2020-2021學(xué)年河北省邯鄲市聯(lián)盟校高二第一學(xué)期期中考試語文試題

河北省邯鄲市聯(lián)盟校2020-2021學(xué)年高二第一學(xué)期期中考試語文試題

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答

案標(biāo)號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答超出答題區(qū)域書

寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

3.本卷命題范圍:必修⑤+《中國古代詩歌散文欣賞》（1~2單元）。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）

閱讀下面的文字，完成1'5題。

材料一：

“水能載舟，亦能覆舟”。唐太宗李世民曾經(jīng)借用這樣一個形象的比喻來形容老百姓與統(tǒng)治者的關(guān)系。

歷史的演變，王朝的更選，向來是后人所津津樂道的內(nèi)容。無論是官方史書的記載，還是民間演繹的傳說,

我們都能從中窺到歷史真實而有趣的一面。

魯迅文學(xué)獎獲得者李浩的新作（N個國王和他們的疆土》收錄了11篇小說，講述國王們的故事，卻不

是我們平?？吹降摹罢贰敝心切┪桓邫?quán)重、榮耀無比的國王，作者把他們從寶座上拉下來，還原成一個

又一個普通人，真實“記錄”他們的心靈世界和情感體驗。

小說中的國王有一些有歷史依據(jù)（比如李煜亡國的故事），有一些是作者的想象或“重構(gòu)”。11篇自成故

事，卻又仿佛可在各篇章中找到彼此的身影，好似勾畫了各自雄踞一方的地圖，作者借助想象，以文學(xué)虛

構(gòu)抵達“歷史真相”。

（摘編自張燕峰《在文學(xué)虛構(gòu)中抵達歷史真相》）

材料二：

文學(xué)與歷史是人類兩種源遠(yuǎn)流長的文化形態(tài)，兩者有著緊密的聯(lián)系。通常“歷史”既指過去發(fā)生的事

件，也指關(guān)于歷史的記載即歷史學(xué)，還指與“自然”相對而言的人類“文化”或“文明”。文學(xué)可以對歷

史進行表征，對歷史典籍所記載的故事進行借用與演義，書寫過去發(fā)生的事件，甚至可以成為歷史的見證。

更為重要的是文學(xué)可以表達對歷史的判斷或者反思，但是文學(xué)又有解構(gòu)歷史和超越歷史的沖動。

我們先從文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)處來考察文學(xué)與歷史的關(guān)系。歷史與文學(xué)一個顯而易見的相

