江蘇鳳凰版六年級上冊音樂全冊教案

小關(guān)小學(xué)六年級上冊音樂備課教案

教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋唱著跳著走近你第一課時(shí)

1.學(xué)唱歌曲《唱著跳著走近你》。能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的

音樂形象，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感。

2.能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

3.能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和

樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)

及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

教學(xué)重點(diǎn)用輕快、跳躍的聲音演唱，并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。

教學(xué)難點(diǎn)跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。

課前準(zhǔn)備音響資料

教學(xué)過程

一、以樂激情

1.這是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，教師播放《迎賓曲》，請學(xué)生們在熱情歡快的音樂聲

中走進(jìn)教室。

2.請學(xué)生說說對《迎賓曲》的初步感受。

3.教師介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。

（1）教師出示《迎賓曲》曲譜，請學(xué)生再次欣賞歌曲，并從歌詞中分析判斷歌曲表

現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí),何事、何地。

（2）觀看影片《客從何來》片段，教師簡介一年一度的“廣交會(huì)”。

4.視唱教材中《迎賓曲》的旋律片段。

5.請學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律，并用鉛筆在

書上的樂譜中做記號。

6.請學(xué)生說一說作曲家為什么這樣創(chuàng)作？目的何在？

7.教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)

了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場景和喜悅的心情。同時(shí)，廣東音樂素材的使用起

到了傳播民族文化、宣傳家鄉(xiāng)等方面的作用。

二、以歌傳情

1.請學(xué)生再欣賞一首歌曲《唱著跳著走近你》。分析歌曲表現(xiàn)的主題，說說情緒、內(nèi)

容等。

2.學(xué)唱歌曲

（2）合唱練習(xí)：先請高、低兩聲部的同學(xué)分別找出自己聲部中有連線和休止符的樂句

唱一唱、合一合，最后再連貫、完整地唱出合唱部分。

（3）歌曲接龍演唱：教師唱第一樂段，學(xué)生唱合唱部分。

教師領(lǐng)唱時(shí)，請學(xué)生根據(jù)自己的感受說一說：在曲譜中有顏色的地方加入什么樣的伴

奏合適？（如拍手、聲勢、打擊樂器、做動(dòng)作等都可以）

分別請學(xué)生嘗試在演唱中加入伴奏，聽聽、看看誰創(chuàng)作的效果好。（學(xué)生在此過程中

逐漸唱熟第一部分歌曲）

選擇較好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。

（4）歌曲處理

請學(xué)生根據(jù)歌曲情緒，試著將以學(xué)過的斷音記號、連音記號標(biāo)注在歌曲中合適的地方，小關(guān)小

唱一唱，說說感覺如何。

有感情、完整地演唱歌曲。學(xué)六年

三、以歌會(huì)友級上冊

以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以

歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。音樂備

四、下課。課教案

教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋集體舞：《唱著跳著走近你》第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)用歡快的情緒演唱《唱著跳著走進(jìn)你》，并且能唱準(zhǔn)二聲部。

教學(xué)目標(biāo)2.通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學(xué)生在載歌載舞中體驗(yàn)動(dòng)

人的旋律，交流情感、加深友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)朝氣蓬勃的演唱和熱情友好的集體舞。

課前準(zhǔn)備音響資料

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《唱著跳著走進(jìn)你》

1.回顧

(1)聽賞第一遍。

生在心里回憶曲調(diào)，感受歌曲的情緒。

(2)唱一唱

整體演唱全曲，并注意歡快的情緒。

(3)進(jìn)行分聲部演唱

1、2、3小組演唱高聲部；4、5、6小組演唱低聲部

(4)合唱

教師小結(jié)：

二、集體舞《唱著跳著走進(jìn)你》

(1)激情導(dǎo)入

(2)進(jìn)行集體舞蹈片段欣賞。

(3)請學(xué)生說說根據(jù)樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容可以嘗試用什么樣的動(dòng)作？

a.分小組進(jìn)行討論，師巡視指導(dǎo)。

b.討論介紹后派一個(gè)代表展示本組的討論結(jié)果。

(4)根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作展示進(jìn)行集體舞蹈的創(chuàng)編。

a.分樂段

b.根據(jù)不同的樂段區(qū)分不同的動(dòng)作，師示范，生學(xué)習(xí)。

c.完整表演全曲

d.進(jìn)行隊(duì)形的創(chuàng)編練習(xí)

e.完整的表演《唱著跳著走進(jìn)你》。

(5).小組匯報(bào)，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。

三、小結(jié)本課。

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

教學(xué)內(nèi)容第一單元七彩橋唱：《手拉手，地球村》第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保

