四年級語文上冊《爬山虎的腳》教案

第頁共頁四年級語文上冊《爬山虎的腳》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解《爬山虎的腳》的故事情節(jié)，能夠理解故事中的主要事件。2.培養(yǎng)學(xué)生對于自然的觀察力和對于動植物的興趣。3.讓學(xué)生學(xué)會使用描寫性的語言，嘗試用自己的話去描述一件事情。二、教學(xué)重、難點：1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對于自然的觀察力。2.教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會使用描寫性的語言，通過觀察動植物的特點來描繪它們。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：四年級語文上冊2.教具：黑板、粉筆、PPT、圖片、植物標(biāo)本、故事書籍四、教學(xué)過程及內(nèi)容安排：第一課時：1.新課導(dǎo)入：（1）用圖片或PPT展示一棵爬山虎的圖片，引發(fā)學(xué)生對于植物的興趣，讓他們想一想爬山虎是什么樣子的。（2）導(dǎo)入問題：你們見過爬山虎嗎？它有什么特點呢？2.導(dǎo)讀：（1）通過導(dǎo)讀讓學(xué)生了解本課的故事《爬山虎的腳》。（2）預(yù)測問題：故事會講述什么呢？讓學(xué)生猜測一下。3.閱讀故事：（1）讓學(xué)生閱讀故事《爬山虎的腳》。（2）師生共讀，邊讀邊讓學(xué)生思考：故事中有哪些主要事件？分別是怎樣的呢？4.討論與總結(jié)：（1）學(xué)生回答問題：故事中的主要事件是什么？分別是怎樣的？（2）通過學(xué)生的回答，總結(jié)故事中的主要事件。第二課時：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：故事中的主要事件有哪些？（2）展示植物標(biāo)本，讓學(xué)生回憶故事中描述爬山虎的特點。2.學(xué)習(xí)描寫性語言：（1）通過觀察植物標(biāo)本，學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用描寫性語言來描述植物的特點。（2）教師示范：用描寫性語言來描述植物的外形、顏色、大小、形狀等特點。3.小組活動：（1）學(xué)生分組，每組選擇一種植物標(biāo)本，用描寫性語言互相描述。（2）教師在小組間進(jìn)行巡視指導(dǎo)，提供幫助和反饋。4.展示與分享：（1）每組選擇幾名學(xué)生代表，向全班展示并分享他們對植物的描述。（2）其他學(xué)生可以提問或就描述進(jìn)行討論。第三課時：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）展示上節(jié)課學(xué)生的描述，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。（2）讓學(xué)生回憶故事《爬山虎的腳》中描述爬山虎的描寫性語言。2.教學(xué)分析：（1）教師分析故事中描述爬山虎的描寫性語言的特點。（2）教師解釋故事中為什么要用描寫性語言進(jìn)行描寫。3.小組討論：（1）學(xué)生分組，討論并總結(jié)故事中的描寫性語言的特點。（2）每組派出一名學(xué)生代表向全班匯報。4.鞏固練習(xí)：（1）教師放映故事的配套動畫，師生共同欣賞。（2）學(xué)生根據(jù)動畫中描繪的植物特點和故事內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)。五、教學(xué)延伸：1.學(xué)生可以選擇其他植物進(jìn)行觀察和描述，拓展對于自然的觀察力和描寫性語言的運用。2.可以進(jìn)行戶外實地考察，讓學(xué)生親自觀察植物并進(jìn)行描寫。六、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了《爬山