通之處是敘事性。實際上，大多數(shù)歷史著作的確有自己的敘事特征與文體風(fēng)格。比如托克維爾的《舊制度

與大革命》在表達對法國大革命反諷性的認(rèn)識時，就將史實與評價、哲理與文思融為一體，運用了不同的

敘述角度與敘述語調(diào)。

歷史與文學(xué)相通處之二似乎是想象性與情感性?！本幠晔返淖髡呔幾^長歷史階段的著作時，必然面

臨許多空白之處，他只能利用自己的才智和猜測來填充這些空白?！边@里所說的“猜測”就是想象。我國

古人認(rèn)為歷史需要合理的想象。說起歷史的情感性，我們自然會想起陳寅恪晚年的嘔心瀝血之作《柳如是

別傳》所勾畫的集悲苦、剛烈與才情于一體的傳奇女子柳如是，以至于新歷史主義代表人物懷特認(rèn)為歷史

也是詩性的行為，是一種想象性的文學(xué)活動。

但是歷史終究是以記述事件為主，敘事技巧與想象在歷史編纂學(xué)中還是處于比較低的位

置。而情感性在歷史寫作中的作用更是帶有比較大的爭議?？梢哉f，敘事性、想象性與情感性對于文學(xué)來

說是整體的、必備的，而對于歷史來說則相對是次要的、附屬的。問題的關(guān)鍵還在于歷史的對象是實在的，

文學(xué)的對象是虛擬的。歷史并未在時間中消失，恰恰是敘述賦予混沌的歷史以我們所熟悉的形貌。歷史可

以做到認(rèn)識論與本體論二者合一，因為在歷史書寫中表現(xiàn)者與被表現(xiàn)者同時到場，因而歷史具有建構(gòu)性。

所有歷史闡釋可以進行有意義的比較、批評和判斷。文學(xué)則是虛擬的世界，無法比較、批評和判斷。

培根認(rèn)為，文學(xué)超越歷史甚至哲學(xué)的地方在于，它不像歷史那樣依賴記憶或哲學(xué)那樣依賴?yán)碇牵?/p>

憑借想象，可以不根據(jù)事物的邏輯，既可以把自然狀態(tài)中不相干的事情聯(lián)系在一起，又可以把聯(lián)系在一起

的事物分割開來，造成事物不合法的匹配和分離，形成一種“偽裝的歷史

首先，文學(xué)可以借鑒歷史著作中的題材塑造歷史人物，描述歷史事件。其次，小說常常以過去發(fā)生的

事件為對象，采用過去時，特別是歷史小說以歷史上真實存在的人物和事件為原型，其敘事的逼真性可以

起到類似歷史讀本的作用。再次，從一般意義上來看，作家創(chuàng)造的文學(xué)世界與現(xiàn)實世界具有融通性，文學(xué)

或多或少要參照現(xiàn)實世界，特別是再現(xiàn)型文學(xué)的紀(jì)實性可以形成準(zhǔn)歷史風(fēng)貌及認(rèn)知屬性。此外，在特定的

情況下，文學(xué)可以補充微觀史實，保留集體記憶，成為歷史的見證。在西方的法律傳統(tǒng)中，見證相當(dāng)于目

擊。文學(xué)藝術(shù)，不但有傳達見證的功能，更有以自身為見證人的任務(wù)。從上述幾個方面來看，文學(xué)的歷史

表征從不同的角度重述了歷史，凸顯了事物的多種存在樣態(tài)，宣揚了美德，增加了美感。

（摘編自汪正龍《重審文學(xué)的歷史維度——兼論文學(xué)與歷史的關(guān)系》）

材料三：

文學(xué)和歷史作為社會的意識形態(tài)，都是精神生產(chǎn)的產(chǎn)物。文學(xué)和歷史具有不可分割的相通性和互融性,

這是因為歷史著作歷史敘述與歷史話語往往滲造著文學(xué)式的虛構(gòu)、文學(xué)式的夸張語言及文學(xué)家的觀察與思

考:而文學(xué)家、文學(xué)作品作為歷史的產(chǎn)物，也無法擺脫對歷史的依賴。

從讀者和后人的角度來說，敘述歷史時摻進了虛構(gòu)的成分似乎是難以茍同的，因為在他們的記憶深處

一向認(rèn)為歷史是真實可信的。從文學(xué)與歷史的相互關(guān)系來看，中外很多史學(xué)家分析判斷歷史著作中虛構(gòu)的

成因、文學(xué)的色彩，從而可以揭示出歷史與文學(xué)在“虛構(gòu)”這一問題上的共同性，進而探討文學(xué)創(chuàng)作與歷史

寫作中的一般規(guī)律成相互的影響。司馬遷的《史記》和希羅多德的《歷史》是神話和民間故事入史的例子。

它說明由于時代久遠(yuǎn)，史料本身就是虛構(gòu)的。上古時代距今幾千年，人們難以認(rèn)識，而神話和民間故事在

人民口頭相傳中像滾雪球似的逐漸形成。它以幻想的形式，經(jīng)過不自覺的藝術(shù)加工及映自然界和社會生活,

所以神話實際上是上古勞動人民思想觀念的反映。這既是文藝，又是歷史的影子，是歷史上突出片段的記

錄。上古歷史就是依靠對神話傳說的去偽存真，去粗取精，才構(gòu)成了今天我們所認(rèn)識的上古世界。

（摘編自張玉雁《試論文學(xué)與歷史的關(guān)系定位》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分））