護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。

2.學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂

所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。

教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。

2.在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保

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課前準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過程

一.地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》

導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種

各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個(gè)片斷。

1.看

放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來

的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。

2.談

談看完《后天》的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。

3.想

師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？

觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。

二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》

1.說出我們的愿望——歌詞教學(xué)

說：

激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。

編：

以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。

念：

2.歌唱我們的愿望——二聲部學(xué)習(xí)

3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲

傾聽全曲

師：請同學(xué)們感受一下這群小朋友對保護(hù)地球的熱情。

哼唱全曲

跟琴唱全曲。

學(xué)唱全曲

師：你覺得最難唱的是哪一句？

注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

演唱全曲用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

三、拓展——《地球媽媽》

1.觀看地球媽媽視頻

2.送給地球媽媽一句話

3.倡導(dǎo)全人類愛護(hù)地球媽媽。

四.心中美麗的地球村——課外拓展。

聽音樂，畫出心目中美麗的地球村。

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

第一單元七彩橋

教學(xué)內(nèi)容1.聽《絲綢之路》、《中國花鼓》第四課時(shí)

2.動(dòng)：采集與分享：中外音樂文化的交流

1.在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中國民族音樂的

風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛民族

教學(xué)目標(biāo)音樂的感情。

2.通過“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且

能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。

教學(xué)重難點(diǎn)通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

組織教學(xué)：

一、欣賞《中國花鼓》

1.欣賞《中國花鼓》

(1)簡介弗里茨?克萊斯勒

(2)唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點(diǎn)。

(3)初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。

(4)聽一聽，連一連

(5)復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。

教師小結(jié)：

二、欣賞《絲綢之路》

(1)激情導(dǎo)入

(2)初聽，采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。

(3)請學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容'是哪個(gè)國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演

奏。

(4)了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景

(5)復(fù)聽

三、采集與分享：中外音樂文化的交流

師：漫漫古絲綢路上，音樂是中外交流的文化使者，近現(xiàn)代的音樂交流活動(dòng)更加頻繁。

1.教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中國民

族音樂轟動(dòng)維也納金色大廳，學(xué)堂樂歌。

2.學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。

3.分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。

五、總結(jié)本課，師生再見！

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

第二單元絲竹流韻

1、聽：《歡樂歌》

教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)

2、唱：《姑蘇風(fēng)光》

3、采集與分享：中外音樂文化的交流

1.能用委婉的聲音來演唱《姑蘇風(fēng)光》，對蘇外'I的評彈這種曲藝評彈

有了解。

教學(xué)目標(biāo)

2.了解江南絲竹音樂及一些主奏樂器，通過學(xué)5J能體會(huì)到江南絲竹的

細(xì)膩情感

教學(xué)重難點(diǎn)歌曲演唱時(shí)的一字多音，以及情緒的把握

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放用方言演唱的歌曲

師：同學(xué)們啊歌我們是聽得多了，有些歌啊是用方言來演唱的，你們還記得我們學(xué)過

哪些呢？

生：四年級的《采茶舞曲》五年級的《楊柳青》

師：嗯，真不錯(cuò)都記住了，那你知道這兩首歌曲是用哪的方言來唱的嗎？

生：

師：這楊柳青啊是揚(yáng)州方言來演唱的，今天老師呀也帶來了一首，我們來聽一聽，你

能聽出是哪兒的方言嗎？

教師范唱《姑蘇風(fēng)光》

師：同學(xué)們你們聽出是哪的方言了嗎？

生：蘇州

師：對了這就是我們的江南水鄉(xiāng)——蘇州。蘇州話呀說起來就像在唱歌一樣，特別的

好聽。

請隨老師一起走進(jìn)這古都蘇州，走進(jìn)蘇州的大街小巷，穿梭在如詩一般如畫一般的蘇

州。

二、教唱部分

1、請同學(xué)們一起來欣賞一首《姑蘇風(fēng)光》，聽完之后告訴老師歌曲是用哪的方言來演

唱的？是哪的民歌呢？演唱形式是怎樣的？情緒是怎樣的？

初聽音樂回答問題

生：蘇州方言女聲獨(dú)唱抒情優(yōu)美的江蘇民歌

師：大家聽的非常準(zhǔn)確將這些問題在第一遍收聽的時(shí)候就解決了。那它是屬于民歌中

的哪一種呢？我們一起來回憶一下民歌的種類：山歌勞動(dòng)號子小調(diào)

師：這首歌聽起來非常的動(dòng)聽，很委婉，充分展現(xiàn)了我們江南的美。江南有漁米鄉(xiāng)之

稱，使用方言為吳語，民歌以小調(diào)為主.

