人教部編版語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)11

統(tǒng)編版初中語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

基本學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

信息語文八年級(jí)第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材一活動(dòng)?探究一

單元

組織方團(tuán)一自然單元口重組單元

式

序號(hào)________課時(shí)名稱________對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1南渡長(zhǎng)江，感受雷霆之勢(shì)消息二則

_2橫渡長(zhǎng)江，我軍一路凱歌消息二則

3首屆諾獎(jiǎng)，細(xì)述獎(jiǎng)項(xiàng)貢獻(xiàn)首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)

課時(shí)信?4凌空一躍，定格完美瞬間“飛天”凌空__________

息5成功登陸，演繹光榮與夢(mèng)想一著驚海天____________

6痛定思痛，期盼世界和平國行公祭，為佑世界和平

7小組合作，擬定采訪提綱新聞采訪

8搜集素材，撰寫新聞材料新聞寫作______________

9娓娓道來，講述與分享口語交際______________

二、單元分析

(-)課標(biāo)目標(biāo)

1.識(shí)字與寫字：能熟練地使用字典、詞典自主學(xué)習(xí)生字詞。對(duì)生字詞的音、形、

義做到正確掌握。能熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫行楷字，提高書寫的速

度。能臨摹名家書法，有一定的欣賞能力。

2.閱讀和鑒賞：能有一定的默讀速度，根據(jù)閱讀的需要，能抓住文本關(guān)鍵信息，

提高閱讀能力。在閱讀的基礎(chǔ)上，能夠領(lǐng)會(huì)新聞的有關(guān)知識(shí)，形成一定的新聞

閱讀的能力。能利用新聞的特點(diǎn)對(duì)新聞報(bào)道有自己的欣賞、體驗(yàn)。

3.表達(dá)與交流：多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，提高策劃組織、分

工合作、交流溝通的能力。討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根

據(jù)，有條理；能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對(duì)性地發(fā)表意見。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)

任、言必有據(jù)地表達(dá)，學(xué)會(huì)撰寫新聞。

4.梳理與探究：學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，體會(huì)不同媒介的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)需要

選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結(jié)果。自主組織新聞活動(dòng)，能夠用新聞?wù)故净顒?dòng)成果，

在活動(dòng)中養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心時(shí)事、自主思考的習(xí)慣，形成求真求實(shí)、冷靜客

觀的思維方式。

(二)教材分析

本單元是統(tǒng)編教材八年級(jí)第一個(gè)活動(dòng)探究單元，有新聞閱讀、新聞采訪、

新聞寫作三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)構(gòu)成，核心任務(wù)是完成新聞寫作。

新聞閱讀任務(wù)中，編排了五篇課文，依次是：《消息二則》、《首屆諾貝

爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》、《“飛天”凌空一一跳水姑娘呂偉奪魁記》、《一著驚海天一一

目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》、《國行公祭，為佑世界和平》。

這五篇課文，涵蓋了消息、新聞特寫、新聞通訊、新聞評(píng)論四種類型，在結(jié)構(gòu)、

寫法、語言上各有特點(diǎn)，且都有較高的寫作水平和鮮明的風(fēng)格特征。課文內(nèi)容

涵蓋了軍事、文化、體育等多個(gè)領(lǐng)域，體現(xiàn)出新聞反映社會(huì)生活的廣泛性。就

其所寫事件發(fā)生時(shí)間來看，既有百年之前的歷史陳跡，也有近些年發(fā)生的鮮活

事實(shí)。旨在訓(xùn)練學(xué)生把握不同新聞體裁的特點(diǎn)，掌握閱讀不同類型新聞的方法。

新聞采訪是本單元第二個(gè)任務(wù)，也是活動(dòng)性最強(qiáng)的任務(wù)，在此活動(dòng)中旨在

讓學(xué)生了解新聞采訪在新聞采編過程中的重要地位，掌握新聞采訪的一般流程

和方法，同時(shí)在采訪活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的策劃、溝通、合作等多種能力。

新聞寫作是本單元第三個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)既是前兩個(gè)任務(wù)的結(jié)合與落實(shí)，

也有成果展示的功能，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)新聞的寫作，尤其是消息的寫作。

口語交際一一講述，引導(dǎo)學(xué)生清楚、大方、得體地向別人講述一些和自己

有關(guān)的經(jīng)歷、對(duì)時(shí)事的個(gè)人看法、觀點(diǎn)和感受，學(xué)習(xí)講述的注意事項(xiàng)和表達(dá)技

巧，從而提升自己的表達(dá)能力。

本單元的主體內(nèi)容是新聞。新聞是我們了解世界的窗口，讓我們足不出戶

可以了解國內(nèi)外的重大事件，獲取各種生活信息。本單元入選的幾篇課文都是

新聞作品，且涵蓋了新聞的四種類型，作業(yè)設(shè)計(jì)既要重視單元的整體性，又要

重視其階段性。還要注意設(shè)置新聞情境，品味新聞?wù)Z言，同時(shí)也可以設(shè)置實(shí)踐

活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行新聞采訪，搜集新聞素材，最后寫一篇新聞稿。作業(yè)的設(shè)計(jì)

應(yīng)是層層遞進(jìn)的，學(xué)生通過作業(yè)先了解如何提取新聞內(nèi)容，再品味新聞的語言，

最后學(xué)寫一篇新聞稿。

(H)學(xué)情分析

經(jīng)過大量的記敘文的學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了閱讀記敘文的知識(shí)儲(chǔ)

備，有了一定的閱讀體驗(yàn)，形成了一定的閱讀能力。另外隨著各種媒介的盛行，

大多數(shù)學(xué)生已閱讀一定數(shù)量的新聞作品，甚至有部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀新聞

報(bào)刊的習(xí)慣。但學(xué)生對(duì)新聞體裁的系統(tǒng)性知識(shí)可能還知之甚少，對(duì)新聞的特點(diǎn)

還沒有深刻的體驗(yàn)，對(duì)于新聞作品的閱讀能力還沒有形成，對(duì)于新聞采訪和新

聞寫作更是陌生。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L文化自信：養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)心時(shí)事、自主思考的習(xí)慣；形成求真求實(shí)、冷

