《傳熱比賽導學案-2023-2024學年科學冀人版2001》

《傳熱競爭》導學案第一課時一、進修目標：1.了解傳熱的基本觀點和傳熱方式；2.精通傳熱試驗的基本原理和方法；3.提高試驗設計和數(shù)據(jù)分析能力。二、預習內(nèi)容：1.什么是傳熱？傳熱的方式有哪些？2.傳熱試驗的基本原理是什么？3.你認為在傳熱競爭中勝出的原因是什么？三、實踐環(huán)節(jié)：1.試驗裝置：玻璃杯、熱水、溫度計、計時器；2.試驗步驟：(1)將熱水倒入玻璃杯中，測量水的初始溫度；(2)記錄時間，并每隔一段時間測量一次水的溫度；(3)記錄數(shù)據(jù)，畫出溫度變化曲線；3.試驗要求：保確認驗環(huán)境穩(wěn)定，操作細心。4.試驗內(nèi)容分析：比較試驗數(shù)據(jù)，找出傳熱速率較高的樣品。四、試驗總結(jié)：1.總結(jié)傳熱競爭的結(jié)果和結(jié)論；2.分析傳熱競爭中可能存在的誤差和改進方法；3.沉思傳熱在平時生活中的應用。五、課后作業(yè)：1.撰寫試驗報告，包括試驗目標、原理、結(jié)果、分析和結(jié)論；2.沉思如何改進試驗設計，提高試驗的準確性和可靠性；3.查找傳熱在工程領(lǐng)域的應用案例，并進行分享。六、拓展延伸：1.了解傳熱的其他試驗方法和應用領(lǐng)域；2.參與傳熱相關(guān)的競爭或活動，拓展視野，提高綜合能力。通過本次《傳熱競爭》導學案的進修，信任同硯們對傳熱領(lǐng)域有了更深度的了解，同時也提高了試驗設計和數(shù)據(jù)分析的能力。期望同硯們在實踐中不息探究，勇攀科學探究的高峰！第二課時導學目標：1、了解傳熱的基本觀點和傳熱方式。2、精通傳熱的計算方法和公式。3、培育動手實踐和團隊合作的能力。4、提高觀察、分析和解決問題的能力。進修內(nèi)容：一、傳熱的基本觀點1、傳熱的定義：傳熱是指熱量從高溫物體傳遞到低溫物體的過程。2、傳熱的方式：傳熱主要有導熱、對流和輻射三種方式。3、導熱：在固體中傳遞熱量的方式，其傳熱速度與熱傳導系數(shù)和溫度梯度有關(guān)。4、對流：在液體或氣體中傳遞熱量的方式，其傳熱速度與流體性質(zhì)、流體速度和傳熱面積有關(guān)。5、輻射：通過空氣中的電磁波傳遞熱量的方式，其傳熱速度與發(fā)射體溫度的四次方和接收體與發(fā)射體的距離有關(guān)。二、傳熱的計算方法和公式1、導熱傳熱計算公式：Q=λSΔT/t其中，Q為傳遞的熱量，λ為熱傳導系數(shù)，S為傳熱面積，ΔT為溫度差，t為傳熱時間。2、對流傳熱計算公式：Q=hSΔT其中，Q為傳遞的熱量，h為對流換熱系數(shù)，S為傳熱面積，ΔT為溫度差。3、輻射傳熱計算公式：Q=εσS(T1^4-T2^4)其中，Q為傳遞的熱量，ε為發(fā)射率，σ為史蒂芬-波爾茲曼常數(shù)，S為傳熱面積，T1為發(fā)射體溫度，T2為接收體溫度。三、試驗操作步驟1、籌辦材料：熱源、傳熱介質(zhì)、傳熱器械、溫度計等。2、分組競爭：將同硯分成若干小組，每組進行傳熱競爭。3、試驗流程：每組按照傳熱方式選擇傳熱介質(zhì)，并利用傳熱器械進行傳熱試驗，記錄傳熱時間和溫度差。4、數(shù)據(jù)處理：依據(jù)試驗數(shù)據(jù)計算傳熱量，并比較不同傳熱方式的傳熱效果。四、總結(jié)與歸納1、總結(jié)傳熱競爭的結(jié)果，并談論不同傳熱方式的優(yōu)缺點。2、歸納傳熱計算公式及其適用范圍。3、沉思傳熱在生活中的應用，如何改善傳熱效果。同硯自主探究：1、設計一個利用對流傳熱的裝置，提高傳熱效率。2、探究某種材料的熱傳導性能，探究其在工程領(lǐng)域的應用。3、探討傳熱與能源轉(zhuǎn)化的干系，沉思如何提高能源利用效率。4、提出傳熱領(lǐng)域的問題，進行團隊合作解決。評判與展望：本次傳熱競爭旨在培育同硯的實踐能力和解決問題的能力，通過試驗實踐，讓同硯更加深度地理解傳