《照鏡子導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版2001》

《照鏡子》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《照鏡子》這首詩的作者、背景和基本內(nèi)容；2.精通詩歌中的抒情意境和主題；3.分析詩歌的語言特點和藝術(shù)手法；4.感悟詩歌的深層內(nèi)涵，培育同硯的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)。二、導(dǎo)學(xué)重點難點：1.詩歌的抒情意境和主題；2.詩歌的語言特點和藝術(shù)手法；3.詩歌內(nèi)涵的深層意義。三、導(dǎo)學(xué)過程：1.導(dǎo)入（10分鐘）請同硯聽一段音樂，營建詩歌的氛圍。然后讓同硯觀看一段詩歌朗誦視頻，引導(dǎo)同硯感受詩歌的韻律和神韻。2.進(jìn)修詩歌（20分鐘）請同硯閱讀《照鏡子》，理解詩歌的基本內(nèi)容，沉思作者的用意和意境。指揮同硯分析詩中的主題和情感表達(dá)，引導(dǎo)同硯深度理解詩歌的內(nèi)涵。3.分析詩歌（30分鐘）讓同硯分組談?wù)?，探討詩歌的語言特點和藝術(shù)手法。引導(dǎo)同硯找出詩歌中的修辭手法、意象和節(jié)奏感。然后請每組向全班匯報談?wù)摻Y(jié)果，增進(jìn)同硯間的溝通和思想碰撞。4.思辨與感悟（20分鐘）結(jié)合同硯的談?wù)摵头治?，引?dǎo)同硯進(jìn)一步沉思詩歌背后的深層意義。從不同角度解讀詩歌中的寓意和象征，培育同硯的批判性思維和審美情感。5.教室小結(jié)（10分鐘）對本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌的重要性和深刻意義。鼓舞同硯多讀詩歌，提升文學(xué)鑒賞能力和情感體驗。四、作業(yè)安置：1.完成《照鏡子》的詩歌賞析，寫一篇300字以上的讀后感；2.閱讀其他經(jīng)典詩歌作品，選擇一首進(jìn)行解讀和賞析；3.籌辦下節(jié)課的朗誦活動，展示同硯對詩歌的理解和表達(dá)能力。五、課后反思：通過本節(jié)課的進(jìn)修，感到頗深。詩歌是文學(xué)的精髓，是情感的表達(dá)。期望同硯能夠通過詩歌的觀覽和體味，培育自己的文學(xué)情懷和心里世界。同時，也期望自己能夠不息提升專業(yè)水平，引領(lǐng)同硯走進(jìn)文學(xué)的殿堂，感受詩歌的魅力。第二課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.理解并精通課文《照鏡子》的主要內(nèi)容和背景知識。2.探討課文中所涉及的主題和思想。3.提升閱讀理解能力，培育分析和解讀的能力。4.激發(fā)同硯自我反思的認(rèn)識，引導(dǎo)同硯沉思自身行為和價值觀?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】《照鏡子》是一篇摩登散文，作者通過一面鏡子的形象，深刻地揭示了人們對自身行為和價值觀的反思。在這篇文章中，作者以幽默的筆調(diào)，通過描述鏡子反射出的各種不同形象，讓讀者沉思自己在生活中的所作所為是否符合自己的原則和價值觀?！緦?dǎo)學(xué)步驟】第一步：導(dǎo)入請同硯們看一段視頻，視頻中有兩面鏡子，一面是真實的鏡子，一面是放大或縮小一倍的鏡子。觀看完視頻后，老師可以提出以下問題引導(dǎo)同硯沉思：1.你覺得視頻中的真實鏡子和變形鏡子有什么不同？2.若果你看自己的倒影時發(fā)現(xiàn)自己的形象發(fā)生了變化，你會怎么想？3.鏡子在生活中有什么作用？第二步：導(dǎo)讀請同硯們閱讀課文《照鏡子》，并回答以下問題：1.文中提到了哪些形象的鏡子？它們分別代表了什么？2.作者通過這些形象的比照表達(dá)了什么意思？3.你覺得作者想要傳達(dá)給讀者怎樣的思想？第三步：談?wù)摻M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，探討以下問題：1.你在生活中有沒有遇到類似于課文中提到的鏡子反射出的形象？你是如何看待這些形象的？2.你認(rèn)為什么樣的人才能夠真正面對自己的鏡子？3.鏡子在生活中具有怎樣的象征意義？第四步：沉思請同硯們沉思以下問題，并撰寫自己的觀點和感想：1.你認(rèn)為人們應(yīng)該如何面對自己的鏡子？2.通過本文，你有什么收獲和啟迪？3.你覺得自己是否能夠做到真正面對自己的鏡子？第五步：總結(jié)請同硯們結(jié)合課文內(nèi)容，以及前面的談?wù)摵统了?，總結(jié)出本文的主題和作者想要表達(dá)的思想?！菊n后作業(yè)】1.請同硯們以《照鏡子》為題，寫一篇讀后感，表達(dá)自己對課文的理解和感悟。2.選擇一面鏡子，在家中任性角落放置，并在一周后寫下你的感受和體會。3.閱讀其他同硯的讀后感，選擇一篇分享給