靜客觀的思維方式，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)；建立文化自信，獲

得積極的人生體驗(yàn)。能夠繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，

關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活。

2.語言運(yùn)用：理解新聞“用事實(shí)說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)

知識(shí)；積累任務(wù)一中新聞閱讀篇目中課后讀讀寫寫中的重點(diǎn)詞語，了解這些語

言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，豐富自己的言語系統(tǒng)，形成獨(dú)特的言語體驗(yàn)；學(xué)習(xí)

默讀，能夠快速地抓住新聞要素閱讀新聞，概括新聞主要內(nèi)容；培養(yǎng)對(duì)新聞作

品的熱愛。

3.思維能力：學(xué)會(huì)抓住新聞六要素概括新聞的主要內(nèi)容，能理清新聞的結(jié)構(gòu)脈

絡(luò)；比較不同新聞?lì)愋偷奶攸c(diǎn)，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。初步形

成一定的新聞閱讀能力，學(xué)會(huì)撰寫新聞作品；鍛煉捕捉新聞線索、抓住新聞熱

點(diǎn)的能力。

4.審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)新聞中人物的精神品質(zhì)，并能聯(lián)系自身實(shí)際加以學(xué)習(xí)，提升

個(gè)人修養(yǎng)；能自主欣賞新聞作品，形成正確的審美意識(shí)，培養(yǎng)健康向上的審美

情趣；提高策劃組織、分工合作、交流溝通的能力。

【單元作業(yè)目標(biāo)】

表1統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元的單元作業(yè)目標(biāo)

作業(yè)

單元作業(yè)目標(biāo)

水平

識(shí)記

能積累新聞篇目后的讀讀寫寫中的詞語并加以運(yùn)用。

1應(yīng)用

2了解新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)。識(shí)記

析

分

合

3能根據(jù)新聞要素概括新聞的主要內(nèi)容。綜

4能根據(jù)新聞導(dǎo)語的特點(diǎn)準(zhǔn)確找到新聞的導(dǎo)語。理解

5能理解文章的內(nèi)容與作用。理解

析

分

合

6分析比較不同體裁新聞的特點(diǎn)。綜

表

達(dá)

7能夠?yàn)橐粍t新聞擬寫符合要求的標(biāo)題。應(yīng)用

綜合

能根據(jù)采訪要求草擬新聞采訪提綱。

8表達(dá)

表達(dá)

用

9能運(yùn)用相關(guān)材料撰寫新聞。應(yīng)

析

分

合

10能向別人清楚講述事情、觀點(diǎn)、感受。綜

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

識(shí)記識(shí)記理解理解表達(dá)運(yùn)用分析綜合

水平

《消掌握字新聞體找出消息詞語的理擬寫校園活動(dòng)設(shè)

息二音、字裁基礎(chǔ)的構(gòu)成要解、病句消息、口計(jì)、內(nèi)容

則》形。知識(shí)。素。的修改。語交際。分析。

《首掌握字識(shí)記消添加標(biāo)概括消息口語交會(huì)使用

屆諾音、字息有關(guān)題、了解主要內(nèi)際。“倒金字

塔結(jié)構(gòu)”

貝爾

諾貝爾獎(jiǎng)寫一則身

獎(jiǎng)的容。

形。知識(shí)。有關(guān)知邊的重要

頒

識(shí)。新聞。

發(fā)》

《“概括新聞

對(duì)新聞

飛掌握字主要內(nèi)

文學(xué)常修辭手法解說圖撰寫新聞

天”音、字容。

識(shí)的掌的辨別。標(biāo)。特寫。

凌形。

握。

空》

《一詞語的理擬寫標(biāo)

掌握字新聞內(nèi)容

著驚解。題。

音、字作用的分

海

形。析。

天》

《國

行公

掌字

祭，睦消息的對(duì)內(nèi)容的修改病

字

京詞語的理

為佑有關(guān)常拓展性理句、內(nèi)容

族解。

世界識(shí)。解。的概括。

和

平》

確定新聞

閱讀新聞擬寫新聞

新聞選題、交

采訪相關(guān)采訪提

采訪流新聞提

書籍。

綱。綱。

運(yùn)用學(xué)過

的新聞知

編輯制作

識(shí)，根據(jù)

新聞報(bào)紙、制

采訪提

寫作作新聞網(wǎng)

綱，將采

頁。

訪寫成一

則消^息。

口語介紹家鄉(xiāng)

講述“胸

交際的一處愛

外按壓”

國主義教

步驟。

講述育基地。

掌握字標(biāo)點(diǎn)符號(hào)詞語的理擬寫標(biāo)語句排

單元新聞相

字

管的正確使解與運(yùn)題、撰寫序、句式

測(cè)試、關(guān)常

形用、閱讀用、修改校園消轉(zhuǎn)換、概

作業(yè)。識(shí)。

理解。病句。息。括內(nèi)容。

整體立足教了解不理解和運(yùn)用常用詞語，創(chuàng)設(shè)生活情境，擬寫消

設(shè)計(jì)材，夯實(shí)同新聞夯實(shí)語文基礎(chǔ)。由找出息，搭建實(shí)踐平臺(tái)，

意圖理礎(chǔ)知體裁的新聞的構(gòu)成，理擬與新韁視語文與生活的聯(lián)

系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文

、用語文的意識(shí)和能

特點(diǎn)，聞標(biāo)題，再到相同體裁力，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知

識(shí)，掌握

引導(dǎo)學(xué)新聞的賞讀，讓作業(yè)內(nèi)識(shí)應(yīng)用于課外實(shí)踐，

字音、字

生在生容不斷豐富、不斷創(chuàng)感悟語文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生

形、詞

活中能新，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移活的關(guān)聯(lián)。

義，形成

夠閱讀的能力，學(xué)以致用，在同類作業(yè)設(shè)計(jì)中注重

單元一致

不同體同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教從單元整體性上體現(xiàn)知

∣□Lo裁新材、回歸教材。識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，由易

聞。到難，層層遞進(jìn)，形成

較為完善的單元知識(shí)體

系。

五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)南渡長(zhǎng)江，感受雷霆之勢(shì)

