物們都過了河，山羊爺爺表揚(yáng)了誰？為什么？

4、出示胸飾。

（1）師：老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來表演吧。

（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）

小班的教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡，并體會(huì)幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、“愛心小天使”版塊。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我?。ㄎ覀円獙?duì)幫助你的人說聲謝謝）我們一起到椅子那里休息一下。

雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你？你幫助了別人心里感覺怎么樣？（開心）我剛才也幫助了***，他對(duì)我說了聲謝謝，我心里真開心，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心里暖烘烘的。

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

師：小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的.雨傘有沒有借給小動(dòng)物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

小班的教案5

設(shè)計(jì)意圖

雖然幼兒已經(jīng)比較熟悉水果了，但是水果里面的樣子形狀卻很少有人去關(guān)注了解，蘋果的橫切面豎切面是怎么樣的？梨的橫切面又是怎么樣的？所以開展了這堂科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒自己剖開水果，去發(fā)現(xiàn)水果身體里的秘密，了解水果內(nèi)在的輪廓和花紋。一方面培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察力與比較，敢于探索；另一方面，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。讓幼兒在生活中得到啟發(fā)和教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同水果直面、橫切面的不同圖形，建立水果與其切面的聯(lián)系。

2、欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、楊桃、桔子、梨、獼猴桃、桃子等常見水果，掛圖

活動(dòng)過程：

一、欣賞水果切面，初步嘗試將其與水果匹配。

1.出示幾種常見的水果切面圖，初步嘗試將其與水果匹配。

師：小朋友們，你們知道這些是什么圖片嗎？這些都是水果切出來的圖形，你們喜歡哪一個(gè)？

2.請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，講述自己心中的想法。

師：我請(qǐng)你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的？

二、觀察水果切面

師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢？我們來動(dòng)手做一做吧，相信答案就會(huì)出來了！

1.教師取出蘋果、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。

師：你找到答案了嗎？這些水果的橫切面是這樣的，那我如果把這個(gè)水果豎著來切的話，會(huì)不會(huì)和剛剛切豬來的是一樣的呢？也來一起試試看吧！

2.教師切出水果的直切面，將橫切面與直切面放在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

師：你們覺得這個(gè)橫切面切出來的.水果像什么呢？直切面切出來的水果又像什么呢？

三、使用書籍

使用第16頁“水果切切切”，觀看頁面的水果切面圖，并將水果與相應(yīng)的水果切面連線。

四、找水果

教師請(qǐng)幼兒坐回到自己的位置，將位置上事先布置好的其他水果的圖片，和這些說過的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

小班的教案6

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿，模仿一些語言、動(dòng)作等，模仿是孩子這一時(shí)期的主要學(xué)習(xí)方式，通過模仿孩子可以獲得語言的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作的發(fā)展等，特別喜歡動(dòng)物，喜歡模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等，來滿足自己的情感體驗(yàn)，所以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，我選擇了《好聽的歌》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，它來自于小班主題《學(xué)本領(lǐng)》，我將《好聽的歌》這個(gè)故事活動(dòng)，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲兂蓛焊璧男问?，讓它念起來朗朗上口，有助于幼兒語言的發(fā)展，同時(shí)整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?、以情景串?lián)，使之更符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，以更好地達(dá)到教學(xué)的效果。

活動(dòng)要求：

1、愿意模仿各種動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，體會(huì)每個(gè)動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。

2、在扮演小動(dòng)物的過程中，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動(dòng)物的本領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、草地背景圖一幅

2、磁性動(dòng)物：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。

3、奶牛、小狗、小貓的對(duì)話錄音

4、胸飾：大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣：

在美麗的草地上來了一群會(huì)唱歌的小動(dòng)物，它們今天要進(jìn)行唱歌比賽，小朋友猜猜會(huì)來哪些會(huì)唱歌的`小動(dòng)物呢？

小結(jié)：原來這么多動(dòng)物會(huì)唱歌，到底是誰來了呢？

二、看看、說說、學(xué)學(xué)

1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了（大公雞、母雞、小雞）

幼兒學(xué)學(xué)大公雞、母雞、小雞，并說說它們唱歌告訴大家什么？

幼兒學(xué)叫聲，老師說出他們的本領(lǐng)。（感受兒歌句式）

2、說本領(lǐng)幼兒猜動(dòng)物（奶牛、小狗、小貓）

幼兒學(xué)學(xué)奶牛、小狗、小貓的叫聲，并說說它們唱歌告訴大家什么？

用錄音小結(jié)

老師：小動(dòng)物唱歌，都是唱的自己本領(lǐng)的歌。

3、看動(dòng)作，猜動(dòng)物（小鴨、小青蛙）

幼兒自己來學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲、動(dòng)作，說說動(dòng)物本領(lǐng)。