因此江蘇民歌呀聽起來是特別的柔美。這首《姑蘇風(fēng)光》是民歌套曲《大九連環(huán)》

中的一段，整個(gè)套曲是由五首江南流行的時(shí)調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲。今天學(xué)唱的這首

《姑蘇風(fēng)光.碼頭調(diào)》是整個(gè)套曲的序引，碼頭調(diào)又稱剪靚花。下面請同學(xué)們跟著歌

曲的旋律來輕聲的哼一下，注意盡可能的將江蘇民歌的這種柔美哼出來，哼唱的時(shí)候

考慮一下為什么這首歌唱起來能像江南曲水清流順暢又輕游慢轉(zhuǎn)？

1、跟音樂哼旋律

師：有誰能告訴老師為什么這首歌會(huì)給我們一種如同行云流水般的感覺

生：

師：因?yàn)檫@首歌里大量的運(yùn)用了一字多音的方法，一個(gè)字對應(yīng)了好幾個(gè)音，這樣就使

得歌曲聽起來像潺潺的流水一般，委婉動(dòng)聽。下面我們就來學(xué)一學(xué)這首歌，因?yàn)楦枨?/p>

的有些音比較高，所以我們要借助面部的表情，請大家微笑著，輕聲的來唱。

2、模唱教師唱一句學(xué)生模仿一句，學(xué)唱時(shí)注意歌曲處理的學(xué)唱

3、整體演唱歌曲，方言的指導(dǎo)

4、跟伴奏與老師進(jìn)行接唱。

5、跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢體語言

6、采集與分享：

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，把歌曲的韻味都給唱出來了。你聽過與這個(gè)曲調(diào)相似小關(guān)小

的其他歌曲么？請課后與同學(xué)分享。這里老師還帶來了一首樂曲,我們一起來聽一聽，

聽完后你說說它又給你帶來什么樣的感覺？學(xué)六年

三、欣賞民樂合奏《歡樂歌》級上冊

1.聽賞

生說一說感覺。音樂備

2.師小結(jié)：是一首民樂合奏曲。曲調(diào)流暢、清麗典雅、情緒樂觀。課教案

3.師介紹江南絲竹

江南絲竹流行于蘇南、浙西、上海一帶。樂隊(duì)主要樂器有笛、蕭、笙、二胡、琵琶、

“聯(lián)器播琴塞3點(diǎn)塞修寤襁器可在曲調(diào)的」障罵疆興加花，相互補(bǔ)充照應(yīng)，

渾然—休，其噲玲毓連.潔麗曲雁.，當(dāng)泌如

〃工式椒活潑廣抒情；有彈性'的聲音演唱處鄉(xiāng)外婆橋》，并通過歌曲

4礴爵《瀛編會(huì)江南水鄉(xiāng)的魅力。

四、小結(jié)忝課、2師能灌確的進(jìn)行二聲部的合唱，聲部統(tǒng)一和諧，曲調(diào)歡快。

家庭作業(yè)：背喝、《易南獻(xiàn)洛口即同伴合作為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。

教學(xué)重難點(diǎn)