A.歷史學(xué)家和小說家具有相似性，歷史通常只具有低度文學(xué)性。

B.歷史是以實在為依據(jù)的建構(gòu)，文學(xué)則是以虛擬為基礎(chǔ)的創(chuàng)造。

C.文學(xué)和歷史作為社會的意識形態(tài)，具有不可分制的相通性和互融性。

D.文學(xué)創(chuàng)作不能形成類似歷史的認(rèn)知效應(yīng)和超越歷史的敘述效果。

2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法正確的一項是（3分）

A.神話和民間故事經(jīng)過不自覺的藝術(shù)加工反映自然界和社會生活。

B.文學(xué)家、文學(xué)作品作為歷史的產(chǎn)物,有可能擺脫對歷史的依賴，

C.文學(xué)無論何時都可以補充微觀史實，保留集體記憶，成為歷史的見證。

D.文學(xué)應(yīng)根據(jù)事物的邏輯，把自然狀態(tài)中不相干的事情聯(lián)系在一起。

3.下列說法中，不可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）

A.《史記》中，司馬遷在描寫屈原以及李廣父子時，傾注了無限同情。

B.“三吏”“三別”被視為對唐代由盛轉(zhuǎn)衰時期民眾生活疾苦的忠實紀(jì)錄。

C.《雷雨升青節(jié)扣人心弦、語言精練含蓄，人物各具特色，是中國現(xiàn)代話劇成熟的標(biāo)志。

D.《三國演義》豐富了人們對諸葛亮、劉備等三國歷史人物和歷史事件的基本認(rèn)知。

4.材料二在論證上有哪些特點?請簡要說明。（4分）

5.文學(xué)與歷史的關(guān)聯(lián)有哪些?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

邊城①（節(jié)選）

沈從文

（1）黃昏來時，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意

人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息

T,只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣。

空氣中有泥土氣味，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂

聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。

（2）黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當(dāng)前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點

兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見

到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。

（3）“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我?！?/p>

（4）她便同祖父故意生氣似的，很放肆的去想到這樣一件事，她且想象地出走后，祖父用各種方法尋覓

全無結(jié)果，到后如何躺在渡船上。

.……”過渡，過渡，老伯伯，你怎么的，不管事!”“怎么的!翠翠走了，下桃源縣了!”“那你怎么辦?”

“怎么辦嗎?拿把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她.……

（6）翠翠仿佛當(dāng)真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。

見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人唱喝說著話，小小心子還依然跳躍不已。

(7)翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心

中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠(yuǎn)一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那東西挪開。

(8)月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不

知道從什么地方，忽然會有一只草鶯"落落落落噓!”噬著它的喉呢，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是

半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。

(9)祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何馳名于川黔

邊地。翠翠的父親，便是唱歌的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子，這些事也說到了。翠翠母親如

何愛唱歌，且如何同父親在未認(rèn)識以前在白日里對歌，一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉

船，這些事也說到了。

(10)翠翠問：“后來怎么樣?”

(11)祖父說：“后來的事當(dāng)然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你

(12)祖父于是沉默了,不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”。

［注］①(邊城):以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶帽為背最，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸,

描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情:借船家少女翠翠的純愛故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好，在中國近代文學(xué)

史上具有獨特的地位。節(jié)選部分發(fā)生在翠翠對船總順順的二兒子儺送心生愛慕，而儺送與哥哥天保兄弟倆

知曉了各自都喜歡翠翠這一心意，并約定當(dāng)夜開始以唱歌的方式爭取自己心愛的姑娘之后。

6.下面有關(guān)《邊城》這部作品的表述，不正確的一項是(3分)

A.《邊城》以翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的向往和追

求。

B.《邊城》中,翠翠的父親服毒而死，翠翠的母親等到腹中的小孩生下后，到溪邊吃了許多冷水死去了。

C.作品以簡練而又細(xì)膩、散淡而又自然的筆法刻畫出人物的心理歷程，令讀者不禁融進人物的心靈世

界。

D.《邊城》是幕愛情喜劇，文字輕松酣暢，筆墨濃暈幽幽，她的感人正是因為主人公愛情的奔放濃

烈。

7.下列對節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.第一段景物描寫，視、聽、觸、嗅相結(jié)合，寫出了黃昏的溫柔美麗與平靜，隱含著靜謐迷人的生活

