初中生物-八年級(jí)生物知識(shí)點(diǎn)-第五單元 第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第三節(jié)社會(huì)行為

第三節(jié)社會(huì)行為教材預(yù)習(xí)全解趣味情景導(dǎo)入在自然界中，有些動(dòng)物一生下來(lái)就生活在一個(gè)喧鬧擁擠的社會(huì)里，過(guò)著一種高度社會(huì)化的生活,如蜜蜂、螞蟻（如圖）等，它們協(xié)同作戰(zhàn)、共同捕獵，“團(tuán)結(jié)就是力量”在它們身上得到了最好的體現(xiàn)。然而，這一生活方式也會(huì)使這些動(dòng)物在食物資源、空間資源乃至配偶資源上進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，甚至引起血腥的爭(zhēng)斗。它們?nèi)绾乌吚芎?，保證種群的延續(xù)和壯大？它們又有著怎樣的一套行為準(zhǔn)則呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航1?描述動(dòng)物的社會(huì)行為的特點(diǎn)。闡明動(dòng)物群體中信息交流的意義。進(jìn)行“螞蟻的通訊”的探究活動(dòng)。相關(guān)知識(shí)鏈接先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。螞蟻、蜜蜂、狼、狒狒等都是營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)成員之間密切合作，共同維護(hù)群體生活。教材內(nèi)容全解想一想，議一議（見教材第54頁(yè)）火蟻是營(yíng)群體生活的，組成“筏子”的工蟻雖然“犧牲”了，但是群體中的其他成員得以生存下來(lái),繼續(xù)本物種的生存和繁衍。因此，這種行為雖然對(duì)個(gè)體是不利的，對(duì)群體乃至物種卻是有利的。知識(shí)點(diǎn)一社會(huì)行為的特征社會(huì)行為概述一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。它們形成一個(gè)社會(huì)，具有一系列的社會(huì)行為。常見的營(yíng)群體生活的動(dòng)物有螞蟻、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等。白蟻群體（1）白蟻概述白蟻屬于昆蟲，會(huì)形成一個(gè)成熟的社會(huì)群體，每一個(gè)群體中個(gè)體數(shù)量在1萬(wàn)?4萬(wàn)只，有些大的群體可超過(guò)4萬(wàn)只。白蟻筑巢于土內(nèi)或朽木內(nèi)，繁殖力很強(qiáng)，有的種類的蟻后每天產(chǎn)卵400?500個(gè)，多的每天可產(chǎn)8萬(wàn)多個(gè)。在生態(tài)系統(tǒng)中，白蟻對(duì)加速地表物質(zhì)循環(huán)起了很大的作用，但在人造堤壩等建筑物內(nèi)營(yíng)巢生活的白蟻，因其挖掘活動(dòng)可對(duì)建筑物造成危害，使“千里之堤，潰于蟻穴”。（2）白蟻的組織及分工白蟻營(yíng)群體生活，有著較為復(fù)雜的組織及分工。白蟻的群體中一般具有蟻后（雌蟻）、蟻王（雄蟻）、工蟻和兵蟻（如圖）。蟻后是蟻巢內(nèi)專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，它的腹部通常膨脹得很大，與身體的其他部位很不相稱，自己不能移動(dòng)，由工蟻負(fù)責(zé)移開產(chǎn)下的卵并加以照顧；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后交配。工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂其他白蟻等大部分工作。兵蟻則專司蟻巢的保衛(wèi)。它們之間分工合作，共同維持群體生活。例1白蟻群體成員之間有明確的分工，蟻后的職能是（）繁殖 B.保衛(wèi) C.領(lǐng)導(dǎo) D.筑巢【答案】A【解析】白蟻群體中一般具有蟻后、蟻王、兵蟻及工蟻。蟻后腹部通常膨脹得很大，是蟻巢內(nèi)專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”。故選擇A選項(xiàng)。3?狒狒群體（1） 狒狒概述狒狒屬于靈長(zhǎng)目、猴科，群居于非洲和阿拉伯半島的半沙漠地帶樹木稀少的石山上。狒狒主要在地面活動(dòng)，也爬到樹上睡覺或?qū)ふ沂澄铮朴谟斡?，能發(fā)出很大的聲音，白天活動(dòng),夜晚?xiàng)⒂诖髽渲ι匣驇r洞中。結(jié)群生活，每群十幾只至百余只，也有200?300只的大群體，群體由兇猛、年輕健壯且體型較大的雄狒狒率領(lǐng)，有專門眺望者負(fù)責(zé)警告敵害的來(lái)臨。退卻時(shí)，前面是雌性和幼體，雄性在后面保護(hù)，發(fā)出威嚇的吼叫聲，甚至反擊，因其力大且勇猛，能給來(lái)犯者造成威脅。（2） 狒狒群體在中的等級(jí)在狒狒群體中存在明顯的等級(jí)，根據(jù)個(gè)體大小、力量強(qiáng)弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級(jí)次序。