一、作業(yè)內(nèi)容

【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做作業(yè)）

1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

①潰退（）②抵抗（）③殲滅（）

@du（）戰(zhàn)⑤xi4（）氣⑥要（）sɑi

2.選出加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.老師話音剛落,考場(chǎng)里頓時(shí)風(fēng)平浪靜。

B?快考試了，他正以銳不可當(dāng)?shù)膭?shì)頭“臨時(shí)抱佛腳”。

C.在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的英雄們永垂不朽,他們的光輝事跡將千古流傳。

D.運(yùn)動(dòng)會(huì)上,小李在扔實(shí)心球比賽中以摧枯拉朽之勢(shì)奪得第一名。

3.以下文段中，畫線部分句子有語病,請(qǐng)加以修改。

渡江戰(zhàn)役,亦名京滬杭戰(zhàn)役,歷時(shí)四十二天?！炯住恐袊嗣窠夥跑娨慌e拿

下國民黨軍隊(duì)的長(zhǎng)江流域防御線,殲滅了國民黨軍隊(duì)共四十三萬余人。【乙】

這場(chǎng)戰(zhàn)役徹底解放了南京、上海、武漢等重要城市,包括江蘇、安徽兩省全境和

浙江省大部及江西、湖北、山東等省區(qū)各一部分。

（1）甲句畫線句子存在動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯栴},請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（2）乙句畫線部分有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng),請(qǐng)找出并修改在下列橫線上。

4.填空O

.（［“肖:四是、、客觀地報(bào)道最近出現(xiàn)事情的新聞體裁。

(2)從結(jié)構(gòu)上說,消息一般包括—、—、—、—、—五個(gè)部分。

【拓展性作業(yè)】(選做作業(yè))

閱讀下文,回答問題。

神舟十三號(hào)載人飛船返回艙成功著陸

人民網(wǎng)北京4月16日電據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2022

年4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。11

時(shí)5分，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富全部安全順利出艙?，F(xiàn)場(chǎng)

醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員確認(rèn)航天員翟志剛、王亞平、葉光富身體狀態(tài)良好，神舟十三號(hào)

載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。這標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)圓滿完成，

中國空間站即將進(jìn)入建造階段。

2021年10月16日從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，飛船隨后與天和核心艙

對(duì)接形成組合體，3名航天員進(jìn)駐核心艙，這6個(gè)月的駐留，創(chuàng)造了中國航天員

連續(xù)在軌飛行時(shí)長(zhǎng)新紀(jì)錄。航天員在軌飛行期間，先后進(jìn)行了2次出艙活動(dòng)，

開展了手控遙操作交會(huì)對(duì)接、機(jī)械臂輔助艙段轉(zhuǎn)位等多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)實(shí)(試)驗(yàn)，

驗(yàn)證了航天員長(zhǎng)期駐留保障、再生生保、空間物資補(bǔ)給等關(guān)鍵技術(shù)，還進(jìn)行了

2次“天宮課堂”太空授課及科普教育和文化傳播活動(dòng)。

5.請(qǐng)寫出這則消息的導(dǎo)語?°

6.王亞平是一位出色的女性航天員，她為航天事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)，值得我

們所有人的尊重。假如學(xué)校正拍攝“致敬航天英雄”短視頻，你會(huì)對(duì)她說什么？

完成作業(yè)以后，你還可以就感興趣的話題與同學(xué)進(jìn)一步展開線上線下討論。

二、時(shí)間要求15分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行：學(xué)生自主評(píng)價(jià)【基礎(chǔ)性作業(yè)】，

教師評(píng)價(jià)【拓展性作業(yè)】。評(píng)價(jià)分三個(gè)層次：優(yōu)秀、良好、合格。

l.kuidTjian督泄塞

2.正確答案是C,A項(xiàng)，“風(fēng)平浪靜”原意是沒有風(fēng)浪，比喻平安無事。用

“風(fēng)平浪靜”形容教室里安靜實(shí)屬不當(dāng)。B項(xiàng)，“銳不可當(dāng)”指的是勇往直前的

氣勢(shì)，不可阻擋。C項(xiàng)，“永垂不朽”的意思是(名字、事績(jī)、精力等)永久傳承,

不磨滅。D項(xiàng)，“摧枯拉朽”“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)

力很容易摧毀。

3.(1)改“拿下”為“攻破”。(2)刪去“.....”。

4.⑴迅速、簡(jiǎn)要

⑵標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。

5.北京時(shí)間2022年4月16日9時(shí)56分，神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著

陸場(chǎng)成功著陸。

學(xué)生應(yīng)先通讀全篇,并圈畫出新聞材料的重點(diǎn)事件再明確答案：本則報(bào)道的

導(dǎo)語部分為報(bào)道的第一句話。消息開始的第一段或第一句話,往往是整個(gè)消息的

導(dǎo)語部分,這篇消息報(bào)道的大部分內(nèi)容都集中于導(dǎo)語,它簡(jiǎn)明扼要地闡述了整個(gè)

消息的內(nèi)容。

6.亞平阿姨：您好!我是XX中學(xué)的學(xué)生陽陽，我對(duì)太空充滿了好奇，“天宮課堂”

讓我大開眼界!就拿太空喝水這件事來說吧，水珠晃晃悠悠地就飄進(jìn)您的嘴巴里

去了，這也太神奇了！亞平阿姨，據(jù)我所知航天員基本上都是男性,作為一名女

性航天員，您一定承受了常人無法承受的壓力，克服了難以想象的困難，冒著生

命危險(xiǎn)去執(zhí)行航天任務(wù)。我覺得您真棒!我向您致敬！

四、作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)性作業(yè)照應(yīng)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)“基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群”一一語

言文字積累與梳理：辨析字音、字形、詞意；把握消息的基本特點(diǎn)和厘清消息

的構(gòu)成要素，考察概括新聞主要內(nèi)容的能力。

拓展性作業(yè)重在落實(shí)新課標(biāo)”發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”一一實(shí)用性閱讀與交流：

學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與交流，鞏固提煉導(dǎo)語的能力，關(guān)注中國航天事業(yè)新成果，在