情調(diào)。

B.“想要在一件新的人事上攀住它”就是指有所愛的人來填補自己的空虛和寂寞，實際上，翠翠此時

所缺的就是親情。

C.作者描寫翠翠時，將語言、行動與心理結(jié)合，靜觀、揣摩其在青春期所表現(xiàn)的各種情態(tài)，展示出其

獨特的個性。

D.祖父回答翠翠”后來怎么樣”時，沒有告訴翠翠”唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，表現(xiàn)

出祖父對翠翠的疼愛。

8.請分析第(8)段的景物描寫的作用。(4分)

9.祖父說：“后來的事當(dāng)然長得很，最重要的事情.就是這種歌唱出了你?！白髡邽槭裁床话堰@很長的故

事寫出來？(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(-)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

彭倫,初職為湖廣永定衛(wèi)指揮使，累功至都指揮同知。成化初，從趙輔平大藤峽賊。進都指揮使守備貴

州清浪諸處討破茅坪銅鼓叛苗賊掠乾溪倫討之賊還所掠與盟而退倫以賊入時，道邛水諸寨，不即邀遏，

乃下令，賊入境能生致者予重賞，縱者置諸法。由是諸司各約所屬，凡生苗軼入，即擒之，送帳下者累累。

明年，充右參將，仍鎮(zhèn)清浪。益盡心邊計，戎事畢舉。妖賊石全州潛入絞洞,煽動古州苗，洪江、甘篆諸

苗咸應(yīng)之。倫遣兵截擒，并搜獲其妻子。諸苗將攻鎮(zhèn)遠(yuǎn)，倫大敗之，斬首及墮崖死者無算。無何，邛水十

四寨苗糾洪江生苗為逆。倫分五哨往，甫行，雨如注，倫曰：“賊不虞我，急趨之，可得志也?！本惯M夾攻,

紫其魁，俘斬余黨。賊盡平。靖州苗亂，湖廣總兵官李震檄倫會討。軍至邛水江，諸熟苗驚，欲竄。倫與

僉事李晃計曰"苗竄必助賊”，乃急撫定之。又緣道降天堂、小坪諸苗。既抵靖州，倫將右哨，出賊背布

營。賊走據(jù)高山，倫軍仰攻之，賊敗走。遂渡江，搗其巢，大獲。乘勝攻白崖塘。崖高萬仞，下臨深淵，

稱絕險。倫會左哨同進，得徑路。夜登，賊倉皇潰。追斬二千余級，俘獲如之，盡夷其寨。初，臻、剖、

六洞苗侵熟苗田，不輸賦，又不供驛馬，有司莫敢問。倫遣人諭之，頓首請如制。錄功，進都督僉事。久

之，御史鄧庠勘事貴州，總兵官吳經(jīng)等皆被劾，獨薦倫智謀老成。弘治初，經(jīng)論罷，即以倫代。倫用師，

先計后戰(zhàn)，故多功。四年，以老致仕。卒，予恤如制。

（節(jié)選自《明史?彭倫傳》）

10.下列對文中黑體字部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.進都指揮使/守備貴州/清浪諸處討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之賊/還所掠/與盟而退/

B.進都指揮固守備貴州清浪諸處/討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之/賊還/所掠與盟而退/

C.進都指揮使/守備貴州清浪諸處/討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之/賊還所掠/與盟而退/

D.進都指揮使/守備貴州/清浪諸處討破茅坪/銅鼓叛苗/賊掠乾溪/倫討之賊還/所掠與/盟而退/

11.下列對文中楷體詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.成化，是年號。年號是古代紀(jì)年的一種名號.先秦至漢初無年號，漢武帝首創(chuàng)年號，此后歷代皇帝都

立年號。

B.總兵官，古代武官名。在明代，總兵官無品級，通常由公、侯或地方都督兼任，掌統(tǒng)領(lǐng)士兵、編制

定員等事務(wù)。

C.頓首，是古代跪拜禮之一，頭叩地即舉而不停留，“頓首”一詞常被用于書信、表奏的首尾，表示恭

敬。

D.致仕，交還官職、即退休，也常用致事、致政、休致等名稱，致仕的年齡一般為五十五歲，有疾患

則提前。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.彭倫賞罰分明，組賊令奏奇效?？苜\取道邛水各寨侵入，他下令重賞擒獲寇賊者，懲處放跑寇賊者,