2、四四拍、三四拍、二四拍的節(jié)拍更換。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

1.觀看童謠視頻，讓生找一找視頻中出現(xiàn)的童謠并跟著學(xué)一學(xué)。

生：

師：童謠體，應(yīng)該是由一代代人口耳相傳的，在兒童口中傳唱的，帶濃厚的地方

特色，詼諧幽默、音節(jié)和諧，形式簡短的讀來朗朗上口的歌謠。世界各國，各民族都

有童謠，甚至于沒有文字的族群都有童謠。傳統(tǒng)童謠屬于民間文學(xué)之一，應(yīng)該是包含

在民謠中基本上童謠沒有很明確的范疇和界限，凡是民謠中適合孩童聽與唱的都可以

歸類為童謠。是孩子最早接觸的文學(xué)樣式，每一個(gè)嬰兒一生下來，不論是在母親懷抱

里，還是在搖籃中，都會(huì)在溫馨的童謠陪伴中，快樂的成長;可以說，童謠是人的一

生里最早受到熏陶的啟蒙文學(xué)。

2.師：今天，老師也給大家?guī)砹肆硪粋€(gè)童謠，你們聽聽又有什么特別的地方？

搖.典搖0|搖.?遙0|遙到水鄉(xiāng)外婆|橋一嘍0||

（并配上音樂）

生：

師生共同學(xué)念唱此童謠并陪樂念唱。

三、學(xué)唱歌曲《水鄉(xiāng)外婆橋》

1.聽音樂范唱

2.歌曲有什么特點(diǎn)？（情緒、速度、段落、演唱方式'反復(fù)記號等）

討論得出：情緒：清新、活潑的。

速度：稍快

段落：兩段

演唱方式：二聲部合唱

三種節(jié)拍更換出現(xiàn)。

3.出示曲譜，學(xué)唱歌曲。

1）跟琴分句學(xué)唱第一聲部（注意頓音記號和重音記號的處理）

2）完整演唱第一聲部

3）配上伴奏演唱。

4）生唱第一聲部師唱一聲部

要求：在演唱一昌部的同時(shí)，留意聽賞師所演唱的二聲部旋律。

5）學(xué)唱二聲部

單獨(dú)出示二聲部部分

分句學(xué)唱

解決難點(diǎn)：006.￡_|233.10H|

跟琴完整演唱

6）二聲部合唱

生：一聲部；師：二聲部

生：二聲部；師：一聲部

男生：一聲部；女生二聲部

男生：二聲部；女生：一聲部

1—3小組：一聲部；4—6小組：二聲部

1—3小組：二聲部；4—6小組：一聲部

7）完整表現(xiàn)：

分三組：童謠組、一聲部組、二聲部組進(jìn)行完整表演。師進(jìn)行簡短評價(jià)。

四、拓展

聽賞《外婆橋》

五、結(jié)束本課、師生再見。

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

第二單元絲竹流韻

1、歌表演：《水鄉(xiāng)外婆橋》

教學(xué)內(nèi)容第三課時(shí)

2、聽：《I、算子詠梅》

3、成長的足跡

1.復(fù)習(xí)演唱《水鄉(xiāng)外婆橋》，并進(jìn)行歌表演。

教學(xué)目標(biāo)2.欣賞《卜算子詠梅》，充分通過樂曲的聽賞從而了解昆劇的韻味。

3.簡單了解昆劇。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽賞《卜算子.詠梅》，了解昆曲。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)（師生問好）

二、復(fù)習(xí)《水鄉(xiāng)外婆橋》

1.回憶外婆橋童謠。

2.PPT出示《水鄉(xiāng)外婆橋》曲譜。

3.分聲部復(fù)習(xí)唱，注意重難點(diǎn)及情緒、音色。

復(fù)習(xí)第一聲部

復(fù)習(xí)第一聲部

4.分組二聲部合唱加上童謠演唱。

5.歌表演《水鄉(xiāng)外婆橋》

三、聽賞《卜算子.詠梅》

1.導(dǎo)入

出示大屏幕：梅花圖

師：同學(xué)們，這是一幅什么圖？（梅花）

2.板書“梅工

3、誰來背一背學(xué)過的有關(guān)梅花的詩？

生：（背誦）

3.引入《卜算子.詠梅》

南宋詩人陸游也喜歡梅花，他還為梅花寫了一首詞。請看大屏幕。

4.出示《卜算子詠梅》圖文結(jié)合。

5.請同學(xué)們先默讀。

6.請學(xué)生讀。

7.讀過之后，你有什么感受？感受到作者是什么心情？找一個(gè)字。（愁）

8.這是一個(gè)什么樣的愁?。?/p>

生：討論。

9聽賞

那￡今天我們就來真切的感受一下！（播放女生獨(dú)唱《卜算子詠梅》）

生：聽賞。說一說感受。

10.師介紹

昆?。阂喾Q“昆曲”，是我國最古老的劇種之一，發(fā)源于元末明初蘇州昆山的曲唱小關(guān)小

藝術(shù)體系，揉合了唱念做表、舞蹈及武術(shù)的表演藝術(shù)，現(xiàn)在一般亦指代其舞臺(tái)形式昆學(xué)六年

劇，素有“百戲之母”的雅稱。昆曲以鼓、板控制演唱節(jié)奏，以曲笛、三弦等為主要

伴奏樂器，其唱念語音為“中州韻”，北曲遵“北中州”，南曲遵“南中州”。2001年級上冊

5月18日，聯(lián)合國教科文組織在巴黎宣布第一批“人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名音樂備

單，共有19個(gè)申報(bào)項(xiàng)目入選，其中包括中國的昆曲藝術(shù)，中國成為首次獲此殊榮的

19個(gè)國家之一。課教案

11.再次聽賞感受。

四、成長的足跡

聽一聽，1t說，藕贛南露彈一

《嘻薛福落滿坡》第一課時(shí)