作為“首領(lǐng)”的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”，它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場(chǎng)所，其他成員對(duì)它會(huì)作出表示順從的姿態(tài)，對(duì)它的攻擊不敢反擊。“首領(lǐng)”也負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。社會(huì)行為的特征（重點(diǎn)）（1） 群體內(nèi)部往往形成一定的組織。（2） 成員之間有明確的分工。（3） 有的群體中還形成等級(jí)。例2（2015?黑龍江綏化）具有社會(huì)行為的動(dòng)物的重要特征是（）群體內(nèi)部往往形成一定組織 B.成員之間有明確的分工C.有的群體中還形成等級(jí) D.以上三項(xiàng)都是【答案】D【解析】具有社會(huì)行為的動(dòng)物是營(yíng)群體生活的，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，各成員之間有明確的分工，有的還形成等級(jí)。故選擇D選項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)二群體中的信息交流1.動(dòng)物間交流信息的方式（重點(diǎn)）群體中的不同動(dòng)物個(gè)體之間，為了維持群體的活動(dòng)，需要及時(shí)交流信息。動(dòng)物交流信息的方式是多種多樣的，動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。主要途徑舉例動(dòng)作蜜蜂用“舞蹈語(yǔ)言”告訴其他同伴蜜源的方向和距離士Vn聲曰黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)不同的敵害時(shí)，發(fā)出不同的叫聲，其他黑長(zhǎng)尾猴聽到不同的叫聲采取不同的逃避方式氣味螞蟻在經(jīng)過(guò)的路線上留下氣味，告訴同伴行動(dòng)的方向例3（2016?山東青島）“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，動(dòng)物能利用動(dòng)作、聲音和氣味傳遞信息。以下屬于動(dòng)物個(gè)體間信息交流的是（）A.壁虎斷尾 B.章魚噴出墨汁 C.蜜蜂跳“8”字舞 D.枯葉蝶模仿枯葉的形態(tài)【答案】C【解析】動(dòng)物之間通過(guò)動(dòng)作、聲音和氣味等進(jìn)行「信息交流。蜜蜂跳“8”字舞是通過(guò)動(dòng)作告訴其他工蜂蜜源的方向和距離，屬于群體中的信息交流。而壁虎斷尾、章魚噴出“墨汁”都是為了防御敵害，枯葉蝶模仿枯葉的形態(tài)是一種擬態(tài)，使之不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，都屬于防御行為，都不屬于群體內(nèi)的信息交流。故選擇C選項(xiàng)。2?教材第56頁(yè)“探究”全解（螞蟻的通訊）（難點(diǎn)）（1） 通訊的概念一個(gè)動(dòng)物群體中的某個(gè)個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫作通訊。（2） 探究過(guò)程背景：仔細(xì)觀察過(guò)螞蟻的同學(xué)知道，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)兒，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)。螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么進(jìn)行通訊的呢？偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標(biāo)記呢？提出問題：螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的？作出假設(shè)：螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊的。制訂計(jì)劃：①準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)用的螞蟻。將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)（如圖），形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他的小島。先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察螞蟻的通訊行為。一段時(shí)間后再將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化。在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，涂一些有氣味的物質(zhì)，觀察螞蟻會(huì)有什么樣的行為表現(xiàn)。實(shí)施計(jì)劃：修改完善小組制訂的探究計(jì)劃，根據(jù)修改完善過(guò)的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察并做好觀察記錄。