大班社會游戲教案

大班社會游戲教案大班社會游戲教案1兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解諳習(xí)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，讓他們建立自信，能健康歡樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心健康進展。本次設(shè)計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的愛好，使主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一，是讓幼兒讓他們更快的適應(yīng)小同學(xué)活，并知道文字書寫的格式?；顒油ㄟ^層層遞進的游戲，讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能，在歡樂的游戲中諳習(xí)田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文體寶 (出示作業(yè)本和文字，讓幼兒賞識。)師：為什么小同學(xué)上師：田字格是怎么樣的？(線條、形狀和小格子)3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進我們一起來玩一玩。五個小伙伴一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去后要說出你挑在什么格子里，裁判要矯正跳錯的小本次活動是讓孩子諳習(xí)小同學(xué)的作業(yè)本，知道文字的書寫格設(shè)計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解諳習(xí)田字格。通過知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能相互察看指正，時方位感比較差的孩子也歡樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快小百科：田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，包括四邊框和橫中線、豎中線。是小學(xué)初學(xué)寫字規(guī)范。習(xí)字時需在田字班社會游戲教案2一、老師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說、老師說)二、幼兒試驗(一)提出嘗試題：你們知道盤中的`東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。水面上，由于它輕；盛滿水的瓶三、幼兒試驗(二)提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使四、幼兒再次試驗(三)提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記東西就往下沉；當(dāng)放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就五、幼兒試驗(四)提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)游戲教案3賞識本領(lǐng)，體驗成功帶來的`喜悅。漢堡等各種食品；娃娃、家具、炊具等；超市各種物品；醫(yī)院用品伴到外面參觀了美食店的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工 (1)游戲時應(yīng)監(jiān)守崗位、不擅離職守； (2)和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內(nèi)喧嘩； (3)不在游戲區(qū)里奔跑，注意安全。1.使幼兒初步了解更改物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生變2.樂意和同伴合作、探究、設(shè)計更堅固的紙橋。3.激發(fā)幼兒的探究欲望，體現(xiàn)發(fā)覺樂趣。難點：幼兒初步了解更改物體形狀可以使物體的載重力發(fā)生老師：今日老師要和你們玩一個游戲，這個游戲就叫“好玩的紙橋游戲”。在玩這個游戲之前，我想給小伙伴說一個關(guān)于圓柱體，長方體和三棱柱的故事?！柏撠?zé)建筑大橋的工程師正準(zhǔn)備舉辦一個“橋墩選拔賽”，從中選取最堅固的橋墩。圓柱體，長方體和最適合做橋墩?！币虼耍麄冞€特意邀請小伙伴來評評理，驗證一下誰最適合做橋墩。二、交流討論，第一次探究，誰的氣力大 (1)提出問題：怎樣驗證哪種的橋墩“氣力”最大老師：小伙伴，你們覺得哪種形狀的最適合做橋墩呢？我們又有什么方法比較一下哪個氣力最大呢？老師想到一個方法，就是把相同重量的書壓到它們身上，看誰先倒，誰的氣力就是最小，誰 (2)幼兒分組嘗試：分別往本組的橋墩壓相同重量的書，看小結(jié)：經(jīng)過一場激烈的“舉重”比賽，圓柱體最后贏得了比賽，工程師最后就用圓柱體來造橋墩了。三、第二次探究：橋面選 (1)提出問題，幼兒分組討論，探究嘗試。老師:選好橋墩，接下來我們就要制作橋面了，請小伙伴想想方法用紙怎樣做一個堅固結(jié)實的橋面吧。(2)老師示范操作老師：老師想到一種方法，就是把紙重復(fù)對折來做橋面。你們的想法和我一樣嗎？我們現(xiàn)在把重復(fù)對折后的紙當(dāng)做橋面，放上書本，會發(fā)生怎樣的變化。(書本和紙沒有掉下去)除了老師這種 (3)幼兒分小組嘗試，進行試驗我們知道，一般的白紙放上一個物品就會被壓垮，而重復(fù)對折后的紙更堅固結(jié)實，放上物品都沒有被壓垮。重復(fù)對折后的紙我們可以把它叫做波紋紙。所以最后我們可以選波紋紙作為橋面。