各司約束下屬彳艮多寇賊被擒。

B.彭倫出其不意，冒雨攻打寇賊。他的部隊前去攻打叛賊，剛出發(fā)，下起大雨，他料定寇賊沒有防備,

命令部隊冒雨進擊，大敗寇賊。

C.彭倫慮事周全，安撫受驚民眾。他與李震討伐作亂者，軍隊途經(jīng)邛水江時，驚擾了熟苗，

為避免不利影響，他安撫受驚欲逃的熟苗。

D.彭倫不畏艱險，率部登崖平賊。白崖塘地勢險峻，易守難攻，他毫不畏懼，兵分兩路，夜里登崖，夾

擊白崖塘寇賊，鏟平寇賊營寨。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）明年，充右參將，仍鎮(zhèn)清浪。益盡心邊計，戎事畢舉。

⑵賊走據(jù)高山，倫軍仰攻之，賊敗走。遂渡江，搗其巢,大獲。

14.文章將彭倫與“莫敢問”的“有司”和貴州官員對比，突出了彭倫怎樣的特點?請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。

與毛令方尉①游西菩寺二首（其一）

蘇軾

路轉(zhuǎn)山腰足未移，水清石瘦便能奇。

白云自占東西嶺，明月誰分上下池②。

黑黍黃梁初熟后，朱柑綠桔半甜時。

人生此樂須天賦，莫造兒曹取次③知。

［注］①毛令方尉:指當(dāng)時養(yǎng)潛縣縣令毛國華、縣尉方武，②上下池:指西答寺內(nèi)的清涼池、明月池兩座水池。

③取次:隨便，

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首句寫詩人與朋友駐足觀賞，看到腳下之路逶迤盤旋，已經(jīng)繞過山腰。

B.詩人圍繞“奇”產(chǎn)精心選取多個意象，營造意境，使描寫極具畫面感。

C.白云“自占”，明月“誰分”，詩人以自然景物的無情反襯人的有情。

D.尾聯(lián)詩人直抒胸臆，強調(diào)攬奇訪勝之樂還需要依靠個人對自然的領(lǐng)悟。

16.詩歌中間兩聯(lián)歷來為人稱道，請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）

17.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

⑴《逍遙游》中,莊子寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是

⑵杜甫《蜀相》中“,0"兩句，以樂景寫哀情，感嘆碧草嬌鶯無

人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落，流露出詩人對諸葛亮的深沉悲痛之情。

⑶杜甫《登岳陽樓》中借“昔”“今”二字展開思路，拉開時間的帷幕，為全詩浩大氣勢奠定基礎(chǔ)的詩句

巨itn

7E?o

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

有人說，建筑是凝國的音樂。紫禁城，就是一個巨大的樂器。這樂器，與季節(jié)、氣象相合，風(fēng)聲雨聲、

簾卷樹聲，落在建筑上，都成了音樂，而且從不凝固。因此，營建紫禁城的人，是建筑師，也是音樂家。

一座好的建筑，不僅要容納四時的風(fēng)景，還要容納四時的聲音。紫禁城的節(jié)氣是有聲音的，熟悉宮殿的人,

可以從聲音里辨認(rèn)季節(jié)，猶如一個農(nóng)夫，可以從田野自然的變化里，準(zhǔn)確地數(shù)出他心里的曰歷。

很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宮殿上所有的坡頂，都會蓋上松軟的白雪，把金碧輝煌的皇城,

變成"一片孤城萬仞山”——那飛揚高聳的大屋頂，已經(jīng)修涂改成雪山的形狀，起伏錯落、重巒疊峰。其

實，紫禁城不只宜雪，也宜雨。它的設(shè)計里，早已納入了雨的元素。宏偉的大屋頂，在雨季里，成了最適

合雨水滑落的拋物線。雨水那一天，我見證了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間太過浩大，雨點是以慢動作

障落的，似從天而降的傘兵。在紫禁城宏大的背景下，雨點遲遲難以抵達它的終點。

18.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（3分）

A.黛玉心中正疑感著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物,情懂頑童?”——倒不見那蠢物

也罷了。

B.頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)間——“眼光向上一期,輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍!”