分析結(jié)果，得出結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以觀察到，將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，螞蟻會(huì)沿著連接B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，從而獲得食物；如果將連接B、C島之間的“橋”和A、B島的對(duì)換，發(fā)現(xiàn)螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”由B島爬向沒有食物的A島。在螞蟻爬過(guò)的“橋”上涂一些有氣味的物質(zhì)后，螞蟻的爬行就失去了具體的目標(biāo)，無(wú)所適從，不知道該向哪個(gè)方向爬。從螞蟻通過(guò)“橋”獲得食物的現(xiàn)象可以得出結(jié)論：螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊的。表達(dá)與交流：將本小組的結(jié)論和其他小組的同學(xué)交流。將在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象說(shuō)給同學(xué)聽。（3）注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)用的螞蟻應(yīng)該從同一蟻穴內(nèi)捕獲。在一個(gè)可以飼養(yǎng)螞蟻的容器內(nèi)放入螞蟻喜歡吃的食物,然后將容器放在蟻穴的旁邊，對(duì)螞蟻進(jìn)行誘捕。捕獲的螞蟻應(yīng)飼養(yǎng)一段時(shí)間后再做實(shí)驗(yàn)。飼養(yǎng)螞蟻時(shí)，要給螞蟻提供適宜的條件，如一定的空間、充足的食物、通風(fēng)等；在飼養(yǎng)螞蟻的過(guò)程中，不能讓螞蟻到處亂跑，不要讓螞蟻咬到皮膚等，最好給螞蟻提供較甜的食物，如糕點(diǎn)、面包屑等。實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)，對(duì)那些在實(shí)驗(yàn)中落水的螞蟻，可用小棍幫助其上島。實(shí)驗(yàn)用的小木條應(yīng)當(dāng)粗細(xì)和長(zhǎng)短相同、沒有特殊氣味。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，移動(dòng)小木條時(shí)，不能用手直接移動(dòng)，可用鑷子夾住小木條移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)完畢后，將捕獲的螞蟻放回自然界中。討論（見教材第58頁(yè)）①提示：螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，其嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會(huì)利用觸角的觸覺功能相互溝通。②螞蟻是進(jìn)行群體生活的，沒有通訊，螞蟻個(gè)體間就無(wú)法取得聯(lián)系，無(wú)法交流食物信息，無(wú)法協(xié)作將大型食物搬回蟻穴，從而嚴(yán)重影響螞蟻的生存。例4在探究螞蟻的通訊時(shí)，當(dāng)螞蟻通過(guò)架設(shè)在“島”上的“橋”發(fā)現(xiàn)食物后，將不同“島”上的“橋”對(duì)換,螞蟻將（）繼續(xù)爬向有食物的“島” B.向沒有食物的“島”爬行C?停止前進(jìn)，等著再將“橋”換過(guò)來(lái) D.上述情況都有可能【答案】B【解析】螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊，螞蟻在經(jīng)過(guò)的“橋”上留有氣味，當(dāng)將不同“島”之間的“橋”對(duì)換后,螞蟻會(huì)依然按照留有氣味的“橋”爬行，爬向沒有食物的“島”。故選擇B選項(xiàng)。例5（2016?黑龍江齊齊哈爾）通過(guò)探究螞蟻的通訊，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊是靠（）氣味 B?表情 C?舞蹈 D?聲音【答案】A【解析】動(dòng)物通訊，就是指一個(gè)動(dòng)物群體中的某個(gè)個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流，因此可以把動(dòng)作、聲音、氣味叫作動(dòng)物的“語(yǔ)言'。螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物，是通過(guò)分泌物告訴其他「工蟻尋找食物的路線，可見螞蟻傳遞信息的主要方式是（分泌物的）氣味。故選擇A選項(xiàng)。蝶蛾類昆蟲性外激素的作用及用途（難點(diǎn)）（1）性外激素雌性蝶蛾類昆蟲體表的腺體能分泌一種吸引雄蟲的物質(zhì)——性外激素。性外激素具有揮發(fā)性,有特殊的氣味，可通過(guò)空氣傳播。昆蟲的觸角上有嗅覺感受器，雄蟲依靠它能感受到同種雌蟲性外激素的氣味，并會(huì)飛過(guò)去與雌蟲交配。（2）性外激素的應(yīng)用用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。如果在田間施放一定量的性引誘劑，就會(huì)干擾雌雄蟲之間的信息交流，使雄蟲無(wú)法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，也能達(dá)到控制害蟲數(shù)量的目的。旁欄思考題（見教材第58頁(yè)）社會(huì)行為使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，維持個(gè)體和種族的生存。