2.打修陽花或能通過卷量樂元素與歌曲關(guān)系的理解，感受北方民歌的特點(diǎn)。

a

、取木可入〃2.通過學(xué)燈歌曲《唱得幸福落滿坡》，能對北萬民歌音樂文化產(chǎn)生一定

4.《斑鳩調(diào)》的興趣。江西

（分別聽賞，為嵋遜音樂中山村人民建設(shè)美好家園、當(dāng)家做主人的幸福之情，和

師簡單介紹、“關(guān)前在生產(chǎn)勞動(dòng)中的愉快心情。

J-L\2口zri邛*［未'裂歌曲中倚音的唱法和對歌曲情緒所產(chǎn)生的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能用連貫、跳躍的方式，結(jié)合音樂的變化。唱出歌曲《唱

得幸福落滿坡》中農(nóng)民的幸福和贊美的心聲。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

（-）導(dǎo)入：

1.師生問好！

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先給大家?guī)砹艘欢斡捌?，請同學(xué)們在觀看的同時(shí)

思考兩個(gè)問題！

（多媒體出示問題：影片中介紹的是誰？他被授予了什么稱號？）

2.播放影片——介紹農(nóng)民作曲家史掌元

3.師生交流影片

師：同學(xué)們觀看完了影片，誰能把我們剛才的兩個(gè)問題解決一下的啊？

生：生：影片中介紹的是史學(xué)元先生。他北授予“農(nóng)民作曲家”的稱號。

師：是的！說的真好?。∥覀兊摹稗r(nóng)民作曲家”史掌元先生生活在大山深處，他一輩

子寫了兩千多首關(guān)于農(nóng)民的歌曲！下面我們一起來聆聽他的成名作品，也是獲得全國

一等獎(jiǎng)的作品——《唱的幸福落滿坡》。

（多媒體出示課題，生念）

師：請同學(xué)們打開課本，我們再來聽一遍這首歌曲吧！請同學(xué)們注意聽一下，歌曲表

現(xiàn)的是什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的呢？（播放歌曲《唱得幸福落滿坡》）

師總結(jié)：這首歌曲表達(dá)了山村人民在建設(shè)自己新家園時(shí)的幸福心情。歌曲是優(yōu)美、抒

情的。

（二）學(xué)唱歌曲

1.示譜：土生跟老師后面學(xué)唱歌譜，在歌譜第二小節(jié)處，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2.在黑板上出示切分節(jié)奏I0_32|,用劃分拍的方式邊劃邊唱準(zhǔn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的第一句和第二句的相同處和不同處。

（多媒體出示同頭換尾、節(jié)奏相似）

4.帶入歌詞。教師彈出歌譜，學(xué)生嘗試自己加入歌詞。注意在演唱時(shí)一字多音的唱法。

5.學(xué)生學(xué)唱，教師給予指導(dǎo)，在唱錯(cuò)的地方教師進(jìn)行范唱。學(xué)生通過聽唱、試唱、模

唱等方式來解決難點(diǎn)。

6.后倚音的學(xué)唱，教師范唱有倚音和沒有倚音，讓學(xué)生區(qū)別不同之處。

7.學(xué)生通過聽教師范唱來進(jìn)行對比，模唱，學(xué)唱倚音。

師：同學(xué)們體會(huì)一下有倚音和沒有倚音的感覺聽了一樣嗎？

生：不一樣！更能體現(xiàn)出民歌的特色！

師：很好！我們這首歌曲是一首陜西民歌，有了倚音，更能突顯出陜西民歌的味道!

我們一起來完整演唱一遍這首歌曲吧！

—、歌曲處理

師:同學(xué)們唱得非常好!那你們想不想來欣賞一下這首歌曲的原唱呢？（播

放原唱）

師：同學(xué)們聽后，感覺是什么樣的呢？跟我們唱得有哪些地方不一樣的呢？

師：同學(xué)們很細(xì)心啊，剛剛同學(xué)們所講的就是我們民歌的特點(diǎn)：方言性和地域性。

師：下面請同學(xué)們看一下屏幕展示的這句話：

（多媒體出示：我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉?！芸偫恚?/p>

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，民歌是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。民族的就是世界的！

老師希望同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都能熱愛我們的民族藝術(shù)，發(fā)揚(yáng)我們的

民族音樂！

四、結(jié)束此課

（在《幸福在哪里》的音樂聲中學(xué)生離開教室）

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

第三單元北國豪情笛一'里好

教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞：《山里來了售貨員》弟一球中」

教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，噴吶的音色及其表現(xiàn)

特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。

2.激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中倚音的唱法和對歌曲情緒所產(chǎn)生的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能用連貫,跳躍的方式，結(jié)合音樂的變化。唱出歌曲《唱

得幸福落滿坡》中農(nóng)民的幸福和贊美的心聲。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一'揭示課題