學(xué)生心中播下熱愛的種子。

緊扣“實(shí)用性”特點(diǎn)，根據(jù)具體交際情境和對(duì)象，清楚得體表達(dá)，有效傳

遞信息，滿足學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要。

第二課時(shí)橫渡長(zhǎng)江我軍一路凱歌

一、作業(yè)內(nèi)容

【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做作業(yè)）

L閱讀語段,按要求完成下列習(xí)題：

①渡江作戰(zhàn)是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，由中國人民解放軍第二、三野戰(zhàn)軍與第四野戰(zhàn)

軍部分軍隊(duì)強(qiáng)渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)略性作戰(zhàn)行動(dòng)。②一九四九年四月二十一日，中國人民

解放軍百萬雄師渡過長(zhǎng)江天塹（），直導(dǎo)南京。③四月二十三日，解放軍勝利

解放了南京,攻入中華民國總統(tǒng)府，降下了青天白日旗,宣告國民政府統(tǒng)治覆滅。

（1）給加點(diǎn)字注音：天塹_____________

⑵第②句中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞為“”，正確的寫法是“”。

（3）“覆滅”在語段中的意思是___________________________________________

（4）下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“橫渡長(zhǎng)江”相同的一項(xiàng)是（）

A.渡江戰(zhàn)役B.艱苦卓絕

C.擅離職守D.百萬雄師

2.關(guān)于新聞的常識(shí)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.廣義的新聞包括消息、、通訊、特寫等;狹義的新聞指消息、。

B.消息的主要部分統(tǒng)稱為主體,主要作用是承接導(dǎo)語,具體介紹新聞事實(shí),并提

供更詳細(xì)資訊的重要任務(wù),一篇消息應(yīng)內(nèi)容充實(shí),線索清楚,層次分明。

C.消息開始的第一段或第一句話,往往是整個(gè)消息的導(dǎo)語部分。

D.新聞報(bào)道是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道,所以客觀事實(shí)就是新聞報(bào)道。

3.在《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》中，作者為什么花費(fèi)大量筆墨寫東路軍

的渡江作戰(zhàn)情況？

【新華社】北京12月25日電2021年中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)論壇將于二十五日在北京舉

行,主題是“推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興”。張慶黎提到，鞏固并擴(kuò)大脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的

成果，全面推動(dòng)社會(huì)主義農(nóng)村振興、推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè),是全面建設(shè)社會(huì)

主義現(xiàn)代化的重要任務(wù)。中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)理事會(huì)要堅(jiān)定地抓住落實(shí)社會(huì)主義農(nóng)村

復(fù)興戰(zhàn)略的持續(xù)用力,圍繞實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)行動(dòng)、因地制宜推進(jìn)發(fā)展壯大的農(nóng)村

產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)人才振興、走好城鄉(xiāng)融合發(fā)展之路等重大問題全面深入開展工作,為

維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定健康的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、國泰民安的社會(huì)環(huán)境、風(fēng)清氣正的政治環(huán)

境貢獻(xiàn)智慧和力量，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。

4.請(qǐng)給這則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超過30字)

5.聯(lián)系選文的具體內(nèi)容,說說國家對(duì)“推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興”持怎樣的態(tài)度。

【拓展性作業(yè)】

6.學(xué)習(xí)了本文，圍繞“紀(jì)念渡江戰(zhàn)役,致敬英雄人物”的主題八年級(jí)一班開展了

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),邀請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。

(1)下面是刻在“渡江勝利紀(jì)念碑”背后的《七律?人民解放軍占領(lǐng)南京》中

毛澤東詩歌的書法作品，請(qǐng)將它正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫于田字格中。

(2)請(qǐng)你為此項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的活動(dòng)項(xiàng)目。

(3)活動(dòng)中，老師組織大家采訪了戰(zhàn)斗英雄。戰(zhàn)斗英雄的講述,打動(dòng)了大家的內(nèi)

心。此時(shí)此刻,你有什么感悟?寫在下面的橫線上。

【選擇性作業(yè)】

7.結(jié)合本課所學(xué),擬寫一則校園消息。緊扣消息特點(diǎn)，擬好恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，重點(diǎn)突

出，簡(jiǎn)潔醒目，合理安排正文的結(jié)構(gòu)，注重導(dǎo)語的作用，不超過200字。

二、時(shí)間要求15分鐘(不含選擇性作業(yè))

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行：學(xué)生自主評(píng)價(jià)【基礎(chǔ)性作業(yè)】，

教師評(píng)價(jià)【拓展性作業(yè)】。評(píng)價(jià)分三個(gè)層次：優(yōu)秀、良好、合格。

1.(Dqian(2)“直導(dǎo)”改為“直搗”⑶全部被消滅。(4)C。C項(xiàng)的“擅離

職守”和“橫渡長(zhǎng)江”都是動(dòng)賓短語。A項(xiàng),偏正短語；B項(xiàng),補(bǔ)充短語；D項(xiàng),偏

正短語。

2.正確選項(xiàng)是D,客觀事實(shí)不是新聞報(bào)道。

3.①詳略處理得當(dāng)，不平均使用筆力，更能凸顯消息的中心；②詳寫東路軍戰(zhàn)況,

由于東路軍所遇到的敵人抵抗比較堅(jiān)強(qiáng)，該地區(qū)戰(zhàn)略意義重大，故如此布置更能

凸顯人民解放軍的英勇善戰(zhàn)精神。

4.“2021年中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)論壇在京舉行”。學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題,可以抓住導(dǎo)語，

按照“人+事+結(jié)果”的形式來概括。從消息的主要內(nèi)容看，文中有“2021年中

國經(jīng)濟(jì)社會(huì)論壇在京舉行”句子,據(jù)此概括出答案即可。

5.①國家對(duì)“推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興”十分看重；②國家堅(jiān)定地相信“推進(jìn)脫

貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興”會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。通讀全文,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵

語句,概括作答。學(xué)生可以從“是全面建社社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要任務(wù)。”

可以看出國家十分重視“推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興”任務(wù)；從“平穩(wěn)健康、國泰

民安、風(fēng)清氣正”可以看出國家堅(jiān)信“推進(jìn)脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村振興”定會(huì)取得優(yōu)異

成績(jī)。

6.（1）正確書寫“人間正道是滄?！薄?/p>

（2）例如：“紀(jì)念渡江戰(zhàn)役,致敬英雄人物”手抄報(bào)比賽；“紀(jì)念渡江戰(zhàn)役,致

敬英雄人物”演講比賽。教師綜合評(píng)價(jià)時(shí)圍繞“紀(jì)念渡江戰(zhàn)役,致敬英雄人物”

這一主題,從多個(gè)角度,設(shè)計(jì)合理即可,答案是多元的。學(xué)生構(gòu)思時(shí)應(yīng)了解：適合

中學(xué)生的活動(dòng)還有朗誦會(huì)、講座、改編課本劇、演講比賽、圖片展.....