三、完整欣賞故事

1、今天來了幾個(gè)會(huì)唱歌的小動(dòng)物？

2、你知道還有哪些會(huì)唱歌的小動(dòng)物，他們的本領(lǐng)？

小結(jié)：不一樣的動(dòng)物，本領(lǐng)也不一樣。

四、表演故事（如時(shí)間來不及，可作延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中表演）

小動(dòng)物唱的歌真好聽，我們一起和小動(dòng)物唱歌吧。（幼兒自己選擇動(dòng)物胸飾）

要求：小耳朵仔細(xì)聽，哪位小動(dòng)物唱歌，我們就張開小嘴巴一起唱。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)過程，老師始終以情景貫穿，而且活動(dòng)的內(nèi)容又是孩子感興趣的小動(dòng)物，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性很高。活動(dòng)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒猜猜會(huì)唱歌的小動(dòng)物有誰？以猜謎的形式將孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來?！毒V要》指出“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)（整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分），老師充分調(diào)動(dòng)孩子各種感官，通過聽聲音、看動(dòng)作等，通過多種方式，讓幼兒來了解感受動(dòng)物的不同的本領(lǐng)（活動(dòng)的重點(diǎn)），并且感受兒歌的語言句式（活動(dòng)的難點(diǎn)），這個(gè)環(huán)節(jié)中老師還注重了師生的互動(dòng)，老師盡可能地給與孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，所以孩子能大膽的進(jìn)行表達(dá)，第三環(huán)節(jié)進(jìn)行表演鞏固，鼓勵(lì)孩子以兒歌形式將動(dòng)物的本領(lǐng)念出來，并大膽用動(dòng)作等表演，這個(gè)環(huán)節(jié)也將活動(dòng)帶到了高潮，所以整個(gè)活動(dòng)總體來說，效果還是較好的，值得注意的是第二環(huán)節(jié)，老師在出示小動(dòng)物的時(shí)候，可以每幾個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)后給予用兒歌時(shí)的小結(jié)，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。

小班的教案7

不跟陌生人走

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)的圖片四張。

2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對(duì)!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對(duì)?(2)我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說?

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說?

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場(chǎng)。B．不能去任何地方。

3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的'叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B．什么都不能告訴他。

四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)反思在活動(dòng)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

小班的教案8

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的占有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學(xué)時(shí)要用與圓形有明顯差別的圖形作為對(duì)比，讓幼兒辨識(shí)圓形。通過讓學(xué)生尋找和表現(xiàn)圓形物體，培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)

1、能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

2、通過觀察，能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體，并認(rèn)識(shí)圓形。

3、能用線條和色彩表現(xiàn)圓形物。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能從其他圖形中區(qū)分出圓形。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察，能夠?qū)ふ业缴钪械膱A形物體，并認(rèn)識(shí)圓形。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、各種各樣帶有圓形的物體。

2、有圓形物體的圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來，跟著老師一起邊唱邊跳。

2、問題一：泡泡是什么形狀的？（圓形）

問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢？（太陽、皮球、紐扣）

3、教師導(dǎo)入：小朋友們真棒！今天，就請(qǐng)小朋友們跟老師一起走進(jìn)圓圓世界去看看，好嗎？

二、展示圖片欣賞

教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

三、畫一畫

圓圓的世界多美麗呀！看了這么多美麗的圓，小朋友們想自己畫一個(gè)美麗的圓嗎？

1、小朋友們自己畫圓。

2、老師示范畫圓。

3、老師講解畫圓的方法。

4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。

5、作品展示。

四、教材練習(xí)

1、請(qǐng)小朋友們?cè)诮滩摹墩J(rèn)識(shí)圓形》一課的`圖形中找出圓形，并把他們涂上你最喜歡的顏色。

2、作業(yè)展評(píng)。

五、延伸教學(xué)

教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然后引導(dǎo)學(xué)生：這些圓形物體都是老師自己動(dòng)手制作出來的！小朋友們回家后也可以在爸爸媽媽的幫助下制作一個(gè)圓形物體哦！

教學(xué)反思

1、通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次教學(xué)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的教學(xué)主題——認(rèn)識(shí)圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識(shí)圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥恚ㄟ^課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣。

小班的教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2、以角色扮演方式，積極投入到教學(xué)中去，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、體育教學(xué)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象

2、一些路障和兩把小椅子，四個(gè)小圈

教學(xué)過程：

一、游戲介紹

1、小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障（6個(gè)左右）

2、每個(gè)小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上

3、最先完成的隊(duì)伍獲勝

二、開始游戲

1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽

2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

三、游戲點(diǎn)評(píng)

1、哪一組更快，同時(shí)更有秩序

2、哪些小朋友特別的快

教學(xué)提示：

在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

教學(xué)后，表揚(yáng)所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

教學(xué)反思：

游戲秩序的重要性

情景描述：

首先，將游戲的'規(guī)則教會(huì)幼兒，然后將全班分成兩組，面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在教學(xué)的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們?cè)谟螒虻倪^程中為自己隊(duì)的幼兒加油，輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

教學(xué)分析：

1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時(shí)間還是較短，同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

2、幼兒在教學(xué)的過程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張，也會(huì)不遵守規(guī)則

反思調(diào)整：

1、在整個(gè)比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性

2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學(xué)過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。

小班的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

3.體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂趣。

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂光碟一張；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱

能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題

1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

2、教師提問：(1)小男孩在大門口看到了什么?（幼兒說出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））

(2)哈巴狗長什么樣子啊？

(3)哈巴狗餓了，它想吃什么呀？

(4)哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？

二、教師放音樂

1、放音樂時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍

2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的`教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。

三、放音樂

1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍

2.請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做

四、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去

活動(dòng)反思

1.小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂趣。

2.在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒有注意觀察到。

3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂

小班的教案11

教材分析：

愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們?cè)V說愛、感受愛、表達(dá)愛。“抱抱”就是這樣一本通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)《抱抱》，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的'環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂傳遞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽說說動(dòng)物的擁抱方