1.揭示課題《山村來了售貨員》

2.讀課題、仔細(xì)聽音樂。

3.表達(dá)聽后的感受。

(1)這是嘖吶獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點(diǎn)是高

亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。

(2)音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。

(3)售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。

(4)這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。

(5)樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。感受

和體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。

二'分段聆聽音樂。

1.導(dǎo)言。

(1)A段音樂是描寫誰的形象？

（2）這個(gè)山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？

（3你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。

2.哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。3.B段音樂

（1）你聽到了什么聲音？

（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？

（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？

（4）聽到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場景？

（5）這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？

4.第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會(huì)怎樣呢？

（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂觀而又風(fēng)趣的售貨員

（2）這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用

擔(dān)子挑。

（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法。

（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。

（5）哼唱主題音樂。

（6）邊哼唱邊律動(dòng)。

三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.聽完音樂你能敘述這個(gè)樂曲的基本情節(jié)嗎？

2.同學(xué)們自己組合編排音樂劇。

3.小組匯報(bào)演出，評獎(jiǎng)。

四、師小結(jié)，結(jié)束此課

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

教學(xué)內(nèi)容第三單元北國豪情《掏洋芋》第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《掏洋芋》；能夠用和諧的聲音演唱二聲部；

2.感受北方民歌《掏洋芋》的獨(dú)特、詼諧幽默的風(fēng)格，體會(huì)民歌中

包含的人民勞動(dòng)生活中的情感；培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活和民族藝術(shù)的

情感

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格，準(zhǔn)確地唱好這首歌。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：念唱合練的和諧、均衡節(jié)奏準(zhǔn)確，進(jìn)入及時(shí)正確。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一、節(jié)奏練習(xí)

1、聽辨老師拍打的節(jié)奏模仿

2、出示七張節(jié)奏卡片（略）

請一生隨便挑一張拍打，其他學(xué)生模仿

二、新課教學(xué)

1.初聽歌曲

提問：上節(jié)課我們講到北方民歌的特點(diǎn)是什么？“音域?qū)拸V，高亢粗狂”，今天我們

要學(xué)習(xí)一首新的民歌《掏洋芋》，我們先來聽一聽這首歌曲的風(fēng)格和上面我們說的相

符合嗎？這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？

交流：

情緒：深情、悠長、

舒緩、自由

速度：散板

2.理解歌詞

洋芋：又叫土豆、馬鈴薯、山藥蛋，既是糧食、又是蔬菜

頭:類似我們這里的鋤頭，是一種刨土用的工具

掏洋芋就是掘洋芋

3.學(xué)生模仿掘地，在模仿中體驗(yàn)掘地的辛苦和快樂。小關(guān)小學(xué)

學(xué)生模仿掘地，在模仿中體驗(yàn)掘地的辛苦和快樂跟著口令（節(jié)拍）一、二、六年級上

一、二做動(dòng)作。

冊音樂備

4.歌曲中念白部分（出示歌譜）

注意節(jié)奏課教案

邊掘地邊念念白4句

，剛/我1IJ綺

戈們一起邊學(xué)騏課時(shí)

“你能在念白楣隗青挪弊動(dòng)作嗎？"

。好音摩兀

練習(xí)節(jié)奏.iF確區(qū)別前、后、全十六分

白，般、、、準(zhǔn)弱起節(jié)拍

7?廉羸疑學(xué)n鞫嗣褊鄱鋼琴

?）切少于本

教學(xué)過程

高音大跳63262313

兩硼羯聯(lián)束音555632162-555632166-

2、蜘郵處和不同處）

（2）唱好切分節(jié)奏

b）WfctWfe樨^耀疑照O呼喚他們的羊群'

菜皖整翻翻觸對畫期踴崢由像覷舞魁I熊檐鷹橢信息。久而九之，他們

■篡煮蕾工軒翦翩贊瓢假晶（耦遵福糊朦的喜悅情景。歌曲中

演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。同學(xué)們想一想，是什么樣的

需,,醫(yī)胃作弊音樂輕聲模唱。這種唱法的特點(diǎn)是：演唱開始時(shí)在中、低音區(qū)用真

度唱父微后撕胸成聲進(jìn)入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成了奇特

胡效巢：說、動(dòng)（表演）加在一起表現(xiàn)出來

學(xué)生分組演唱

量聽強(qiáng)孤貧明耀人一敘述了一個(gè)人牧羊人與老山羊'小山羊的對話，曲調(diào)生動(dòng)活

第二施曲勘第翻震艇衰褰相翩:惴僦1瞬融糊田做瘴柳嬲出現(xiàn)，使歌曲顯得

率券輕松，集篇善竟度求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸

四、山西民歌拓展《人說山西好風(fēng)光》

空你,霾哪一句?