C.……便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了——“（這了字念得

很高，拖得很長。）

D.二三五六廠的朝西，走不到一百步，她們就和另一種河流——同在東洋廠工作的“外頭

工人”們匯在一起。

19.比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）

20.文中黑體字句子可以改寫成：“在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點慢慢地降落，從天而

降?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）

21.下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流

暢。（4分）

①老舊廠房是首都文化建設(shè)的重要資源，不能棄置不用，而要創(chuàng)造性利用。②2017年

底，北京發(fā)布了《關(guān)于保護利用老舊廠房拓展文化空間的指導(dǎo)意見》，③明確提出要利用好、

保護好老舊廠房，④充分挖掘其文化內(nèi)涵和再生價值，興建公共文化事業(yè)，⑤發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，建設(shè)新型

城市文化空間。⑥然而，現(xiàn)實中卻存在“政策好，落地難”。⑦比如，一些曾是生產(chǎn)車間、倉庫的老舊廠

房多為工業(yè)用地,⑧土地性質(zhì)能否順利變更，決定了后面的流程不能順利推進。⑨因此，要讓好政策真正發(fā)

揮作用，就要打通“最后一公里”。

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。（5分）

本報電近日，浙江嘉興市出臺《關(guān)于支持共建長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)的政策意見》,從多個

方面出臺20條高“含金量”政策。在深化改革方面，支持各類改革試點舉措

集中落實、率先突破、系統(tǒng)集成，推進“跨省通辦”試點，探索實施差異化考核等。在要素保障方面，組

建長三角創(chuàng)新投資集團和投資建設(shè)集團公司，加大投融資、土地資源要素支持力度和金融支持力度。在創(chuàng)

新發(fā)展方面,5年內(nèi)選派100名桂職干部和專業(yè)技術(shù)人才支持示范

區(qū)。在基礎(chǔ)設(shè)施方面，支持交通互聯(lián)互通，支持未來交通率先發(fā)展、部署5G智能網(wǎng)聯(lián)汽車

數(shù)據(jù)中心，支持生態(tài)和水利建設(shè)。在人居品質(zhì)方面，支持發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，推進醫(yī)保一體化，支持嘉善片區(qū)

5年內(nèi)創(chuàng)建一家三甲醫(yī)院、三家三乙醫(yī)院，支持城鄉(xiāng)高質(zhì)量融合發(fā)展。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

近日，廣東佛山南海警方接到一位母親報警稱，7歲女兒在商場偷了東西。一開始無論女孩媽媽和店

員怎么問，小女孩就是不肯承認(rèn)。媽媽于是想到了報警，給女兒一個教訓(xùn)。在民警勸說教育下，小女孩終于

承認(rèn)，看到小玩具很漂亮，但也知道自己家里條件不好，不好意思向媽媽開口要錢，一時沒忍住就偷拿了幾

個。事后，女孩媽媽按商品原價進行了賠償。此事贏得眾多旁觀者的贊許，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道

后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看?請寫一篇議論文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少

于800字。

邯鄲市聯(lián)盟校2020?2021學(xué)年度第一學(xué)期期中考試?高二語文

參考答案、提示及評分細(xì)則

1.IXA根據(jù)材料二第三段“歷史與文學(xué)相通處之二似乎是想象性與情感性，第四段“敘事性、想象性與情感性

對于文學(xué)來說是整體的?必各的,而對于歷史來說則相對是次要的、附屬的”可知正確.B由材料二第四段

“歷史的對象是實在的?文學(xué)的對望是虛擬的“可知正確.C根據(jù)材料三第一段”文學(xué)和歷史作為社會的意識

形態(tài)“具有不可分割的相遮性和互電性?'可知正確.D根據(jù)材料二第一段.文學(xué)可以對歷史進行表征?對歷

史典籍所記載的故事進行借用與演義f文學(xué)乂有懈構(gòu)歷史和粗越歷史的沖動“可知錯誤?應(yīng)該是可以

彬成的.）

2.A（H根據(jù)材料三第一段“文學(xué)家,文學(xué)作品作為歷史的產(chǎn)物.也無法接脫時歷史的依賴”可知僧誤.C根據(jù)材

科二第六段“在特定的情況下,文學(xué)可以補充微觀史實.保留集體記憶.成為歷史的見證??可知,選項決少了

■在特定的情況下??這個前提,D根據(jù)材料二第五段“文學(xué)超越歷史甚至哲學(xué)的地方在于?它不像歷史那樣依

極記憶或哲學(xué)那樣依賴?yán)碇?，而是憑借想象.可以不根據(jù)事物的邏輯.既可以把自然狀態(tài)中不相干的事情聯(lián)