如具有社會(huì)行為的蜜蜂之間通過(guò)特殊的“舞蹈”可辨別蜜源的方向和距離。信息交流對(duì)動(dòng)物生活的意義營(yíng)群體生活的動(dòng)物之間如果沒有信息交流，個(gè)體之間就無(wú)法取得聯(lián)系。對(duì)營(yíng)群體生活的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，孤立的個(gè)體取食和防御敵害都非常困難，不同動(dòng)物的交配也將受到影響，從而影響整個(gè)動(dòng)物種群的發(fā)展。因此，群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。知識(shí)點(diǎn)三教材第58頁(yè)“技能訓(xùn)練”全解（作出設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）作出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行推理和假設(shè)的。例如，蛾類昆蟲有明顯的趨光性，蚊子也有。是不是昆蟲都有趨光性呢？怎樣才能證明？實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)思路：用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的昆蟲要有黑暗和光照兩種環(huán)境可以選擇。此外，昆蟲的種類和數(shù)量要足夠多，還應(yīng)具有代表性。典型例題剖析題型一社會(huì)行為例1下列描述中，哪項(xiàng)與社會(huì)行為無(wú)關(guān)？（）群體生活有利于維持種族的生存不同成員之間分工合作，共同維持群體生活群體的不同成員之間有信息交流同種生物的許多個(gè)體簡(jiǎn)單地聚集在一起【答案】D【解析】具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)。群體成員之間隨時(shí)交流信息，分工合作，依靠群體的力量更好地適應(yīng)環(huán)境，有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍。故選擇D選項(xiàng)。

題型二群體中的信息父流例2（2016?廣州）下列不屬于群體中信息交流的是（）A.黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出叫聲 B.工蜂跳“8”字舞蟑螂晝伏夜出 D.鳥類嗚叫【答案】C【解析】群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息。動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流。黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時(shí)發(fā)出叫聲是通過(guò)聲音進(jìn)行信息交流，A項(xiàng)錯(cuò)誤；工蜂跳“8”字舞是通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行信息交流，B項(xiàng)正確；蟑螂晝伏夜出屬于節(jié)律行為，不屬于信息交流，C項(xiàng)錯(cuò)誤；鳥類鳴叫是進(jìn)行信息交流，D項(xiàng)正確。故選擇C選項(xiàng)。知識(shí)能力提升重要內(nèi)容總結(jié)卄Itf注止活的動(dòng)物.樣休曲部曲更之間分】舒,共同維捋酔體的生活匚它fl孫或…牛曲會(huì)，具有卄Itf注止活的動(dòng)物.樣休曲部曲更之間分】舒,共同維捋酔體的生活匚它fl孫或…牛曲會(huì)，具有爆時(shí)的社隹行為卻E專職產(chǎn)內(nèi)蟻王；G蟻后交魁方式：動(dòng)做R勺功作.聲咅利弋味尊都可以愕述仿息UZ：冇利于胖體內(nèi)郁的交祈，＜5剎于眸井肚囪、知戰(zhàn)利鬣布用讓"~― 按究「曙故的胃訊］.應(yīng)用：卅幄取的或人I：臺(tái)成的職炮”嶷也蟲的性卅洗審作引謂刮.町M誘殺農(nóng)業(yè)軒咀.從而挖制害山的數(shù)川片.&兵蛟：林“*Uft朗保衛(wèi)訴比血阱怯"斤預(yù)"峨弗揶既學(xué)有桁按.怖刪価rM義莽保哨悴枠現(xiàn)霍明星特征易誤易混警示誤認(rèn)為營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具有社會(huì)行為并不是營(yíng)群體生活的動(dòng)物都具有社會(huì)行為。因?yàn)樯鐣?huì)行為不僅需要群體生活，而且在群體內(nèi)部要有分工合作，形成一定的組織，有的群體中還形成等級(jí)，如白蟻的群體、蜜蜂的群體都具有社會(huì)行為。而有些動(dòng)物的群體就不具有社會(huì)行為，如發(fā)生蝗災(zāi)時(shí)的蝗蟲群體，在這樣的群體中，沒有分工合作,大家“各自為政”。例下列屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（）A例下列屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（）A.聚集在燈光下的飛蟲C.蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)山洞里居住著一群蝙蝠D.草原上共同生活著大量草食動(dòng)物【答案】C【解析】本題考查動(dòng)物社會(huì)行為的概念。