（3）例句:我們中學(xué)生要銘記前輩們不怕困難、勇敢獻(xiàn)身的精神,在將來為社會(huì)、

為國家的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)生答題時(shí)按照給出的情境，圍繞“紀(jì)念渡

江戰(zhàn)役,致敬英雄人物”“我們中學(xué)生要銘記革命先輩不懼艱險(xiǎn)”、“勇敢無畏

的奉獻(xiàn)精神”等內(nèi)容,表達(dá)自己最真實(shí)的情感即可。

7.示例：“校園杯”足球賽戰(zhàn)報(bào):八一對(duì)戰(zhàn)八二

XX月XX日下午,xx中學(xué)八一班在“校園杯”足球賽小組賽階段再勝一局，

繼首戰(zhàn)以6:2大勝了三班隊(duì)之后，本場(chǎng)比賽八一班又以6:0的絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)大勝了

八二半校代表隊(duì),取得了二連勝。

賽事于中午十二點(diǎn)四十正式開始。八一班一上場(chǎng)便發(fā)動(dòng)了強(qiáng)勁的攻勢(shì),在強(qiáng)

大中場(chǎng)的支援下,八一班連下三城,中場(chǎng)時(shí)間終了時(shí),我隊(duì)便以3:0的領(lǐng)先。下半

場(chǎng)的比賽我班健兒們?cè)偃肴蚰孟铝朔纸M賽第2場(chǎng)，結(jié)果不負(fù)眾望我隊(duì)以小組

頭名出線。學(xué)生寫作時(shí)候注意突出消息的特點(diǎn)，把握消息的結(jié)構(gòu)，注重導(dǎo)語的作

用。

四、作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)性作業(yè)這一任務(wù)照應(yīng)單元目標(biāo)和本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞“渡江戰(zhàn)役”這

話題，考察本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ㄌ攸c(diǎn)，把握新聞要素，檢測(cè)學(xué)生掌握消息的基

本

知識(shí)，感受作者在消息中的情感，形成基本的新聞閱讀能力。

拓展性作業(yè)綜合考察了學(xué)生“語言運(yùn)用”核心素養(yǎng)能力，考查學(xué)上在語言

實(shí)踐中學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度，欣賞名家書法，體會(huì)書法

的審美價(jià)值，對(duì)國家通用語言文字具有深厚感情。

在情境中考察學(xué)生“表達(dá)與交流”能力，力求自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀

點(diǎn)，不斷提高應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)感染力和說服力，貫徹“立德樹人”的課程理念，

引導(dǎo)學(xué)生體認(rèn)英雄模范忠于祖國和人民的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生形成正確的世界觀、

人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)。

選擇性作業(yè)重在提升學(xué)生“思維能力”，積極觀察、感知生活，樂于探索，

勤于思考，有理有據(jù)、負(fù)責(zé)人地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的

態(tài)度，考察學(xué)生寫簡(jiǎn)短消息的能力。

第三課時(shí)首屆諾獎(jiǎng)，細(xì)述獎(jiǎng)項(xiàng)貢獻(xiàn)

一、作業(yè)內(nèi)容

【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做作業(yè)）

1.閱讀下面文字,完成⑴一⑶題。

北京時(shí)間10月5日17時(shí)30分,瑞典卡羅琳醫(yī)科大學(xué)在斯德哥爾摩宣布,我

國女藥理學(xué)家屠呦呦因在創(chuàng)制新抗瘧藥物青篙素上的貢獻(xiàn),榮獲2021年諾貝爾

生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是我國科研人員在本國開展研究以來榮獲的第一個(gè)諾貝爾

科學(xué)獎(jiǎng),是我國生物醫(yī)學(xué)界迄今榮獲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng),也是中

國科學(xué)界的一次里程碑意義的事件。作為當(dāng)今世界上認(rèn)可度最大,也最具權(quán)威性

的一項(xiàng)大獎(jiǎng),諾貝爾獎(jiǎng)的份量不言自明,在某種程度上代表著一個(gè)國家、一個(gè)時(shí)

代的創(chuàng)造力。中國是一個(gè)不斷釋放沉睡活力的國家，時(shí)代是一個(gè)不斷走向更加

開放的時(shí)代。我們希望，將來會(huì)有更多的諾貝爾獎(jiǎng)向我們走來，不斷刷新我們

的創(chuàng)新高度。

摘自2021年10月7日《深圳新聞網(wǎng)》

（1）給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

屠呦呦（）抗瘧藥（）qi（）今

⑵文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“"o

（3）解釋“里程碑”在文中的意思是o

2.下列關(guān)于消息的說法正確的一項(xiàng)是（）

A.消息的標(biāo)題應(yīng)像詩歌一樣講究含蓄、凝練、概括性強(qiáng)。

B.《首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)》則表現(xiàn)了作家對(duì)得獎(jiǎng)?wù)叩牧w慕之情。

C.消息的六要素是人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果,是記敘文的

一種。

D.新聞作品的具體形式,主要包括消息、通訊、新聞特寫等。

3.文學(xué)常識(shí)填空。

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》選自《》o諾貝爾,（國另U）

_、工程師。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、____________、________、和平五個(gè)

奧項(xiàng)。以基金每年的利息或投資，授予前一年世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲎?/p>