再聽，學(xué)生可輕聲哼唱

4、學(xué)唱《幽靜的山谷》聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較

大的旋律表現(xiàn)出什么？再聽，學(xué)生可哼唱旋律，再唱歌譜輕聲學(xué)唱歌詞，注意一音多

字的演唱，聽唱結(jié)合唱準(zhǔn)歌曲分組鞏固歌曲的演唱

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

第四單元滔滔多瑙河

教學(xué)內(nèi)容聽：愛爾蘭風(fēng)笛第二課時(shí)

唱：我和小提琴動(dòng)：采集與分享

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)掌握八三拍的韻律感，唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

1、師生問好

2、復(fù)習(xí)歌曲

3、聽：愛爾蘭風(fēng)笛——是一種民族樂器的名稱。

是凱爾特音樂的一個(gè)重要組成部分。

愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細(xì)管，這根細(xì)管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手

要求：先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化，再聽賞曲例音響，交流聽賞的感受，教師

加以歸納總結(jié)，再補(bǔ)充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。

4、學(xué)唱：《我和小提琴》

聽范唱，感受歌曲運(yùn)用附點(diǎn)節(jié)奏帶來的情緒變化。

再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜學(xué)唱歌詞。

分段練唱，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)拍分三組進(jìn)行表演唱

小關(guān)小

學(xué)六年

級上冊

音樂備

課教案

第四單元滔滔多瑙河

教學(xué)內(nèi)容聽：戲虐曲，水上音樂第三課時(shí)

唱:土撥鼠

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重難點(diǎn)唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏

課前準(zhǔn)備音響資料

教學(xué)過程

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲聽；戲謔曲——選自巴赫《管弦樂組曲》第二首第七曲。

巴赫一生的作品浩如煙海，他本人比較喜歡這首《戲謔曲》。

初聽，要求學(xué)生說出主奏樂器的名稱。

再聽樂曲，要求學(xué)生說出弦樂器在哪一音區(qū)演奏，樂曲采用了怎樣的速度。

水上音樂~~又稱《水樂》《船樂》，是一部管茂樂組曲，據(jù)說是在英國倫敦泰晤士

河上為即位的英皇喬治一世演奏的，故有“水上音樂”的美名。要求：學(xué)生在老師提

示下聽賞樂曲，對不同的片段，作出不同的情緒反應(yīng)，然后再交流自己的想象和感受。

可跟著音樂踏步，感受節(jié)奏和速度的變化。

4、學(xué)唱：《土撥鼠》

聽：學(xué)生一面熟悉歌曲，一面跟著音樂拍一拍。小關(guān)小

再聽，讓學(xué)生找出相同的樂句，并說說共分幾句學(xué)生唱譜，師生接龍演唱歌曲旋律。學(xué)六年

看譜，結(jié)合聽覺印象，確定歌曲的高潮所在。級上冊

分組練唱。加上力度記號，如何來表現(xiàn)歌曲，在討論中對學(xué)生提出不同方案都可以試音樂備

一試，唱一唱，讓大家進(jìn)行比較、選擇。課教案

有表情地演唱這首歌曲，評價(jià)。

第五單元南國風(fēng)情

教學(xué)內(nèi)容

《五指山歌》

教學(xué)目標(biāo)1、能夠關(guān)注并喜歡黎族民歌，樂于對歌曲《五指山歌》相關(guān)的音樂要

素進(jìn)行探索。

2、了解舞劇《紅色娘子軍》劇情，并通過學(xué)生對歌曲的欣賞與交流、

自主學(xué)唱、創(chuàng)造表現(xiàn)等活動(dòng)，提高對音樂的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。

3、欣賞芭蕾舞劇《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，能區(qū)別于《五指山歌》的相同

和不同的地方。

教學(xué)重點(diǎn)：在聆聽、演唱體驗(yàn)中感受民歌“啰呢調(diào)”的民歌風(fēng)格，領(lǐng)

教學(xué)重難點(diǎn)略歌曲的精神內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：情感的體驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