聚集在燈光下的飛蟲，是由于趨光性而聚集，彼此之間沒有內(nèi)部聯(lián)系和分工合作，還可能屬于多個(gè)物種，不同種動(dòng)物間不存在社會(huì)行為。山洞里居住著一群蝙蝠，蝙蝠的種類可能不止一種，而且也沒有體現(xiàn)出蝙蝠群體內(nèi)各成員間的關(guān)系，所以不屬于社會(huì)行為。草原上共同生活著大量草食動(dòng)物，草食動(dòng)物很多，不止一個(gè)物種，不屬于社會(huì)行為。蜂王依靠工蜂喂養(yǎng)，明確了蜂王和工蜂的分工關(guān)系，體現(xiàn)出明顯的分工合作，屬于社會(huì)行為。故選擇C選項(xiàng)。綜合提升訓(xùn)練（2016?福建泉州）下列成群飛行的昆蟲中，具有社會(huì)行為的是（）A.蚊子 B.蒼蠅 C.蜜蜂 D.蜻蜓【答案】C【解析】本題考查社會(huì)行為的特征。社會(huì)行為是指一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會(huì)形成等級(jí)，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。蚊子、蒼蠅、蜻蜓群體中都沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級(jí)，因此都不具有社會(huì)行為，A、B、D：三項(xiàng)不正確；蜜蜂各成員之間有明確的分工合作，因此具有社會(huì)行為，C項(xiàng)正確。故選擇C選項(xiàng)。（2015?山東濰坊）下列屬于社會(huì)行為的是（）散養(yǎng)的雞群聚集在山間覓食繁殖期到來(lái)，鴿群中多對(duì)家鴿完成交配魚群洄游到產(chǎn)卵區(qū)產(chǎn)卵—只旱獺正站在高處為取食的同伴站崗放哨【答案】D【解析】營(yíng)群體生活的動(dòng)物只要形成一定的組織，成員之間分工合作，或者形成一定的等級(jí)次序，就會(huì)表現(xiàn)出社會(huì)行為。散養(yǎng)的雞，交配的家鴿、洄游的魚都不具有社會(huì)行為的特征，表現(xiàn)出的行為不屬于社會(huì)行為。而一只旱獺站在高處為取食的同伴站崗放哨是旱獺個(gè)體間分工不同，它們又彼此合作，共同維持群體的生活，屬于社會(huì)行為。故選擇D選項(xiàng)。（教材內(nèi)容全解例3變式）（2016?湖南婁底）俗話說(shuō)“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，下列哪一項(xiàng)不屬于動(dòng)物通訊？（）A.A.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞C.小動(dòng)物聞到老虎氣味紛紛逃跑昆蟲分泌性外激素吸引異性母雞發(fā)現(xiàn)老鷹“咯咯”叫，召喚小雞【答案】C【解析】動(dòng)物通訊是指一個(gè)動(dòng)物群體的某個(gè)個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流。蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞與同伴進(jìn)行信息交流，A項(xiàng)正確；昆蟲靠分泌性外激素與異性交流，B項(xiàng)正確；小動(dòng)物與老虎是不同種生物，它們之間信息傳遞不屬于通訊，C項(xiàng)錯(cuò)誤；母雞發(fā)現(xiàn)老鷹“咯咯”叫，召喚小雞，是通過(guò)聲音進(jìn)行信息交流，D項(xiàng)正確。故選擇C選項(xiàng)。（2016?山東德州）馬蜂受到襲擊時(shí)，馬蜂群會(huì)共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個(gè)體和群體的角度來(lái)看,其行為屬于（）A.攻擊行為和社會(huì)行為 B.防御行為和社會(huì)行為領(lǐng)域行為和節(jié)律行為 D.攻擊行為和節(jié)律行為【答案】B【解析】攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗,特點(diǎn)是雙方的身體不受到致命傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊。社會(huì)行為是指營(yíng)群體生活的動(dòng)物，不同成員之間分工合作，共同維持群體生活。它們形成一個(gè)社會(huì)，具有的一系列的行「為「。動(dòng)物的防御行為是動(dòng)物為對(duì)付外來(lái)侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對(duì)本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為；領(lǐng)域行為是指動(dòng)物占有領(lǐng)域的行為和現(xiàn)象。節(jié)律行為是生物隨著地球、太陽(yáng)、月球的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為。馬蜂遭到襲擊時(shí)，馬蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從個(gè)體角度說(shuō)是動(dòng)物的防御行為，從群體角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)物的社會(huì)行為「。故選擇B選項(xiàng)。請(qǐng)分析下列動(dòng)物各是依