原來更改一下紙的形狀，紙就能承受更大的重量，假如形狀不同，物體的承載力就不同。聰慧的人們把原來一般的物品更；本次科學(xué)活動我重要讓幼兒樂意和同伴合作、探究、設(shè)計更際中。存在的問題與改進措孩子們對探究活動很感愛好，也能依據(jù)已經(jīng)有的`生活閱歷去推敲，但孩子們的閱歷是散亂的，這時老師的系統(tǒng)性的概括是特別在探究的時候要給孩子充分的時間去探究，在孩子需要知道和幫忙的時候就是以一個引導(dǎo)者的身份來幫忙他們。在活動的過程中，培育孩子們對科學(xué)的愛好，就要激發(fā)幼兒的古怪心，充足孩子們的古怪心，激勵孩子們相互完成任務(wù)，體驗成功的歡樂而更樂意游戲教案51.通過活動，體驗游戲時守規(guī)定和活動時守秩序的緊要。2.通過談話由上課守紀(jì)律過渡到游戲時守規(guī)定、活動時守秩小結(jié)：假如大家按著這些要求去做，大家學(xué)習(xí)起來就會感到歡樂和享受。學(xué)習(xí)是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜愛做游1.做游戲：丟手絹 (1)分兩組做游戲，一組做游戲，另一組察看他們玩的怎么 (2)體驗游戲規(guī)定的緊要性，老師和同學(xué)談話。C.大家想方法、定規(guī)定，討論：怎樣玩才能使大家都覺得快 (3)兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的游戲。同時明確：規(guī)定是大家訂立的'，大家應(yīng)當(dāng)共同遵守！(玩游戲的幼兒，按丟手絹2.幼兒連續(xù)做游戲“擊鼓傳花”，感受守規(guī)定的緊要，享受2.讓幼兒暢談更多已知的游戲、活動及相關(guān)的規(guī)定。小結(jié)：小伙伴做游戲時守規(guī)定，在活動中守秩序，可以使我游戲。6出連線游戲，邀請小伙伴來玩。，就會畫出一幅完整的圖案。(課件演示)比小結(jié)：都想?yún)⒓佑螒驎r，我們可以用選舉，輪番，抽簽，石1.老師出示兩幅連線圖，一幅簡單，一幅難。幼兒說出本身的'想法。我們怎么做才能幼兒說出本身的想法。兩幅圖得一模一樣。(師出示恐龍圖)小結(jié)：小伙伴真棒，不光學(xué)會了公正選選手，還發(fā)覺訂立一比賽中遵守規(guī)定的緊要性，做到公正競.幼兒抽簽，選好選手后，重新比賽。2.幼兒比賽。。從盤子.幼兒兩兩一組，進行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽，3.幼兒比賽。5.觀看比賽中運動員成功和失敗的例子，播放背景音樂，老也可能會輸。我們也要像劉翔哥哥，鄧琳琳姐姐一樣，贏了不要自負，輸了也不要氣餒。下次連續(xù)努力，在比賽中取得好成績。有沒天，人們用賽龍舟的方式紀(jì)念詩人屈原。我們到戶外進行賽龍舟的會游戲教案7調(diào)查“我喜愛的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過身喜愛的民間游戲，感知民間游戲，感知游戲規(guī)定的緊要性，知道玩民間游回憶游戲的玩法一邊進行游戲2、明確規(guī)定，再次進行游戲(1~2次)學(xué)了，在小學(xué)里，我們會認(rèn)得新小結(jié)：民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)定，和伙伴合作玩，注我們請他們一起來玩民間游戲，好嗎？教會他們玩法，規(guī)定，然后一，同時，游戲也是幼兒最喜愛的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采納了幾個比較典型的、幼兒感愛好的'游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我依據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全把握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平常的生活活動、體育活動中也應(yīng)當(dāng)貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗1.在看看、說說、玩玩中感知田字格中的空間方位，初步了2.大膽清楚地表達本身的觀點，加強學(xué)做小同學(xué)的愿望。3.幼兒能積極的回答問題，加強幼兒的口頭表達本領(lǐng)。4.培育幼兒的嘗試精神。幼兒嘗試操作，初步接。一、閱歷回顧(4~5分鐘)PPT學(xué)習(xí)材料) (1)你在這份材料里發(fā)覺了什么？ (2)引導(dǎo)幼兒表達本身的發(fā)覺，并借助追問、提示等，讓幼二、察看認(rèn)得(6~8分鐘) (1)田字格中有幾個小格子？哪兩個數(shù)字在上面、下面、左 (2)田字格中有四小格，四小格的位置不同，名字也不同， (1)玩法：幼兒人手一個小貓手偶，套在手指上，老師說出幼兒 (2)小結(jié)：田字格中有四小格，我們要看清楚它們的位置。三、看看說說(15分鐘) (1)玩法：分別找出4幅圖片中的不同，并說出哪里不同。 (2)預(yù)設(shè)追問：哪一幅圖片與其他圖片不一樣？哪里不一樣？2.02集體游戲二：體操娃娃 (1)玩法：幼兒說出體操娃娃的手是怎么擺放的。 (2)這些體操娃娃的姿勢哪里不一樣？(預(yù)設(shè)追問：她的手臂在田字格的哪兩個小格里？)3.02小結(jié)：要想使游戲成功，看清楚田字格的四小格位置很4.0202猜一猜小同學(xué)用田字格來干什么？(小同學(xué)學(xué)習(xí)寫字需要用田字格本子。)四、延長學(xué)習(xí)(3~5分鐘)字格紙張，讓幼兒嘗試在田字格中書寫本身的.姓名(老師需關(guān)注幼等)。兒做書寫前的準(zhǔn)備，如培育獲得書寫的前期閱歷。這是幼小連接的內(nèi)容之一，也是前書寫準(zhǔn)備的緊要方面?！