系在一起”可知錯iSL>

3.C（A可以作為材料二第三段??歷史與文學(xué)相通處之二似乎是把軟性與情感性”的論據(jù).B可以作為材料二第

六段“再次，從一般意義上來存,作家創(chuàng)造的文學(xué)世界與現(xiàn)實世界具有融通性,文學(xué)或多或少要參照現(xiàn)實世

界,特別是再現(xiàn)型文學(xué)的乳實性可以杉成施歷史風(fēng)蛻及認(rèn)知屬性”的論據(jù).D可以作為材料二第六段“首先?

文學(xué)可以借鑒歷史著作中的題材也造歷史人物，描述歷史事件”的論據(jù).）

4.①開流提出論點.首段提出「文學(xué)與歷史是人類兩種源遠(yuǎn)流長的文化影態(tài),兩者有著緊密的聯(lián)系”，接下來

文章圍繞這一論點展開論證?3分）②論據(jù)充分?真實可能.例如文中論據(jù)：用陳寅惜的《柳如是別傳》所勾

畫的傳奇女子例如是來說明歷史的情感性.（1分）③論證其右完整性?論證方法多樣.粽合運用了舉例論

證、弓I用論證等手法,《2分》

5.①都具有敘事性、想象性和情感性?但敘事性?想象性與情感性對于文學(xué)來說是整體的、必備的.而對于歷史

束說剜相對是次要的、附屬的.②文學(xué)可以借鑒歷史著作中的題材箜造歷史人物,描述歷史姿件.③小說常

以歷史人物、事件為原型?有類似歷史讀本的作用.④再現(xiàn)型文學(xué)的實性可以形成準(zhǔn)歷史風(fēng)貌及認(rèn)知幅

性.⑤在特定的情況下?文學(xué)可以補充微觀史實?保密集體記憶，成為歷史的見證.（卷點1分?全對滿分）

6.DL喜劇”錯?應(yīng)是“悲劇?！彼母腥苏且驗閻矍榈谋挤艥饬襨錯.感人是因為愛情悲刷的美凰.）

7.小”翠翠此時所缺的就是親情“錯誤，結(jié)合前面“翠攀在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”以及后求的故事

可以知道.翠翠此時所缺的是愛情.）

8.①第（8）段景物描寫突出了夜晚景色清幽.寧靜的特點.烘托出翠翠的內(nèi)心世界?表現(xiàn)出她惜他茫然乂右些沉

重的心情.②營造的溫馨靜謂的城闈.為祖父講述父母的愛情故事做/蛹墊.烘托出父母愛情的美好.