大貢獻(xiàn)的人。

4.用一句話概括本則消息的內(nèi)容。

5.請(qǐng)你為本則消息添加一個(gè)新穎的標(biāo)題,將原標(biāo)題作為副標(biāo)題。

【拓展性作業(yè)】（選做作業(yè)）

6.如果你有機(jī)會(huì)與諾貝爾獎(jiǎng)獲得者“隔屏”對(duì)話,你想問些什么？

7.片段仿寫：請(qǐng)你使用“倒金字塔結(jié)構(gòu)”寫一則身邊的重要新聞消息（150字以

內(nèi)）

【例文】新多中學(xué)開展“好新聞獎(jiǎng)”評(píng)選

2012年12月21日，新多中學(xué)八年級(jí)五班學(xué)生開展了“好新聞獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)。

共計(jì)10條報(bào)道,分別榮獲了一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)中，同學(xué)拿著自己所搜集到的

新聞報(bào)道,踴躍參賽,積極表現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生們共同提出的考核標(biāo)準(zhǔn)，《“雙減”

落地,新學(xué)期當(dāng)有新氣象》《多彩校園勞動(dòng)課》等獲得“好新聞獎(jiǎng)”。通過推選

“好新聞”的活動(dòng)，我們學(xué)到了新聞報(bào)道的專業(yè)知識(shí)，樹立了關(guān)注國際時(shí)政，明辨

是非的世界觀,并養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí),冷靜客觀思考的習(xí)慣。

二、時(shí)間要求20分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行：學(xué)生自主評(píng)價(jià)【基礎(chǔ)性作業(yè)】，

教師評(píng)價(jià)【拓展性作業(yè)】。評(píng)價(jià)分三個(gè)層次：優(yōu)秀、良好、合格。

考查學(xué)生認(rèn)識(shí)字形,讀準(zhǔn)字音，了解漢字基本含義的情況，以及在具體漢語

環(huán)境中使用漢字的能力。在教學(xué)與復(fù)習(xí)的過程中可進(jìn)行適當(dāng)分類整理,特別是易

錯(cuò)字、音的積累。了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特征,能否從閱讀材

料中捕捉有用信息。緊跟時(shí)代步伐，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑,運(yùn)用多種方法搜

集資料。著眼于幫助學(xué)習(xí)者提升綜合語文知識(shí)水平的有效性。

1.（l）yδunue迄（2）“青篙素”“青蒿素”

（3）屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)是我國歷史發(fā)展過程中可以作為重要標(biāo)志的大事。

2.選D。A消息的標(biāo)題宜簡(jiǎn)潔、醒目、概括性強(qiáng)；B《首屆諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)》則

表現(xiàn)了作者對(duì)諾貝爾委員會(huì)和獲獎(jiǎng)?wù)叩恼\摯問候；C消息和記敘文是兩種不同

的體裁。

3.《百年好文章一一路透社新聞佳作》瑞典化學(xué)家生物學(xué)或醫(yī)學(xué)文學(xué)

4.結(jié)合消息中的人物發(fā)生的事情進(jìn)行概括。示例：由瑞典王子和挪威諾貝爾基金

委員會(huì)正式授予了諾貝爾獎(jiǎng)。

5.新聞標(biāo)題要言簡(jiǎn)意賅地呈現(xiàn)新聞內(nèi)容,還要盡可能地新穎、鮮明，吸引受眾。

示例:首批鮮花落誰家？

6.答案示例：屠呦呦院士，您好！“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，從父母取名、發(fā)明

神藥一一青蒿素，到榮獲諾貝爾獎(jiǎng)，您的一生與“蒿”結(jié)緣。到底是什么支

撐著你為了這棵小草默默堅(jiān)守？

7.2021年12月30日，大地中學(xué)聯(lián)合市京劇藝術(shù)培訓(xùn)中心在階梯教室開展了戲

曲進(jìn)校園活動(dòng)。演員們先后上演了《杜鵑山》《珠簾寨》《三盜令》《慶功

酒》等10個(gè)經(jīng)典劇目。手眼身步傳神韻，唱念做打皆功夫。節(jié)目?jī)?nèi)容、舞臺(tái)

呈現(xiàn)、演員表演和風(fēng)格特色等方面，都表現(xiàn)出較高水平。本次'戲曲進(jìn)校

園’活動(dòng)不僅讓廣大師生有機(jī)會(huì)面對(duì)面接觸傳統(tǒng)文化，更激發(fā)了他們對(duì)中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛，培養(yǎng)和增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。

四、作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

基礎(chǔ)性作業(yè)立足教材，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，掌握字音、字形、詞義，復(fù)習(xí)了消息的

基本構(gòu)成與基本要素，既使學(xué)習(xí)者掌握了消息的基本內(nèi)涵，也促使其學(xué)習(xí)快速讀

寫消息的方法；學(xué)以致用的訓(xùn)練,為今后撰寫新聞打下了基礎(chǔ)；通過吸收優(yōu)秀文

化成果,提升思想文化修養(yǎng),建立文化自信,德智體美勞得到全面發(fā)展。

第四課時(shí)凌空一躍，定格完美瞬間

一、作業(yè)內(nèi)容

【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做作業(yè)）

1.閱讀下面文字，完成（1）-（3）題。

輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬（）間，

她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣拖住了，襯著話天白天，酷似敦煌壁畫中濤空

翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾

如流星，又xiao（）灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷概，讓她從容不迫

地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃（）直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)又展開身體，像輕盈的、筆直

的箭，“哧”地插入碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，

四面水花則悄然不驚。

⑴給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

一瞬（）間Xiao（）灑繃（）直

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“",這個(gè)詞的正確寫法是“

（3）畫線句子主要使用了的修辭手法。

2.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.新聞特寫是截取新聞事件，新聞人物在特定場(chǎng)合中的片段、剖面或者細(xì)節(jié),

做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。

B.新聞按照題材主要可以分為消息、新聞特寫、通訊等，有時(shí)可以根據(jù)文章

主要的表達(dá)方式進(jìn)行判斷，比如《“飛天”凌空一一跳水“娘呂偉奪魁記》全

篇以記敘為主，則歸入特寫類新聞。

C.簡(jiǎn)要和迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫與消息的共同特點(diǎn)。

D.特寫與消息的區(qū)別在于，消息往往簡(jiǎn)要地報(bào)道新聞事件的全過程，而特寫

主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

3.陽光中學(xué)八年級(jí)開展以“你好，冬奧會(huì)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中的

