《面團(tuán)長大了導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版》

《面團(tuán)長大了》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)修《面團(tuán)長大了》，同硯能夠精通謙遜謹(jǐn)慎的品質(zhì)，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性，并培育樂觀向上的心態(tài)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、《面團(tuán)長大了》故事梗概：《面團(tuán)長大了》是一則寓言故事，敘述了一團(tuán)面團(tuán)在長大成熟的過程中所經(jīng)歷的一系列挑戰(zhàn)和成長。通過勤奮進(jìn)修、不息改進(jìn)自己，最終面團(tuán)成功成長為美味可口的面包的故事。二、故事中的人物：1.面團(tuán)：代表平凡人，通過盡力進(jìn)修和不息改進(jìn)自己，實現(xiàn)自己的成長和成功。2.麥芽：代表團(tuán)結(jié)合作的重要性，鼓舞互相援助，共同進(jìn)步。3.酵母：代表謙遜謹(jǐn)慎的品質(zhì)，引導(dǎo)面團(tuán)在成長過程中保持謙遜的態(tài)度。4.烤箱：代表困難和挑戰(zhàn)，面團(tuán)需要經(jīng)歷烤爐的考驗才能變成美味的面包。三、導(dǎo)學(xué)問題：1.面團(tuán)在故事中經(jīng)歷了哪些困難和挑戰(zhàn)？2.面團(tuán)是如何通過勤奮進(jìn)修和不息改進(jìn)自己，最終成功成長的？3.麥芽和酵母在故事中扮演了怎樣的角色？4.烤箱象征著什么，面團(tuán)在經(jīng)歷烤爐的考驗后學(xué)到了什么？四、沉思拓展：1.你在生活進(jìn)修中遇到的困難和挑戰(zhàn)是什么？你是如何應(yīng)對的？2.謙遜謹(jǐn)慎為什么重要？你是如何保持謙遜的態(tài)度的？3.你認(rèn)為團(tuán)結(jié)合作的重要性體此刻哪些方面？你在團(tuán)隊合作中有什么體會和收獲？4.你認(rèn)為樂觀向上的心態(tài)對于進(jìn)修和生活的影響是什么？你是如何保持樂觀的心態(tài)的？五、教室實踐活動：1.分組談?wù)摚屚幏窒碜约涸诔砷L過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，互相溝通分享應(yīng)對方法。2.設(shè)計小組合作活動，讓同硯體驗團(tuán)結(jié)合作的重要性，培育團(tuán)隊精神和互助精神。3.進(jìn)行思維導(dǎo)圖或演講競爭，讓同硯呈現(xiàn)謙遜謹(jǐn)慎、樂觀向上的品質(zhì)，鼓舞他們樂觀向上。4.設(shè)置成長日記，讓同硯記錄自己在進(jìn)修和生活中的成長點滴，激勵他們不息進(jìn)步。六、總結(jié)反思：通過進(jìn)修《面團(tuán)長大了》，同硯能夠得到啟發(fā)和教益，懂得盡力進(jìn)修、團(tuán)結(jié)合作、謙遜謹(jǐn)慎和保持樂觀的重要性，培育健康樂觀的人生態(tài)度和品質(zhì)。期望同硯們在平時生活中能夠運(yùn)用這些品質(zhì)，不息成長和進(jìn)步。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解小說《面團(tuán)長大了》的基本情節(jié)和主要人物形象；2.理解小說中所傳達(dá)的核心主題和價值觀；3.提升閱讀理解能力，培育批判性思維；4.激發(fā)對文學(xué)作品的愛好，培育同硯的審美情操。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.小說《面團(tuán)長大了》簡介《面團(tuán)長大了》是作者張小嫻的代表作之一，敘述了一個關(guān)于成長和家庭的故事。主人公面團(tuán)在一個貧困的農(nóng)村家庭中長大，面對各種困難和挑戰(zhàn)，他盡力進(jìn)修、盡力工作，最終實現(xiàn)了自己的夢想。2.主要人物形象-面團(tuán)：小說的主人公，一個樂觀、和善、盡力向上的少年，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感和抱負(fù)主義精神。-面團(tuán)的父母：貧苦的農(nóng)村夫妻，為了生計勞頓勞作，對面團(tuán)抱有厚望。-面團(tuán)的師父：一位和善、有智慧的老人，傳授面團(tuán)浩繁生活和人生道理。3.核心主題和價值觀小說通過描寫面團(tuán)的成長歷程，探討了家庭、友情、盡力和夢想等主題。作者通過呈現(xiàn)面團(tuán)堅韌的品質(zhì)和樂觀向上的精神，表達(dá)了對于生活的熱忱和對于將來的期望。同時，小說也呼吁人們珍惜此刻，盡力奮斗，實現(xiàn)自己的抱負(fù)。4.閱讀理解和批判性思維閱讀《面團(tuán)長大了》時，同硯可以沉思以下問題：-面團(tuán)在故事中遇到了什么樣的困難和挑戰(zhàn)？他是如何克服的？-面團(tuán)的父母對他有怎樣的期望和支持？這對他的成長有何影響？-面團(tuán)的師父對他的影響是什么？他從師父身上學(xué)到了什么？-小說的結(jié)尾給你留下了怎樣的印象？你認(rèn)為作者想要傳達(dá)給讀者怎樣的主題和價值觀？5.文學(xué)鑒賞和情感體驗通過閱讀《面團(tuán)長大了》，同硯可以感受到作者對于生活的熱忱和對于人性的關(guān)懷，同時也可以在故事中找到自己的影子，沉思自己的成長和將來。通過與面團(tuán)一起經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)，同硯可以更加英勇頑強(qiáng)，珍惜此刻，盡力向前。三、導(dǎo)學(xué)步驟1.導(dǎo)入：請同硯觀看小說《面團(tuán)長大了》的書籍封面/插圖，簡要介紹故事背景，引起同硯的閱讀愛好。2.分組閱讀：將同硯分成小組，每個小組賣力閱讀一部份內(nèi)容，談?wù)撝饕楣?jié)和人物形象，做好筆記。3.分組談?wù)摚好總€小組分享自己的閱讀體會，歸納出主要主題和價值觀，并與其他小組進(jìn)行溝通談?wù)摗?.老師點撥：老師對同硯的談?wù)撨M(jìn)行點撥和引導(dǎo)，援助他們深度理解小說，提升閱讀理解能力。5.沉思問題：讓同硯沉思并回答之前提出的問題，培育批判性思維，增進(jìn)人文素養(yǎng)的培育。6.作文練習(xí)：要求同硯結(jié)合自己的體驗和感悟，寫一篇關(guān)于成長和夢想的作文，展示自己的文學(xué)鑒賞和情感體驗。7.總結(jié)反馩：對本節(jié)課的進(jìn)修進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小說中傳達(dá)的核心主題和價值觀，激發(fā)同硯對文學(xué)作品的愛好。四、課后作業(yè)1.完成作文練習(xí)，展示自己的文學(xué)修養(yǎng)和情感體驗；2.繼續(xù)閱讀小說《面團(tuán)長大了》，總結(jié)每個人物的性格特點和命運(yùn)進(jìn)步；3.沉思自己的成長和將來，制定一份個人成長規(guī)劃。通過以上導(dǎo)學(xué)