③表現(xiàn)出山村的恬靜優(yōu)美?以及充效其中的軟歆情閨.烘托出自由淳樸的人性之美.（每點2分，答出網(wǎng)點即

可給滿分4分）

9.①不把父母的故事”和盤托出，給讀者留F想象的空間.②出于造人物的需要，因為維皇是作品的主要人

物,詳寫父母的愛情故事.勢必削弱對主要人物的描寫.③這也符合沈從文《邊城》的風(fēng)格，在含蓄平淡的筆

觸中展現(xiàn)美好.（每點2分.共6分,

1O?C（原文標(biāo)點:進部指揮使.守備貴州清浪諸處?時破茅坪、銅鼓雙苗.賊掠乾溪?倫討之.哦還所掠，與盟而退）

1LD（致仕的年齡一般為七十歲.）

12.DL兵分網(wǎng)路夾擊白崖塘寇賊”與原文信息不符.根據(jù)文意?彭倫是與左路會合后一同進攻寇賊的，并不

是兵分兩路夾擊寇賊.）

13.（1）第二年?彭倫擔(dān)任右參將?仍然鎮(zhèn)守清浪.更加盡心于邊防事務(wù),軍隊事務(wù)都辦得很好.（得分點「明

年“邊計"去畢?'各1分.句意1分》

（2）寇賊逃施占據(jù)高山?彭倫的軍隊向上攻打寇賊?寇賊戰(zhàn)畋逃施.于是渡過江，攻打寇賊的奧穴,取得重大

勝利.（得分點「據(jù)”一仲““戰(zhàn)”各1分?旬意1分）

1L突出了彭倫有秀有謀J1分）和重成熟、（1分）善于處事、政績卓著的特點.（1分）

15.CL以自然謂物的無情反村人的小情”錯誤.頸聯(lián)詩人以比擬的手法描寫了白玄遮嶺、明月映池的美景.賦

予了客觀景物濃厚的主觀色彩,體現(xiàn)了詩人的喜愛之情.）

16.①修辭精巧.白云占據(jù)r東西二嶺.明月一視同仁.普照清池.詩人運用比擬手法.生動影象地展現(xiàn)了西菩

午的奇妙風(fēng)光.②意象典型.詩人選取了云、月、泰、梁、柑、桔等多個意象，抓住了后院內(nèi)外的景物.意境卡

富.引人入勝.③色彩鮮明.“黑"黃"朱"綠”四種濃艷鮮明的色彩詞語的使用，使詩歌極具心面移,組成

了一幅光彩褒朝的秋色圖.④對仗精妙.中間兩聯(lián)格律精產(chǎn),屬時工整?讀來乂給人轉(zhuǎn)換自然、一氣呵成之

威?體現(xiàn)了獨特的詩歌魅力和詩人高深的藝術(shù)功力.（共6分.每點2分，答對三點即可得滿分,意思對即

可）

【高二第一學(xué)期期中考試?語文參考答案第1版（共2頁”21132B

17.(1)且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加詛

<2>映階田草白春色做葉黃鶴空好音

(3)甘聞洞庭水,今］岳陽樓

18.1)(A.表示意思的轉(zhuǎn)折；B.表示聲音的停頓;C.表示聲音的延長：1).對前文的說明或注隹.)

19.(1)句中把以聲音辨別紫禁城的李H比作農(nóng)夫通過田野白然的變化區(qū)分時間,體現(xiàn)了比喻的相似性：<2>宮

般的人和農(nóng)夫?qū)ο蟮氖煜こ潭认嗨?紫禁城的濟氣和白熱的變化相似.從聲音里辨認(rèn)季節(jié)和數(shù)出他心里

的日歷相似.(4分,

20.(1)原文中-或許”是一種主觀感場.增添/可轉(zhuǎn)性.(2)原文中的“慢動作”凸0了甜點降落的姿態(tài),與空間

的宏大有關(guān).(3)原文運用比喻.將雨點比喻成傘兵.生動形像.(4分)

21.(1)?將-利用好、保護好”改為一保護好'利用好”

<2>?將一興建”改為■"興辦”

(3)@在句末加"的問題”

(4)⑧將-能纖”改為“不能”(或?qū)⒁徊荒堋?改為“能否”)(③??利用好、保護好”語序不當(dāng).興建“與”公共

文化事業(yè)”搭配不當(dāng).⑥-存在”缺賓語中心語.⑧句子網(wǎng)面*t一面.語找出一處并修改正確得1分)

22.浙江嘉興市出臺20條政策.從深化改革、要索保障,創(chuàng)新發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施、人居品質(zhì)等多個方面支持長三角

生態(tài)綠色一體化發(fā)展示初區(qū)建設(shè).(5分.附情給分)

23“寫作指導(dǎo)】這是社會現(xiàn)象類材料作文.這種類型作文強網(wǎng)“時效性.針對性，準(zhǔn)確性.說理性、思想性”.寫這

鐘類型的材料作文.尤其要注意針對性和說理性.娉媽報警.表面上看是無奈之舉.實際上是對孩子另一種

方式的愛護：用實際行動讓女兒知道.僧東西是犯法行為,不是小錯誤.不要認(rèn)為年齡小.就不會受