問題，請(qǐng)你參與解決。

下圖是北京申辦2022年冬奧會(huì)的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你向班級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)要解說標(biāo)識(shí)。

【拓展性作業(yè)】（選做作業(yè)）

4.讀一讀本課后面的“什么是新聞特寫”，概括新聞特寫的主要特征，并根據(jù)

下面提供的信息，撰寫一則新聞特寫。

時(shí)間：2021年10月11日下午

地點(diǎn)：淮南市愛國中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

事件：校第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，八年級(jí)五班人稱“火箭少女”的小A同學(xué)斬獲八年級(jí)

女子組200米冠軍。

要求：①展開聯(lián)想與想象，定格畫面；②運(yùn)用側(cè)面描寫及至少一種修辭手法;

③擬寫題目，正文200字左右。

二、時(shí)間要求15分鐘（不含拓展性作業(yè)）

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

采用學(xué)生自主評(píng)價(jià)的形式，評(píng)價(jià)分三個(gè)層次：優(yōu)秀、良好、合格。

本課作業(yè)考察學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，掌握漢字基本意義的情況，掌握

常用的修辭手法。了解常見新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，鍛煉捕捉新聞線索，抓住新

聞熱點(diǎn)的能力，嘗試動(dòng)手撰寫新聞特寫。

1.（1）shun瀟beng

（2）慷概慷慨

（3）比喻

2.《飛天“凌空一一跳水“娘呂偉奪魁記”》以描寫的表達(dá)方式為主。

3.該標(biāo)識(shí)有一個(gè)揮舞著彩帶的運(yùn)動(dòng)員形象和2022中的第一個(gè)數(shù)字“2”組成漢

字“冬”。圖標(biāo)左側(cè)寫有拼音字樣的“北京”，標(biāo)注2022年冬奧會(huì)的申辦城市

為“北京”。奧運(yùn)五環(huán)象征五大洲的團(tuán)結(jié)。

4.

“火箭少女”飛過200米終點(diǎn)線

20Om決賽跑道起跑線上，六位勇士時(shí)刻準(zhǔn)備著，八年級(jí)五班的小A也是其

中一員。發(fā)令員一聲“預(yù)備”，六位選手移步起跑線上，如一張張拉滿的弓，

時(shí)刻準(zhǔn)備射出去。只聽發(fā)令槍"砰”的一聲響，起跑線上已經(jīng)尋不著人影。

“火箭少女”小A如離弦的箭，嗖的一聲，如劍前端的鋒鎬一般翻過終點(diǎn)線。

半秒后，全場(chǎng)觀眾發(fā)出雷鳴般的歡呼聲。

四、作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖

本課作業(yè)圍繞單元作業(yè)目標(biāo)展開，能認(rèn)識(shí)生字、讀準(zhǔn)字音，理解詞義，了

解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，明確新聞特寫的一些特點(diǎn)，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取

信息的能力，比較不同體裁新聞的特點(diǎn)。本課要求寫一則新聞特寫，新聞特寫

的寫作要準(zhǔn)確把握其“新”字的屬性和本質(zhì)，努力在“聞”字上挖潛力，不斷

在“特”字上下功夫，刻苦在“寫”上做文章。了解新聞特寫的有關(guān)知識(shí)，學(xué)

習(xí)運(yùn)動(dòng)員不怕困難，勇于拼搏的精神，體會(huì)作者的愛國之情。

第五課時(shí)成功登陸，演繹光榮與夢(mèng)想

作業(yè)內(nèi)容

【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做作業(yè)）

閱讀下面一段文字，完成（1）-（4）題。

（新華社2月13日武漢電）2月13日凌晨，空軍出動(dòng)包括航空工業(yè)自主研制

的6架運(yùn)20和2架運(yùn)9在內(nèi)的3型∏架運(yùn)輸機(jī)，分別從烏魯木齊、沈陽、西寧、

天津、張家口、成都、重慶7地機(jī)場(chǎng)起飛，向武漢空運(yùn)軍隊(duì)支授湖北的醫(yī)療隊(duì)

隊(duì)員和物資。上午9時(shí)30分許，11架運(yùn)輸機(jī)全部抵達(dá)武漢天河機(jī)場(chǎng)。這是我國

國產(chǎn)運(yùn)20大型運(yùn)輸機(jī)首次參加非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)，也是空軍首次成體系大規(guī)模出

動(dòng)現(xiàn)役大中型運(yùn)輸機(jī)執(zhí)行緊急大空運(yùn)任務(wù)。

運(yùn)20是航空工業(yè)自主研制的大型多用途運(yùn)輸機(jī)，現(xiàn)已列裝人民軍隊(duì)。運(yùn)

20的研制成功，既標(biāo)志著中國大飛機(jī)設(shè)計(jì)制造能力取得突破性進(jìn)展，也標(biāo)志著

中國空軍戰(zhàn)略投送能力邁出關(guān)泅n（）性一步。

根據(jù)疫情防控需求和保障需要，航空工業(yè)組織西飛、一飛院、陜飛等單位

迅速成立多批保障和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)趕赴外場(chǎng)，執(zhí)行伴隨保障（）和培訓(xùn)帶教任務(wù)，

為國產(chǎn)飛機(jī)投入到疫情防控一線使用提供服務(wù)，用先進(jìn)的航空裝備、可靠的技

術(shù)支持服務(wù)為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)航空人的力量。

（1）給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。

保障（）關(guān)jidn（）性

（2）文中含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是，這個(gè)詞的正確寫法是o

（3）“貢獻(xiàn)”在文中的意思“。

（4）請(qǐng)為這篇新聞稿擬寫一個(gè)標(biāo)題。

【拓展性作業(yè)】（選做作業(yè)）

2.類文閱讀。

_______________________編號(hào)有特殊含義

（新華社9月27日沈陽電）第七批在韓志愿軍烈士遺骸今日歸國。運(yùn)-20

作為專機(jī)，這是第一次執(zhí)行運(yùn)送志愿軍烈士遺骸回國的任務(wù)。機(jī)身上的編號(hào)01

則體現(xiàn)了祖國對(duì)烈士們的無上尊崇！

25日至27日，中韓雙方在韓國仁川國際機(jī)場(chǎng)共同舉行第七批在韓中國人

民志愿軍烈士遺骸交接儀式。外交部、財(cái)政部、中央軍委政治工作部等部門組

成的中方交接代表團(tuán)赴韓國，實(shí)施第七批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸交接工