坝杏玫奶镒指瘛睂儆谇皶鴮憸?zhǔn)備的一個活動，以下著眼連接與遞進在設(shè)計上，體現(xiàn)了高處與低處結(jié)構(gòu)活動的有機連接與轉(zhuǎn)換，尤其是低結(jié)構(gòu)活動材料的設(shè)計美妙，它暗示全部班級幼兒在一段時間內(nèi)都可自主地選擇操作，獲得新體驗。由此基礎(chǔ)上開展高結(jié)構(gòu)集體學(xué)習(xí)活動，在閱歷上形成較好的連接。集體學(xué)習(xí)教案9活動準(zhǔn)備：幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣裳(小時候)活動過程(預(yù)設(shè))：“老師帶來張照片，請小伙伴猜猜看他是我們班的誰？”“老師這兒有很多小衣裳，誰來穿穿試試？穿上去有什么感覺？為什么？”，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎？”“寶寶現(xiàn)在和小伙伴都特別諳習(xí)了，小伙伴有什么問題問寶寶媽媽的嗎？”四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受本身的`本領(lǐng)在不斷么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢！小伙伴，你們想聽嗎？”“小伙伴，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？”“就這樣，我們小伙伴在父親媽媽爺爺奶奶老師的掛念珍惜下，從什么都不懂，到慚慚長大，學(xué)會了很多本領(lǐng)……小伙伴，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告知我們嗎？”幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立宏大“老師在像你們這么大的時候，特別想當(dāng)一名老師，經(jīng)過我伙伴，你們長大了想干什么？”“要想實現(xiàn)本身的理想，我們從小應(yīng)當(dāng)怎么做呢？”2.增長幼兒的語言表達本領(lǐng)和社會交往本領(lǐng)。3.讓幼兒懂得向他人借物品時，要適時歸還，并珍惜物品。增長幼兒語言表達本領(lǐng)和社會交往本領(lǐng)，讓幼兒懂得好借好1.若干圖片、實物(實物與圖片對應(yīng))幼兒人數(shù)與家長人數(shù)2.事先把實物發(fā)給參加活動的家長，并告知一些事項。一.開始部分:小伙伴們，今日我班要開展一個活動，我們的材料物品還不我班缺一些東西怎么辦呢？(幼兒自由討論)二.基本部分：1.引導(dǎo)幼兒敘述本身平常向他人借物品的經(jīng)過。 (1)提問：小伙伴們，你們平常向他人借東西時，碰到過麻 (2)幼兒分組討論。 (3)請各別幼兒敘述?？吹降倪@些圖片就是我。3.把圖片隨機發(fā)給每位小伙伴。 (1)幼兒拿動手中圖片，跟隨音樂去找與本身手中圖片相對 (2)提問：你們借到物品了嗎？他人為什么不借(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因) (3)師幼交流后小結(jié)：當(dāng)他人不愿借你東西時也不可生氣，更不能埋怨忿恨他人假如實在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與本身手中圖片對應(yīng) (1)幼兒自由共享借到物品歡樂的心情。 (2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢？ (3)提問家長：孩子是怎樣來向你借物品的`？又是如何打1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。這不是我的東西，不能借給你，：我不認(rèn)得你，為啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達本領(lǐng)都有了提高。二次借物品時，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回本身是怎樣再次借物媽媽很辛苦，我要把這項鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探究和一些策略。通過這次的活動，讓家長在園以外的”，引發(fā)對民間游戲的愛好玩翻花繩的游戲吧！”，還有很多民間游戲都很有趣味，你知道有哪些嗎？”“圖片里有哪些民間游戲，你玩過哪些民間游戲？”紹各個民族典型的游戲，如朝鮮的蕩秋千、彝交流：“他們在玩什么游戲？這個游戲是哪個民族愛好的游戲？”“你最喜愛哪個民間游戲呢？哪個游戲給你的印象最深呢？”小結(jié)：中國各民族、各地區(qū)都有有趣味的民間游戲，有一些由于歷史比較長、受到百姓歡迎而流傳下來，就像你們剛才看到的那些。漢族的民間游戲也有很多，跳皮筋、丟沙包、打陀螺、滾鐵三、嘗試玩民間游戲，感受游戲帶給大家的`樂趣。嗎？”玩的？快樂嗎？”規(guī)定嗎？是什么樣的規(guī)定？遵守了規(guī)定會怎樣？”民族、不同地區(qū)的游戲各不相同，但都受到當(dāng)?shù)厝藗兊膼酆?，由于游戲能帶給人們歡樂、磨練人們的身體，還能讓人們變得剛強、不?？茖W(xué)、協(xié)調(diào)進展精神，我園把民間游戲作為園本教研進行討論和實踐。通過對一個個游戲的討論實踐，通過一次次的分析研討，取得針對孩子們的喜愛聽故事的特點，把游戲設(shè)計到故事情境中，孩子們會玩得很快樂。通過一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲，我發(fā)覺開始部分的身體準(zhǔn)備活動假如只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動手腕腳腕，孩子們也不會感愛好。此次活動，我把準(zhǔn)備活動設(shè)計成帶松鼠去大自然