1、交流激趣

教師：同學(xué)們，說起我們美麗的海南島，有很多風(fēng)景名勝，有一座山是我們海南島上

最高的一座山，那是什么山呢？

學(xué)生：五指山。

教師：對，五指山！現(xiàn)在就讓我們共同隨著畫面走進(jìn)五指山。

課件：五指山風(fēng)光視頻

教師：五指山之所以成為海南乃至于全國的名山，名就名在于它美麗的自然景觀；在

于它富有特色的風(fēng)土人情；更在于它那天籟般的民歌旋律！

2、引入課題《五指山歌》

教師：現(xiàn)在就讓我們隨著歌聲走進(jìn)五指山，走進(jìn)那孕育著黎族民族文化和民歌的發(fā)源

地！

—V新課

1、學(xué)習(xí)歌曲小關(guān)小

教師：現(xiàn)在就我們一起來學(xué)唱這首具有海南獨(dú)特風(fēng)韻的歌曲，請大家在演唱前仔細(xì)觀

察，這首歌曲的拍號有什么特點(diǎn)？它的作用是什么？學(xué)六年

課件：問題——仔細(xì)觀察，這首歌曲的拍號有什么特點(diǎn)？它的作用是什么？級上冊

學(xué)生……音樂備

教師：我們先不忙于解釋和回答，現(xiàn)在，請大家在演唱的體驗(yàn)中一起來尋找答案。

課件：《五指山歌》大歌頁面課教案

①感悟歌曲的意境美——聆聽教師示范演唱。（用兩種方言）

（請同學(xué)們思聲'對比兩種語言演唱的不同風(fēng)格。I-----------------------------------------------------------------------------------

的旋律美嘉霸音和變換第柏尊的正確演唱）

③犍翻的葉茨奇南建聲索曾殺周黃嘉簿置的守南I置眈則勺作用

④享受歌曲的開承事會(huì)用普理爵輯音,（舞福露爆々輜歌感德雖，唱出

美感）3、欣賞《步步高》，感受廣東音樂的特點(diǎn)。

5學(xué)曝熊F哂高n麻麻出音果薯素單毒鬲的流神凍舒變化

8善慧窈舌;攤點(diǎn)：在聽熟樂曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。

★讖獻(xiàn)海密/4中鐮喇鼬，鋼底音樂情緒有無變化？

★嘗試改變速度和節(jié)奏，對歌曲的國格第題向?程

★再舞掣漲唱歌曲。

小椅娜真假樂情緒和風(fēng)格的變化。

★評齦膂爵樂壬y獨(dú)唱《新五指山歌》

3、常城騷眸邕備手蠲離為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵

（廣東）

4居熊昌圣置黃嬖才看且名影片的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》在北京首演?，F(xiàn)在

Qi保巢扁矗麓底翻《黨育英雄，軍民一家》中歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

3鍛片）

5、

能麟弊牖售鼾罅布摘了荔枝，編了斗笠來慰問紅軍，軍民歡舞。

謨墉吉合

1'燧蓄彘前建豪善音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。音樂在芭蕾

甲善物布等蔥加敵握使^本現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又刻畫鮮

騙的皆用錢解或鰥列樨弱蒯窿嫌室情變化。而且，舞劇音樂往往都有節(jié)奏明確、

翔^度6整于舞蹈拗漫津聲瞽體i姆悌蝴時(shí)代、地域風(fēng)貌。音樂素有“舞蹈

的靈拳唱怒窗,角難;瞬戰(zhàn)源瞬舞劇音樂時(shí)，腦海里就會(huì)有形象浮現(xiàn)。

4、師小結(jié).結(jié)束此課。

1、師范唱

2、跟琴學(xué)唱

3、完整演唱

4、分組創(chuàng)編歌詞、唱一唱

四'拓展

1.廣東音樂的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂

小關(guān)小

器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。

2.聽其它作品如：《雨打芭蕉》、《平湖秋月》學(xué)六年

五、師小結(jié)，結(jié)束此課級上冊

音樂備

課教案

第六單元連綿白樺林—、田一

教學(xué)內(nèi)容《故鄉(xiāng)》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)流暢的演唱俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》，并掌握此曲中的音樂記號。

2.聽賞《波蘭舞曲》，能區(qū)分歌曲不同的主題部分，并了解歌曲的作曲

家。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)流暢的演唱俄羅斯民歌《故鄉(xiāng)》。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲《故鄉(xiāng)》用不同的力度和速度演唱。

課前準(zhǔn)備音響資料、鋼琴

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，師生問好：

播放《四小天鵝舞曲》（片段），請學(xué)生說出曲名、曲作者以及國籍。

師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。

二,欣賞《波蘭舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）：

1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰嗎？是哪國人？（肖弟波蘭）

肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的著名作曲家，

被譽(yù)為“鋼琴詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼深受波蘭民間音樂的熏陶，

6方開始學(xué)習(xí)鋼琴7方登臺(tái)演出12-1。大在華沙國家夸缶高等學(xué)校學(xué)習(xí)作曲和音

樂理論。15歲開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。后因

華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學(xué)和創(chuàng)作。在此期間染上肺病，1948年赴倫敦演

出時(shí)，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。

師：下面，我們來欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂段。

2.聽《波蘭舞曲》第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？

師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，氣昂昂地大

步向前的形象。

3.簡介《波蘭舞曲》

這