作。

中韓雙方遵循人道主義原則，本著坦誠友好、務(wù)實(shí)合作精神，從2014年至

2019年已連續(xù)6年成功交接599位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸，今年是按照

中韓雙方達(dá)成的共識(shí)實(shí)施的第七次交接。

中國開展志愿軍烈士遺骸回國的工作已經(jīng)進(jìn)行了很多年，這其實(shí)是一件非

常困難的事情。眾所周知，志愿軍是中國派出支援朝鮮的軍隊(duì)。戰(zhàn)場(chǎng)也是在朝

鮮半島，我們的烈士骸骨就留在了異國他鄉(xiāng)，這無論是對(duì)于他們自己還是親屬

都是非常不幸的。但是，我們依舊無限努力迎接他們回來，在烈士遺骸回國的

過程中，需要外交以及多方面的交涉。盡管需要的費(fèi)用和代價(jià)極高，但是我國

政府還是依舊選擇了堅(jiān)持，“生為中國人，死為中國魂。”這是對(duì)中國軍人最

好的評(píng)價(jià)。

當(dāng)志愿軍烈士遺骸歸國的那一刻，我只想說：“你們就是我們的民族英雄，

到家了，安息吧。”

（1）根據(jù)新聞稿的內(nèi)容，將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

_______________________編號(hào)有特殊含義

（2）新聞稿的倒數(shù)第二段補(bǔ)充說明我國政府為志愿軍烈士遺骸回國所做出的努

力，有何作用？

二、時(shí)間要求20分鐘

三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

采用學(xué)生自主評(píng)價(jià)的形式，評(píng)價(jià)分三個(gè)層次：優(yōu)秀、良好、合格。

1.（I）Zhang鍵（2）支授支援（3）拿出物質(zhì)、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家和

公眾（4）運(yùn)20馳援武漢，首次參加非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)

2.（1）運(yùn)20接烈士遺?。?）倒數(shù)第二段的文字表明我們國家為志愿軍烈士

遺骸的回國事宜做了長(zhǎng)期、大量的工作，屬于新聞的背景內(nèi)容，既可以增加新

聞稿的知識(shí)性，同時(shí)也是對(duì)志愿軍用生命所建立的不朽功勛的肯定，更是在表

達(dá)對(duì)志愿軍烈士最深切的懷念和最崇高的敬意。

四、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

要想全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，基礎(chǔ)性的字詞教學(xué)必不可少，反映在作業(yè)

訓(xùn)練上，對(duì)字音、字形、字義的訓(xùn)練一定要有，量不必大，重在日積月累。

新聞標(biāo)題是一則新聞稿的靈魂，對(duì)于有些新聞稿而言，簡(jiǎn)單瀏覽新聞標(biāo)題

和導(dǎo)語內(nèi)容便可大致掌握新聞內(nèi)容。讓學(xué)生擬寫新聞稿的標(biāo)題，可以幫助學(xué)生

更全面地掌握新聞稿的內(nèi)容，以及培養(yǎng)學(xué)生的歸納與總結(jié)能力。

一則好的新聞標(biāo)題不僅能向讀者清晰地展現(xiàn)新聞的主要內(nèi)容，同時(shí)還能很

好地幫助讀者理解新聞的性質(zhì)和意義。本題要補(bǔ)全的部分實(shí)際上是一個(gè)最簡(jiǎn)單

的主謂賓結(jié)構(gòu)，細(xì)心的同學(xué)可以從“編號(hào)有特殊含義”中發(fā)現(xiàn)，這樣一來，又

多了一層語法常識(shí)的訓(xùn)練。

新聞的五個(gè)結(jié)構(gòu)要素，各有其不同的作用。很多同學(xué)在閱讀新聞稿的時(shí)候,

不理解有些看似不相關(guān)的內(nèi)容的存在意義，本題便可以幫助學(xué)生理解新聞背景

在一篇新聞稿中的作用。

第六課時(shí)痛定思痛，期盼世界和平

一、作業(yè)內(nèi)容：

【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做作業(yè)）

閱讀下面一段文字，完成（1）-（4）題。

南京大屠殺死難者國家公祭日首個(gè)清明節(jié)祭掃者眾多

（中新網(wǎng)南京4月5日電）“這幾天參觀祭掃者很多，今天應(yīng)該會(huì)更多。”侵

華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館館長(zhǎng)朱成山5日在該紀(jì)念館內(nèi)表示。

當(dāng)日是南京大屠殺死難者國家公祭日設(shè)立后的首個(gè)清明節(jié)。一早，眾多參

觀者依次排隊(duì)，進(jìn)入紀(jì)念館參觀史料。

朱成山表示，隨著南京大屠殺史實(shí)被越來越多的人了解，很多民眾抱著反

思、回顧歷史的態(tài)度，在清明節(jié)自發(fā)前來，祭奠（）死難者。

朱成山表示，國家公祭日設(shè)立后，意味著將以國家意志固化南京大屠殺史

實(shí)，通過悼念，凝聚民族力量，更好前行?！奥浜缶鸵ご颍@是歷史結(jié)論，

也是對(duì)我們的警醒。”

當(dāng)日，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館“哭墻”前，40多位南京大

屠殺幸存者、死難者遺屬在緬（）懷先人，祭前。亡靈。

該館今年清明節(jié)的祭奠活動(dòng)比往常有所增加：日本紀(jì)錄片《南京一一被撕

裂的記憶》中文版在館內(nèi)首映，專題片《1937南京記憶》在館內(nèi)取景開拍。

（1）給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。

祭奠（）緬懷（）祭dαo（）

（2）文中劃線句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

（3）''凝聚”在文中的意思是：______________________________

（4）下列關(guān)于消息的說法有誤的一項(xiàng)是（）

A消息，迅速及時(shí)地報(bào)道國內(nèi)外新近發(fā)生的、有價(jià)值的、